《爸爸的大手》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《爸爸的大手》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《爸爸的大手》教案1
內容與要求：了解爸爸大手的本領，增進對愛爸爸的情感。
感受散文的優美，初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。
活動準備：調查表“爸爸的手” PPT背景音樂
活動流程：
[分享交流]——[體驗感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]
活動過程：
一、分享交流
1、引導：誰的小手本領大（對答兒歌）
2、我們的小手本領很大，還有誰的手本領也很大呀？
3、爸爸的手長的怎樣呀？
4、我們回去都做了爸爸大手本領的調查表，誰來說說爸爸大手的本領？
5、請幼兒交流
小結：爸爸的大手又大又結實，真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領，老師這里也有一個小朋友爸爸的大手，我們看看他有什么本領好嗎？
二、體驗感知
1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？
他的爸爸會怎么做呢？
冬天的時候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。
2、爸爸的照片在做什么？
3、還有呢？
小結：原來，爸爸的大手不僅會做很多事情，還經常關心、愛護和照顧我們小朋友？那我們小朋友應該怎樣呢？
三、欣賞理解
1、今天，老師把爸爸大手的本領變成了一首非常好聽的散文，你們想聽嗎？
2、欣賞散文
四、嘗試改編
1、你們想不想把自己爸爸大手的本領也變成好聽的散文呢？
2、個體嘗試、展示。
《爸爸的大手》教案2
活動目標：
1）體驗爸爸有一雙又大又結實的大手
2）講講爸爸有一雙什么樣的大手？會做哪些事情？
3）欣賞散文“爸爸的手”，了解內容，談論自己爸爸的大手。
活動準備：
觀察過爸爸的大手及爸爸所做的一些事情
活動過程：
1、引出主題：和旁邊的小朋友比一比，誰的小手大一些？和老師的大手比一比。說一說，你們家中誰的手最大？
2、爸爸有一雙什么樣的大手？
3、爸爸的大手幫你做過哪些事情？（比如，和爸爸一起做玩具，爸爸抱自己，爸爸給自己折紙飛機）
4、爸爸的大手還做過哪些事情？（回憶爸爸在家時給大家做的一些事情，）
5、有時候，一些事情能夠，媽媽做不了，寶寶做不了，那誰來做呢？比如“家里買了一只大電視機，可是，寶寶和媽媽都搬不動，怎么辦？然后說說自己爸爸還做了哪些很了不起的事情~~
6、欣賞散文：《爸爸的手》
1）故事中的爸爸的大手，有些什么本領？
你羨慕爸爸的手嗎？等你長大以后，你的小手也變成大手以后，你想做些什么事情呢？
《爸爸的大手》教案3
活動目標：
1、了解并從多方面介紹自己的爸爸。
2、通過PPT課件的演示，觀察、交流、感受并表達爸爸的能干以及對自己的愛。
3、尊敬爸爸，融洽父子、父女之情。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、增強思維的靈活性。
活動準備：
1、課前多媒體準備：《爸爸的大手》PPT課件。
2、邀請所有幼兒的爸爸一起參與活動。
活動重難點：
感受并表達爸爸的能干以及對自己的愛。
活動過程：
一、談話激趣。
通過談話活動，引出本活動主題——爸爸。
二、啟發表述。
通過PPT課件中的小游戲“砸金蛋”，播放爸爸們的照片，引導幼兒發現、邀請、介紹自己的爸爸（教師適當引導幼兒從姓名、年齡、性別、長相、工作、特長······等方面介紹）。從而感受體驗自己爸爸的能干，為爸爸驕傲。
三、：探索感知。
1、近距離觀察、撫摸爸爸的手，感知爸爸大手的辛苦、溫暖、寬大。
2、教師與爸爸扳手力，體現爸爸大手的力量之大。
3、通過PPT課件播放，觀察和理解爸爸大手關心我們的內容。
四、情景感悟。
教師在PPT課件的背景下，充滿感情的朗讀散文詩《爸爸的手》，引導幼兒與爸爸隨散文詩一起互動，體驗感受爸爸的能干，提升父子之間的情感。
五、拓展延伸。
親子活動“畫爸爸的手”。
幼兒將爸爸的一只手放在紙上進行拓印，并將爸爸會做的事畫在大手上，感受爸爸大手的力量。
活動反思：
《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個主題活動。活動開始首先讓幼兒從PPT中發現了自己的爸爸，接著通過PPT中的'小游戲找到并介紹了自己的爸爸，并體驗感受了PPT中爸爸的大手關心我們的內容，通過對圖片內容的觀察和理解，幼兒和爸爸之間的情感得到了進一步的提升，最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下，感受了散文優美的意境，融合了父子、父女的情。
《爸爸的大手》教案4
【設計意圖】
爸爸是孩子孩子最親近的人之一，為了增進父子之間的感情，設計這一節活動課。讓孩子感受父親的偉岸，感受父親的本領，并為自己的父親感到自豪。
【活動目標】
1.能判斷、比較手的大小。
2.能說出爸爸大手的本領，為爸爸感到自豪。
【活動準備】
1.爸爸和寶寶在家里一起準備好材料(在A4紙的左側畫上爸爸左手的輪廓，寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊，在右下角寫上寶寶的名字)，帶到班上分組擺放的各桌上。
2.每桌一個小盤，一塊抹布，盤中放一塊浸過紅顏色的濕海綿。
3.《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機。
4.幼兒用書第1冊第2—3頁。
5.盡量請爸爸來園參加活動。
【活動重難點】
重點是讓寶寶判斷比較手的大小。
難點是讓寶寶說出爸爸的本領，為爸爸感到自豪。
【活動過程】
1.手指律動，引起興趣。
與寶寶圍坐在一起，做手指律動操，吸引寶寶的注意力。
2.引導寶寶尋找自己爸爸的大手印。
教師出示一個大手印。
“老師這里有一個大手印，是哪個寶寶的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印嗎?”
“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢?你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。”
讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。
3.啟發寶寶說說爸爸大手的本領。
(1)請寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。
“寶寶和爸爸，誰的手大，誰的手小?”
(2)鼓勵寶寶講講自己爸爸大手的本領。
“爸爸的大手會做什么事情呢?”
“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊。”
“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢。”
4、手掌印畫：大手拉小手。
“寶寶喜歡爸爸的大手嗎?我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢?”
“咱們在爸爸手掌旁邊也印上自己的小手掌吧。”
播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。
5、親子活動。
為進一步讓寶寶感受爸爸大手的力量，體驗親子游戲的快樂，設計親子游戲“運西瓜”。
爸爸在場的可與寶寶一起做游戲，不在的利用家長聯系欄介紹游戲規則。
【活動延伸】
1.幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。
2.帶寶寶看幼兒用書，引導寶寶講講自己和爸爸的事。
2.幼兒園托班音樂教案：大拇指
目標：
1、學會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。
2、初步學習跟唱歌曲，能根據歌詞內容做相應的手指動作。
準備：
1、錄音機及錄有《大拇指》的磁帶。
2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
過程：
1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?
大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好!”幼兒：“大拇指好!”
師：第二位客人也來了，看看是誰呢?
小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好!”幼兒：“小拇指好!”
2、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。
(1)熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)
(2)提問：大拇指找到朋友了嗎?它們見了面，是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)
3、初步學唱歌曲。
(1)聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看!
(2)師范唱一次。師：哇!它們唱的好聽嗎?王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧!
(3)幼兒初步學唱，并能初步根據歌詞內容做相應的手指動作。
師：你們想學大拇指唱歌嗎?那我們一起來學學!
(4)個別幼兒表演。
4、學唱“小拇指”。
小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。
師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
5、游戲《找朋友》。(請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答)
3.幼兒園托班音樂教案：大貓和小貓
幼兒發展水平現狀分析：
小小班的孩子年齡小，對成人的依賴思想重，為了讓孩子較快的適應幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營造一種快樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發現班里的孩子很喜歡聽老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動中的隨意性較大，特別是不會控制自己聲音的大小，常常會大聲的叫喊，針對這一情況，我設計了本次活動。
一、活動目標：
1、通過活動學習控制自己聲音的大小。
2、學唱歌曲，樂于參與歌曲表演。
二、活動準備：
大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。
三、活動過程：
(一)導入活動：和孩子一起進行尋找游戲，激發興趣，參與活動。
師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了!好，開始行動。
(二)基本活動：
1、集中注意力，進入主題。
師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么?(注意孩子“貓”的發音)
2、啟發想象，進入主題。
(1)這兩只小貓長得不一樣啊?(啟發孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。
(2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導孩子套在手上)。
(3)噓——聽!兩只貓在唱歌(聽磁帶《大貓和小貓》歌曲)。
3、教師范唱，孩子聽。
4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發音，并給予指導。
5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。
6、游戲：大貓和小貓。教師注意個別指導。
7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復，可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態動作的不同進行游戲。并對孩子的表現及時給予表揚和肯定。
8、活動小評。
四、活動延伸：
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。)
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