小班語言教案：小雨點15篇
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小班語言教案：小雨點，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言教案：小雨點1
活動目標
1.讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。
2.激發幼兒熱愛大自然的情感。
3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔
活動準備
ppt課件：
課件-聲音：下雨的聲音。
活動過程
一、導入
課件-聲音：下雨的聲音
小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）
二、展開
1、你們喜歡下雨嗎？為什么？
（引導幼兒說出，下雨對農作物的好處）
2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現什么情況呢？
ppt課件：沒有水的話
花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，
魚池里的魚兒渴得不要尾巴了
田野里面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？
（引導幼兒說出下雨）
（1）下小雨的時候，小雨發出什么聲音？
（引導幼兒說出——小雨點，沙沙沙）
（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。
小雨點，沙沙沙，
落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴
又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴
最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。
4.幼兒學說兒歌
請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。
三、結束
生活經驗講述
小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？
（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）
活動延伸
教育幼兒熱愛大自然，保護環境。
【附】 小雨點
小雨點，沙沙沙。
落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
小雨點，沙沙沙。
落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
小雨點，沙沙沙、
落在田野里，苗兒樂得向上拔。
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒
小班語言教案：小雨點2
活動目標：
1、借助畫面幫助幼兒理解詩歌內容，感受作品中優美的語言。
2、初步學念兒歌。
活動過程：
一、開始部分
以猜謎語的形式引出課題，激發幼兒興趣。
教師：小朋友今天老師要請你們猜一個謎語，看誰猜的對。“千條線、萬條線，掉在水里看不見。”(引導幼兒大膽的猜測出謎底是雨)
小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導幼兒根據自己的生活經驗說出自己的看法。
下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?
那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會怎么樣?
今天我們要來學習一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點》
二、基本部分
引導幼兒理解詩歌內容。
1、幼兒欣賞課件《小雨點》，初步理解詩歌內容。
兒歌的名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點》。
2、教師完整的朗誦詩歌一遍。
你們聽到什么呀?(引導幼兒根據自己所聽到的完整回答教師小結)
小雨點落下來了，它們都落到哪里了?(引導幼兒根據詩歌內容完整的回答，教師小結)
3、請幼兒再次看課件欣賞兒歌，進一步理解詩歌內容。
花園里有誰?花兒怎樣了?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題并理解動詞：張)
誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題并理解動詞：搖)
苗兒在哪里?它在干什么?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題并理解動詞：拔)
4、學念詩歌，感知詩歌的語言美。
引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。
小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
引導幼兒園用兒歌里的句式說話。
(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?
引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。
6、教師小結
三、結束部分
小結活動情況下課。
小班語言教案：小雨點3
一、活動目標：
1、感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內容。
2、在看看、講講、玩玩中學習詩歌，感受詩歌的語言美。
3、喜歡念詩歌，初步萌發熱愛大自然的情感。
二、活動準備：
1、小音響及錄有雨聲的MP3。
2、圖片三幅。
三、活動過程：
（一）感知小雨點。
1、小朋友，春天到了，大自然中有許多美麗的景色，你看到了什么?
請你仔細聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲）
2、春天到了，小雨點從天上落下來時發出了什么樣的聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）
3、小雨點從天上落下來時特別高興，我聽到它們邊落邊唱：滴滴答
（二）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。
過渡語：小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落到什么地方？
1、欣賞圖一：小雨點落在花園里。
①小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？
②花兒張開大嘴巴，會說些什么呢？
以詩歌內容小結：小雨點，滴滴答，落在花園里，花兒張開大嘴巴。
③誰能看著圖片說一說？（集體、個別說）
2、欣賞圖二：小雨點落在池塘里。
①小雨點，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴）
②它們的心情怎么樣？你從哪里看出來？
以詩歌內容小結：小雨點，滴滴答，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴。
③誰能看著圖片說一說？（集體、個別說）
3、欣賞圖三：小雨點落在樹林里。
①小雨點，滴滴答，還落在什么地方呢？樹林有什么變化？
②誰愿意用詩歌里的話說一說
以詩歌內容小結：小雨點，滴滴答，落在樹林里，樹枝長出新芽芽。
③完整念一遍。
（三）學習詩歌。
過渡語：小雨點真是個頑皮的娃娃，落在花園、池塘和樹林里。我們還可以把它編成了一首好聽的詩歌，我們一起來念一念吧，它的名字就叫《小雨點》。
師結合圖片、動作朗誦2遍。
（四）詩歌朗誦表演《小雨點》
師：誰愿意上臺表演？分組上臺朗誦
向后轉向爸媽表演。
（五）延伸活動：
小雨點除了落在這些地方，還會落在哪里呢？下次我們把自己編的詩歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？
小班語言教案：小雨點4
一、活動目標
1.認知目標：感知理解故事的內容，知道故事中小動物的特點。
2.技能目標：大膽嘗試用自己喜歡的動作表演故事。
3.情感目標：通過自身的表演活動，喜歡聽故事并萌發熱愛春天的情感。
二、活動重難點
1.活動重點：學習詩歌，理解詩歌內容。
2.活動難點：嘗試用動作表演詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。并能進行簡單的仿編。
三、活動準備
1.物質準備：故事掛圖1份、薄紗巾1條、小動物頭飾若干。
2.經驗準備：幼兒已對雨天的經歷。
四、活動過程
(一)開始部分——引題，引導幼兒回憶已有經驗
帶領小朋友們回顧兒歌《小雨點》
師：春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?
小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢?
小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?
小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢?
(二)基本部分
1.完整講述故事，幼兒傾聽
完整的講述故事，幼兒感知小雨點落下來，小動物們舉起各種小雨傘的故事內容。
2.出示圖片并提問，幼兒深入理解故事內容
(1)出示故事配圖，引導幼兒觀察圖片上的小動物和他們的雨傘。
(2)提問，幼兒加深對故事的理解。
師：故事中都有哪些小動物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導兒童帶著問題和小伙伴再次進行講述和討論。
3.動作創編，角色表演
(1)出示頭飾，引導幼兒按照自己喜歡的小動物選擇相應的頭飾佩戴在頭上。
(2)引導幼兒用動作表現故事情節，體驗小動物們欣喜的心情。
(3)對幼兒的表現進行鼓勵及指引。
(三)結束部分——游戲結束
(1)按照小動物的種類組織幼兒分組。
(2)教師用薄紗布模擬春雨，引導幼兒大膽想象他們快樂時的心情和動作，并大膽地表現。
(3)游戲結束，對幼兒進行評價和鼓勵，在愉快的游戲中自然結束本次活動。
五、活動延伸
家園共育：請小朋友回家之后，在父母的帶領下，觀察小雨滴是什么樣子，并且觀察在下雨的時候還有那些小動物在和小雨滴玩耍。
小班語言教案：小雨點5
設計意圖：
小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見的現象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。
活動目標：
1．引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。
2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。
3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4．理解散文的內容，初步學習朗誦散文。
5．萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
各種實物，環境創設，PPT 字圖
活動過程：
一.視頻導入：
1 教師：剛剛發生了什么？（下雨了）來了一個小朋友，誰呢？我們來和他跳個舞《小雨點》
2 誰來了？《小雨點》 唱著什么歌？（滴答）
滴答下來干什么？（滑滑梯）
二．欣賞文學作品
1（1）小雨點從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）
唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音
（2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。是不是調到這些地方？看PPT 出字圖
（3）教師：調到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看PPT 出字圖
把什么當做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）
一個個正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)
（4）引出題目 出字圖
2 完整欣賞
三.完整講述
1 教師：小朋友，聽到小雨點唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！
2 師幼一起完整講述
四.創編
1教師：小雨點還跳了哪？
出示實物：小草，花，蘑菇
引導幼兒根據散文結構創編講述
2 教師：小朋友想一想，小雨點還會跳到什么地方？
出示實物：衣服，雨鞋，汽車 （要求同上）
五.延伸
1 教師：小朋友，看看小雨點除了條到這些地方上，它還調到了什么地方？
（引導幼兒觀察室內環境）
2 幼兒自由回答
小班語言教案：小雨點6
活動目標：
1．激發幼兒參與活動的積極性，讓幼兒參與活動。
2．引導幼兒學會念詩歌，并在理解詩歌的基礎上用打擊樂表現詩歌。
活動準備：
背景圖3幅、小雨點、小花、魚兒小苗貼圖若干，打雷、下雨錄音、沙瓶若干。
活動過程：
1．引入
將詩歌編成故事，配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩歌引出。
教師：小朋友們，誰來告訴老師今天是出太陽呢，還是下雨呢？這幾天一直是太陽公公和我們玩，好久都沒下雨了，小朋友們好長時間都沒看見小雨點了（放打雷錄音）。下雨了，下雨了（放下雨錄音）！哇！小雨點都出來了，小雨點來到了花園里，小花們高興極了，都笑咪咪的歡迎我們的小雨點。
出示掛圖配合貼圖完整說出詩句，并提出問題。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。
2．學習
教師邊念詩歌邊做出詩歌中出現的相應動作，讓幼兒模仿動作，并學會詩句。
3．游戲
配合掛圖玩游戲，請幼兒上來，手拿小雨點貼圖，說出相應詩句，將貼圖貼在相應掛畫上。
4．鞏固
用打擊樂器沙瓶表演詩歌，讓幼兒增加對詩歌的記憶。
小班語言教案：小雨點7
【活動目標】
1、在理解詩歌內容的基礎上，學習詩歌《快樂的小雨點》。
2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。
3、在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣。
【活動重難點】
感受兒歌的結構特點，初步嘗試仿編兒歌。
【活動準備】
經驗準備：活動前帶領幼兒觀察雨景。
物質準備：課件。
【活動過程】
一、聽雨聲引入活動主題。
師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧!
二、借助課件學習詩歌。
1、教師配樂朗誦詩歌。
滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。
滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。
滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。
滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。
聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解詩歌內容。
師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪?它把哪兒當做了什么?(根據幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內容)師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。)
師：小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長長的話再來說一說。(引導幼兒完整學說詩歌句子)聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!
3、完整學說兒歌。
師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學會了小雨點的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎?
師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現詩歌內容)
師：有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!
三、嘗試仿編詩歌。
師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)
四、知識拓展。
師：多么可愛、調皮的小雨點啊，滴答、滴答……。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發出嫩綠的新芽，茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動結束)
【活動延伸】
在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。
小班語言教案：小雨點8
一、 活動名稱：
語言活動《詩歌：小雨點》
二、 設計意圖
這首詩歌情節生動形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點來到時表現出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運用了幾處重復句，根據幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握。
三、 活動目標
1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。
2. 培養幼兒的表達能力和初步的創編能力。
3. 理解詩歌內容，能較完整的朗誦，能在教師的引導下初步學習仿編詩歌。
重點：引導幼兒說出小雨點落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現，解決辦法是通過看圖片加以理解。
難點：引導幼兒初步學習仿編詩歌，解決辦法是教師的引導啟發。
四、 活動準備：雨點、花園、池塘、魚兒、田野、發芽種子的圖片
五、 活動過程
(一)開始部分
1. 以談話活動引入主題。
教師：春天是下雨的季節，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點會落在哪里？誰會喜歡下雨？
（二）基本部分
1.出示圖片朗誦詩歌。
（1）小雨點落在了哪些地方？小雨點落下來是什么聲音？
（2）誰喜歡下雨啊？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了？
2.觀察圖片進一步理解詩歌內容。
（1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？
種子為什么樂得發了芽
（2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵幼兒加上適當的動作邊朗誦邊表演。
3.引導幼兒仿編詩歌。
教師：雨點還會落在什么地方？還有誰喜歡下雨？下雨時會怎么樣？
（三）結束部分
1. 以談話活動，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。
教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？
活動延伸：在區角活動中提供圖片，引導幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導幼兒仿編詩歌。
小班語言教案：小雨點9
活動目標：
1、通過引導幫助幼兒理解兒歌內容，并學習兒歌。
2、在理解兒歌內容的基礎上，幼兒嘗試仿編兒歌。
3、通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。
活動準備：自制繪本《小雨點》，糖紙、塑料袋若干。
活動過程：
一、出示繪本，引起幼兒興趣。
1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？
2、這個誰呀？（小雨點）
二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。
1、小雨點，下呀下。（翻看第一畫面）
①瞧，小雨點敲打在哪里？
②小雨點敲打在雨傘上，發出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。
③發出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）
④我們一起來學學看。
2、小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）
①小雨點拍拍樹葉，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）
③我們一起來學學看。
3、小雨點滾到哪里去了？（翻看第三畫面）
①小雨點滾到屋頂上去了，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）
③我們一起來學學看。
4、小雨點落到哪里去了？（翻看第四畫面）
①小雨點落到水里了，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）
③我們一起來學學看。
5、喲，這小雨點每到一個地方都發出了好聽的聲音，你們覺的它像什么呀？
三、學習兒歌
1、教師完整念兒歌。
2、引導幼兒一起學念兒歌。
3、幼兒學習兒歌。
四、游戲：小雨點
1、小雨點每到一處都發出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？
2、教師講述游戲規則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發出聲音。
3、幼兒游戲。
五、仿編兒歌。
1、小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？
2、幼兒嘗試仿編兒歌。
小班語言教案：小雨點10
活動目標1.讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。
2.激發幼兒熱愛大自然的情感。
3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔
活動準備ppt課件：
課件-聲音：下雨的聲音。
活動過程一、導入課件-聲音：下雨的聲音
小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）
二、展開1、你們喜歡下雨嗎？為什么？
（引導幼兒說出，下雨對農作物的好處）
2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現什么情況呢？
ppt課件：沒有水的話
花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，
魚池里的魚兒渴得不要尾巴了
田野里面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？
（引導幼兒說出下雨）
（1）下小雨的時候，小雨發出什么聲音？
（引導幼兒說出——小雨點，沙沙沙）
（2）請小朋友聽一首《小雨點》的'兒歌，教師朗誦。
小雨點，沙沙沙，
落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴
又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴
最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。
4.幼兒學說兒歌
請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。
三、結束生活經驗講述
小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？
（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）
活動延伸教育幼兒熱愛大自然，保護環境。
【附】小雨點小雨點，沙沙沙。
落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
小雨點，沙沙沙。
落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
小雨點，沙沙沙、
落在田野里，苗兒樂得向上拔。
小班語言教案：小雨點11
活動目標
1、引導幼兒初步感受散文的優美意境。
2、鼓勵幼兒根據生活經驗仿編散文中的一句話“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”。
3、培養幼兒的語言表達能力。
活動準備
活動前帶領幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上、雨傘上；小雨點小粘貼
活動過程
（一）談話導入，引出課題。
師：今天老師請小朋友們觀看一個幻燈片，你們要用小眼睛仔細看，用耳朵仔細聽。
1、放幻燈：下雨天，還有雨聲。
2、提問：你們聽到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的？師：雨聲很好聽。
看到了什么？（許多小雨點從天上落下來）小雨點是怎么從天上落下來的？（引導幼兒說出一個挨著一個）
師：小雨點排著隊唱著歌從天上落下來。
（二）教師朗誦，欣賞散文。
師：小雨點都落到了哪里？我們一起來看看吧。
1、觀看課件，大膽想象。
（1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上、雨傘上）。
（2）提問：小雨點落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。如：小雨點落到了屋頂上，把屋頂當成了滑梯。）
2、朗誦散文，幼兒欣賞。
師：小雨點真可愛，老師編了一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點》。（播放有聲音課件）
3、老師提問，學習句子。
師：散文詩好聽嗎？
（1）散文詩里小雨點先落到了什么地方？它把屋頂當成了什么？（點擊畫面，學說句式）
（2）小雨點又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后兩句重點引導幼兒學講完整句，大家一起說一遍。）
4、再次感受，優美意境。
師：小朋友說得真棒，你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。（先說散文詩的名字）
（三）經驗回顧，仿編句子。
師：小雨點除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什么地方當成滑梯呢？
1、出示圖片小草、蘑菇等。
老師引導幼兒仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”。
2、小雨點還會落到哪里當滑梯呢？（幼兒想象仿編）
（四）模仿雨點，自然結束。
師：你們編得真好，老師送給你們每人一個小雨點粘貼，希望你們也想小雨點那樣快快樂樂的。現在我們都是小雨點，你想落到哪里當滑梯呢？小雨點和老師一起到外面滑滑梯吧！
附散文詩：小雨點
小雨點排著隊，唱著歌，從天上落下來。
小雨點落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；
小雨點落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯；
小雨點落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂的小雨點。
小班語言教案：小雨點12
一、目標：
1、初步理解詩歌內容，感受詩歌的語言美。
2、在看看、講講、做做中學習詩歌，萌發熱愛大自然的情感。
二、準備：
1、課件，電腦，電視機。
2、三幅場景圖（花園中花兒開放了；池塘里魚兒在搖尾巴；樹林中樹枝長出了嫩芽）。
三、過程：
1、感知小雨點。
師：“小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（雨聲）
師：“小雨點從天上落下來會發出什么聲音呢？（嘩啦啦、滴答滴答）
師：“小雨點從天上落下來時特別高興，邊落邊唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。
2、通過師生活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。
（1）播放視頻，回憶已有感知詩歌內容。
（2）幫助幼兒初步掌握詩歌內容，體驗春天給事物帶來的快樂情感。
師：“小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落在什么地方？（出示場景圖）
①小雨點落在花園里。
師：“小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會說些什么呢？”
師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。
②小雨點落在池塘里。
師：“小雨點，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們在干什么？（小魚游來游去，很開心）
師：“你們從哪里看出小魚很開心？”（尾巴在搖來搖去）
（師小結,朗誦：小雨點，沙啦啦，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴）
③小雨點落在樹林里。
師：“小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹林里發生了什么變化？”
師：“小樹的葉子慢慢變綠了，變大了。（引導幼兒邊做樹發芽，邊學短句：樹枝長出新嫩芽）
（師小結,朗讀：小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹枝長出新嫩芽）
3、學習詩歌。
師：“小雨點，像個頑皮的小娃娃，一會兒落在這兒，一會兒落在那兒，使春天變得非常漂亮，我們把他編成一首好聽的兒歌，名字就叫《小雨點》。
（1）幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。
（2）幼兒跟老師集體念2遍。
4、結束。
師：“小雨點還可以落在哪里呢？”
小班語言教案：小雨點13
設計意圖：
小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復節奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨點》散文中心句的句式松散，規律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經驗；作品內容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。
活動目標：
1．初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。
2．樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。
活動準備：
活動前帶領幼兒觀察雨景；圖譜，下雨的聲音
活動過程：
（一）感知小雨點播放下雨的聲音，提問：什么聲音？
師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的？
（二）欣賞散文
1．配樂朗誦。
師：今天老師帶來的小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什么？
隨著幼兒的回答，出示相應的圖譜，幫助理解記憶散文。
2．完整欣賞散文。
師：我們一起來完整的聽一聽。
提問：小雨點的心情怎么樣？（快樂）它為什么開心呀？
3．在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。
師：我們和小雨點一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵幼兒把手當作小雨點，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊講述散文中的排比句。
(三)仿編散文
1．引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？
師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方？
2．鼓勵幼兒用身體表現小雨點，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。
師：用我們的身體來試一試。
（四）游戲教師來當滑滑梯，小朋友扮演小雨點進行游戲。
師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。
結束語：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧。
附：
散文《小雨點》
小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。
小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；小雨點跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯；小雨點跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂的小雨點。
活動反思：
小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。
小班語言教案：小雨點14
活動目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞：張、搖、拔。
3、啟發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
活動準備：
1、PPT課件。
2、幼兒之前有觀看下雨的體驗。
活動過程：
1、猜謎語，激發幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)
2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》PPT課件。
提問：兒歌的名稱叫什么?
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀!
它們都落到哪里了?
3、繼續出示課件圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
提問：
花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)
誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)
4、學習兒歌。
(1)引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。
(1)PPT出示公園圖片
提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢。
(2)PPT出示森林圖片
提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢。
引導幼兒園用兒歌里的句式說話。
(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢。
引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的兒歌內容。
6、教師小結。
評價幼兒編兒歌的表現，鼓勵幼兒回家后繼續編。
小班語言教案：小雨點15
活動目標；
1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
2、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發音準確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）
重難點：
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：
1、用拍手的方法來穩定幼兒情緒，組織教學。
2、創設問題情境，引導幼兒觀察。
出示掛圖：最近發生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看，出現了什么結果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一
你有什么辦法，他們才不渴了呢？
--最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們，下小雨的時候，小雨發出什么聲音？引出"小雨點，沙沙沙。"
3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內容。
嘗試二
（1）"小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。
（2）"小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
（3）"小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？"（苗，地里）苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點強調)。
苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復：小雨點，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。
4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。
嘗試三
為詩歌起個名字《小雨點》
分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。
6、啟發幼兒回憶生活經驗，"下雨時，小雨點還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，啟發幼兒熱愛大自然，保護環境。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
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