愛吃水果的牛教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的愛吃水果的牛教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

愛吃水果的牛教案1

　　設計意圖

　　《愛吃水果的牛》是《落葉飄飄》主題下的一節語言活動，故事充滿了想象，講述了小牛吃下各種水果，會變出各種不同口味的牛奶，故事情節有趣、文字簡單、主旨明朗，非常適合中班幼兒閱讀。中班的孩子已經能夠用較完整的語言表達自己的想法，并且有了一定的想象力和故事創編能力。但對于畫面的觀察常常停留在表面，對細微之處往往缺乏細致的觀察能力。本次活動，我運用大圖書閱讀的方式，通過觀察繪本中小牛的動作與表情和追問引導的提問形式，調動幼兒的多種感官，在猜猜、說說、做做中和幼兒一同理解故事的內容，體會主人和小牛之間的互相關愛之情。

　　活動目標

　　1．扮演愛吃水果的牛，體驗故事活潑快樂的情趣。

　　2．能理解故事的內容，并用完整的語言和肢體動作表現故事的內容。

　　3．學會運用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式進行描述。

　　4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重難點

　　活動重點：理解故事的內容，能用完整的語言表述，體會主人和小牛之間的互相關愛之情。

　　活動難點：學會運用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式進行描述。

　　活動準備

　　用舊掛歷自制《愛吃水果的牛》大圖書，課件，音樂等。

　　活動過程

　　一、出示圖書，激發興趣

　　指導語：今天有一位小客人要來我們班做客，我們一起來看一看它是誰？

　　二、理解內容，展開想象

　　（一）分段欣賞，用較完整的語言和肢體動作大膽表現故事內容

　　提問： 主人是怎樣為小牛挑選水果的？小牛吃了水果以后，分別做了什么動作？又是怎樣說的？

　　小結：主人非常疼愛他的小牛，每天都會喂小牛吃各種好吃的水果，小牛可真幸福啊。

　　（二）依次出示不同的水果圖片，在潛移默化中學習新的句式。

　　1.小牛看見主人生病了心情是怎樣的，你從哪里看出來的？

　　2.小牛會怎樣幫助主人呢？（幼兒猜想）

　　3.教師出示不同的水果圖片，激發幼兒的興趣，在潛移默化之中學習“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式。

　　（三）通過語言游戲“我喜歡的水果”，突破教學難點。

　　規則：幼兒自由選擇組別進行游戲，如：選擇一顆草莓，就要說出一種喜歡的水果，“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”； 選擇兩顆草莓，就要說出兩種喜歡的水果，“我喜歡吃XX和XX水果，請喝杯XX和XX牛奶吧”以此類推。教師根據幼兒的能力，有針對性的進行指導。

　　三、完整欣賞，交流討論

　　（一）通過課件完整欣賞，整體感受故事內容。

　　提問：主人喝了水果奶以后病好了嗎？

　　（二）討論總結，情感提升。

　　提問：你喜歡這只愛吃水果的牛嗎，為什么？當別人困難時你又是怎樣做的？

　　小結：主人每天都會喂小牛吃各種好吃的水果，當主人和鄰居生病時，小牛也會擠出水果牛奶給大家喝。當我們的家人和朋友遇到困難時，小朋友們也能主動去關心幫助他人。

　　四、體驗游戲，感受快樂

　　提問：你們想不想做一只愛吃水果的牛？（教師引導幼兒表演故事內容，體驗快樂。）

　　活動反思

　　問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發幼兒繼續往下看書的興趣，引發幼兒擴散性思維。

　　如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。

　　巧妙地激發幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。

　　如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發幼兒繼續閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續翻閱著圖畫書。

愛吃水果的牛教案2

　　一、設計思路：

　　《愛吃水果的牛》這個童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果，身體好，不感冒，還能擠出各種水果牛奶，從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的，實在有趣。你們見過這樣的牛嗎?大家可能會有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在。希望通過這次教學活動，小朋友都能做個真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色，愛上水果的形狀，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的牛”一樣那么幸福、甜蜜地享受各種水果。有一天，你的身體也會愛上你!

　　二、活動教案：

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解故事內容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果、牛奶營養好。

　　2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。

　　3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

　　活動準備：

　　1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;

　　2、楊桃、木瓜各一個;切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

　　3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉：貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃：藏在身上)。

　　4、8杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內。

　　5、透明杯上貼上8種水果的標記。

　　6、水果刀一把;

　　活動過程:

　　一、活動導入。

　　師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場，入座)

　　師：小牛們，你們最喜歡吃什么?

　　師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

　　二、感知故事,認識兩種水果。

　　師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?

　　1.認識楊桃：

　　(1)楊桃的皮是什么顏色的?

　　(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!

　　(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。

　　(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)

　　(小結)現在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢?

　　2.同法讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

　　3.老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

　　師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。

　　師繼續講述故事。

　　三、配樂幼兒完整欣賞故事

　　師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的牛》

　　提問：

　　師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?

　　師：主人是喝了什么身體變好的?

　　師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

　　四、擠水果牛奶

　　師：現在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。

　　師：吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?

　　師：我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!

　　師：還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

　　五、送水果牛奶

　　師：現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請喝××牛奶!”

　　師：小牛也來送吧。(在送牛奶時，師用語言示范：“客人老師，請喝××牛奶!”

　　六、出場

　　師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

　　三、活動后反思：

　　整個故事教學充滿了愉悅性：

　　角色扮演體驗愉悅性：整個活動教師是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍。在活動中小小圍裙發揮大作用：本次活動教師和孩子都有一個圍裙，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識，從一開始就融入到故事中去，能更深刻地體驗到故事的趣味性、愉悅性。教師的大圍裙同時又充當了展示臺的作用，教師巧妙地將角色與故事內容融為一體，并發揮它最大的作用，不光能真實地再現牛吃的各種水果，還能形象、生動地展示什么水果會擠出相應的水果牛奶，化解了我們本次教學中的難點，成功地向孩子們再現童話故事的神奇性。

　　多感官參與讓幼兒體驗愉悅性：本次活動過程中教師根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗，在嘗一嘗、想一想、說一說、做一做的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態，使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發展，同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次活動的重點是認識兩種水果：楊桃和木瓜。老師在展示其它常見水果時一帶而過，而對于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看、嘗嘗、說說，使孩子對于這兩種水果有一個真實全面的認識，而不是停留只停留在語言描述的空架子上，讓幼兒的體驗來得更直接、更實在。

　　象聲詞的運用讓幼兒體驗愉悅性：本次活動教師在講述故事時，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞，大大提高了故事的生動性，這也是本次活動的一大亮點。如引導幼兒吃楊桃和木瓜時就用了這樣的象聲詞：“啊嗚、啊嗚，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌，楊桃吃到肚子里。”當后來擠牛奶時也引用了象聲詞：“擠、擠、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕，楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運用激發了幼兒對活動的興趣，也讓幼兒同時體驗到活動的愉悅性、趣味性。

　　綜觀整個活動，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語言、表情同時充分利用教具增加幼兒對活動的興趣。整個教學過程沒有老師教幼兒學的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點，使孩子情不自禁地投入其中，每個教學環節都能很自然地進行，體現了“春雨潤物細無聲”的教育境界。從孩子們投入地表情、積極的參與狀態可以看出他們完全被這個活動深深的吸引著，真正體現了“教育無痕”的理念。

愛吃水果的牛教案3

　　設計意圖：

　　《愛吃水果的牛》是一個充滿想象的故事，通過閱讀故事，了解故事內容，知道水果牛奶營養好，多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果，會變出各種不同顏色的牛奶，中班這個充滿想象、允許奇思妙想、鼓勵孩子有千奇百怪的想法的這個階段，在老師的引導下參與仿編活動。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂，產生喜歡吃果奶的意愿。希望孩子們能做一個真正愛吃水果的人，愛上他們的顏色、形狀、味道。

　　一、活動目標

　　1、理解故事內容，懂得水果有營養和吃水果的好處。

　　2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。

　　3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　二、活動準備

　　肚子里裝滿水果的牛的圖片;PPT

　　三、活動過程

　　(一)開始部分，談話引導幼兒進入活動主題

　　1.出示肚子里裝滿水果的牛的圖片：引導幼兒觀察，牛的肚子里怎么會有這么多的水果?還擠出了很多的水果牛奶?(讓幼兒自由猜想)

　　2.在這頭牛的身上發生了一個有趣的故事，現在我們一起來欣賞一下吧!

　　(二)自主欣賞，通過投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內容

　　1.在一個長滿各種果樹的樹林里，住著一頭愛吃水果的牛，它住在哪里呢?(請幼兒用手指一指)

　　2.主人為了它好多好吃的，引導幼兒觀察都有什么?蘋果、草莓、香蕉等，請幼兒自由講述水果的外形特征。

　　3.一天晚上，突然刮風了，它的主人怎么了?(動作表示)主人著涼了，(生病了，感冒了······)你能看出來嗎?從哪里看出來的?(直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了)

　　4.鄰居們也怎么了?那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么樣?(很難過，很著急······動作表示)

　　5.愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)只有愛吃水果的牛沒有生病?為什么愛吃水果的牛沒有生病?(因為它吃了很多有營養的水果，它的身體很強壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生病)

　　6.主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?它給主人喝了什么?請幼兒學說"請喝杯草莓牛奶吧!"······

　　7.喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了?(感冒好了)生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變得怎么樣了?(都成了愛吃水果的人)

　　(三)討論故事，讓幼兒了解水果、牛奶營養奶，要多吃1.愛吃水果的牛為什么不會生病?為什么愛吃水果的人不容易生病?(因為水果里有很多的營養，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強骨骼發育，預防感冒)2.你們喜歡愛吃水果的牛馬?為什么?

　　小結：這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧別人，當別人需要它的時候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。

　　3.當我們家里人或好朋友生病了，我們應該怎么做?你平時喜歡吃什么水果?味道怎么樣?引導幼兒自由回答。

　　教學反思：

　　教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

愛吃水果的牛教案4

　　活動目標：

　　1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養好，愛吃水果和牛奶。

　　2、會說“請喝杯牛奶吧！”

　　2、培養幼兒良好的閱讀習慣。

　　活動準備：

　　圖畫書一本，實物（木瓜、楊桃），課件

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

　　師：這是什么動物？對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么？

　　小結：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

　　二、通過課件，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。

　　師：今天老師帶來的故事就是“愛吃水果的牛”。

　　提問：

　　1在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？

　　2主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁）

　　有西瓜今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。

　　這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。

　　3一只晚上，突然怎么樣了？

　　4主人被風吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？

　　5鄰居們也怎么樣了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么想？

　　6愛吃水果的牛有沒有生病呢？對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

　　7主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？

　　8除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧！

　　9喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？

　　10生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎么樣了？

　　三、師生再次閱讀圖書，引導幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。

　　師：愛吃水果的牛為什么不會生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！

　　師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。

　　師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當我們家里人或朋友生病了，我們應該怎么做？

　　你平時最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。

愛吃水果的牛教案5

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，懂得水果有營養和吃水果的好處。

　　2.了解幾種常見水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒每人各帶一種水果，教師提前洗凈、切開，投影儀，肚子里裝滿水果的牛的圖片

　　活動過程：

　　一．開始部分，談話引導幼兒進入活動主題

　　1.出示肚子里裝滿水果的牛的圖片：引導幼兒觀察，牛的肚子里怎么會有這么多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）

　　2.在這頭牛的身上發生了一個有趣的故事，現在我們一起來欣賞一下吧！

　　二．自主欣賞，通過投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內容

　　1.在一個長滿各種果樹的樹林里，住著一頭愛吃水果的牛，它住在哪里呢？（請幼兒用手指一指）

　　2.主人為了它好多好吃的，引導幼兒觀察都有什么？蘋果、草莓、香蕉等，請幼兒自由講述水果的外形特征。

　　3.一天晚上，突然刮風了，它的主人怎么了？（動作表示）主人著涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來嗎？從哪里看出來的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了）

　　4.鄰居們也怎么了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么樣？（很難過，很著急······動作表示）

　　5.愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）只有愛吃水果的牛沒有生病？為什么愛吃水果的牛沒有生病？（因為它吃了很多有營養的水果，它的身體很強壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生病）

　　6.主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？請幼兒學說“請喝杯草莓牛奶吧！”······

　　7.喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛吃水果的人）

　　四．討論故事，讓幼兒了解水果、牛奶營養奶，要多吃

　　1.愛吃水果的牛為什么不會生病？為什么愛吃水果的人不容易生病？（因為水果里有很多的營養，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強骨骼發育，預防感冒）

　　2.你們喜歡愛吃水果的牛馬？為什么？

　　小結：這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧別人，當別人需要它的時候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。

　　3.當我們家里人或好朋友生病了，我們應該怎么做？你平時喜歡吃什么水果？味道怎么樣？引導幼兒自由回答。

　　4.品嘗自帶水果，或者大家一起來分享水果。

　　五．活動延伸:

　　我們大家一起到區域活動里制作自己最喜歡的水果。

愛吃水果的牛教案6

　　活動目標：

　　1、通過閱讀理解，初步了解故事內容，了解一些水果名稱，知道水果有營養和吃水果的好處。

　　2、學習愛吃水果的牛關心別人的優秀品質。

　　3、感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看說說。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　繪本課件、水果卡片

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　今天老師要講一個小動物的故事，你們猜猜是什么動物？是一頭牛，牛喜歡吃什么？可是這頭牛喜歡吃什么呢？我們一起來看看。今天老師要講的是什么故事呢？《愛吃水果的牛》

　　二、看課件理解故事。

　　1、看，這頭牛為什么愛吃水果啊？這是什么地方，山坡上都是什么？

　　2、主人每天都會喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過吧？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時候，吃上一片西瓜就會感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個什么動作？我們一起來學一學。

　　3、第二天呢？木瓜有豐富的營養，被稱為"長壽果"，經常吃木瓜，可以健康身體，活到很大的年紀都不會生病，像壽星爺爺一樣呢！主人到書上摘了好多木瓜給牛吃，牛吃完后是什么表情？

　　4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？這個水果長得很好看，像星星一樣，這叫楊桃。楊桃吃起來有點酸酸的，但是楊桃可以預防和治療咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，經常吃就不會感冒，不會牙疼，還幫助消化呢。看看牛吃了楊桃又做了什么動作？

　　5、我們猜猜，主人還會喂它吃哪些水果呢？

　　6、一天晚上，突然刮起了一陣冷風，氣溫突然下降了，會發生什么事情了呢？主人生病了。牛看見主人生病了，心里怎么樣啊？你怎么看出來的？

　　7、還有誰生病了？猜猜只有誰沒有生病？你們知道為什么嗎？

　　8、小朋友生病的時候，你爸爸媽媽怎么照顧你的？你想怎么照顧別人的呢？牛會怎么照顧主人呢？我們一起來看看。它會對主人說什么？（主人請喝草莓牛奶）我們一起來學說。說話的時候應該用什么樣的語氣呢？

　　9、牛還給會給主人喝了什么奶？請小朋友學說"主人，請喝**奶"。主人喝了水果牛奶身體好了，牛還會把水果牛奶送給誰喝呢？鄰居們喝了牛奶怎樣了？

　　10、大家知道多吃水果能增強體質，不生病，所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果11、今天老師也帶來了一些水果圖片，我們一起來看一下，你們認識嗎？

　　12、水果不僅有營養，還能做成各種水果娃娃呢！我們來欣賞一下，這是什么水果娃娃？你們想變成健康的水果娃娃嗎？

　　三、音樂游戲《認識你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時就說"我是什么水果娃娃"。

　　活動反思：

　　故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。相對于小班的幼兒來說，則是以教師講述故事為主要部分。

　　小班的幼兒接受能力稍弱，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，節奏要比平時談話稍慢些，使幼兒一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有夸張的變化，這樣不僅吸引幼兒的注意，還對幼兒用肢體語言彌補口語表達能力不中足起到示范作用。在上《愛吃水果的牛》這一課時，我這兩方面做得都不夠到位，語速稍快，影響了幼兒對故事的理解，肢體語言不夠夸張，沒能充分調動幼兒聽故事的積極性。

　　故事教學中往往要講述多遍，而且要注意方式的變換，才能激發幼兒傾聽故事的積極性。我在引導幼兒理解故事時，第一遍時就直接用上教具與掛圖，逐圖指導幼兒看圖理解，正如一老師所說，影響了幼兒對故事的完整欣賞。在第二遍完整講述時，幼兒注意力有所分散，對故事的傾聽興趣不高。活動目標完成稍顯勉強，幼兒雖知道多吃水果身體健康，但并未理解幫助別人是一種美德，助人也是一種快樂。

　　在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發展水平，只能是一些簡單，細小的問題。從大班下來的原因吧，此次活動我設計的問題有點難，稍脫離幼兒的實際能力。如：你的朋友生病了，你會怎么做？幼兒仍處于以自我為中心的狀態，還沒有照顧病人的經驗，答非所問，問題的設計沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用，反而打擊了幼兒參與的積極性，起到了適得其反的效果。

　　通過此次活動再一次體會到，每個活動的選材與組織都必須適合幼兒的發展水平，讓孩子們跳一跳能夠得著，才能充分調動幼兒參與的積極性，更好地完成預定的教學目標。

愛吃水果的牛教案7

　　活動目標：

　　1、初步理解愛吃水果身體好，嘗試用不同的語言來描述各種水果。

　　2、在參與過程中萌發關愛他人的情感。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：對各種水果有所了解（顏色，形狀，口味等）

　　2、教具準備：PPT課件

　　活動過程：

　　（一）導入故事，引起興趣

　　——看看我帶來了什么（牛）

　　——對呀，這是我的牛，你知道牛喜歡吃什么？

　　——我這頭牛可不是一般的牛，這是一頭神奇的牛，它最喜歡吃的東西是水果，所以，這是一只愛吃水果的牛。你們猜猜這只牛最喜歡吃什么水果呢？

　　小結：神奇的牛喜歡吃香蕉、菠蘿、蘋果……

　　過渡：接下來就聽我告訴你們我和這頭愛吃水果的牛的故事。

　　（二）傾聽故事，說說水果，喂喂小牛

　　1、香蕉（理解表達方法）

　　我的牛住在一個長滿果樹的森林里，每天我都會請它吃各種好吃的水果。

　　——看，這是什么水果啊？（香蕉）

　　——你覺得這是怎么樣的香蕉？（彎彎的、黃黃的、香香的、甜甜的、像小船一樣的——教師回應：小牛小牛，我請你吃彎彎的香蕉……）

　　——你會怎么請小牛吃香蕉呢？

　　小結：我用好聽的話說香蕉，小牛吃得真開心啊！

　　2、蘋果、葡萄、桔子（練習表達）

　　——還有還有！這些是什么水果啊？怎么樣的蘋果啊？

　　——誰來用好聽的話說說水果，喂喂小牛？

　　小結：用好聽的話說說水果，水果的味道變得更好了呢。

　　3、更多水果（鞏固表達）

　　——還有還有！我們每人上來選一種水果，和你的朋友用好聽的話說說！

　　——一會小牛走到你面前的時候你一邊說一邊來喂喂它吧！

　　過渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦！我們接著聽故事！

　　三、繼續傾聽，摘摘說說，鞏固表達

　　1、繼續傾聽，感受神奇

　　有一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼了，所有的人都生病了！

　　——只有愛吃水果的牛沒有生病，這是為什么呢？

　　小結：原來水果很有營養，牛吃了很多水果不會感冒。

　　“請喝杯草莓牛奶！”草莓牛奶是哪兒來的呢？

　　小結：原來這是一頭神奇的奶牛，吃過紅紅的草莓就會擠出香香甜甜的草莓牛奶！

　　——小牛還會有什么牛奶呢？

　　香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶，主人的病漸漸地好了，鄰居們也不感冒了！大家都成了愛吃水果的人啦！

　　2、分享牛奶，鞏固表達

　　——看來多吃水果多喝牛奶能使我們身體變得更加強壯呢！神奇的奶牛要獎勵剛才喂它吃過水果的孩子，也請你們喝水果牛奶。

　　——說說你們想吃什么牛奶？會不會用好聽的話說呢？

愛吃水果的牛教案8

　　活動目標：

　　1、通過閱讀理解，初步了解故事內容，了解一些水果名稱，知道水果有營養和吃水果的好處。

　　2、學習愛吃水果的牛關心別人的優秀品質。

　　3、感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看說說。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　今天老師要講一個小動物的故事，你們猜猜是什么動物?是一頭牛，牛喜歡吃什么?可是這頭牛喜歡吃什么呢?我們一起來看看。今天老師要講的是什么故事呢?《愛吃水果的牛》

　　5、我們猜猜，主人還會喂它吃哪些水果呢?(蘋果、草莓、香蕉)

　　6、一天晚上，突然刮起了一陣冷風，氣溫突然下降了，會發生什么事情了呢?主人生病了。牛看見主人生病了，心里怎么樣啊?你怎么看出來的?

　　7、還有誰生病了?猜猜只有誰沒有生病?你們知道為什么嗎?

　　8、小朋友生病的時候，你爸爸媽媽怎么照顧你的?你想怎么照顧別人的呢?牛會怎么照顧主人呢?我們一起來看看。它會對主人說什么?(主人請喝草莓牛奶)我們一起來學說。說話的時候應該用什么樣的語氣呢?

　　9、牛還給會給主人喝了什么奶?請小朋友學說"主人，請喝XX奶"。主人喝了水果牛奶身體好了。

　　10、大家知道多吃水果能增強體質，不生病，所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃什么水果?

　　11、今天老師也帶來了一些水果圖片，我們一起來看一下，你們認識嗎?

　　12、水果不僅有營養，還能做成各種水果娃娃呢!我們來欣賞一下，這是什么水果娃娃?你們想變成健康的水果娃娃嗎?

　　三、音樂游戲《認識你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時就說"我是什么水果娃娃"。

愛吃水果的牛教案9

　　活動目標：

　　1、初步理解繪本故事的內容，體會到關心、幫助他人的快樂。

　　2、知道多吃水果身體好，愛吃水果，愛喝牛奶。

　　3、學說句式：“請喝杯牛奶”吧。

　　活動準備：

　　紙杯圖紙、水果圖、ppt及視頻

　　活動過程：

　　一、播放畫外音，引起幼兒觀察的興趣。

　　1、“哞哞”聽，誰來了？今天老師想跟你們一起來看看關于一頭牛的故事。

　　2、有個主人養了一頭特別的牛，別的牛都愛吃草它可不是，看看身上的圖就能知道，它愛吃的是什么呢？這頭牛卻專愛吃水果，除了蘋果還有哪些也是水果呢？于是主人就給它起了一個名字叫做“愛吃水果的牛”。

　　二、欣賞故事，幫助幼兒理解。

　　1．這是一個森林。森林里長滿了什么？（在一個長滿各種水果的森林里，住著一只愛吃水果的牛……）

　　2．主人每天給這只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁翻：西瓜、木瓜、還有像星星一樣的楊桃）

　　3．這天晚上發生了什么事？你從哪里看出來的？（突然刮起了一陣冷風）

　　4．主人著涼了，生病了。生病的人會怎樣？（咳嗽、打噴嚏）

　　5．除了主人，所有的鄰居也都感冒了。

　　6．誰沒有生病？(愛吃水果的牛)它還在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕嚕嚕咕嚕嚕的翻滾）怎么回事呀？（愛吃水果的牛竟然擠出了一杯美味的草莓牛奶。）

　　7．它把牛奶給生病的主人喝。（并說：請喝杯草莓牛奶吧）

　　(還有香蕉牛奶、蘋果牛奶、菠蘿牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都擠各種水果牛奶給主人喝，)主人喝了以后會怎樣呢？（感冒漸漸好了）

　　8．奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？

　　9．這些水果牛奶給誰喝了？（主人又請牛把水果牛奶送給村子里的人喝，）

　　10．鄰居們喝了牛奶后怎么樣了？（都恢復了健康）

　　11．吃水果好不好呀？有什么好處呀？（有營養）現在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。

　　三、完整欣賞故事（視頻），再次感知故事內容。

　　（通過完整欣賞，進一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛吃水果的牛學習，不但要像它一樣愛吃水果，還要學習它關心別人的品質。）

　　四、延伸活動。

　　現在愛吃水果的牛也給小朋友送來了各種水果，請你們選一種自己喜歡的水果來制作一杯水果牛奶！送給后面的客人老師們。

　　教師提要求：送的時候要說“請喝一杯牛奶吧”

　　（這個環節孩子們都非常喜歡，也旨在通過讓幼兒這種形式，鼓勵幼兒平時多吃有營養的水果和蔬菜，升華活動的主題。）讓孩子們在游戲中真正喜歡上有營養的水果和牛奶，讓幼兒在操作中提升知識。

愛吃水果的牛教案10

　　活動目標：

　　1.理解故事內容和情節發展脈絡。

　　2.感受閱讀的樂趣，能用比較完整的語言表達自己的思想和感受。

　　3.體會故事中人與動物濃厚的關愛之情，產生喝牛奶、吃水果的愿望。

　　活動準備：

　　自制繪本、flash動畫《愛吃水果的牛》活動過程：

　　小朋友找個座位坐下來，不要著急，都找到舒服的位置了嗎？小朋友好，今天呀來了許多的客人朋友，我們一起和他們打個招呼吧！好，一起站起來轉向后面，揮揮手，說聲客人們好！請坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

　　一、猜謎語，激發幼兒的學習興趣。

　　1.今天，不僅來了許多的客人老師，而且還來了一位有趣的動物朋友，你們想認識它嗎？（想）

　　2.那這樣吧，我們來猜個謎語，來猜猜它是誰？

　　任勞又任怨，田里活猛干，生產萬頓糧，只把草當飯。（牛）好，你來說說看，你覺得它會是誰呢？還有誰來說說看？它是誰啊？謝謝你，請坐好。

　　3.咦，那到底是誰呢？別著急，我來告訴你！（觸屏）它是誰？（小牛）師：是的，這是是一頭小牛。

　　4.還有誰愿意和小牛做朋友的呀？（幼兒舉手）哎呀，這么多！讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好！你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。

　　5.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎？（草）對了，小牛最喜歡吃草了，不過，我們這頭小牛可不一樣哦，它喜歡吃什么呢？讓我們來看看老師今天帶來的這本書本。仔細看好哦！

　　二、閱讀自制繪本，通過畫面，初步感知、猜想故事情節。

　　1.引導幼兒觀察繪本封面：

　　師：你看得出，這只小牛喜歡吃什么嗎？

　　幼：（水果、蘋果）你怎么知道的？它又沒有說。（我看到小牛肚子里有）哦，在肚子1

　　里呀。那蘋果屬于什么類型的食物呀？（水果）

　　對了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書就叫愛、吃、水、果、的、牛（師邊指漢字邊說），小朋友一起說一遍。（師指著漢字帶領幼兒讀一遍）下面，我們就來看看發生在這只小牛身上的一些有趣的事情。

　　2.觀察第一頁：

　　師：在一個長滿各種果樹的山坡上，住著一只愛吃水果的牛。 3.觀察第二頁：

　　看，它先吃了什么水果？（西瓜）味道怎么樣啊？（甜甜的）是誰給它吃西瓜的呢？（那個人、主人）他在哪里？誰來把他指出來？好，你來。

　　哦，在這兒，這個人就是小牛的主人，你觀察得很仔細，請回到座位上。看看主人在干什么呢？（摘西瓜給小牛吃）原來，主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對小牛真好。

　　這一次主人又給小牛喂了什么？（出示牛肚里的木瓜）

　　幼兒1：哈密瓜、土豆（土豆是一種蔬菜）......（多請幾位幼兒說木瓜）幼兒2：木瓜（對了，你認識啊，木瓜的味道很特別哦！）

　　師：（哦，大家都沒看出來，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么？）我們來仔細看看它是什么樣子的？它是什么顏色的？（黃黃的，有一點點綠）木瓜一頭大一點一頭小，它的皮摸上去是滑滑的，這就是又香又甜的木瓜，經常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀都不會生病。

　　4.觀察實物后再翻頁：木瓜它長在高高的樹上。你們看，這是誰？（主人）對了，主人費了好大的力氣爬到樹上摘木瓜給他心愛的小牛吃，小牛很幸福哦！

　　有時，小牛還能吃到這樣的水果？你們見過嗎？（星星、青椒、星星水果）翻到第四頁：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦！它叫——楊桃，我們看，把它切開來看以后像什么呀？（星星）對了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說：“楊桃”

　　5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖：

　　主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢？誰能夠把它連起來說一遍的。（請一幼兒說：有西瓜、有木瓜、還有楊桃）我們大家一起說。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。

　　師小結：主人對小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福！

　　6.引導幼兒觀察繪本：

　　可是，有一天晚上，發生什么事了？幼1：刮大風、大風暴來了

　　是的，你真能干，一眼就看出來了，那我們一起來學學吹大風吧：呼～往這一刮一刮，呼～

　　幼2：妖怪（怪獸）

　　是的，它的眼睛怎么樣啊？很兇狠的樣子，就像一個怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么？（風）那我們一起來學學。

　　一陣一陣的冷風吹在主人身上，感覺怎么樣？（很冷）猜猜看主人怎么了？（感冒了、生病了）

　　7.觀察下一頁（師翻）：

　　主人到底怎么了？讓我們一起來看看：他怎么啦？

　　糟糕，主人真的生病了。你從什么地方看出他病了？（躺床上，起不來）再看看他的表情，怎么樣？（不開心、皺眉）是的，他皺著眉頭很難受的樣子。不但他病了，所有的鄰居也都病了。

　　那小牛有沒有生病呢？（沒有）為什么它沒有生病？幼1：愛吃水果

　　是的，水果里有各種各樣的營養，??

　　幼2：（不會）其實呀，這只小牛不生病的原因就是因為它愛吃什么？（水果），水果里面有各種各樣的營養，對我們的身體有幫助，而且，多吃水果皮膚就會變得怎樣？（白白的）是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛吃水果，所以才沒有生病。

　　可是，看見主人生病了，小牛心里會怎么樣呢？（很難過，很著急，來看他，……）。 小結：是的，主人生病了，小牛很著急，一定會想辦法幫助主人的。它想了一個什么好辦法來幫助主人的？（請你先和旁邊的小朋友說一說）“你覺得小牛是怎樣做的？”

　　幼1：送楊桃、水果

　　是的，要多吃水果，身體才好得快。幼2：給開水、喂藥

　　他真會動腦筋，我們一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒！8.閱讀下一頁：

　　“小牛到底是怎樣做的呢？看，它在做什么？”（擠果汁或奶）那它擠出來的是什么味道的牛奶呢？（草莓牛奶）是的，小牛吃進去的是草莓，擠出來的就是草莓味的牛奶。

　　小牛在請主人喝草莓牛奶時，會怎么說？（我送草莓牛奶給你喝……）真是只會關心人的小牛。我們一起來學小牛說一遍：“主人，請你喝杯草莓牛奶吧。”

　　后來，小牛又給主人喝了什么味道牛奶？那我們一起來請主人喝吧！它還會請主人喝什么味道的牛奶？那你來請主人喝吧！還有誰會請主人喝牛奶的？

　　你來請主人喝吧！（幼兒自由想像）三四個幼兒回答。小牛出了把牛奶送給主人，還會送給誰？（鄰居）9.閱讀第九幅圖：

　　師：是的，小牛每天吃不同的水果，就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝，喝了這么多的牛奶，他們的病會怎么樣呢？（好了）

　　借助第十幅圖總結：是的，主人在小牛的關心下，他的病真的一天天好起來了，變得更強壯了。鄰居們的病也都好了，大家都變得愛吃水果、愛喝牛奶了。

　　這就是關于愛吃水果的牛的故事，特別有意思吧，現在，我們就一起再來完整的聽一遍故事。安靜地等待一會兒。

　　三、師幼共同閱讀（flash動畫），再次感知故事內容，學習小牛關心別人的品質。

　　師：小朋友喜歡這只小牛嗎？（喜歡）為什么？幼1：（漂亮）哦，你覺得它漂亮，僅僅是漂亮嗎？幼2：（喜歡吃水果）那你也要像他一樣多吃水果哦！

　　幼3：（善良、愛心）你用了一個好聽的詞：善良，大家為他拍拍手，看來你也是一個善良的孩子。小牛愛誰？（主人）

　　小結：是的，老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛，因為它不僅自己愛吃水果，當主人生病的時候，還愿意主動去關心、照顧他。在家里，你最喜歡誰？為什么？他們對你們這么好，你們心里覺得怎樣？那我們可以怎么來關心他們？你們真有愛心。

　　四、通過游戲“水果蹲”，知道多吃水果有益身體健康。

　　小朋友，你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃些什么水果？現在我們就來玩一個“水果蹲”的游戲。

　　小朋友，水果好吃嗎？那你們以后要多吃水果，身體才棒棒的。

　　故事：

　　在一個長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病。愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以后，大家都變成愛吃水果的人了。

愛吃水果的牛教案11

　　活動目標：

　　1．引導幼兒理解故事的大概內容，并能根據問題進行正確、連貫的表述。

　　2．提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達的習慣。

　　活動準備：奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本PPT、杯子和果汁。

　　活動過程：

　　一、出示字卡，導入：

　　你們吃過什么水果呀？（"水果"字卡）今天老師也帶來了幾個水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。（逐個打開圖）

　　二、學會根據顏色，給水果配相應的果汁。

　　1．這些水果你們愛吃嗎？

　　除了你們之外，還有誰想吃？（打開大的奶牛圖）

　　2．這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。）

　　3．請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛

　　三、閱讀故事，有效提問。

　　今天我們就一起來讀一個故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的牛》。

　　1．這是一個森林。森林里長滿了什么？

　　2．主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃）

　　3．這天晚上發生了什么事？你從哪里看出來的？

　　4．主人著涼了，生病了。生病的人會怎樣？

　　5．除了主人，還有的鄰居也都感冒了。

　　6．誰沒有生病？它還在吃什么呢？

　　7．牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會怎樣呢？

　　8．奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？

　　9．這些水果牛奶給誰喝了？

　　10．對人們有什么好處呢？

　　11．吃水果好不好呀？有什么好處呀？現在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。

　　四、欣賞水果的相關視頻。

　　小朋友，你們愿意做個愛吃水果的人嗎？

　　下面我們就一起來看一段水果的兒歌，大家跟著讀一讀吧。

　　五、喝果汁牛奶。

　　讀過水果兒歌后，小朋友也累了，老師要請大家喝牛奶了，你們要喝嗎？

　　（老師拿杯子擠牛奶）請你一邊喝一邊猜，喝的是什么味的牛奶啊。

　　活動反思：

　　小班孩子在集體活動中注意力集中的時間不太長，如果單純的說說、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動中，老師巧妙的利用孩子的現實情況，結合最常見的"牛奶"進行相關的繪本教育，取得事半功倍的效果。在講授故事時，老師還繪制了一個非常形象的奶牛，隨著故事的進展，這個奶牛不僅幫助孩子理解故事，還能讓孩子在閱讀中體驗情節的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悅。活動最后的品嘗環節更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺、聽覺以及味覺的結合使本次活動更加完整。

愛吃水果的牛教案12

　　活動目標：

　　1.理解故事內容和情節發展脈絡。

　　2.感受閱讀的樂趣，能用比較完整的語言表達自己的思想和感受。

　　3.體會故事中人與動物濃厚的關愛之情，產生喝牛奶、吃水果的愿望。

　　4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　自制繪本、flash動畫《愛吃水果的牛》、實物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個

　　活動過程：

　　小朋友找個座位坐下來，不要著急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來了許多的客人老師，我們一起和她們打個招呼吧!好，一起站起來轉向后面，揮揮手，說聲老師們好!請坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

　　一、出示玩具小牛，通過摸一摸、猜一猜，激發幼兒的學習興趣。

　　1.今天，不僅來了許多的客人老師，而且還來了一位有趣的動物朋友，它就躲在這個小布袋里，想不想認識它?(想)

　　2.那這樣吧，誰愿意先來伸手摸一摸，猜猜它是誰?好，你來(幼兒摸)摸一摸，說說看，你覺得它會是誰呢?

　　3.還有誰愿意試一試的?來，我請你來。輕輕地摸，不要把小動物弄疼了。它是誰啊?謝謝你，請上座位。

　　4.咦，那到底是誰呢?別著急，把它請出來，好不好?我們一起來倒數。 "三、二、一"(老師拿出小動物)它是誰?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛我，讓我先來--親親你(親一幼兒)，請你做我的好朋友;讓我先來抱抱你(抱一幼兒)，請你做我的好朋友。

　　5.還有誰愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。

　　6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對了，小牛最喜歡吃草了，不過，我們這頭小牛可不一樣哦，它喜歡吃什么呢?咱們還是來看看我們心愛的故事書。仔細看好哦，把你看到的先暫時藏在心里，好嗎?

　　二、閱讀自制繪本，通過畫面，初步感知、猜想故事情節。

　　1.引導幼兒觀察繪本封面：

　　師：這只小牛喜歡吃什么?

　　幼：(水果、蘋果)你怎么知道的?它又沒有說。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書就叫愛、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說)，小朋友一起說一遍。(師指著漢字帶領幼兒讀一遍)下面，我們就來看看發生在這只小牛身上的一些有趣的事情。

　　2.觀察第一頁：

　　師：在一個長滿各種果樹的山坡上，住著一只愛吃水果的牛。

　　3.觀察第二頁：

　　看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰給它吃西瓜的呢?(那個人、主人)他在哪里?誰來把他指出來?好，你來。

　　哦，在這兒，這個人就是小牛的主人，你觀察得很仔細，請上座位。看看主人在干什么呢?(摘西瓜給小牛吃)原來，主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對小牛真好。

　　這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請幾位幼兒說木瓜)幼兒2：木瓜(對了，你認識啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒看出來，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來了一個木瓜，我們來看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點點綠)木瓜一頭大一點一頭怎么樣?(小)你來摸摸看，有什么感覺?(請幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀都不會生病。

　　4.觀察實物后再翻到第三頁：木瓜它長在高高的樹上。你們看，這是誰?(主人)對了，主人費了好大的力氣爬到樹上摘木瓜給他心愛的小牛吃，小牛很幸福哦!

　　有時，小牛還能吃到這樣的水果?你們見過嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來了一個楊桃，現在我們把它切開來看一看。(師切)楊桃切開以后像什么?(星星)對了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說："楊桃"

　　5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁：

　　主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰能夠把它連起來說一遍的。(請一幼兒說：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。

　　師小結：主人對小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!

　　6.引導幼兒觀察繪本第六頁：

　　可是，有一天晚上，發生什么事了?

　　幼1：刮大風、大風暴來了是的，你真能干，一眼就看出來了，那我們一起來學學吹大風吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風)那我們一起來學學。

　　一陣一陣的冷風吹在主人身上，感覺怎么樣?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)

　　7.觀察第七頁(師翻)：

　　主人到底怎么了?讓我們一起來看看：他怎么啦?

　　糟糕，主人真的生病了。你從什么地方看出他病了?(躺床上，起不來)再看看他的表情，怎么樣?(不開心、皺眉)是的，他皺著眉頭很難受的樣子。不但他病了，所有的鄰居也都病了。

　　那小牛有沒有生病呢?(沒有)為什么它沒有生病?

　　幼1：愛吃水果是的，水果里有各種各樣的營養，……

　　幼2：(不會)其實呀，這只小牛不生病的原因就是因為它愛吃什么?(水果)，水果里面有各種各樣的營養，對我們的身體有幫助，而且，多吃水果皮膚就會變得怎樣?(白白的)是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛吃水果，所以才沒有生病。

　　幼3：(擠奶給主人喝)是的，小牛很有愛心。

　　可是，看見主人生病了，小牛心里會怎么樣呢?(很難過，很著急，來看他，……)。

　　小結：是的，主人生病了，小牛很著急，一定會想辦法幫助主人的。它想了一個什么好辦法來幫助主人的?(請你先和旁邊的小朋友說一說)"你覺得小牛是怎樣做的?"

　　幼1：送楊桃、水果是的，要多吃水果，身體才好得快。

　　幼2：給開水、喂藥他真會動腦筋，我們一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!

　　8.閱讀第八頁：

　　"小牛到底是怎樣做的呢?看，它在做什么?"(擠果汁或奶)那它擠出來的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃進去的是草莓，擠出來的就是草莓味的牛奶。

　　小牛在請主人喝草莓牛奶時，會怎么說?(我送草莓牛奶給你喝……)真是只會關心人的小牛。我們一起來學小牛說一遍："主人，請你喝杯草莓牛奶吧。"后來，小牛又給主人喝了什么味道牛奶?那我們一起來請主人喝吧!

　　它還會請主人喝什么味道的牛奶?那你來請主人喝吧!

　　還有誰會請主人喝牛奶的?

　　你來請主人喝吧!(幼兒自由想像)三四個幼兒回答。

　　小牛出了把牛奶送給主人，還會送給誰?(鄰居)9.閱讀第九幅圖：

　　師：是的，小牛每天吃不同的水果，就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝，喝了這么多的牛奶，他們的病會怎么樣呢?(好了)借助第十幅圖總結：是的，主人在小牛的關心下，他的病真的一天天好起來了，變得更強壯了。鄰居們的病也都好了，大家都變得愛吃水果、愛喝牛奶了。

　　這就是關于愛吃水果的牛的故事，特別有意思吧，現在，我們就一起再來完整的聽一遍故事。安靜地等待一會兒。

　　三、師幼共同閱讀(flash動畫)，再次感知故事內容，學習小牛關心別人的品質。

　　師：小朋友喜歡這只小牛嗎?(喜歡)為什么?

　　幼1：(漂亮)哦，你覺得它漂亮，僅僅是漂亮嗎?

　　幼2：(喜歡吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!

　　幼3：(善良、愛心)你用了一個好聽的詞：善良，大家為他拍拍手，看來你也是一個善良的孩子。小牛愛誰?(主人)小結：是的，老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛，因為它不僅自己愛吃水果，當主人生病的時候，還愿意主動去關心、照顧他。在家里，你最喜歡誰?為什么?他們對你們這么好，你們心里覺得怎樣?那我們可以怎么來關心他們?你們真有愛心。

　　四、通過游戲"我們都愛吃水果"，知道多吃水果有益身體健康。

　　小朋友，你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃些什么水果?

　　現在我們就來玩一個"我們都愛吃水果"的游戲。

　　以前我們是請小雞吃水果的，今天我們來請小牛吃水果。我先來當小牛(戴頭飾)，你們做水果娃娃。當音樂響起來的時候，大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂停下來時，我來到哪個水果娃娃面前問："你是什么水果?"，這位水果娃娃就要告訴我："我是什么什么水果。"我就說："我愛吃什么什么，啊嗚啊嗚啊嗚"，然后我們再交換，你去做小牛。小朋友，水果好吃嗎?那你們以后要多吃水果，身體才棒棒的。

　　故事：

　　在一個長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病。愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以后，大家都變成愛吃水果的人了。

　　教學反思

　　問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發幼兒繼續往下看書的興趣，引發幼兒擴散性思維。

　　如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。

　　巧妙地激發幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。

　　如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的'方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發幼兒繼續閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續翻閱著圖畫書。

　　一、設計思路:

　　《愛吃水果的牛》是一個圖畫故事，主人公是小動物，故事情節擬人化，符合中班幼兒的心理特點。同時繪畫形象生動，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開聯想與想象，有利于幼兒充分表達。也針對很多家長反映孩子們不大愛吃水果而更喜吃膨化、油炸食品的現象，中班開展了綜合活動“愛吃水果的牛”。活動中，首先借助生動形象的故事“愛吃水果的牛”，讓孩子知道多吃水果有營養，可預防疾病。之后，通過讓孩子品嘗各種各樣的水果（有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桔子等）加以感知體驗和強化。

　　二、活動目標：

　　1．有一定的識圖能力，并能展開合理的聯想與想象。

　　2．通過看圖講述，能用比較完整的語言表達自己的思想和感受。 3.了解多吃水果的好處，養成愛吃水果的好習慣。

　　三、活動準備：

　　1、PPT

　　2、各種水果

　　四、活動過程：

　　（一）、引起興趣，導入課題

　　1、（出示封面）小朋友看，這是誰呀？

　　2、看看它的肚子里都有什么呢？（它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉、梨等，原來它是一只愛吃水果的牛。）

　　（二）師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事。

　　1、這是一個長滿各種果樹的森林，看，森林里有誰？猜一猜小牛在果樹森林里最喜歡做什么事？

　　2、主人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？（因為楊桃、木瓜孩子們平時吃得比較少，所以在這兩種水果上孩子們都是在教師的講解下知道的。）

　　3、小朋友猜一猜這天晚上突然發生了什么事情？（通過猜問的形式，充分發揮孩子們的想像力。）

　　4、主人被風吹了以后他怎么樣了？你從哪里看出來？

　　5、那么小牛看見主人生病了，它心里會怎么樣？猜一猜小牛可能會怎么做？回答1：平時主人對小牛這么好，現在主人病了，小牛會給主人買藥，帶主人去看病。(教師：你為什么會這樣想呢?我生病的時候，媽媽就帶我去醫院看病，吃了藥，病才會好起來。)回答2：這時小牛想，主人每天都喂我吃水果，主人生病了我也喂他吃水果，多吃水果身體好。

　　5.引導幼兒觀察第五幅圖。

　　提問：大家一起看看到底發生了什么事?回答：小牛在擠各種各樣的果汁奶。因為小牛吃了那么多有營養的水果，就會擠出有營養的水果奶。

　　提問：主人喝了這么多有營養的果汁奶會怎么樣?回答：主人喝了這么多果汁奶病就好了，他們都變得很愛吃水果，身體特別棒

　　（三）聯系實際，說說感想

　　1、原來小牛的很愛吃水果，水果里有好多的營養，所以不會生病呀，但是我發現有好多的小朋友都不愛吃水果蔬菜，你們覺得會怎么樣啊？

　　我們也要愛吃各種各樣的水果，這樣才會身體棒棒的，你們說是不是？你們都喜歡什么水果？

　　2、今天老師也帶來了好多好吃的水果，我們一起來說說看這么水果的名字，還有他們的顏色和味道。那么我們大家一起來吃這些水果吧！

愛吃水果的牛教案13

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀，能夠理解故事內容和情節發展脈絡;

　　2、感受閱讀的樂趣，能用比較完整的語言表達自己的思想和感受;

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　1、師：小朋友們，你們愛不愛吃水果呢?那你們愛吃什么水果呀?【……】老師今天帶來了一位客人，它的名字叫做愛吃水果的牛，你們想一想，它為什么叫做這個名字呢?【因為它愛吃水果】對，這頭牛啊特別愛吃水果，愛吃各種各樣的水果!我們來看一看，在這頭愛吃水果的牛身上，發生了什么故事呢?

　　2、師：(播放課件)你們看到了什么啊?【西瓜、蘋果……】愛吃水果的牛在哪里呢?在一個長滿各種果樹的森林里，住著一只愛吃水果的牛!它吃什么水果了?【西瓜】西瓜是誰給它吃的呀?旁邊這個人是誰?【主人】你們看看，它的主人在干什么呢?【彎下腰、伸出手、給它摘西瓜吃】它又吃了什么?小朋友們可能不知道，這種水果叫做木瓜!你們看主人在干嘛呀?【爬樹】爬樹是要做什么呢?【給它摘木瓜吃】對，主人費了好大的勁才爬上去，為它摘了好多香香甜甜的木瓜，那你們說，主人對它好不好呀?【好】這真是一個充滿愛心的主人!主人又給它摘了什么呀?像星星一樣的!【楊桃】主人給這頭愛吃水果的牛摘了西瓜、摘了木瓜，還摘了像星星一樣的楊桃，主人對它可真好，它是不是一頭幸福的牛呢?【是】那你們說，這頭牛愛不愛它的主人呢?【愛】哎呀，你們看到了什么?【……】這只怪獸的嘴巴在吹什么?一天晚上，突然刮起了一陣冷風，風呼呼地吹著，吹在牛的身上，牛會覺得冷嗎?【……】呼呼的冷風也吹在了主人身上，主人怎么了呀?【躺下了】為什么躺下呢?【主人生病了】那愛吃水果牛生病了嗎?【沒有】你還看到了什么呀?其他人都怎么樣了呢?【躺下了，生病了】鄰居們也都生病了，現在誰沒有生病呀?【愛吃水果的牛】為什么它沒有生病呢?【因為它愛吃水果，水果里有好多營養】愛吃水果的牛肯定要想辦法幫助大家，你們看，它在干嘛?【吃草莓】吃了草莓之后，它給主人了什么呢?【熱熱的草莓牛奶】你們看，它肚子里都是紅紅的草莓，擠出來的牛奶也是草莓味的!它又給主人喝了什么味的牛奶呢?哇，你看到了什么呀?【香蕉、蘋果、葡萄、桃子……這么多水果，還有這么多味道的水果牛奶】愛吃水果的牛每天都給主人喝各種味道的水果牛奶，主人的病慢慢好起來了!鄰居們的病也好起來了，大家都不生病了!你看到了什么?【大家一起摘水果、吃水果】你們看，她們都高不高興呀?【高興】

　　3、師：開始的時候，主人對愛吃水果的牛很好，精心照顧它，后來，在主人生病的時候，愛吃水果的牛幫助了主人，也幫助了其他鄰居，大家都感到很快樂!現在大家都很愛吃水果，身體越來越好了!所以呢，我們小朋友也應該多吃水果，這樣才能健健康康，漂漂亮亮的!對不對呀?【對】我們今天講的故事叫做什么呢?【愛吃水果的牛】好了，今天的課就上到這里!

　　課后反思：

　　問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發幼兒繼續往下看書的興趣，引發幼兒擴散性思維。

　　如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。

　　巧妙地激發幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。

　　如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發幼兒繼續閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續翻閱著圖畫書。

　　中班語言公開課教案《愛吃水果的牛》含反思

愛吃水果的牛教案14

　　一、活動背景

　　我們都知水果有很多營養，多吃水果有益健康。可最近我發現我們班上有些小朋友不愛吃水果或只吃一種。怎樣才能讓幼兒愛吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢?小班孩子年齡小，說教對于他們收效甚微,怎樣才能讓幼兒愛吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢?因此我設計了本次活動，體現了《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

　　二、活動目標

　　1、知道水果有營養，通過音樂游戲培養幼兒愛吃水果的習慣。

　　2、學習音樂游戲《愛吃水果的牛》的玩法，在游戲中學習節奏型。

　　3、通過音樂游戲和水果交朋友，在與同伴和教師的互動中體驗參加集體游戲的快樂。

　　三、活動準備

　　手偶牛(肚子是活動窗口有各種水果)、故事換燈、魔袋(里面有各種水果玩具)、水果和牛的頭飾、畫筆、畫好的小朋友(肚子要夸張)、錄音機、<<找朋友>>歌曲的磁帶(反復多錄幾次)、水果圖片。

　　四、活動過程

　　1、出示手偶牛：他的肚子鼓鼓的，你猜猜里面都有什么?有那些水果?這只牛的肚子里怎么有這么多水果，原來它有一個有趣的故事?欣賞故事《愛吃水果的牛》(附1)

　　2、游戲《愛吃水果的牛》：

　　①幼兒圍成圓圈當牛，配班教師在圈中，蒙上眼，手拿魔袋當主人。幼兒邊唱(附2)邊做牛的樣子走(或加聲勢)，唱到哞-時停下，圈中人指到誰，誰出來。出來的小朋友，到魔袋里摸出一個水果說：我愛吃××(蘋果)，然后給他戴上一個相同的水果頭飾，這名小朋友就成水果了。

　　②變成水果的幼兒，蹲在圈中,其他幼兒圍著他走,邊走邊說兒歌蘋果、蘋果，真好吃，大家快來嘗一嘗!。兒歌說完，小朋友跑到圈中假裝吃水果一口，并說：我們愛吃大蘋果

　　③反復進行前面的環節，到有一半小朋友成為水果。幼兒按水果和牛兩種角色圍成兩個同心圓做找朋友的游戲。每次歌曲結束時牛和他的水果朋友擁抱一下并假裝吃掉。

　　3、延伸活動：《愛吃水果的我》

　　幼兒自主操作，用自己喜歡的形式表現出愛吃水果的我。

　　(可用教師準備好的小朋友圖片添畫水果;也可選自己喜歡的水果圖片剪好粘貼：可自己做一幅作品，也可一組做一幅作品。把作品布置環境。)

　　設計說明：本次活動是《水果香》主題活動中的一項活動，除設計成音樂活動外，我們還結合其他的教學內容，加以延伸和補充。根據幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成。(如：結合語言幼兒創編水果的兒歌、謎語、故事，認識有關水果的文字，還可以教給幼兒有關水果的英文單詞……;結合常識認識常見水果，了解水果種類、名稱等;結合科技活動可引導學習用放大鏡觀察水果表皮的不同;做水果沙拉;結合美術活動，可指導幼兒畫、剪、捏各種水果;結合體育活動，做《小螞蟻運水果》《摘果子》的游戲等等。

愛吃水果的牛教案15

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，了解幾種常見水果的基本特征。

　　2.在故事的情境中，喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。

　　活動準備：

　　1.PPT、flash課件。

　　2.奶牛、水果等操作卡。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1.出示圖片。

　　提問：小朋友們，看，這是什么動物呀？（牛）它的肚子里有什么？（水果）他的肚子里藏著許多的水果，那么，請你來找一找，有些什么水果？

　　小結：有香蕉、葡萄、菠蘿等等。

　　2.提問：我們小朋友，誰也喜歡吃水果的，舉手我看看，哦，大家都喜歡吃的。

　　你最喜歡吃什么水果？

　　小結：我們小朋友有的喜歡吃蘋果，有的喜歡吃香蕉，還有的喜歡吃菠蘿呢。

　　3.那么知道圖片中，誰也愛吃水果嗎？（奶牛）誒，那么今天啊，我就要來給你們講一個故事，故事的名字就叫做：愛吃水果的牛。叫什么？一起來說一說。

　　二、基本部分。

　　1.理解故事。

　　提問：牛吃了什么水果?這些水果是什么樣的？

　　提問：一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?

　　提問：為什么牛沒有生病？

　　討論：為什么多吃水果不容易生病？

　　提問：那它是怎樣幫助生病的主人和鄰居們的？

　　小結：原來，因為奶牛每天都吃很多的水果，身體很強壯，所以才沒有生病。那小朋友們，你喜歡愛吃水果的牛嗎？我們以后也要像愛吃水果的牛一樣，怎么樣？對，多吃水果！

　　2.游戲：送水果。

　　提問：老師這里呀，也有很多的水果，有什么？什么顏色的?那他做出來的牛奶會是什么顏色的？

　　提問：這里呀還有幾個顏色的杯子。看，有什么顏色？

　　師：好，請你們來把水果送給奶牛吃好嗎？誰來送一送可以做出紅色牛奶的水果？（分組操作）

　　3.完整欣賞故事。

　　師：小朋友們，這個故事好玩嗎？你們想不想再來聽一遍？

　　三、結束部分。

　　師：小朋友們，回家以后，你們也可以去找一找，嘗一嘗，你喜歡的水果。

　　附故事愛吃水果的牛在一個長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，有黃黃的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。

　　愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。

　　喝了牛奶后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。

　　最后，大家都變成愛吃水果的人了。

　　課后反思：

　　問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發幼兒繼續往下看書的興趣，引發幼兒擴散性思維。

　　如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。

　　巧妙地激發幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。

　　如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發幼兒繼續閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續翻閱著圖畫書。

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