《哪座房子最漂亮》的優秀教案

時間：2022-09-16 13:08:02 教案我要投稿

《哪座房子最漂亮》的優秀教案

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《哪座房子最漂亮》的優秀教案，歡迎閱讀與收藏。

《哪座房子最漂亮》的優秀教案

《哪座房子最漂亮》的優秀教案1

　　教學流程及設計意圖：

　　一、激發主體，引發動機

　　兒歌播放，讓學生隨著音樂動一動，唱一唱。

　�。ㄕn件）出示農村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學生欣賞。

　　[利用多媒體，加強課程資源的開發與利用，讓學生放眼世界，啟發學生觀察社會]

　　二、充分感悟，適當領悟

　　1、學生選擇喜歡的讀書方式學習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創設寬松、愉悅的學習氛圍。采用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學生。

　　2、重點句式的朗讀指導。學生主動地朗讀，師生、生生互動，

　　使學生有充分的時間感悟。

　　[抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點，增強學生對學習語言的熏陶與感染，體會到祖國語言的豐富多彩。]

　　三、主動學習，完善認知

　　1、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習說話。

　　[發展學生的想象思維，鼓勵學生大膽發表自己的個人看法。同時豐富學生的語言，幫助學生積累祖國的語言。]

　　2、模仿平時的問題形式提問，創造性地編編習題。

　　[平時加強對學生自己給自己或給同桌提問、設計問題的能力訓練，這一環節操作起來應該不難。教師對學生的問題應做到心中有數，并做好一定的準備，如偏旁的學習，字的讀音等等。]

　　四、開發主體，發展延伸

　　1、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間后，讓學生在課件前邊用手指指著畫面，學著導游的樣子，配上詩句，說說做做。

　　2、學習了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。

　　[學貴于思，思源于疑。]

　　3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護校小衛士、誰是美校小能手等等。

　　[學習的效益體現在會不會應用、會不會創造。教師應多多提供、創設這樣的環節，促進學生的自主實踐，體驗校園的美好、漂亮，取得正確的認知態度和價值取向。]

　　教材簡析：

　　這是義教版語文實驗教材第一冊中的一首詩歌，整首詩詩句富有節奏感，讀起來瑯瑯上口。

　　設計理念：

　　《課程標準》中指出語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展，注重情感體驗，構建學校、家庭、社會之間的聯系，學科間融合的大語文教育體系，幫助學生形成正確的價值觀和態度取向，同時注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

《哪座房子最漂亮》的優秀教案2

　　教學目標：

　　1．認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內容，感受新農村的美，體會喜悅的心情。

　　教材分析：

　　哪座房子最漂亮

　　一座房，兩座房，

　　青青的瓦，白白的墻，

　　寬寬的門，大大的窗。

　　三座房，四座房，

　　房前花果香，

　　屋后樹成行。

　　哪座房子最漂亮？

　　要數我們的小學堂。

　　生字：哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們

　　讀讀寫寫：青青的、白白的、寬寬的、大大的

　　這篇課文是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，讀起來瑯瑯上口

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、課文導入

　　同學們，我們從小到大都見過很多很多的房子吧，那大家回憶一下，在你見過的房子中哪座房子最漂亮？你為什么覺得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子？（鼓勵學生回答）好了，同學們都說出了自己覺得最漂亮的房子，現在請同學們打開課本的66頁，我們一起來學習這篇課文——《哪座房子最漂亮》。

　　二、生字、課文教學

　　出示帶拼音的生字卡片，指導學生認讀生字。反復指導后，點名學生讀，以開火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學生再讀，男女生比賽讀。

　　在學生能熟讀所有生字后，讓學生朗讀整篇課文。并讓學生在讀的過程中，把不會讀的或讀錯的字用圓圈圈起來，重點注意。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學生朗讀課文，看看誰讀得最好。

　　認讀“了、子、門、月”4個字，教寫字形、筆順，指導學生觀察生字在田字格中的位

　　置，教師范寫，學生練寫。

　　第二課時

　　一、課文導入并復習

　　同學們，上節課我們已經學習了很多生字，大家還記得嗎？（出示生字卡片）同學們還記得這些字應該怎么讀嗎？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我們來看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來。（指名學生讀）

　　同學們都非常棒，能夠記得這些生字，那現在請同學們朗讀一遍課文，看看哪位同學讀得最好。（帶頭全班朗讀）

　　二、講解課文

　　1、觀察插圖，對插圖有個初步認識。

　　同學們可以從遠到近仔細看一下，圖上畫的都有什么？（遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、小學校、小河、鴨子）這是什么地方？（農村）你從什么地方看出來的？（遠處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學校的房子最漂亮）小學生們正在做什么？（同學們正在課間休息，做各種運動）

　　2、課文分析

　�。�1）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

　　同學們數一數，這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（讓學生自行發揮）；書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的？（指名學生讀第２、３行）；房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的墻？“青青的瓦”指的是哪？（房頂上鋪的瓦）；

　　什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的房子，青瓦是質量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅固，又美觀）；

　　同學們再讀讀第３行，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點？（門很寬、窗子很大）；

　　“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；

　　小朋友們想象一下，房子這么新、這么漂亮，我們要是住在里面，我們的心情怎樣？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。（指導朗讀）

　　（2）三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

　　同學們讀完后思考一下，“三座房，四座房”是不是說小朋友數了數一共有四座新蓋的房子？（不是）；

　　那是什么意思？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著，第1句是表示小朋友開始數新房的數量，這句是繼續數，都是說明新房子很多）；

　　新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹成行）；

　　“花果香”指的是什么？（地上種的花草發出的花香和果樹上成熟的果子散發出的果香）；為什么能聞到“花果香”呢？（因為栽培了很多花草，種植了很多果樹）；

　　房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹成行）

　　怎樣才能“樹成行”呢？（樹種的數量多，種的樹排列的整齊）；

　　農村為什么會有這么優美的環境呢？（農民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地養花植樹，既美化了環境，又改善了生活條件）；

　　農村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優美的環境中心情應該是怎樣的？（舒暢的，歡快的）請同學們把他們的好心情讀出來。（指導朗讀）

　�。�3）哪座房子最漂亮？要屬我們的小學堂。

　　同學們看圖，說說哪座房子最漂亮？（小學堂）；

　　“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比較后得出的結論：小學堂最漂亮）；看圖說說小學堂“最漂亮”在哪些地方？（引導學生從整體結構、門廊造型方面進行觀察）；

　　同學們可以想象得出小朋友們學習、生活在這美麗的校園里，是多么幸福，多么愉快。他們數著全村的新房，就數自己的學校最漂亮，他們會有怎樣的心情（驕傲、自豪）請同學們讀出小朋友們的自豪。（指導朗讀）

　　好了，我們已經大致地了解了這篇課文，現在請同學們再有感情的朗讀課文。

　　三、課堂拓展

　　請同學們翻開課本的68頁，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）

　　除了這些疊字詞，大家還知道哪些呢？（讓學生自行發揮：彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍藍的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的）

　　四、課外練習

　　（1）朗讀并背誦課文。

　�。�2）讀課文，然后根據課文內容給這篇課文畫一幅畫，畫出大家覺得的最漂亮的房子。要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。

《哪座房子最漂亮》的優秀教案3

　　一、教材分析

　　這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當地人民對教育的重視，對少年兒童成長的關心。

　　全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。

　　這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

　　本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

　　二、預設目標

　　1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“橫鉤、豎鉤”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

　　三、教學準備

　　相關課件和圖片。

　　四、教學時間

　　兩課時

　　五、教學建議

　　第一課時

　　一、演示課件，整體感知。

　　1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農村風景圖片）

　　2、生自由發言，說說看到的風景。

　　3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內容）

　　4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　　5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

　　6、生看課件夸夸這些新房子。

　　7、出示課題，指導讀準字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。

　　二、自由朗讀，讀通課文。

　　1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。

　　2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　a.帶拼音指名讀，開火車讀。

　　b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　c.開展“小組擂臺賽”讀含有生字的詞語。

　　三、朗讀課文，理解內容。

　　1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

　　2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

　　第一句

　　1）方法a、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗”與事物相聯系，幫助學生認識事物。

　　方法b、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

　　2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

　　3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

　　第二句。

　　1）生說理由后，請他們在插圖上指出“房前、屋后”的位置，

　　2）說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？“花果香、樹成行”圖詞對應連線。

　　3）師生想象朗讀。

　　第三、四句。

　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）

　　2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？

　　3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）

　　3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

　　四、書寫生字。

　　1、認讀生字“了、子、門、月”說說在什么地方見過這些生字？

　　2、分析字形，記住新筆畫：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區別“了、子”；用說筆順法記憶“門、月”。

　　3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

　　第二課時

　　一、聽寫生字。

　　二、背誦詩歌。

　　1、生練習朗讀。

　　2、指導學生背誦。（看圖背誦，教師引背）

　　3、比比誰背的最好。

　　4、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。

　　三、鞏固識字。

　　1、做“摘蘋果”的游戲復習生字。

　　2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）

　　交流：用比較法記偏旁：“穴”與“寶蓋頭”，“戶”與“尸”。

　　3、開火車給“香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青”組詞。

　　4、創設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）

　　我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的`花。這兒一年四季散發著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。

　　四、詞語積累。

　　1、練習說疊詞，先說課文后面的再發散。

　　2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

　　五、拓展活動。

　　談話：我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。

　　1、四人小組練習。

　　2、“夸校園”比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

　　六：布置作業。

　　必做題：作業本上的作業。

　　選做題：我們也來做詩人，夸夸小區環境美。

《哪座房子最漂亮》的優秀教案4

　　一、教學要求

　　1.理解課文內容。通過了解新建漂亮的房屋特點，使學生認識到三中全會以后，農民過上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，教育學生為祖國的繁榮富強而努力學習。

　　2.理解本課的7個新詞，學會組成這些新詞的7個生字，掌握兩個新部首：廣字頭和戶字頭。

　　3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學重點

　　引導學生認識新農村的幸福生活，體會人們對學校的希望。學會7個生字詞。

　　三、教具

　　教學掛圖、生字卡片。

　　四、教學時間

　　三課時。

　　第一課時

　　一、解題。

　　今天，我們來學習一篇新課文。（板書課題）請同學們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。

　　二、整體看圖，從圖上初步了解課文內容。

　　1.觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農村的）從什么地方看出來的？（遠處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）

　　2.再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結果子了。）從圖上的房子中找出學校來？（使學生對學校的房子最漂亮有個初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。

　　三、讀課文，識記字音，標出句子。

　　1.自由練讀，要求：對照拼音把字音讀準確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學生數新房的口氣講的，讀時要注意語氣。

　　2.指名朗讀課文。

　　3.檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認讀生字卡片。

　　4.找4名學生每人朗讀一句話，把句子標明確。要告訴學生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。

　　四、講讀第一句話。

　　1.觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了4座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數房屋應怎樣數呢？（一座、兩座……）

　　2.朗讀第一句話。（1）告訴學生：“一座房、兩座房”是表示數新房的開始，不是確切的數字。

　�。�2）說說怎樣數房子，為什么要一座一座地數，而不是一個一個地數呢？引導學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學生從實際上理解量詞“座”的意思。

　　3.提問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

　�。�1）說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導學生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的作用）

　�。�2）把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

　�。�3）談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

　�。�4）把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀？指導朗讀。

　�。�5）農村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導學生從新房子認識農村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

　　第二課時

　　一、復習。

　　1.認讀生字卡片。

　　2.讀課文。

　　二、學習第二句話。

　　1.朗讀第二句。

　　2.提問：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結的果實）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結的果實的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導學生看圖理解“房前”的意思。

　　3.房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

　　4.小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。指導朗讀。

　　5.想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導學生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環境。

　　三、學習第三句。

　　1.讀第三句

　　2.小學生數著數著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個問題的呢？（使學生聯系前文認識到：小姑娘數房屋時，發現每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個問題）

　　3.這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。

　　四、學習最后一句話。

　　哪座房子最漂亮呢？請同學們讀最后一句話。先談談“小學堂”是什么意思（小學校）仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點，理解“最漂亮的為什么是小學堂”）再讀最后一句話，想想小學生看到小學堂最漂亮時，為什么說“就數咱們的小學堂”呢？引導學生體會小學生自豪感和高興的心情。

　　五、讀全文。想想最漂亮的小學校是什么人建的？人們為什么把學校建得最漂亮呢？引導學生認識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強努力學習的心情。

　　六、識記字形，進行寫字、組詞訓練。

　　座：半包圍結構。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請一位學生分析字形，其他學生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學生在寫字本上寫一個字頭，最后，練習口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。

　　房：要指導學生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個戶字，里邊是個“方”字。組詞：房子、房間。

　　前：上下結構，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進等。

　　果：要使學生注意兩點，一是書寫順序為：曰果；二是下邊的木沒鉤。

　　香：上下結構，上邊是個“禾”，下邊是個“日”�？陬^組詞：香味、香水、香氣、香甜等。

　　后：要把分析安形與指導筆順結合起來。外邊是“一廠”，里邊是“一”字下面一個“口”字。

　　成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點），字義可結合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。

　　七、練習書寫。

　　第三課時

　　一、朗讀課文。

　　二、指導背誦。

　　可以按照小學生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導背誦。

　　三、指導完成課后作業第三題。讀帶“？”的句子，語調要向上揚，表示疑問；讀帶“。”的句子，語氣要平緩。使學生在比較中掌握疑問句和陳述句的正確讀法。

　　四、出示小黑板，把課后第二題完成。要指導學生通過反復朗讀，從語感上悟出詞語之間的聯系，找到正確的答案。學生完成以后，可以說說為什么這樣做，加深對這道題的理解。

　　五、聽寫生字。每個字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養學生的聽和書寫的能力。

《哪座房子最漂亮》的優秀教案5

　　知識目標

　　1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“橫勾、豎勾”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　人文目標：

　　理解課文內容，體會到農村變化很大，激發熱愛生熱愛學習之情。

　　教學重點、難點：認字、練習朗讀。

　　教學時間：2課時

　　教具準備：生字卡片、課件

　　教學過程

　　第一課時

　　(一)課前準備

　　學生課前觀察校園。

　　(二)初讀課文。

　　學生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

　　(三)再讀課文，啟發學生提出不懂的問題。

　　這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設問句的語調，啟發學生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。

　　自由讀、指名讀、范讀、齊讀

　　(四)認字、寫字

　　1、認字

　　要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準。

　　本課學生需會認12個生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們”然后用開火車、當小老師、找朋友(給生字找對應的音節)、摘蘋果等多種游戲形式，讓學生初步認記字形、讀準字音。重點指導“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

　　字形教學要啟發學生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形�！皬V”“穴”和“尸”是本課新學的偏旁�！把ā币c“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。

　　2、寫字

　　本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學生觀察田字格中的字，“樂、子、門、月”自己說說寫這四個字時應該注意什么，教師作重點提示。在寫“了”之前，先讓學生認識新的筆畫“橫勾”“豎勾”。強調“豎勾”寫在豎中線上。

　　寫“子”時，啟發學生把它和“了”比較，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。個別指導書寫。

　　板書：

　　哪座房子最漂亮

　　了、子、門、月

《哪座房子最漂亮》的優秀教案6

　　教學目標：

　　1．認識12個生字，會寫4個字。認識：橫溝、彎溝，兩個筆畫和“廣、穴”兩個偏旁。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文

　　3．了解課文內容，感受農村的變化。

　　教學重點：識字、寫字和練習朗讀。

　　教學難點：理解課文內容，感受農村變化。

　　課前準備：相關多媒體課件

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、認識12個生字，認識“廣、穴”兩個偏旁。

　　2、看圖說話，能正確、流利地讀課文。

　　教學過程：

　　一、解題導入：

　　二、整體看圖，從圖上初步了解課文內容

　�。薄⒂^察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農村的）從什么地方看出來的？（遠處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）

　�。病⒃儆^察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結果子了。）從圖上的房子中找出學校來？（使學生對學校的房子最漂亮有個初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。

　　三、讀課文，識記字音，標出句子

　　1、我會學：我要認真地讀兒歌，對照拼音把字音讀準確，能圈出生字表中的生字，并記住字音。

　　2、檢查自學：

　�。�1）同桌互讀看他是否讀準了字音。如果沒有請你幫助他。

　�。�2）出示帶音節的生字開火車認讀。

　　3、我還會學：我要更認真地讀兒歌，一定能讀得正確、流利。還會用序號標出句子。（提示：帶有“？”也是一句話。）間休

　　4、檢查自學

　�。�1）指名讀句子。讀后評一評：他讀得正確、流利嗎？

　�。�2）出示課文中的生詞及相應的句子，指名認讀——同桌互讀。

　　（3）出示生字，說說用什么方法記住他們

　　（4）認識“廣、穴”兩個偏旁并進行擴詞訓練。

　　（5）讀課文：自讀——互讀——男女賽讀——齊讀。

　　四、課堂檢測：

　　五、作業：把今天學會的字讀給家人聽。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、了解課文內容，感受農村的變化。

　　2、朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、出示詞語認讀

　　2、指名讀課文

　　二、學習兒歌

　　1、看圖：說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）

　�。ㄒ龑W生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。）

　　2、我會學：讀第一句詩，用“——”畫出新房子是什么樣的？

　�。�1）生自學，師指導。

　�。�2）檢查匯報：指名說一說，教師出示：青青的瓦、白

　　白的墻、寬寬的門，大大的窗

　�。�3）引導學生體會房子的“漂亮”

　　a “青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）

　　b “青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？

　　C 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

　　d “寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

　�。�4）疊詞練習：

　　青青的（）白白的（）

　　寬寬的（）大大的（）

　�。�5）指導朗讀第一句

　　看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀？

　　練讀——指名讀——齊讀

　　3、我還會學：認真讀第二句，找一找，房子的周圍都有什么？請你圈出來，看誰都能找到。

　�。�1）生自學，師巡視指導。

　�。�2）匯報，指名說一說，出示：房前花果香、屋后樹成

　　行

　　（3）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結的果實）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結的果實的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導學生看圖理解“房前”的意思。

　�。�4）房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

　　（5）指導朗讀：小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。自讀——指名讀——齊讀

　　間休

　　4、小學生數著數著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）

　　5、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。

　　6、哪座房子最漂亮呢？請同學們讀最后一句話。

　�。�1）“小學堂”是什么意思（小學校）

　�。�2）仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂還有什么地方比別的房屋漂亮？

　　三、讀全文

《哪座房子最漂亮》的優秀教案7

　　【教材簡析】

　�。�、學會４個生字，４個偏旁和２各筆畫。認識１２個生字。

　　２、理解課文內容。通過了解鄉村建設的變化情況，使學生認識改革以來，農村變化很大，農民重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，從而教育學生為建設四化努力學習。

　�。�、正確流利地朗讀，背誦課文。

　　【教學重點】

　　知道新房子是什么樣的？哪一座最漂亮。

　　【教學難點】

　　明白小學堂為什么最漂亮。

　　【用具準備】

　　多媒體課件

　　生字卡片。

　　【教學設想】

　　本課是一首詩歌，內容和語言都貼近孩子的生活實際。教學時要充分發揮學生的主體地位，讓學生有說的機會。借助多媒體課件或圖片，讓學生理解詞句的意思，從而理解詩歌的內涵，解決本課的重難點。最后通過讓學生多種方式的讀，加深記憶，讀出感情。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　創設情境。

　　導言。今天老師帶同學們到農村去參觀，請大家看一看，那里的房子哪座最漂亮（播放課件，看屏幕）

　　二、學生初讀課文

　　三、利用貼圖，再現情境

　�。薄⒃趯W生已經了解課文內容的基礎上，讓學生說說，到了農村看到了什么？教師隨學生說的貼圖評解。

　　２、提出疑問，逐步理解：

　�、判路孔邮鞘裁礃幼拥模浚▽W生通過看圖回答，再引導看書上是怎樣講的）讀一讀，讀出喜愛的語氣。

　�、魄嗪桶资钦f新房的什么？

　�、切路恐車鞘裁礃拥�？你怎樣理解花果香和樹成行？教師貼圖或讓學生貼，進一步弄懂前和后的意思。

　　點明這句話是在贊美新房周圍環境綠化得好。

　�、冗^去農村是這樣嗎？為什么會有這么大的變化呢？學生自由說。

　�。�、運用比較，想象解決難點：

　�、盘釂�。農村里新房子這么多，哪一座最漂亮？“咱們”是什么意思？

　　⑵用比較的方法觀察圖畫，可讓學生指指哪是小學堂，把新房和小學堂比一比，展開想象。同桌討論小學堂是什么樣的？它好在哪里？為什么小學堂會建得這么好？

　　⑶指導朗讀。

　　四、總結全文

　　深化主題。

　　〖教學后記

　　課堂中較好的發揮了多媒體課件的作用，學生在看的過程中感受真切，對課文內容有了較為準確的把握，但是生字記憶的不是很牢固，還需要不斷的鞏固。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　認讀生字卡一座、前后、花果香、樹成行。

　　二、閱讀課文

　　自由談、畫生字、不理解的字詞畫出來。

　　三、組詞訓練

　　識記字形，進行寫字。

　　青，上下結構，注意月的寫法。

　　果，果加木利用舊字學新字。

　　香，上下結構，利用舊字學新字。

　　們，左右結構，注意右邊門字的寫法筆順：丶門。

　　學，上下結構，注意上面字寫法

　　第二筆防止學生寫豎，第四筆丶（點）防止學生寫得過長。

　　口頭組詞、造句。

　　四、鞏固練習

　　１、做猜字游戲。

　�。�、寫筆順。

　　五、指導書寫

　　六、布置作業

　　錄音作業，有感情背誦課文。

　　〖板書設計

　　哪座房子最漂亮

　　了

　　子

　　門

　　月

　　〖教學后記

　　教學中指導學生有感情的朗讀課文，所以，課文同學們讀的較為出色，能夠讀出課文中的感情。在寫字教學中要規范寫的姿勢、寫的習慣

《哪座房子最漂亮》的優秀教案8

　　教學目標：

　　教養：

　�。�、認識１２個生字。會寫4個字。認識“橫折撇、彎鉤”兩個筆畫和“廣、穴”32偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內容，感受農村的變化。

　　教育：知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。從中體會農民生活越來越好、幸福。

　　發展：培養朗讀能力。

　　教學重點：識字、寫字和練習朗讀。

　　教學難點：識字、寫字。

　　教學方法：自學探討、分析法。

　　教學媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．

　　教學課時：2課時

　　一、導入

　　1、太陽升起來了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農村看看農村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。

　　2、出示課題。齊讀

　　二、初讀

　　1、自由讀文，要求讀準字音，不會的字可以請教同學或老師。

　　2、生字檢查。（小老師）

　　3、看視頻認讀生字。（開小火車）

　　4、我們到農村究竟看到了?（看視頻）

　　5、你看到了什么?

　　三、講讀

　　1、自由讀文，你知道了什么?

　　2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墻“顏色

　　“寬寬的門，大大的窗”房子構造特點。

　　有一只小狗看到我們來旅游它跟著來了，但他在這美麗的地方，他覺得很舒服，不知不覺睡著了，我們想辦法把它叫醒。

　　進行詞句訓練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說話。

　　3、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周圍，還有美麗的環境。你看到了什么?

　　4、聽老師讀，閉眼，你看到了什么?聽到了什么?

　　5、指導讀第二句。

　　6、這時候，有兩位小朋友為了看清農村全貌坐上升氣球，他們邊看著下面的美景，邊在討論著一個問題，究竟是什么?

　　齊讀最后一句，指導讀。

　　7、指導背誦，選擇你喜歡的句子。

　　四、拓展。

　　1、說說我們的小學堂。

　　2、朗讀詩歌《說金蘭》。

　　五、總結

　　3、今天，你們去了農村，你有什么收獲?

　　4、讀兒歌給家長聽。

　　板書：

　　4 哪座房子最漂亮

　　青青的瓦、白白的墻

　　寬寬的門、大大的窗

　　房前花果香、屋后樹成行

　　（校園美麗）

《哪座房子最漂亮》的優秀教案9

　　【教學要求】

　�。�、理解課文內容。通過了解新建漂亮的房屋特點，使學生認識到三中全會以后，農民過上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，教育學生為祖國的繁榮富強而努力學習。

　�。�、理解本課的７個新詞，學會組成這些新詞的７個生字，掌握兩個新部首：廣字頭和戶字頭。

　�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學重點】

　　引導學生認識新農村的幸福生活，體會人們對學校的希望。學會７個生字詞。

　　【教具教學掛圖】生字卡片。

　　【教學時間】三課時。

　　第一課時

　　一、解題

　　二、整體看圖，從圖上初步了解課文內容

　　２、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結果子了。）從圖上的房子中找出學校來？（使學生對學校的房子最漂亮有個初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。

　　三、讀課文，識記字音，標出句子

　�。�、自由練讀，要求：對照拼音把字音讀準確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學生數新房的口氣講的，讀時要注意語氣。

　　２、指名朗讀課文。

　�。�、檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認讀生字卡片。

　�。�、找４名學生每人朗讀一句話，把句子標明確。要告訴學生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。

　　四、講讀第一句話

　　１、觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數房屋應怎樣數呢？（一座、兩座??）

　�。病⒗首x第一句話。

　�、� 告訴學生：“一座房、兩座房”是表示數新房的開始，不是確切的數字。

　�、� 說說怎樣數房子，為什么要一座一座地數，而不是一個一個地數呢？引導學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學生從實際上理解量詞“座”的意思。

　　３、提問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

　�、� 說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導學生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的作用）

　　⑵ 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

　�、� 談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

　�、� 把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀？指導朗讀。

　　⑸ 農村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導學生從新房子認識農村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

　　第二課時

　　一、復習

　　１、認讀生字卡片。

　�。�、讀課文。

　　二、學習第二句話

　�。�、朗讀第二句。

　　２、提問：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結的果實）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結的果實的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導學生看圖理解“房前”的意思。

　�。场⒎壳笆沁@樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

　　４、小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。指導朗讀。

　　５、想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導學生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環境。

　　三、學習第三句

　�。�、讀第三句

　�。�、小學生數著數著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個問題的呢？（使學生聯系前文認識到：小姑娘數房屋時，發現每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個問題）

　�。�、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。

　　四、學習最后一句話

　　五、讀全文

　　想想最漂亮的小學校是什么人建的？人們為什么把學校建得最漂亮呢？引導學生認識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強努力學習的心情。

　　六、識記字形，進行寫字、組詞訓練

　　房：要指導學生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個戶字，里邊是個“方”字。組詞：房子、房間。

　　前：上下結構，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進等。

　　果：要使學生注意兩點，一是書寫順序為：曰果；二是下邊的木沒鉤。

　　香：上下結構，上邊是個“禾”，下邊是個“日”�？陬^組詞：香味、香水、香氣、香甜等。

　　后：要把分析安形與指導筆順結合起來。外邊是“一廠”，里邊是“一”字下面一個“口”字。

　　成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點），字義可結合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。

　　七、練習書寫

　　第三課時

　　一、朗讀課文

　　二、指導背誦

　　可以按照小學生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導背誦。

　　三、指導完成課后作業第三題

　　讀帶“？”的句子，語調要向上揚，表示疑問；讀帶“�！钡木渥樱Z氣要平緩。使學生在比較中掌握疑問句和陳述句的正確讀法。

　　四、出示小黑板，把課后第二題完成

　　要指導學生通過反復朗讀，從語感上悟出詞語之間的聯系，找到正確的答案。學生完成以后，可以說說為什么這樣做，加深對這道題的理解。

　　五、聽寫生字

　　每個字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養學生的聽和書寫的能力。

《哪座房子最漂亮》的優秀教案10

　　【學習目標】

　�。�、認識１２個生字。會寫了、子、門、月４個字。認識２個筆畫橫鉤、豎鉤和４個偏旁廣、戶、穴、尸。

　　２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

　　【教學的重點】學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

　　【教學準備】相關課件和圖片。

　　【教學時間】兩課時

　　第一課時

　　【課時目標】

　　１、認識１２個生字，

　　認識“廣、穴”兩個偏旁。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、了解課文內容，感受農村的變化。

　　【教學過程】

　　一、演示課件，整體感知

　�。薄⒄勗捊胰�，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（出示農村風景圖片）

　�。�、生自由發言，說說看到的風景。

　�。�、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩歌內容）

　　４、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　　５、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

　　６、生看課件夸夸這些新房子。

　�。贰⒊鍪菊n題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

　　二、自由朗讀，讀通課文

　�。�、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

　�。�、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：４個。

　　３、出示生字卡片，檢查讀音。

　　帶拼音指名讀，開火車讀。

　　去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

　　三、朗讀課文，理解內容

　　１、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

　　２、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

　�、诺谝痪�

　　①方法A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯系，幫助學生認識事物。

　�、诜椒˙、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

　　換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

　�、壑笇Ю首x：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

　　⑵第二句。

　　①生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，

　�、谡f房子周圍的環境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應連線。

　�、蹘熒胂罄首x。

　�、堑谌⑺木�。

　�、僭谛∨笥蜒壑�，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）

　　②為什么我們的小學堂會最漂亮呢？

　�、壑笇Ю首x第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）

　�。场⒂懈星榈刈x好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

　　四、書寫生字

　　１、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

　　２、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區別了、子；用說筆順法記憶門、月。

　�。�、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

《哪座房子最漂亮》的優秀教案11

　　一、看圖導入

　　新課

　　1、出示溫州舊城區圖問生：這是哪里？你想說什么？

　　2、出示溫州新城區圖問生：這是哪里？你又想說什么？

　　3、在觀看了溫州的變化之后，今天老師要帶去現在的農村看看，你們喜歡嗎？（借機出示幻燈片）

　　4、出示圖像后，師引語：我們到了農村了，你們看到了什么？你想說些什么？（學生自由說說）在學生說的時候，師有意識的引導孩子數數有幾座房子？說一說在他們眼中哪座房子最漂亮？為什么？

　　5、引出題目：哪座房子最漂亮？

　　6、讀好題目：重點指導：哪、座、房、漂亮（出示卡片認讀，教學新偏旁廣字旁）讓學生說說如何記住“座”？

　　二、初讀課文

　　1、學生借助課文拼音自由讀讀課文，讀準字音，并找要學的生字在文中用圈圈出來并多讀幾次，不會讀的可以者來信請教旁邊的學習伙伴。

　　2、運用卡片檢查自學的結果：

　　A、重點指導窗、香、青、房（三拼音和后鼻間），門和們的區別。

　　帶拼音指名讀、開火車讀、去掉拼音抽讀（其余學生跟讀）、男女生交換競讀。

　　B、出示藏有生字的詞語，讀讀會讀的詞語。（學生上臺來指讀）

　　三、再讀課文

　　1、讀讀課文，想一想，你有哪些地方還讀不懂？

　　重點理解：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗（聯系幻燈片和周邊景物理解）花果香、樹成行（行可以用排代替、一排一排的）這么美的地方，你們要怎么樣讀這幾句話呢？（開心的，美美的，愉快的）

　　2、在小作者的心目當中，哪座房子最漂亮？

　　為什么小作者的心目中，我們的小學堂是最漂亮的呢？學生自由說。（政府部門將學堂建設的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我們小學生在里面學習的時候可幸福、快樂自豪了）

　　那我們怎么讀好這句話呢？（自豪的）

　　一座房、兩座房、三座房、四座房指什么？（指有很多房子，數都數不完）

　　3、學生朗讀課文

　　四、書寫生字

　　“了”和“子”

《哪座房子最漂亮》的優秀教案12

　　創設情境，激發興趣

　　1、師：同學們，現在是什么季節？今天天氣真好，周老師帶大家一起去秋游好嗎？我們的小小旅游團要出發了，叮咚，第一站到了，第一站是我們的新村小學。（出示風景圖片）

　　2、師：現在，請小朋友們擦亮自己的眼睛，仔細觀察，你看見了些什么？注意觀察要有順序哦。（引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物，遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、學校、小河、小鴨）（觀察放在課文中好還是開頭好？）

　　3、師：在這么多的房子中你覺得哪座房子最漂亮呀？帶著這個疑問我們一起來學習新課《哪座房子最漂亮》。（板書：哪座房子最漂亮）齊讀課題

　　4、提示：課題中的座、最都是平舌音，房子的子和漂亮的亮要讀輕聲）讀了題目，你最想知道什么？

　　二、初讀課文，讀中識字

　　1、師：你們想知道課文是怎么來描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書本翻到66頁，一起來聽一聽吧。（課件播放朗讀視頻）

　　2、師：現在請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的字要做上記號，請拼音寶寶們來幫忙，多讀幾遍，開始吧。

　�。�、初讀課文，糾正字音。讓我們一起走進這首小詩去尋找答案，打開書66頁，請用你喜歡的方式來讀讀這首詩歌，注意讀準字音，不認識的字要多讀幾遍，記住字音。

　　2、檢查朗讀。我請一排同學來讀詩歌，一人讀一行。其他同學認真聽，看有沒有讀的不準確的地方。請兩組同學讀。評價正音。

　　3、師：課文中的生字寶寶，你們都認識了嗎？現在周老師就來檢查一下。（課件出示帶拼音的生字）

　　4、師：拼音寶寶們回家了，你們還認識他們嗎？誰愿意來當小老師？

　　5、師：現在，請同學們和你的同桌交流下自己是如何記住這些生字寶寶們的？（學生交流）

　�。�1）用比較法記憶記偏旁。（子、了）

　�。�2）利用偏旁部首、新舊字聯系方法記憶字形。

　　6、師：周老師也有識記生字的好辦法，誰來猜猜他是誰？（課件出示“座”的字謎：兩個人坐在廣場的土堆上。）

　　7、師：這些生字寶寶很喜歡你們，他們跟你們玩起了捉迷藏，藏在詞語中的他們，你們還認識嗎？（教師出示詞語，學生開火車讀)

　　8、做“照鏡子”的游戲（老師拿出生字卡片，學生也跟著拿出相應的生字卡片）（可有可無？游戲好像會比較費時）

　　可刪去

　　三、朗讀課文，理解內容

　　我們認識了這些生字朋友，現在把他們送回家吧。（課件出示課文內容，生字標成紅色）。

　　我們一起再來讀讀小詩，看看詩中描述的農村的房子是什么樣的。

　�。薄熒餐x課文。

　　２、學習第一句：農村的房子是什么樣的？學生回答，教師相機演示課件，出示房屋圖

　　３、學生回答后，出示課件，畫面出現文字：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗，

　　引導：瓦是青青的，墻是白白的，看上去十分的整潔。在周圍綠樹紅花的映襯下是那么潔凈，寬寬的門，大大的窗，多么的寬敞明亮啊，住在這樣的大房子里一定舒服極了。你能通過朗讀來夸夸它嗎？指名讀。

　　師相機指導：讀的慢一點，輕一點，讓我們好像看到這寬敞明亮的大房子就在眼前一樣。青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。再指名朗讀。

　　現在我們在這寬敞明亮的大房子里休息一下，找個最舒服的姿勢坐好，閉上眼睛，聽老師來讀這首小詩中的句子，你想象一下，看有什么新發現，播放音樂，師讀一二句。你好像看到了什么，聽到什么，聞到什么？

　　生自由發言。相機指導：會有些什么花，什么果，什么香。

　　教師邊課件演示邊描述：農民伯伯在自己的寬敞明亮的房子周圍種上了許多的鮮花果樹，使自己總是沉浸在花香之中，果香之中。屋后綠樹成行，引來各種小鳥，早晨起來它們已經在枝頭歡唱了。這里的景色真美啊，就跟花園里一樣。（課件上出現文字：房前花果香，屋后樹成行。）你能美美的讀讀這一句嗎？指名感情朗讀。

　�、� 他們的房子這么美，環境這么漂亮，但是在小朋友眼中，哪座房子最漂亮？生答：要數我們的小學堂。（出示有課文內容的課件）

　�、� 認識“？”，結合生活語言理解。

　　“那座房子最漂亮”后面有個像拐棍一樣的符號，叫問號，這個“？”啊，我們問話的時候常常要使用到，如“你幾歲了？”來我們來互相問問。問句的尾音高上去了，那現在就用這個語氣和表情來讀這句話“哪座房子最漂亮？”。（自由讀，請個別讀）你們一起問我。師答：要數我們的小學堂。

　�、� 小朋友們覺得他們的學校是最漂亮的，我們一起來看看，小學堂什么地方漂亮？（課件出示課本上的插圖）

　　同桌先互相說說，小組交流。

　　全班交流，適時評價。

　　教師小結：小朋友們在這樣的學校學習，運動，多幸福��？如果我問：哪座房子最漂亮？你該用怎樣的語氣回答我？（驕傲，自豪）

　　師總結：這里的景色多美啊，下邊讓我們一起來讀這首小詩。（放音樂）一起再來感受一下鄉村的美。生齊讀。

　　1、師：同學們，認識了生字寶寶之后，讓我們一起走進美麗的農村，看看漂亮的房子是什么樣子的？找找書中是怎么描述的呢？（出示課件：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗）

　　2、師：你們的眼睛真銳利，這么快就找到了，我請一位男生來讀讀這些詞，誰愿意來？

　　3、師：聲音真響亮，周老師這里還有一組詞，這次，請一位女生來讀。（點擊課件出示：青的瓦，白的墻，寬的門，大的窗（對比朗讀）

　　4、師：小朋友們，這兩組詞你讀了有什么不同的感覺？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而青青的瓦告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”和“白墻”有什么不同呢？（引導學生體會疊詞的作用）（介紹疊詞：兩個字重疊，起強調作用）

　　5、師：你還能說說這種類型的詞嗎？

　　6、師：小朋友們，看到房子這么漂亮，你的心情會是怎樣的？你能讀出來嗎？（指導朗讀）

　　課件出示：一座／房，兩座／房，

　　青青的／瓦，白白的／墻，

　　寬寬的/門，大大的窗。

　　四、指導書寫

　　過渡：讀好了課文，我們再來學寫兩個生字。

　　1、在學習這兩個生字之前，我們先來認識兩個新的筆畫“橫撇”、“彎鉤”。（課件出示筆畫和名稱）

　　2、課件出示“了，子”，請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發現了什么？

　　3、師：現在，請你們仔細觀察這兩個字在田字格中的位置，想想怎么樣才能把字寫漂亮。（“了”第一筆是橫撇，第二筆是彎鉤，彎鉤要寫在豎中線上；“子”比“了”字多一橫，最后一橫寫在橫中線上）

　　4、教師范寫，學生書空。

　　5、師：現在，請把書本上的紅色字體用鉛筆描起來，并在空格處寫3個。（相機指導寫字姿勢，巡視指出問題)

　　6、展示優秀作品，引導學生正確評價他人作品。

《哪座房子最漂亮》的優秀教案13

　　一、教學要求

　　1比鮮12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、、尸”。

　　2閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3崩斫飪撾哪諶藎體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

　　二、教材說明

　　本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮。

　　這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，讀起來瑯瑯上口。

　　教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

　　三、教學建議

　　(一)課前準備

　　1被嬤埔環和書上插圖一致的掛圖或投影片。

　　2輩賈醚生課前觀察校園。

　　(二)認字、寫字

　　1比獻

　　要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準。然后用開火車、當小老師、找朋友(給生字找對應的音節)、摘蘋果等多種游戲形式，讓學生初步認記字形、讀準字音。重點指導“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

　　字形教學要啟發學生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形。

　　“廣”“”和“尸”是本課新學的偏旁。“”要與“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。

　　2斃醋

　　本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應該注意什么，教師作重點提示。在寫“了”之前，先讓學生認識新的筆畫“”“”。強調“”寫在豎中線上。寫“子”時，啟發學生把它和“了”

　　比較，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。

　　(三)詞句

　　教學中要充分發揮掛圖或投影片的作用，幫助學生理解詞句的意思�！耙蛔�，兩座房”，表示在數新房，說明新房很多。“青青的瓦，白白的墻”，是說瓦很青很青，墻很白很白。

　　這是從顏色上贊美房子非常漂亮。“寬寬的門，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結構上贊美房子寬敞明亮。“三座房，四座房”是數新房的繼續。“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環境優美。最后兩句一問一答�！皵怠弊x第三聲，意思是比較起來最突出。在農村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。在引導學生理解句子的意思時，要使學生懂得國家和農民關心愛護小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。

　　(四)朗讀、背誦

　　這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設問句的語調，啟發學生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。

　　在學生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學生背誦。教師范讀第一行，學生齊背二、三行；教師范讀第四行，學生齊背五、六行；教師范讀第七行，學生齊背第八行。然后，學生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

　　(五)實踐活動

　　1畢熱醚生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發給學生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里�！蓖瑫r把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

　　2痹諮生觀察校園的基礎上，以“夸夸我們的學�！睘轭}開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。

　　(六)教學時間

　　教學本課可用2—3課時。

　　四、教學設計舉例

　　(一)激趣導入。

　　讓學生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論：

　　1蓖忌匣了哪些房子?共有幾座?

　　2蓖忌匣夠了什么?

　　3蹦淖房子最漂亮?為什么說它最漂亮?

　　(二)初讀課文。

　　學生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

　　(三)再讀課文，啟發學生提出不懂的問題。

　　(四)結合重點、難點，理解詞句的意思，指導朗讀。

　　(五)熟讀課文，要求讀得有感情，并練習背誦。

　　(六)復習鞏固生字詞。

　　(七)練習說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。

　　(八)用田字格指導學生寫字。

《哪座房子最漂亮》的優秀教案14

　　教學目標：

　　1、學會12個生字，會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“ 、”和4個偏旁“ 、、、 ”。

　　2、正確地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。

　　教學重點：

　　1、學會7個生字，并能正確書寫。

　　2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。

　　教學難點：

　　通過感情朗讀，體會小學生喜悅的心情。

　　教具準備：

　　掛圖、卡片

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，導入新課

　　你們去過農村嗎？那里什么樣？請到過農村的學生說一說。今天老師帶你們到農村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。

　　板書：哪座房子最漂亮

　　二、初讀課文，讀通課文。

　　1、借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準確。

　　2、再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。

　　3、同桌同學互讀生字和會認字，比比誰記得又快又準。

　　4、去掉拼音，鼓勵學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　5、指名讀課文。

　　思考：哪座房子最漂亮？

　　三、利用貼圖，理解課文內容。

　　1、利用貼圖，再現情境。

　�。�1）通過學生初讀課文，已經對文章內容有了初步地了解，你們能說說到農村看到了什么嗎？

　　（2）教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，學生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學校和升起的國旗。

　�。�3）書中是怎么講的，讀一讀。哪座房子最漂亮教學實錄課堂實錄

　�。�4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？（顏色）

　　“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）

　　房子的周圍什么樣？

　　（5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學生到圖前指一指。

　　（6）很早以前你們去過農村嗎？什么樣？可以請學生講一講。

　�。�7）看過去農村的錄相或圖片。組織學生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。

　�。�8）你們喜歡現在的農村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。

　　2、適用比較想象，學習第三、四句。

　　（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標點？想想應該怎樣讀？

　�。�2）指名讀。

　�。�3）教師指導學生讀出問句的語氣。

　�。�4）教師提問：哪座房子最漂亮？學生回答：要數我們的小學校堂。指導學生讀出自豪的語氣。

　�。�5）為什么我們的小學堂最漂亮？組織學生討論。

　　3、讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。

　　四、學習生字新詞：

　�。ㄒ唬⿲W習生字的音。

　　1、自己讀讀本課的7個生字，注意讀準字音。

　　2、同桌同學互讀。

　　3、指名讀不帶拼音的生字卡片。

　　4、做送信游戲，鞏固字音。

　�。ǘ┲笇鴮懀�

　　1、根據筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。

　　2、仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。

　　3、同桌同學對書寫情況相互評議，提高書寫水平。

　　4、展示學生書寫全班評議，教師對于班內出現的普通問題的字，再進行具體指導。

　　第二課時

　　一、聽寫生字。

　　二、背誦課文。

　　1、學生練習朗誦課文。

　　2、指導學生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）

　　3、舉辦背誦課文擂臺賽。

　　4、唱一唱課文。（鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱）

　　三、識記字形。

　　1、自己自學生字的字形和通過組詞了解字義。

　　2、以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學們聽。

　　3、請記憶字形好的學生說說。

　　四、詞語積累。

　　1、練習說疊詞。（先讀課后疊詞，在發散）

　　2、練習詞語搭配，做“找朋友”的游戲。

　　如：寬寬的胖胖的亮亮地大大的閃閃的紅紅的

　　馬路星星眼睛蘋果小手太陽

　　五、擴展活動。

　　談話：上節課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸我們的校園吧！

　�。�1）四人小組練習。

　�。�2）舉辦“夸校園”擂臺賽。以四人小組為單位，由學生推薦四位同學做評委。

　　六、作業設計

　　1、在生字本上書寫生字，每字3遍。

　　2、背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。

　　3、填空再讀一讀。

　�。� ）（）的瓦

　　（）（）的墻

　�。� ）（）的窗

　　（1）先口頭說一說。

　　（2）然后再填空

　　（3）全班訂正

　　七、板書設計哪座房子最漂亮教學實錄課堂實錄

　　4 哪座房子最漂亮

　　na zuo fang piao liang qing

　　哪座房漂亮青

　　men chuang xiang wu yao men

　　門窗香屋要們

《哪座房子最漂亮》的優秀教案15

　　這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關心。全詩內容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優美環境。后兩句則一問一答，點出了小學校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。

　　這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學中要堅持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導學生在讀中感知，感悟，積累語言，增強語感，并通過對學生實際生活的挖掘加深學生的情感體驗。

　　教學目標

　　1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內容，感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。

　　教學重點

　　識字寫字和感情朗讀。

　　信息資料

　　1、課件或掛圖。

　　2、學生自制的生字卡片每人一份。

　　3、課前讓學生觀察校園、社區、村莊等，向家長了解這些地方的變化。

　　教學時數

　　兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶

　　1、設境：同學們，現在是什么季節？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學們上車，我們的小小旅游團出發了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學到了，請同學們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？(板書課題，齊讀課題。)

　　(低年級的教材大都是“情景交融”的優秀讀本，依據教材特點，運用藝術手段再現教材內容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發學生的共鳴。激發學生主動參與的興趣，促使學生積極傾吐自己的感受。)

　　2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？

　　對話平臺

　　范讀

　　大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。

　　(整體感知課文內容，教師聲情并茂的范讀會激發學生讀書的強烈愿望)

　　初讀

　　1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

　　2、同桌互讀，互相指出優點和不足之處。

　　(還學生在閱讀教學中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩句內容，在讀中培養語感。)

　　識字

　　1、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。