羊背上的國家教案

時間：2022-09-14 12:55:16 教案我要投稿

羊背上的國家教案3篇

　　作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的羊背上的國家教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

羊背上的國家教案3篇

羊背上的國家教案1

　　目標：

　　1.認識澳大利亞的經濟中農牧業很發達的情況是“騎在羊背上的國家”外號的由來。

　　2.了解澳大利亞對羊的各種分類產品，發展幼兒創新意識為澳大利亞再設計一些有關羊的產品。

　　準備：

　　羊的模型國家介紹 T操作材料及工具綿羊油等產品

　　流程：

　　1.教師騎羊進場，引起幼兒好奇。導出“騎在羊背上的國家”——澳大利亞。

　　2.思考：外號的由來？幼兒先自己猜想。

　　3.觀看國家介紹 T，認識澳大利亞的經濟中農牧業很發達，是世界上最大的羊毛出口國，農牧業用地4.555億公頃等等。

　　4.聰明的澳大利亞人還利用羊作出了各種各樣的分類產品。如：綿羊油.羊毛被.羊毛毯等等。

　　5.提出要求：我們的澳大利亞朋友給我們來信了，希望我們能幫助他們設計更多的羊的分類產品。好嗎？

　　6.討論.分享.分組操作。

　　7.開辦小小的羊產品展示會，小小設計師來發表自己的產品設想。

　　延伸活動：

　　邀請爸爸媽媽來參觀。

羊背上的國家教案2

　　教學目標

　　1．了解澳大利亞的社會概況、人民的生活。

　　2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的.國際意識和國際理解。

　　教科書分析

　　參見第111頁。

　　教學準備

　　1．教師準備一些有關澳大利亞經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

　　2．世界政區圖、兩半球圖。

　　教學活動及過程

　　1.導入。“在世界七大洲中，大洋洲基本處于南半球，誰知道在大洋洲有哪些國家？其中面積最到的又是哪個國家？對于這個國家，同學們又了解些什么那？”

　　2.識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師幫助學生在地圖上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置，與哪幾個大洋連接，與哪些國家鄰近，有哪些大城市等。

　　3.閱讀與探究。閱讀教科書第49頁的課文和其他文字，欣賞照片及說明，教師將自己貯備的材料提供給學生。

　　思考：（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點？

　　（2）澳大利亞的環境和社會風貌有哪些特點？

　　4.交流與講解。學生根據前面的活動，充分展開討論：

　　（1）我所熟悉的澳大利亞著名的野生動物。

　　（2）為什么澳大利亞有這么多獨特的野生動物？

　　（3）為什么澳大利亞被稱為“羊背上的國家”？教師根據學生的討論給予補充和講解。

　　5.自由討論。可以分別就大洋洲的其他國家展開討論，教師給予講解和補充。

　　6.教師總結，布置家庭作業。

　　給教師的建議

　　1．要準備好有關澳大利亞環境、社會狀況的圖片和資料。

　　2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

　　3．教學中猤澳大利亞和其他大洋洲國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側中與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。

　　家庭作業

　　1．總結這一主題的學習內容。

　　2．搜集有關滅絕動植物的資料。為下一課作準備。

　　評價建議

　　觀察學生在活動中的表現。

羊背上的國家教案3

　　教學目標

　　1、知道澳大利亞位的地理位置，有遼闊的領土，澳大利亞養羊業十分發達，有許多珍稀的動物。知道澳大利亞的主要城市堪培拉、悉尼。

　　2、能在世界地圖上找出并描述出澳大利亞的位置，并能對相關資料作出整理、介紹。學會認真傾聽他人介紹，并做適當補充。

　　3、通過本課的學習認識、喜歡澳大利亞，要維護地球上的珍稀動物。

　　教學重點：澳大利亞環境特點和珍稀動物資源

　　教學難點：澳大利亞的環境與人們生發生活的關系

　　教學過程

　　導入1

　　1．播放樂曲《羊毛剪子咔咔響》

　　同學們，你們知道這首樂曲是哪個地方的歌謠嗎？

　　導入2

　　2、出示袋鼠幻燈片

　　引導介紹：這是什么動物？生活在哪里？

　　（袋鼠。生活在澳大利亞）

　　3、出示課題

　　談話：今天我們就一起來了解澳大利亞這個國家，澳大利亞又叫“羊背上的國家”，大家知道為什么？下面我們就一起來學習。

　　板書:羊背上的國家

　　新課研究

　　第一局部：進入情境，提出問題

　　1、出示[場景：來自澳大利亞的托尼和琳達對自身國家的介紹] 2、引導質疑：聽了這兩位小朋友的介紹后，大家是不是很想到澳大利亞這個國家去旅游呢？那么在去旅游之前大家有什么問題要提出來呢？（澳大利亞在哪？那里有什么著名城市？人多不多？天氣如何？除了羊毛外還有什么特產？為什么被稱作“羊背上的國家”？等）

　　3、歸納問題：

　　去旅游的人們會先了解澳大利亞的位置，范圍（即國土面積）；氣候，地形，即環境特點；城市；人口；特產，即當地主要經濟來源。我們先來了解這些基本情況。

　　4、引導同學以小組為單位閱讀課文和在課外搜集到的資料，討論問題，整理資料。

　　第二局部：匯報結果，學習新知

　　位置和范圍

　　1、同學介紹

　　2、出示世界地圖，組織同學看圖：聽了介紹，大家能在世界地圖上準確找到澳大利亞的位置嗎？能為大家指出來嗎？大家注意到澳大利亞在地圖上像什么嗎？

　　3、出示：世界地圖中的澳大利亞

　　師生小結：澳大利亞位于南半球，在我國之南，在印度洋和太平洋之間。大局部位于南溫帶。它獨占一塊大陸，領土包括澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島等，面積768，23萬平方千米，居世界第六。所以，澳大利亞特點之一是：地廣。

　　（板書：位于南半球，地廣）

　　環境

　　1、同學介紹

　　2、出示場景：澳大利亞的森林、草原、沙漠、海洋、大堡礁等。

　　師生小結：澳大利亞東部、東南和西南部有肥沃的土地，內陸和西部為大面積的草原和沙漠。內陸和西部地區炎熱干旱；東南部和西南部沿海地區，氣候溫暖濕潤。

　　（板書：環境多樣）

　　人口和城市

　　1、同學介紹：人口

　　2、小結：澳大利亞人口現有人口1789萬，平均每平方公里只有2人。所以，澳大利亞國土雖然廣闊，但是人卻稀少。

　　（板書：人稀）

　　3、出示：澳大利亞人口分布圖

　　組織看圖，分析：澳大利亞人都居住在什么地區？（沿海地區）為什么要居住在這些地方呢？

　　教師小結：澳大利亞人沿海而居，因為內陸都是沙漠地區。

　　（板書：沿海而居）

　　4、同學介紹：城市

　　5、出示：悉尼、堪培拉等城市的圖片

　　組織同學看圖，查找：能在圖上告訴我們悉尼，堪培拉在哪里？

　　聽了介紹，你認為這兩座城市各有什么特點？

　　師生小結：

　　堪培拉作為首都，是一個年輕的城市，政府機關和公共設施較多，總面積2,395平方公里，50%以上的面積為國家公園或保存地，人口30萬。氣候溫和，四季分明。悉尼工業發達，是個港口城市。悉尼歌劇院，是悉尼的象征,2000年的奧運會就是在悉尼召開的。（出示：歌劇院的夜景和悉尼奧運盛況）（板書：悉尼、堪培拉）

　　特產

　　1、同學介紹養羊業

　　2、小結：澳大利亞養羊業發達。被稱為“騎在羊背上的國家”。（板書：養羊業發達）

　　3、出示：草原牧羊圖

　　引導分析：為什么澳大利亞養羊業那么發達？

　　4、小結：澳大利亞羊多有很多原因，其中這里的草原多，環境適合；牧羊人飼養的好；沒有天敵，是主要原因。

　　5、澳大利亞還有什么特產？（礦產）

　　6、出示：澳大利亞的礦場

　　7、同學介紹采礦業

　　師生小結：澳大利亞煤、鐵儲量大，質量好，埋藏較淺，便于開采。為澳大利亞贏得“坐在礦車上的國家之稱”。

　　（板書：礦產豐富）

　　珍稀動物