《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案1
一、說(shuō)教材：
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》是一節(jié)社會(huì)、科學(xué)類互動(dòng)，適合作為半日活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，本節(jié)活動(dòng)圍繞著農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)展開，主要通過(guò)參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的方式讓幼兒了解農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的主要功能以及區(qū)分蔬菜和水果，并將蔬菜作為重點(diǎn)，以調(diào)查并填表的方式讓幼兒按照不同的選擇將蔬菜進(jìn)行分類，以培養(yǎng)幼兒探索大自然的興趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確立了以下目標(biāo)：
1、參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，了解蔬菜的種類、營(yíng)養(yǎng)與價(jià)格，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
2、親自為家里買菜，相互交流買菜的過(guò)程、體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為為：在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里了解蔬菜的種類及價(jià)格，積累生活經(jīng)驗(yàn)。把讓幼兒體驗(yàn)親自為家里買菜，并相互交流買菜的過(guò)程，體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，作了如下準(zhǔn)備：
1、提前和家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持，為幼兒準(zhǔn)備10元錢。
2、教師提前考察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，保障活動(dòng)安全順利進(jìn)行。 3、《買菜》的視頻。
說(shuō)教法、學(xué)法。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：觀察法、鼓勵(lì)法、提問(wèn)法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外，我打算向幼兒采用：討論法、體驗(yàn)法、觀察法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧》這個(gè)主題我的理解和定位是，不能把它當(dāng)作一節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)組織，因?yàn)椋豢赡茉?0分鐘的時(shí)間內(nèi)完成她的教育目標(biāo)，所以，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成了一次參觀活動(dòng)，整個(gè)組織環(huán)節(jié)是這樣的：
㈠、環(huán)節(jié)一：出示視頻《買菜》，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜的欲望。
俗話說(shuō)興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)一開始，我出示視頻買菜的場(chǎng)景，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么地方?農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)實(shí)干什么的?你去鬧貿(mào)市場(chǎng)買過(guò)菜嗎?”“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧啊!原來(lái)有這么多的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶去買菜，那我們也去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)幫爸爸媽媽買菜，好嗎?”激發(fā)幼兒幫媽媽買菜的欲望。
㈡、環(huán)節(jié)二：參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，討論交流
這一環(huán)節(jié)我共分兩個(gè)部分來(lái)進(jìn)行：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，觀察市場(chǎng)上各種各樣的菜，鼓勵(lì)幼兒與賣菜人員交流，大膽提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解各種菜的種植過(guò)程、營(yíng)養(yǎng)、價(jià)格等。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子始終處于好奇、自由、神秘的氛圍中。加深幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以及各種蔬菜的了解。
2、把幼兒分成兩組，在教師的帶領(lǐng)下自己去忙媽媽買菜，指導(dǎo)幼兒要注意看一看菜得顏色，互相幫助，購(gòu)買新鮮的蔬菜。讓幼兒在與同伴的討論中，能無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)己的想法，并且吸收到別人的知識(shí)，從而充分體現(xiàn)出幼兒的主體地位。
㈢、環(huán)節(jié)三：回園組織幼兒談話。
組織幼兒交流自己購(gòu)買了哪些蔬菜以及買菜的過(guò)程、感受。引導(dǎo)幼兒積極的討論，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的所見(jiàn)所聞，讓孩子在自由、寬松的討論氛圍中加深對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的印象以及各種蔬菜的了解和認(rèn)知。
㈣、環(huán)節(jié)四：活動(dòng)延伸。
指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用橡皮泥捏制各種蔬菜，把幼兒的作品擺放在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒互相交流，大家一起欣賞。
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是人們買農(nóng)副產(chǎn)品的地方。
2、通過(guò)觀察嘗試了解市場(chǎng)營(yíng)業(yè)員的工作及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3、進(jìn)一步豐富對(duì)幼兒對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)，能有序地跟隨老師進(jìn)行參觀活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、選擇好附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及參觀的路線。
2、幼兒每人帶一元錢，照相機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、交代任務(wù)，引出話題。
1、交代任務(wù)。
師：春天到了，現(xiàn)在有很多蔬菜和水果都長(zhǎng)大了，你們喜歡吃什么蔬菜呢？還有什么蔬菜？今天，就讓我們一起去菜場(chǎng)找一找吧！
2、引出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
二、提出參觀要求。
1、告訴幼兒農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里人多，小朋友要一個(gè)跟著一個(gè)走，不要掉隊(duì)，參觀時(shí)要注意觀察，并提出注意事項(xiàng)。
2、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有很多蔬菜，看看自己認(rèn)識(shí)多少。
三、帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
1、引導(dǎo)幼兒參觀攤點(diǎn)是怎樣擺放的，都有什么蔬菜，如何分類擺放的，知道這里的商品很豐富，人們?cè)谶@里能買到各種各樣的農(nóng)副產(chǎn)品。
2、引導(dǎo)幼兒邊參觀邊認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜、家禽和魚類，知道它們的名稱。
3、引導(dǎo)幼兒觀察顧客和營(yíng)業(yè)員之間的活動(dòng)，觀察顧客是怎樣買菜的，營(yíng)業(yè)員是怎樣使用秤的，了解秤的用處。
4、讓幼兒親自購(gòu)買蔬果，與營(yíng)業(yè)員進(jìn)行對(duì)話，嘗試買菜的過(guò)程，進(jìn)一步了解營(yíng)業(yè)員是怎樣工作的。
5、鼓勵(lì)幼兒詢問(wèn)所要購(gòu)買的蔬菜的價(jià)格，學(xué)習(xí)如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營(yíng)業(yè)人員討價(jià)還價(jià)，請(qǐng)營(yíng)業(yè)人員用秤稱稱重量，嘗試付錢、找錢。
四、參觀后的談話活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的印象。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好》選自大班教材中"我們生活的地方真方便"主題下的一個(gè)活動(dòng)素材點(diǎn)，它是一首富有濃郁生活氣息的兒歌，整首詩(shī)歌圍繞農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)常見(jiàn)的生活農(nóng)副產(chǎn)品來(lái)創(chuàng)編，詩(shī)歌內(nèi)容具體、生動(dòng)，運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言，描繪了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)品種豐富齊全的農(nóng)副食品，整首詩(shī)歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。設(shè)計(jì)本活動(dòng)的目的主要是嘗試將課程內(nèi)容融于幼兒生活，盡可能利用真實(shí)的生活資源，讓幼兒養(yǎng)成關(guān)注自已周圍生活的習(xí)慣。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以"買菜"為主線，通過(guò)觀察、講解、參觀、談話、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等多種方式和手段引導(dǎo)幼兒在使用語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中感受到詩(shī)歌韻律的美，體驗(yàn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的便利。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知兒歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛(ài)自已生活的地方的情感。
2、有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愉悅。
3、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
二、重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言美的感悟能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前要求家長(zhǎng)帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，感受豐富的農(nóng)副產(chǎn)品交易給人們生活帶來(lái)的便利。
2、PPT四、活動(dòng)過(guò)程(一)、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、師：今天歡歡家來(lái)了很多客人，歡歡想做些好吃的菜招待客人，可不知道要做哪些菜，我們來(lái)幫他出出主意吧!(幼：肉、雞、紅燒魚、西紅柿抄蛋………)師：菜譜真多呀!可得先買到這些菜才能做出美味佳肴，可到哪兒才能買齊這些菜呢?(幼：菜市場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。)師：走，我們到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)幫歡歡買菜去。
(二)、出示PPT"農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)''的背景圖，學(xué)習(xí)用詞、句表述見(jiàn)聞1、有哪些農(nóng)副產(chǎn)品?(幼兒：黃瓜、魚、雞、鴨、豬肉、牛肉、豆子、南瓜、紅紅的辣椒……)2、引導(dǎo)幼兒嘗試用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話描述你所看到的這些東西的感受。
師：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里的東西真多呀，大家快來(lái)看這是什么。(幼：雞、鴨!)師：雞、鴨好肥呀，它們都被關(guān)在籠里怎么樣呀?(幼：在咯咯、呷呷叫。)師：哇，快來(lái)看這里是葷菜區(qū)，都賣些什么東西?(幼：雞、鴨、魚、肉、蝦真多呀。)師：你們看那一堆堆，堆得好高，像一座座小山似的是素菜區(qū)，都有哪些東西?(幼：菜、豆腐、涼菜、、、、、、)師：這是水果區(qū)，看一筐筐的水果真鮮呀。
小結(jié)：市場(chǎng)上賣的食品真豐富。有的地方專賣葷類食品，有的地方專賣素類食類品，這樣很方便客人來(lái)挑選。我們用一句話來(lái)夸夸葷食素食品種的多。(葷食、素食真不少。)師：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)除了賣菜的，還有哪些東西在賣啊?(幼：賣服裝的、還有賣玩具的、、 、、、、)師：呀，你們觀察得真細(xì)致，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)給我們生活帶來(lái)了便利，誰(shuí)能用一句話好聽(tīng)的話來(lái)夸一夸它?(幼：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真好呀、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好……)(三)欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒說(shuō)出兒歌中的詞句1、老師示范朗誦兒歌。
師：老師把剛才農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看到的東西編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些東西被編到兒歌里了，哪些是小朋友自己看到的?(師朗誦兒歌)2、提問(wèn)：
師：小朋友，剛才老師朗讀的兒歌名字叫什么?(幼：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好)師：兒歌里面還講到了哪些東西?(幼：蘋果、西瓜、西紅柿、肉、、、、、、。)師：還有哪些東西是兒歌里面沒(méi)有說(shuō)到的?(幼：香蕉、李子、橘子、茄子、辣椒、櫻桃、黃瓜、、、、。)(四)、指導(dǎo)朗讀，欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言美1、集體看圖朗誦{老師帶幼兒跟讀}。
2、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。(幼：可以用高興的聲音、邊讀邊做動(dòng)作、用開心的表情等等)3、師幼讀。
⑴提醒幼兒用高興的聲音、愉悅的表情來(lái)朗讀兒歌。
⑵提示幼兒注意詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏第一遍：教師大聲，幼兒小聲第二遍：教師小聲，幼兒大聲4、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中壓韻的運(yùn)用。
教師：這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?為什么呢?介紹壓韻，詩(shī)歌中用了壓韻聽(tīng)起來(lái)會(huì)更順口、更好聽(tīng)。
(五)小結(jié)：哦!你們看農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真是好，我們可以買到各種各樣的東西，你們看我們今天收獲可真不少!那老師帶小朋友給歡歡家送菜去。
(六)活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)附兒歌：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧，蘋果西瓜和葡萄。
草莓鴨梨大紅棗,冰糖葫蘆香又甜。
蘿卜土豆西紅柿，牛肉香腸味道好。
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用各種圖形表現(xiàn)在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)的事物，大膽的想象添加構(gòu)圖，豐富畫面。
2.樂(lè)意用蠟筆和顏料作畫，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆，紙，蠟筆，范例
三、活動(dòng)過(guò)程
1.激趣
（1）教師：“我們一起去逛了菜場(chǎng)對(duì)嗎？今天呀菜場(chǎng)還是很熱鬧，有很多叔叔阿姨買菜賣菜，可忙了。你們還記得我們?cè)谵r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看到了什么了嗎？有些什么人？什么東西？他們?cè)诟尚┦裁矗俊?/p>
（2）出示范例。
教師：看，這是老師在那里看到的一些好吃的蔬菜，還有一張是看到叔叔阿姨們?cè)谫u菜的樣子，那么你們看到了哪些有趣的事物呢？”
（3）鼓勵(lì)幼兒繪畫不同的事物（蔬菜、水果、房屋、人物的場(chǎng)景等等）。
（4）引導(dǎo)幼兒用各種圖形組合，展開想象變化成物體形狀.
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.評(píng)價(jià)作品
（1）教師：大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)你的畫里面都畫了什么。
（2）教師：小朋友們將畫貼到作品欄，可以請(qǐng)你的好朋友或你的爸爸媽 媽來(lái)欣賞，告訴她們你們參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看到的有趣的東西。
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案5
一、習(xí)作教材分析 這次看圖作文要求“有順序地觀察畫面，把農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象寫出來(lái)”。“習(xí)作提示”有兩點(diǎn)：
第１點(diǎn)提示觀察方法“要有順序”，“從整體到局部，由近到遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近”。這可采用第四單元習(xí)作訓(xùn)練《秋游_ _ _ _ 》中的定點(diǎn)觀察（看圖）的方法按方位記敘圖上的內(nèi)容。
第２點(diǎn)重點(diǎn)在“想象要合理”，由觀察而想象是本次作文新的知識(shí)、能力點(diǎn)。想象“合理”指在觀察人時(shí)，根據(jù)人的“動(dòng)作”、“神態(tài)”，還有穿戴，想象是怎樣的人，可能會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做，把語(yǔ)言和動(dòng)作寫出來(lái)；觀察物，根據(jù)物的“形狀”、“色彩”，還有多少等，想象物品的數(shù)量和質(zhì)量。這是看圖作文能不能化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，把文章寫具體、寫生動(dòng)的關(guān)鍵，這是本次作文指導(dǎo)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
二、習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)
⒈學(xué)會(huì)有順序地仔細(xì)觀察畫面，寫出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮景象。
⒉初步學(xué)會(huì)根據(jù)觀察展開合理想象。
⒊初步感受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮興旺。
三、習(xí)作訓(xùn)練時(shí)間 ２課時(shí)
第１課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，突破教學(xué)難點(diǎn)，展開“合理”的想象，明確本次作文的要求、內(nèi)容和方法。
第２課時(shí)：學(xué)生完成作文，對(duì)部分作文想象是否合理進(jìn)行評(píng)議。
四、課前準(zhǔn)備：
相應(yīng)教學(xué)掛圖和市場(chǎng)錄像資料。
五、習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程
第一課時(shí)
一、第一次看圖，總寫“繁榮”。
⒈（貼圖）看圖，說(shuō)說(shuō)畫的是什么地方？板書：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)
你到過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)嗎？看看圖，并想一想平時(shí)到過(guò)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，用一句話說(shuō)說(shuō)市場(chǎng)給你留下的最深的印象。（農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真繁榮啊！）板書：繁榮
⒉看圖，你從哪幾方面感受到繁榮的？
（錄像補(bǔ)空）圖上畫的只是農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的一角。昨天老師特意到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)拍攝了一些鏡頭，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)從哪幾方面感受到市場(chǎng)的繁榮。( 播放錄像一：來(lái)來(lái)往往的人群；各種攤位上豐富的物品；人們之間的買賣。)
邊交流，邊要求用幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)明或用一句話來(lái)說(shuō)。板書：
人來(lái)人往：熙熙攘攘 人聲鼎沸
摩肩接踵 人頭攢動(dòng)
物品豐富：應(yīng)有盡有
買賣興隆：熱情招攬
精心挑選
⒊小結(jié)：我們從整體上感受了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮，以“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)一片繁榮景象”為開頭說(shuō)一段話。學(xué)生交流。
二、第二次看圖，分寫“物品豐富”。
⒈剛才我們從整體上感受了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮，說(shuō)得比較概括。下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察（板書：仔細(xì)觀察），有哪些豐富的物品？
（交流：雞、蛋、菜、土豆……）
⒉展開想象。
圖上畫的只是市場(chǎng)的一角，我想再高明的畫家也無(wú)法把農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里所有的物品畫下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們展開想象，來(lái)說(shuō)說(shuō)物品豐富。
（交流：①這里物品豐富，應(yīng)有盡有，有水果、肉類、水產(chǎn)、蔬菜等等。②這里物品豐富，有賣家禽的，有賣水產(chǎn)的，有賣水果的，人們要什么有什么。③新鮮的白菜堆成了一座座小山；銀亮的帶魚麻了好幾層；桶里的魚兒你擠著我，我挨著你。）
⒊觀看錄像。
其實(shí)，我們要寫好一個(gè)畫面，讓人留下深刻的印象，必須從面到點(diǎn)，要有幾個(gè)特寫鏡頭才能使文章更生動(dòng)。下面我們就把目光集中到一個(gè)攤位上，仔細(xì)觀察那里的物品。（播放錄像二：水產(chǎn)攤上各種物品的特寫鏡頭）
⒋指導(dǎo)說(shuō)具體。
我們把目光集中到了水產(chǎn)攤，這里的水產(chǎn)真是又多又新鮮。請(qǐng)同學(xué)們選擇一種或幾種說(shuō)具體。
（交流：這里的水產(chǎn)又多又新鮮。瞧，泥鰍擠成了一團(tuán)，不停地吐著白沫；甲魚縮著腦袋，好像生怕顧客把它買了去；螃蟹依舊揮舞著雙鉗，一副威武的樣子……）
市場(chǎng)上還有許多攤位，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)剛才的說(shuō)法，挑一類物品來(lái)個(gè)特寫。（交流并討論是否所有的畫面都要寫）
過(guò)渡：這些品種齊全、質(zhì)量新鮮的物品吸引了許多顧客來(lái)選購(gòu)。
三、第三次看圖，學(xué)寫片斷三“人們買賣”。
⒈近處有一位阿姨正在買雞呢！請(qǐng)你展開想象，說(shuō)說(shuō)她是怎樣買雞的？
邊交流，邊點(diǎn)評(píng)，邊指導(dǎo)，邊小結(jié)：
①人物的語(yǔ)言、行動(dòng)要合理想象，符合這一環(huán)境，符合人物身分。板書：合理想象
②畫面是靜止的一幅圖，根據(jù)平時(shí)所見(jiàn)所聞，在我們眼中要讓靜止的畫面活動(dòng)起來(lái)，把無(wú)聲的變?yōu)橛新暤摹０鍟鹤冹o為動(dòng)
③畫面展示一瞬間的鏡頭，我們要讓單幅圖成為兩幅圖、三幅圖或好幾幅圖，把沒(méi)看見(jiàn)的通過(guò)合理的想象呈現(xiàn)在腦中。
板書：化虛為實(shí)
（交流：一位穿紅風(fēng)衣的阿姨拎著沉甸甸的菜籃循著雞叫聲走來(lái)，她看看這只，挑挑那只，不知該買哪只。那攤主滿面笑容地說(shuō)：“自家養(yǎng)的只只壯，味道好，價(jià)格也便宜。”說(shuō)著就從雞籠里捉起一只母雞熟練地用幾根稻草纏住雞腳，掛在秤鉤上，母雞咯咯地叫著，拍打著翅膀……）
⒉學(xué)習(xí)剛才的方法，再寫一寫其余的買賣場(chǎng)面。（交流）
四、揭示中心。
教師結(jié)語(yǔ)：攤主們經(jīng)營(yíng)著稱心的買賣，心里裝滿了歡樂(lè)；顧客們選購(gòu)了滿意的物品，臉上綻開了笑容。他們提著沉甸甸的菜籃高高興興回家去，那籃子盛滿了幸福的生活，盛的可是今天的.好日子。
五、總結(jié)。
這節(jié)看圖作文課，我們從圖畫入手，通過(guò)仔細(xì)觀察，展開合理想象，變靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，先整體感受了市場(chǎng)的繁榮，再?gòu)摹叭藖?lái)人往、物品豐富、買賣興旺”這幾方面進(jìn)行具體描寫。但作為一篇作文，我們還必須連接這幾個(gè)片斷，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們完成作文《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》，既要有概括寫，又要有具體寫。
第二課時(shí)：學(xué)生寫作、交流，講評(píng)。（略）
板書：
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)
人來(lái)人往 熙熙攘攘 人聲鼎沸 仔細(xì)觀察
摩肩接踵 人頭攢動(dòng) 合理想象
繁榮 物品豐富 應(yīng)有盡有 質(zhì)量新鮮 變靜為動(dòng)
買賣興隆 熱情招攬 賣得開心 化虛為實(shí)
精心挑選 買得稱心
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫，感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧與繁榮。
2、能夠按照事物的類別來(lái)給事物正確分類。
3、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，了解“肉”字的演變過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
有序的觀察事物，流利的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
提前去一趟農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的氛圍。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：
大多數(shù)同學(xué)都按照老師的要求去過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)了，你能談一談你眼中的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)嗎？
1、老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俚健笆袌?chǎng)”走一趟。
2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你在市場(chǎng)都看到出售什么東西了，你自己最喜歡什么？如果你去采購(gòu)，準(zhǔn)備買什么？
3、如果你是農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的管理員，你能向第一次來(lái)到這個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的人介紹一下這里嗎？（要有次序）
4、在小組中練習(xí)合作表演在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)物。
5、朗讀指讀：“糖葫蘆、桃子、葡萄、柿子、蘿卜”這幾個(gè)詞中的“子”都要讀輕聲，教師可通過(guò)示范的方式讓學(xué)生體會(huì)，然后再練習(xí)讀準(zhǔn)確。“市、場(chǎng)、肉、腸、柿”均為翹舌音，“棗”則是平舌音。
二、初識(shí)一、二類字。
1、畫出課文中的一二類生字。
2、多種方法認(rèn)讀二類生字。
開火車讀字，猜字游戲等。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，積累詞匯。
在我們?nèi)粘Ｉ钪校�有好多常見(jiàn)的青菜，常用的物品，請(qǐng)你做個(gè)小調(diào)查，然后進(jìn)行交流。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)一類生字，指導(dǎo)書寫
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)習(xí)一類生字（這一課時(shí)可與第一課時(shí)有機(jī)融合）可以采用實(shí)物圖與文字相對(duì)應(yīng)的圖文結(jié)合的方式來(lái)識(shí)記生字，同桌之間可以通過(guò)實(shí)物來(lái)互相認(rèn)讀詞卡。
1、農(nóng)：獨(dú)體字會(huì)意字字義：
（1）農(nóng)業(yè)
（2）農(nóng)民
字謎：連帽衣；一件衣服縫得怪，肩頭兩邊一塊。擴(kuò)詞：農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)村、農(nóng)夫、農(nóng)戶、農(nóng)活、農(nóng)具、農(nóng)歷、農(nóng)民、農(nóng)田、農(nóng)閑、農(nóng)業(yè)、菜農(nóng)、農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)作物
2、蘋：上下結(jié)構(gòu)形聲字字義：落葉喬木，果實(shí)圓實(shí)，甜或略酸，是普通常見(jiàn)的水果。
擴(kuò)詞：蘋果、蘋果樹、蘋果綠、蘋果園
3、賣：上中下結(jié)構(gòu)會(huì)意字字義：
（1）拿東西換錢（跟“買”相對(duì)）
（2）盡量使出（力氣）
（3）顯示自己，表現(xiàn)自己
（4）出賣字謎：默讀；一直在買擴(kuò)詞：賣唱、賣國(guó)、賣命、賣弄、賣藝、賣主、賣座、賣國(guó)求榮
4、卜：獨(dú)體字象形字字義：“蘿卜”的“卜”
（1）占卜，一種迷信活動(dòng)
（2）估計(jì)，猜測(cè)
（3）選擇字謎：一邊一點(diǎn)擴(kuò)詞：蘿卜、卜辭、卜卦、卜課、預(yù)卜
5、肉：半包圍結(jié)構(gòu)象形字字義：
（1）人或動(dòng)物體內(nèi)靠近皮膚的軟組織
（2）果實(shí)可以吃的部分字謎：內(nèi)人擴(kuò)詞：肉畜、肉麻、肉排、肉皮、肉食、肉體、肉刑、肉眼、肉食品、肉眼凡胎
5、市：上下結(jié)構(gòu)會(huì)意字
（1）集中買賣貨物的固定地方
（2）城市
（3）行政區(qū)劃單位，分直轄市和市
（4）屬于市制的（度量衡單位）字謎：柿木枯萎。擴(kuò)詞：市場(chǎng)、市尺、市集、市價(jià)、市斤、市面、市民、市區(qū)、市容、市鎮(zhèn)、市政
6、柿：左右結(jié)構(gòu)形聲字字義：一種落葉喬木，花呈黃白色。果實(shí)叫柿子，味美可吃。木材可以制作器具。字謎：綠化城。擴(kuò)詞：柿餅、柿霜、柿子
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
完成課后習(xí)題
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、課后活動(dòng)習(xí)題
讀一讀，會(huì)寫的寫下來(lái)。
我會(huì)讀
這段話是對(duì)本課內(nèi)容的拓展，練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生把內(nèi)容讀通、讀懂，也可以要求背誦。
3、分類涂色。
讓學(xué)生們先讀詞，邊讀邊思考，再讓學(xué)生動(dòng)手，把表示蔬菜、水果、肉制品、日常生活用品的詞涂上不同的顏色。
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案7
設(shè)計(jì)意圖：
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好》選自大班教材中"我們生活的地方真方便"主題下的一個(gè)活動(dòng)素材點(diǎn)，它是一首富有濃郁生活氣息的兒歌，整首詩(shī)歌圍繞農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)常見(jiàn)的生活農(nóng)副產(chǎn)品來(lái)創(chuàng)編，詩(shī)歌內(nèi)容具體、生動(dòng)，運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言，描繪了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)品種豐富齊全的農(nóng)副食品，整首詩(shī)歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。設(shè)計(jì)本活動(dòng)的目的主要是嘗試將課程內(nèi)容融于幼兒生活，盡可能利用真實(shí)的生活資源，讓幼兒養(yǎng)成關(guān)注自已周圍生活的習(xí)慣。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以"買菜"為主線，通過(guò)觀察、講解、參觀、談話、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等多種方式和手段引導(dǎo)幼兒在使用語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中感受到詩(shī)歌韻律的美，體驗(yàn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的便利。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知兒歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛(ài)自已生活的地方的情感。
2、有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愉悅。
二、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言美的感悟能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前要求家長(zhǎng)帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，感受豐富的農(nóng)副產(chǎn)品交易給人們生活帶來(lái)的便利。
2、PPT
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：今天歡歡家來(lái)了很多客人，歡歡想做些好吃的菜招待客人，可不知道要做哪些菜，我們來(lái)幫他出出主意吧!
(幼：肉、雞、紅燒魚、西紅柿抄蛋……)
師：菜譜真多呀!可得先買到這些菜才能做出美味佳肴，可到哪兒才能買齊這些菜呢?
(幼：菜市場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。)
師：走，我們到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)幫歡歡買菜去。
(二)、出示PPT"農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)''的背景圖，學(xué)習(xí)用詞、句表述見(jiàn)聞
1、有哪些農(nóng)副產(chǎn)品?
(幼兒：黃瓜、魚、雞、鴨、豬肉、牛肉、豆子、南瓜、紅紅的辣椒……)
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話描述你所看到的這些東西的感受。
師：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里的東西真多呀，大家快來(lái)看這是什么。
(幼：雞、鴨!)
師：雞、鴨好肥呀，它們都被關(guān)在籠里怎么樣呀?
(幼：在咯咯、呷呷叫。)
師：哇，快來(lái)看這里是葷菜區(qū)，都賣些什么東西?"
(幼：雞、鴨、魚、肉、蝦真多呀。)
師：你們看那一堆堆，堆得好高，像一座座小山似的是素菜區(qū)，都有哪些東西?
(幼：菜、豆腐、涼菜)
師：這是水果區(qū)，看一筐筐的水果真鮮呀。
小結(jié)：市場(chǎng)上賣的食品真豐富。有的地方專賣葷類食品，有的地方專賣素類食類品，這樣很方便客人來(lái)挑選。我們用一句話來(lái)夸夸葷食素食品種的多。(葷食、素食真不少。)
師：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)除了賣菜的，還有哪些東西在賣啊?
(幼：賣服裝的、還有賣玩具的)
師：呀，你們觀察得真細(xì)致，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)給我們生活帶來(lái)了便利，誰(shuí)能用一句話好聽(tīng)的話來(lái)夸一夸它?
(幼：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真好呀、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好……)
(三)欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒說(shuō)出兒歌中的詞句
1、老師示范朗誦兒歌。
師：老師把剛才農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看到的東西編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些東西被編到兒歌里了，哪些是小朋友自己看到的?(師朗誦兒歌)
2、提問(wèn)：
師：小朋友，剛才老師朗讀的兒歌名字叫什么?(幼：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真正好)師：兒歌里面還講到了哪些東西?(幼：蘋果、西瓜、西紅柿、肉)
師：還有哪些東西是兒歌里面沒(méi)有說(shuō)到的?(幼：香蕉、李子、橘子、茄子、辣椒、櫻桃、黃瓜)
(四)、指導(dǎo)朗讀，欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言美
1、集體看圖朗誦{老師帶幼兒跟讀}。
2、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。(幼：可以用高興的聲音、邊讀邊做動(dòng)作、用開心的表情等等)
3、師幼讀。
⑴提醒幼兒用高興的聲音、愉悅的表情來(lái)朗讀兒歌。
⑵提示幼兒注意詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏第一遍：教師大聲，幼兒小聲第二遍：教師小聲，幼兒大聲
4、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中壓韻的運(yùn)用。
教師：這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?為什么呢?介紹壓韻，詩(shī)歌中用了壓韻聽(tīng)起來(lái)會(huì)更順口、更好聽(tīng)。
(五)小結(jié)：哦!你們看農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真是好，我們可以買到各種各樣的東西，你們看我們今天收獲可真不少!那老師帶小朋友給歡歡家送菜去。
(六)活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案8
教材
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》是一節(jié)社會(huì)、科學(xué)類互動(dòng)，適合作為半日活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，本節(jié)活動(dòng)圍繞著農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)展開，主要通過(guò)參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的方式讓幼兒了解農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的主要功能以及區(qū)分蔬菜和水果，并將蔬菜作為重點(diǎn)，以調(diào)查并填表的方式讓幼兒按照不同的選擇將蔬菜進(jìn)行分類，以培養(yǎng)幼兒探索大自然的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確立了以下目標(biāo)：
1、參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，了解蔬菜的種類、營(yíng)養(yǎng)與價(jià)格，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
2、親自為家里買菜，相互交流買菜的過(guò)程、體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為為：在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里了解蔬菜的種類及價(jià)格，積累生活經(jīng)驗(yàn)。把讓幼兒體驗(yàn)親自為家里買菜，并相互交流買菜的過(guò)程，體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，作了如下準(zhǔn)備：
1、提前和家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持，為幼兒準(zhǔn)備10元錢。
2、教師提前考察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，保障活動(dòng)安全順利進(jìn)行。 3、《買菜》的視頻。
教法、學(xué)法。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：觀察法、鼓勵(lì)法、提問(wèn)法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外，我打算向幼兒采用：討論法、體驗(yàn)法、觀察法等學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧》這個(gè)主題我的理解和定位是，不能把它當(dāng)作一節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)組織，因?yàn)椋豢赡茉?0分鐘的時(shí)間內(nèi)完成她的教育目標(biāo)，所以，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成了一次參觀活動(dòng)，整個(gè)組織環(huán)節(jié)是這樣的：
（一）、環(huán)節(jié)一：出示視頻《買菜》，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜的欲望。
俗話說(shuō)興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)一開始，我出示視頻買菜的場(chǎng)景，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么地方？農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)實(shí)干什么的？你去鬧貿(mào)市場(chǎng)買過(guò)菜嗎？”“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧啊！原來(lái)有這么多的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶去買菜，那我們也去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)幫爸爸媽媽買菜，好嗎？”激發(fā)幼兒幫媽媽買菜的欲望。
（二）、環(huán)節(jié)二：參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，討論交流
這一環(huán)節(jié)我共分兩個(gè)部分來(lái)進(jìn)行：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，觀察市場(chǎng)上各種各樣的菜，鼓勵(lì)幼兒與賣菜人員交流，大膽提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解各種菜的種植過(guò)程、營(yíng)養(yǎng)、價(jià)格等。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子始終處于好奇、自由、神秘的氛圍中。加深幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以及各種蔬菜的了解。
2、把幼兒分成兩組，在教師的帶領(lǐng)下自己去忙媽媽買菜，指導(dǎo)幼兒要注意看一看菜得顏色，互相幫助，購(gòu)買新鮮的蔬菜。讓幼兒在與同伴的討論中，能無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)出自己的想法，并且吸收到別人的知識(shí)，從而充分體現(xiàn)出幼兒的主體地位。
（三）、環(huán)節(jié)三：回園組織幼兒談話。
組織幼兒交流自己購(gòu)買了哪些蔬菜以及買菜的過(guò)程、感受。引導(dǎo)幼兒積極的討論，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的所見(jiàn)所聞，讓孩子在自由、寬松的討論氛圍中加深對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的印象以及各種蔬菜的了解和認(rèn)知。
（四）、環(huán)節(jié)四：活動(dòng)延伸。
指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中用橡皮泥捏制各種蔬菜，把幼兒的作品擺放在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒互相交流，大家一起欣賞。
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試用各種圖形表現(xiàn)在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)的事物，大膽的想象添加構(gòu)圖，豐富畫面。
2.樂(lè)意用蠟筆和顏料作畫，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水彩筆，紙，蠟筆，范例。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.激趣
（1）師：“我們一起去逛了菜場(chǎng)對(duì)嗎？今天呀菜場(chǎng)還是很熱鬧，有很多叔叔阿姨買菜賣菜，可忙了。你們還記得我們?cè)谵r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看到了什么了嗎？有些什么人？什么東西？他們?cè)诟尚┦裁矗俊?/p>
（2）出示范例。
師：看，這是老師在那里看到的一些好吃的蔬菜，還有一張是看到叔叔阿姨們?cè)谫u菜的樣子，那么你們看到了哪些有趣的事物呢？”
（3）鼓勵(lì)幼兒繪畫不同的事物（蔬菜、水果、房屋、人物的場(chǎng)景等等）。
（4）引導(dǎo)幼兒用各種圖形組合，展開想象變化成物體形狀。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.評(píng)價(jià)作品
（1）師：大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)你的畫里面都畫了什么。
（2）師：小朋友們將畫貼到作品欄，可以請(qǐng)你的好朋友或你的爸爸媽媽來(lái)欣賞，告訴她們你們參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看到的有趣的東西。
《農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)有順序地觀察畫面，寫出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮景象。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)觀察，展開合理想象的能力。
3、初步感受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮興旺。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
有順序地觀察畫面，展開合理的想象。
教學(xué)難點(diǎn)
寫出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮景象。
教學(xué)要點(diǎn)
明確習(xí)作要求；有順序地觀察畫面，展開合理的想象，把農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、明確習(xí)作要求。
1、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，思考：本次習(xí)作訓(xùn)練有哪些具體要求？
2、小結(jié)：下面我們就根據(jù)這兩個(gè)要求，一步一步地完成這次習(xí)作訓(xùn)練。
二、指導(dǎo)觀察。
1、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”中的“第一”，思考：它告訴我們應(yīng)先觀察什么（整體）？再觀察按怎樣的順序進(jìn)行觀察？
2、指導(dǎo)觀察整體畫面
（1）結(jié)合題目“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”，觀察整個(gè)畫面，了解畫面的主要內(nèi)容：這幅畫面畫的是什么地方？畫面上有些什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）同桌交流。
（3）指名說(shuō)，評(píng)議。
3、指導(dǎo)觀察局部。
（1）按從近到遠(yuǎn)的順序進(jìn)行觀察，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)人們各在干什么。
a、自己按上述要求從頭到尾說(shuō)一遍。
b、指名說(shuō)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
（2）還可以照怎樣的順序進(jìn)行觀察？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
三、指導(dǎo)展開合理的想象。
1、以最近處的“買雞”場(chǎng)面為例子，練習(xí)展開合理的想象。
（1）大嫂提著籃子來(lái)到賣雞的攤位前，會(huì)怎樣問(wèn)？
（2）賣雞的大叔會(huì)怎樣說(shuō)？
（3）她們又會(huì)怎么做？
2、自由選擇一個(gè)觀察點(diǎn)，展開合理的想象，并說(shuō)給同桌同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他提提意見(jiàn)。
四、指導(dǎo)寫出繁榮興旺的景象。
1、要表現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象，必須從哪幾個(gè)方面來(lái)寫？（人多、貨多、買賣興旺等）。
2、請(qǐng)選擇“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上人多”，展開合理的想象后，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。要求能表現(xiàn)出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象。
五、課堂小結(jié)
六、學(xué)生寫作，教師巡回指導(dǎo)（略）
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