《哪座房子最漂亮》教案

時間：2022-09-08 14:43:24 教案我要投稿

《哪座房子最漂亮》教案(精選15篇)

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的《哪座房子最漂亮》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《哪座房子最漂亮》教案(精選15篇)

《哪座房子最漂亮》教案1

　　教學流程及設計意圖：

　　一、激發主體，引發動機

　　兒歌播放，讓學生隨著音樂動一動，唱一唱。

　　（課件）出示農村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學生欣賞。

　　[利用多媒體，加強課程資源的開發與利用，讓學生放眼世界，啟發學生觀察社會]

　　二、充分感悟，適當領悟

　　1、學生選擇喜歡的讀書方式學習課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時播放音樂，創設寬松、愉悅的學習氛圍。采用的學習方式可以是同桌讀、個別讀、開火車讀、領讀。當然也可以因班而異，主要照顧到所有學生。

　　2、重點句式的朗讀指導。學生主動地朗讀，師生、生生互動，

　　使學生有充分的時間感悟。

　　[抓住朗讀，簡化頭緒，突出語感點，增強學生對學習語言的熏陶與感染，體會到祖國語言的豐富多彩。]

　　三、主動學習，完善認知

　　1、說說你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫房子的句子，并模仿課文中的句式練習說話。

　　[發展學生的想象思維，鼓勵學生大膽發表自己的個人看法。同時豐富學生的語言，幫助學生積累祖國的語言。]

　　2、模仿平時的問題形式提問，創造性地編編習題。

　　[平時加強對學生自己給自己或給同桌提問、設計問題的能力訓練，這一環節操作起來應該不難。教師對學生的問題應做到心中有數，并做好一定的準備，如偏旁的學習，字的讀音等等。]

　　四、開發主體，發展延伸

　　1、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學生有充分的準備時間后，讓學生在課件前邊用手指指著畫面，學著導游的樣子，配上詩句，說說做做。

　　2、學習了詩歌，你有什么問題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問題。

　　[學貴于思，思源于疑。]

　　3、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長商量。方法可以是美化校園：貼圖畫、洗洗臉、擦擦身、樹字牌、評評護校小衛士、誰是美校小能手等等。

　　[學習的效益體現在會不會應用、會不會創造。教師應多多提供、創設這樣的環節，促進學生的自主實踐，體驗校園的美好、漂亮，取得正確的認知態度和價值取向。]

　　教材簡析：

　　這是義教版語文實驗教材第一冊中的一首詩歌，整首詩詩句富有節奏感，讀起來瑯瑯上口。

　　設計理念：

　　《課程標準》中指出語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展，注重情感體驗，構建學校、家庭、社會之間的聯系，學科間融合的大語文教育體系，幫助學生形成正確的價值觀和態度取向，同時注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

《哪座房子最漂亮》教案2

　　教學目標：

　　教養：

　　１、認識１２個生字。會寫4個字。認識“橫折撇、彎鉤”兩個筆畫和“廣、穴”32偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內容，感受農村的變化。

　　教育：知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。從中體會農民生活越來越好、幸福。

　　發展：培養朗讀能力。

　　教學重點：識字、寫字和練習朗讀。

　　教學難點：識字、寫字。

　　教學方法：自學探討、分析法。

　　教學媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．

　　教學課時：2課時

　　一、導入

　　1、太陽升起來了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農村看看農村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。

　　2、出示課題。齊讀

　　二、初讀

　　1、自由讀文，要求讀準字音，不會的字可以請教同學或老師。

　　2、生字檢查。（小老師）

　　3、看視頻認讀生字。（開小火車）

　　4、我們到農村究竟看到了?（看視頻）

　　5、你看到了什么?

　　三、講讀

　　1、自由讀文，你知道了什么?

　　2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墻“顏色

　　“寬寬的門，大大的窗”房子構造特點。

　　有一只小狗看到我們來旅游它跟著來了，但他在這美麗的地方，他覺得很舒服，不知不覺睡著了，我們想辦法把它叫醒。

　　進行詞句訓練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說話。

　　3、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周圍，還有美麗的環境。你看到了什么?

　　4、聽老師讀，閉眼，你看到了什么?聽到了什么?

　　5、指導讀第二句。

　　6、這時候，有兩位小朋友為了看清農村全貌坐上升氣球，他們邊看著下面的美景，邊在討論著一個問題，究竟是什么?

　　齊讀最后一句，指導讀。

　　7、指導背誦，選擇你喜歡的句子。

　　四、拓展。

　　1、說說我們的小學堂。

　　2、朗讀詩歌《說金蘭》。

　　五、總結

　　3、今天，你們去了農村，你有什么收獲?

　　4、讀兒歌給家長聽。

　　板書：

　　4 哪座房子最漂亮

　　青青的瓦、白白的墻

　　寬寬的門、大大的窗

　　房前花果香、屋后樹成行

　　（校園美麗）

《哪座房子最漂亮》教案3

　　教學要求

　　1、認12個生字，會寫了、子、門、4個字。認2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁：“廣字頭”、“戶字頭”、“穴寶蓋”、“尸字頭”。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內容，了解農村的變化。

　　教學重點、難點

　　學習生字詞，通過朗讀，體會小學生喜悅的心情。

　　教學課時

　　兩課時

　　第一課時

　　教學要求

　　1、認識12個生字、4個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內容，體會農村變之大，激發熱愛生活熱愛學習之情。

　　教學準備

　　教學掛圖、生字卡片。

　　教學過程

　　一、演示課件，整體感知。

　　1、談話激趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農村風景圖片）

　　2、生自由發言，說說看到的風景。

　　3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩歌內容）

　　4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　　5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

　　6、生看課件夸夸這些新房子。

　　7、出示課題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

　　二、自由朗讀，讀通課文。

　　1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

　　2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　a. 帶拼音指名讀，開火車讀。

　　b. .去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　c. 開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

　　三、讀課文，理解內容。哪座房子最漂亮教案教學設計最新

　　1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

　　2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

　　第一句

　　1）方法A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯系，幫助學生認識事物。

　　方法B、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

　　2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

　　3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

　　第二句。

　　1）生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，

　　2）說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應連線。

　　3）師生想象朗讀。

　　第三、四句。

　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）

　　2）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？

　　3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）

　　3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

　　四、書寫生字。

　　1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

　　2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區別了、子；用說筆順法記憶門、月。

　　3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

　　第二課時哪座房子最漂亮教案教學設計最新

　　一、聽寫生字。

　　二、背誦詩歌。

　　三、鞏固識字。

　　1、做摘蘋果的游戲復習生字。

　　2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）

　　交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。

　　3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

　　四、詞語積累。

　　1、練習說疊詞，先說課文后面的再發散。

　　2、詞語找朋友：/article/寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

　　五、拓展活動。

　　談話：我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。

　　1、四人小組練習。

　　2、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

《哪座房子最漂亮》教案4

　　一、教學要求

　　1比鮮12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字。認識2個筆畫“、”和4個偏旁“廣、戶、、尸”。

　　2閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3崩斫飪撾哪諶藎體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

　　二、教材說明

　　本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮。

　　這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，讀起來瑯瑯上口。

　　教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

　　三、教學建議

　　(一)課前準備

　　1被嬤埔環和書上插圖一致的掛圖或投影片。

　　2輩賈醚生課前觀察校園。

　　(二)認字、寫字

　　1比獻

　　要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，借助拼音把字音讀準。然后用開火車、當小老師、找朋友(給生字找對應的音節)、摘蘋果等多種游戲形式，讓學生初步認記字形、讀準字音。重點指導“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

　　字形教學要啟發學生自己動腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形。

　　“廣”“”和“尸”是本課新學的偏旁。“”要與“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。

　　2斃醋

　　本課要求會寫的字筆畫較少，可讓學生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應該注意什么，教師作重點提示。在寫“了”之前，先讓學生認識新的筆畫“”“”。強調“”寫在豎中線上。寫“子”時，啟發學生把它和“了”

　　比較，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。

　　(三)詞句

　　教學中要充分發揮掛圖或投影片的作用，幫助學生理解詞句的意思。“一座房，兩座房”，表示在數新房，說明新房很多。“青青的瓦，白白的墻”，是說瓦很青很青，墻很白很白。

　　這是從顏色上贊美房子非常漂亮。“寬寬的門，大大的窗”，是說門很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結構上贊美房子寬敞明亮。“三座房，四座房”是數新房的繼續。“房前花果香，屋后樹成行”，是說新房周圍有花有樹，環境優美。最后兩句一問一答。“數”讀第三聲，意思是比較起來最突出。在農村新建的一座座新房中，小學校最漂亮。在引導學生理解句子的意思時，要使學生懂得國家和農民關心愛護小朋友，所以把小學校蓋得很漂亮。

　　(四)朗讀、背誦

　　這首詩押ａｎｇ韻，朗讀時要讀出韻律來。注意讀出設問句的語調，啟發學生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。

　　在學生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學生背誦。教師范讀第一行，學生齊背二、三行；教師范讀第四行，學生齊背五、六行；教師范讀第七行，學生齊背第八行。然后，學生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

　　(五)實踐活動

　　1畢熱醚生讀一讀課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽，看誰說的疊詞多。如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。接著教師把卡片發給學生做詞語搭配找朋友游戲。如一個學生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里。”同時把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

　　2痹諮生觀察校園的基礎上，以“夸夸我們的學校”為題開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。

　　(六)教學時間

　　教學本課可用2—3課時。

　　四、教學設計舉例

　　(一)激趣導入。

　　讓學生看掛圖或投影片，觀察、欣賞小山村的美麗景色。討論：

　　1蓖忌匣了哪些房子?共有幾座?

　　2蓖忌匣夠了什么?

　　3蹦淖房子最漂亮?為什么說它最漂亮?

　　(二)初讀課文。

　　學生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況(要求讀得正確、流利)。

　　(三)再讀課文，啟發學生提出不懂的問題。

　　(四)結合重點、難點，理解詞句的意思，指導朗讀。

　　(五)熟讀課文，要求讀得有感情，并練習背誦。

　　(六)復習鞏固生字詞。

　　(七)練習說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。

　　(八)用田字格指導學生寫字。

《哪座房子最漂亮》教案5

　　一、復習生字詞

　　齊讀小組比賽讀

　　二、學習課文

　　結合重點、難點，理解詞句的意思，指導朗讀。要熟讀課文，要求讀得有感情，并練習背誦。

　　三、指導朗讀

　　1、在學生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學生背誦。

　　2、教師范讀第一行，學生齊背二、三行；教師范讀第四行，學生齊背五、六行；教師范讀第七行，學生齊背第八行。

　　3、學生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

　　四、再讀課文，啟發學生提出不懂的問題。

　　五、練習說疊詞，做詞語搭配找朋友游戲。

　　1、詞語練習

　　青青的瓦白白的墻寬寬的門大大的窗

　　高高的樓房綠綠的草地藍藍的天空紅紅的太陽黃黃的衣服

　　2、讓學生“讀讀說說”文中的疊詞。比賽誰說的疊詞多。

　　如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長長的、方方的”等。學生做詞語搭配找朋友游戲。

　　如一個學生拿著卡片上講臺說：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個學生舉著“高高的”卡片上講臺說：“你的朋友在這里。”同時把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

　　3、以“夸夸我們的學校”為題開展說話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說。

　　六、用田字格指導學生寫字。

　　1、學生觀察田字格中的字，自己說說寫這四個字時應該注意什么，教師作重點提示。/article/

　　2、比較，讓學生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學生注意“門”要先寫點，“月”第一筆是豎撇。

　　教學后記：本課詞語練習較多，通過學習同學們的積極性很高，以后要經常做詞類練習，幫助積累。通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

《哪座房子最漂亮》教案6

　　教學目標：

　　1、讀通、讀準課文

　　2、認識12個生字，會寫“了”“子”2個生字，認識“橫撇”“彎鉤”兩個筆畫和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個偏旁

　　3、激發熱愛學校的情感。

　　教學重點：

　　1、讀通讀準課文

　　2、認識12個生字和會寫“了、子”2個生字。

　　教學難點：

　　認識12個生字，掌握認字方法

　　教學過程：

　　一、創設情境，揭示題目

　　1、同學們，今天的天氣不錯，我們一起去新農村小學參觀，怎么樣?請同學們上車，我們一年(2)班旅游團出發羅!(播放圖片)新農村小學到了，請同學們睜開你們雪亮的小眼睛觀察一下，你看到了什么?引導學生說出畫面上的景物。問：這么多房子，哪座房子最漂亮呢?(板書課題，讓學生跟著拼讀和書空)

　　2、板書課題，指一名學生讀，讀準(“座、子、最”平舌音，“子、亮”讀輕聲。)

　　二、初讀課文

　　1、究竟哪座房子最漂亮呢?請你們打開語文書66頁，聽老師讀讀吧。

　　2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎?就自己試著讀課文吧，遇到不會讀的字可以請拼音寶寶出來幫忙!

　　三、識字

　　剛才新農村小學的校長，聽到我們柯木塱小學的小朋友讀得這么認真，他想考考你們認字誰厲害呢，你們敢挑戰嗎?

　　(一)準備階段

　　1、我們先來做熱身運動，準備闖關。打開書本67頁，同桌一齊指著生字表拼讀3次，并說說你們是怎么記住這些生字的?

　　2、剛才有拼讀的同學請舉手，我挑選一些同學做小導游帶著大家讀。

　　3、生齊讀，問學生你最會記哪個字?或者是你覺得最難記是哪些字?你有什么好的辦法記住它?(突出以學生識字為主)

　　如：“哪”、“座”(學習新偏旁廣字頭)、“房”“門”與“們”(認識單人旁)、“窗”(猜一猜這個字的偏旁是什么?認識新偏旁穴寶蓋)

　　(二)沖關階段

　　第一關：全班出動(去拼音打亂順序齊讀)

　　第二關：火車比快(開火車打亂順序讀)

　　第三關：點兵點將(打亂順序讀)

　　第四關：找朋友(鞏固本節課的難點二會字)

　　(在鞏固孩子識字的時候，利用白板拖拉功能、遮蓋功能增強孩子的趣味性，要關注“座”平舌音、“窗、墻”后鼻音，“哪”鼻音、“們”輕聲等)

　　三、讀準字音、讀通全文

　　1、剛才漢字寶寶你們已經認識了，現在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒?你們先自己讀。

　　2、請一位讀得好的學生范讀，其他學生跟讀。

　　3、比比看誰讀得最棒(全班齊讀)并且思考：在新農村小學的小朋友心中，哪座房子最漂亮?

　　4、談話：他們為什么認為小學堂是最漂亮的呢?(學生說原因)你們看，新農村小學的小朋友是如此地喜歡自己的學校，并且寫了這篇文章說明自己喜歡學校什么?那你們喜歡自己的學校嗎?喜歡學校哪些方面?

　　小結：看來大家很喜歡柯木塱小學，那你們要關愛我們的校園哦，要愛護公物，當有同學想摘花的時候要提醒他不能摘。當你看到地面上有垃圾了，就把它撿起來扔到垃圾桶。我們還能為學校做些什么呢?(生思考)……只有這樣我們的校園才能一直保持美麗哦!我們要用行動去喜歡我們的學校。

　　四、指導書寫

　　過渡：新農村小學的校長想看看我們一年(2)班的小朋友書寫的情況怎么樣的。這節課我們先來學“了、子”兩個字吧!

　　1、出示“了、子”。觀察田字格中這兩個字，哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引導學習兩個新筆畫“橫撇、彎鉤”，讓學生書空)

　　2、我們應該怎么才能把它寫得漂亮?(同桌討論：“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)

　　3、教師范寫，引導學生仔細觀察這兩個新筆畫的寫法。

　　4、學生練習書寫，老師巡視。

　　5、展示寫得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。

　　五、課堂小結

　　這節課我們學習了12個生字，認識“橫撇”“彎鉤”兩個筆畫和“廣字頭”“穴寶蓋”兩個偏旁。

　　六、布置作業

　　回家的時候，告訴爸爸媽媽，你是怎么認得這12個生字的并且把這篇課文背給爸爸媽媽聽。

《哪座房子最漂亮》教案7

　　一、教學要求：

　　1、學會五個生字和4個詞語，認識2個偏旁。

　　2、會認8個字。

　　3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學校格外漂亮。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：學會本課生字、新詞，朗讀、背誦課文。

　　難點：理解課文內容，了解農村房屋建設新貌。

　　三、教學準備

　　投影儀、生字詞語卡片、小黑板、圖畫、錄音帶。

　　四、課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、板書課題，齊讀課題

　　同學們，讀了這個題目你們

　　想知道什么？（學生自由想象回答）

　　二、整體看圖（出示整體畫面），初步了解課文內容。

　　1、同學們看看畫面上這些房子是什么地方的？（農村的）你覺得這些房子好看嗎？哪一座房子最漂亮？（從圖上的房子中找出學校來）

　　2、同學們再看看這些房子的周圍有什么？（房前有花草、果樹，房后有成排的樹木，還有）看了這些景色你有什么感覺？（很美）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。

　　三、讀課文，初步了解課文內容

　　1、讀課文，注意讀準字音。提示：這篇課文是用小學生數新房的口氣講的，要讀出天真可愛的語氣來。

　　2、學生自由讀課文，用劃出要求學會的生字，用～劃出要求認識的字。

　　3、指名檢查讀課文。

　　4、卡片認讀生字詞。

　　四、再讀課文

　　1、指導朗讀第一句話。

　　（1）告訴學生：房子是論座的。一座

　　房，兩座房，是表示數新房子的開始，不是確切的數字。

　　（2）出示房屋畫面，讓學生進一步了解新房子的樣子。讓學生理解青青的、白白的、寬寬的、大大的的意思。提問：青青的瓦，白白的墻從顏色上你覺得這房子怎么樣？（好看、漂亮）寬寬的門，大大的窗如果你就坐在這樣的房子里，你有什么感覺？（寬敞、明亮）

　　（3）引導學生反復朗讀第一句，讀出喜愛的語氣來。

　　2、指導朗讀第二句話。

　　（1）出示房屋周圍環境的畫面。

　　在圖上指出房前、屋后的位置。理解花果香、樹成行

　　的意思。現在，人們的生活富裕了，為了使生活更美好，就在房前、屋后綠化、美化環境。

　　當小學生聞到這花果的香味，看到樹木整整齊齊排列成行，心情一定會怎么樣？（很高興）

　　（2）指導反復朗讀第二句話，讀出高興的語氣來。

　　3、讀第三、四句話。

　　（1）齊讀三、四句。通過這一問一答告訴我們最漂亮的房子是哪一座？板書

　　小學堂

　　（小學堂就是小學校）

　　（2）再看圖，在圖上找到小學校，讓學生觀察比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點。）

　　（3）第三句話后面帶有？（問號），這樣的句子要帶著疑問的'語氣朗讀。師范讀，學生試著練習讀。

　　（4）反復朗讀第四句話。引導學生體會小學生看到小學堂最漂亮，感到高興和自豪。

　　五、朗讀全文

　　（1）放錄音，范讀

　　（2）模仿有感情地朗讀

　　（3）指名讀。通過讀體會農民過上了幸福生活，把學校建設的最漂亮，希望孩子們在學校里健康地成長，為祖國的繁榮富強努力學習。

　　六、背誦課文

　　（1）自由背誦

　　（2）同位互相背誦。分組背誦。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　認讀生字卡：

　　一座、前后、花果香、樹成行

　　二、閱讀課文

　　自由讀、畫生字、不理解的字詞畫出來

　　（三）識記字形，進行寫字

　　青：上下結構，注意月的寫法。

　　果：日加木利用舊字學新字。

　　香：上下結構，利用舊字學新字。

　　們：左右結構，注意右邊門字的寫法筆順：、、門。

　　白：日字頭上加筆撇。

　　前：上邊是，下邊是和。

　　兩：（一間小房）（住這兩個人）

　　（四）口頭組詞、造句。

　　（五）鞏固練習

　　1、做猜字游戲。

　　2、寫筆順。

　　（五）指導書寫

　　（六）布置作業

《哪座房子最漂亮》教案8

　　教學要求:識記生字；正確、流利有感情地朗讀課文。

　　能讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業。

　　重點：學習有感情地朗讀。

　　難點：讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業。

　 教學過程：

　一、情境引入，揭示課題。

　　課件欣賞課文主體圖，學生觀察、議論。

　二、初讀課文、認識生字。

　　1、聽老師讀文，注意不認識的的字。（學生評價）

　　2、學生自由讀課文，不認識的字合作解決。

　　3、說說讀完課文后的感受。

　　4、指導重點字和難字的識記方法。

　　5、檢查識字效果。（游戲識字）

　　三、感悟語言，交流體驗。

　　1、再讀課文，說說你懂了哪一句。

　　你是怎樣理解的？

　　2、組織交流，適時指導朗讀。

　　3、配樂朗讀全文。

　　分小組讀，學生互評，加深學生對課文理解，進一步體會課文的感情。

　　4、指導背誦。

　　四、質疑問難，拓展延伸。

　　學習了這篇課文，還有什么不懂的問題？

　　學生提問，師生共同解決。

　五、課外延伸，綜合實踐。

　　你們喜歡自己的學校嗎？你想把自己的學校建設得更好嗎？把你想象中的學校畫出來。

《哪座房子最漂亮》教案9

　　【教材簡析】

　　１、學會４個生字，４個偏旁和２各筆畫。認識１２個生字。

　　２、理解課文內容。通過了解鄉村建設的變化情況，使學生認識改革以來，農村變化很大，農民重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，從而教育學生為建設四化努力學習。

　　３、正確流利地朗讀，背誦課文。

　　【教學重點】

　　知道新房子是什么樣的？哪一座最漂亮。

　　【教學難點】

　　明白小學堂為什么最漂亮。

　　【用具準備】

　　多媒體課件

　　生字卡片。

　　【教學設想】

　　本課是一首詩歌，內容和語言都貼近孩子的生活實際。教學時要充分發揮學生的主體地位，讓學生有說的機會。借助多媒體課件或圖片，讓學生理解詞句的意思，從而理解詩歌的內涵，解決本課的重難點。最后通過讓學生多種方式的讀，加深記憶，讀出感情。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　創設情境。

　　導言。今天老師帶同學們到農村去參觀，請大家看一看，那里的房子哪座最漂亮（播放課件，看屏幕）

　　二、學生初讀課文

　　三、利用貼圖，再現情境

　　１、在學生已經了解課文內容的基礎上，讓學生說說，到了農村看到了什么？教師隨學生說的貼圖評解。

　　２、提出疑問，逐步理解：

　　⑴新房子是什么樣子的？（學生通過看圖回答，再引導看書上是怎樣講的）讀一讀，讀出喜愛的語氣。

　　⑵青和白是說新房的什么？

　　⑶新房周圍是什么樣的？你怎樣理解花果香和樹成行？教師貼圖或讓學生貼，進一步弄懂前和后的意思。

　　點明這句話是在贊美新房周圍環境綠化得好。

　　⑷過去農村是這樣嗎？為什么會有這么大的變化呢？學生自由說。

　　３、運用比較，想象解決難點：

　　⑴提問。農村里新房子這么多，哪一座最漂亮？“咱們”是什么意思？

　　⑵用比較的方法觀察圖畫，可讓學生指指哪是小學堂，把新房和小學堂比一比，展開想象。同桌討論小學堂是什么樣的？它好在哪里？為什么小學堂會建得這么好？

　　⑶指導朗讀。

　　四、總結全文

　　深化主題。

　　〖教學后記

　　課堂中較好的發揮了多媒體課件的作用，學生在看的過程中感受真切，對課文內容有了較為準確的把握，但是生字記憶的不是很牢固，還需要不斷的鞏固。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　認讀生字卡一座、前后、花果香、樹成行。

　　二、閱讀課文

　　自由談、畫生字、不理解的字詞畫出來。

　　三、組詞訓練

　　識記字形，進行寫字。

　　青，上下結構，注意月的寫法。

　　果，果加木利用舊字學新字。

　　香，上下結構，利用舊字學新字。

　　們，左右結構，注意右邊門字的寫法筆順：丶門。

　　學，上下結構，注意上面字寫法

　　第二筆防止學生寫豎，第四筆丶（點）防止學生寫得過長。

　　口頭組詞、造句。

　　四、鞏固練習

　　１、做猜字游戲。

　　２、寫筆順。

　　五、指導書寫

　　六、布置作業

　　錄音作業，有感情背誦課文。

　　〖板書設計

　　哪座房子最漂亮

　　了

　　子

　　門

　　月

　　〖教學后記

　　教學中指導學生有感情的朗讀課文，所以，課文同學們讀的較為出色，能夠讀出課文中的感情。在寫字教學中要規范寫的姿勢、寫的習慣

《哪座房子最漂亮》教案10

　　教學目標：

　　1．認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和2個偏旁“廣、穴”。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內容，感受新農村的美，體會喜悅的心情。

　　教材分析：

　　哪座房子最漂亮

　　一座房，兩座房，

　　青青的瓦，白白的墻，

　　寬寬的門，大大的窗。

　　三座房，四座房，

　　房前花果香，

　　屋后樹成行。

　　哪座房子最漂亮？

　　要數我們的小學堂。

　　生字：哪、座、房、漂、亮、青、門、窗、香、屋、要、們

　　讀讀寫寫：青青的、白白的、寬寬的、大大的

　　這篇課文是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，讀起來瑯瑯上口

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、課文導入

　　同學們，我們從小到大都見過很多很多的房子吧，那大家回憶一下，在你見過的房子中哪座房子最漂亮？你為什么覺得它最漂亮呢？你能不能夸夸這些房子？（鼓勵學生回答）好了，同學們都說出了自己覺得最漂亮的房子，現在請同學們打開課本的66頁，我們一起來學習這篇課文——《哪座房子最漂亮》。

　　二、生字、課文教學

　　出示帶拼音的生字卡片，指導學生認讀生字。反復指導后，點名學生讀，以開火車的方式輪流讀。最后遮住拼音讓學生再讀，男女生比賽讀。

　　在學生能熟讀所有生字后，讓學生朗讀整篇課文。并讓學生在讀的過程中，把不會讀的或讀錯的字用圓圈圈起來，重點注意。然后再由老師帶讀幾遍課文，最后以比賽方式讓學生朗讀課文，看看誰讀得最好。

　　認讀“了、子、門、月”4個字，教寫字形、筆順，指導學生觀察生字在田字格中的位

　　置，教師范寫，學生練寫。

　　第二課時

　　一、課文導入并復習

　　同學們，上節課我們已經學習了很多生字，大家還記得嗎？（出示生字卡片）同學們還記得這些字應該怎么讀嗎？如果忘了，可以拼一下上面的拼音。我們來看看哪位小朋友最厲害，能把這些字都讀出來。（指名學生讀）

　　同學們都非常棒，能夠記得這些生字，那現在請同學們朗讀一遍課文，看看哪位同學讀得最好。（帶頭全班朗讀）

　　二、講解課文

　　1、觀察插圖，對插圖有個初步認識。

　　同學們可以從遠到近仔細看一下，圖上畫的都有什么？（遠處有小山、房子、農田、樹，近處有果樹、小學校、小河、鴨子）這是什么地方？（農村）你從什么地方看出來的？（遠處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學校的房子最漂亮）小學生們正在做什么？（同學們正在課間休息，做各種運動）

　　2、課文分析

　　（1）一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

　　同學們數一數，這里有幾座房子呀？他們都是什么樣子的呢？（讓學生自行發揮）；書上是怎么說的呢？快快找出來，看看這房子是什么樣的？（指名學生讀第２、３行）；房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的墻？“青青的瓦”指的是哪？（房頂上鋪的瓦）；

　　什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的房子，青瓦是質量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅固，又美觀）；

　　同學們再讀讀第３行，想“寬寬的門，大大的窗”介紹的新房的門、窗的什么特點？（門很寬、窗子很大）；

　　“寬寬的門，大大的窗”說明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）；

　　小朋友們想象一下，房子這么新、這么漂亮，我們要是住在里面，我們的心情怎樣？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。（指導朗讀）

　　（2）三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

　　同學們讀完后思考一下，“三座房，四座房”是不是說小朋友數了數一共有四座新蓋的房子？（不是）；

　　那是什么意思？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著，第1句是表示小朋友開始數新房的數量，這句是繼續數，都是說明新房子很多）；

　　新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹成行）；

　　“花果香”指的是什么？（地上種的花草發出的花香和果樹上成熟的果子散發出的果香）；為什么能聞到“花果香”呢？（因為栽培了很多花草，種植了很多果樹）；

　　房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹成行）

　　怎樣才能“樹成行”呢？（樹種的數量多，種的樹排列的整齊）；

　　農村為什么會有這么優美的環境呢？（農民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地養花植樹，既美化了環境，又改善了生活條件）；

　　農村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優美的環境中心情應該是怎樣的？（舒暢的，歡快的）請同學們把他們的好心情讀出來。（指導朗讀）

　　（3）哪座房子最漂亮？要屬我們的小學堂。

　　同學們看圖，說說哪座房子最漂亮？（小學堂）；

　　“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比較后得出的結論：小學堂最漂亮）；看圖說說小學堂“最漂亮”在哪些地方？（引導學生從整體結構、門廊造型方面進行觀察）；

　　同學們可以想象得出小朋友們學習、生活在這美麗的校園里，是多么幸福，多么愉快。他們數著全村的新房，就數自己的學校最漂亮，他們會有怎樣的心情（驕傲、自豪）請同學們讀出小朋友們的自豪。（指導朗讀）

　　好了，我們已經大致地了解了這篇課文，現在請同學們再有感情的朗讀課文。

　　三、課堂拓展

　　請同學們翻開課本的68頁，讀一讀“讀讀寫寫”中的疊字詞（全班齊聲讀）

　　除了這些疊字詞，大家還知道哪些呢？（讓學生自行發揮：彎彎的、亮亮的、閃閃的、藍藍的、紅紅的、圓圓的、高高的、胖胖的）

　　四、課外練習

　　（1）朗讀并背誦課文。

　　（2）讀課文，然后根據課文內容給這篇課文畫一幅畫，畫出大家覺得的最漂亮的房子。要求：青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。房前有花果，屋后有綠樹。

《哪座房子最漂亮》教案11

　　一、教材分析

　　這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當地人民對教育的重視，對少年兒童生長的關心。

　　全詩共四句話。第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。

　　這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。

　　本文教學的重點是學習生字詞，通過朗讀課文，體會小同學喜悅的心情。

　　二、預設目標

　　1、認知12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認知2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

　　三、教學準備

　　相關課件和圖片。

　　四、教學時間

　　兩課時

　　五、教學建議

　　第一課時

　　一、演示課件，整體感知。

　　1、談話揭趣，今天俺們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農村風景圖片）

　　2、生自由發言，說說看到的風景。

　　3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看——（詩歌內容）

　　4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　　5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

　　6、生看課件夸夸這些新房子。

　　7、出示課題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

　　二、自由朗讀，讀通課文。

　　1、自讀課文。同學借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍，記住字音。

　　2、把自身認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　a、帶拼音指名讀，開火車讀。

　　b、去掉拼音請同學當小老師帶讀，男女生競賽讀。

　　c、開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

　　三、朗讀課文，理解內容。

　　1、同學自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

　　2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

　　第一句

　　1）方法A、同學說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯系，協助同學認知事物。

　　方法B、同學說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

　　2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（假如不重疊，你讀了有什么感覺？）

　　3）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

　　第二句。

　　1）生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，

　　2）說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應連線。

　　3）師生想象朗讀。

　　第三、四句。

　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請同學用詩句回答）

　　2）為什么俺們的小學堂會最漂亮呢？

　　3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導同學比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）

　　3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

　　四、書寫生字。

　　1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

　　2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區別了、子；用說筆順法記憶門、月。

　　3、指導書寫。同學觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，同學練寫，展評。

　　第二課時

　　一、聽寫生字。

　　二、背誦詩歌。

　　1、生練習朗讀。

　　2、指導同學背誦。（看圖背誦，教師引背）

　　3、比比誰背的最好。

　　4、唱一唱課文。鼓勵同學把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱。

　　三、鞏固識字。

　　1、做摘蘋果的游戲復習生字。

　　2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發同學用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）

　　交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。

　　3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

　　4、創設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀——同桌檢查——指名讀）

　　俺們的學校里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。

　　四、詞語積累。

　　1、練習說疊詞，先說課文后面的再發散。

　　2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

　　五、拓展活動。

　　談話：俺們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自身的學校。

　　1、四人小組練習。

　　2、夸學校競賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）

　　六、安排作業。

　　必做題：作業本上的作業。

　　選做題：俺們也來做詩人，夸夸小區環境美。

《哪座房子最漂亮》教案12

　　【學習目標】

　　１、認識１２個生字。會寫了、子、門、月４個字。認識２個筆畫橫鉤、豎鉤和４個偏旁廣、戶、穴、尸。

　　２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　３、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

　　【教學的重點】學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

　　【教學準備】相關課件和圖片。

　　【教學時間】兩課時

　　第一課時

　　【課時目標】

　　１、認識１２個生字，

　　認識“廣、穴”兩個偏旁。

　　２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　３、了解課文內容，感受農村的變化。

　　【教學過程】

　　一、演示課件，整體感知

　　１、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（出示農村風景圖片）

　　２、生自由發言，說說看到的風景。

　　３、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩歌內容）

　　４、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？

　　５、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。

　　６、生看課件夸夸這些新房子。

　　７、出示課題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

　　二、自由朗讀，讀通課文

　　１、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

　　２、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：４個。

　　３、出示生字卡片，檢查讀音。

　　帶拼音指名讀，開火車讀。

　　去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

　　三、朗讀課文，理解內容

　　１、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

　　２、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？

　　⑴第一句

　　①方法A、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯系，幫助學生認識事物。

　　②方法B、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

　　換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）

　　③指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？

　　⑵第二句。

　　①生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，

　　②說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應連線。

　　③師生想象朗讀。

　　⑶第三、四句。

　　①在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）

　　②為什么我們的小學堂會最漂亮呢？

　　③指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）

　　３、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

　　四、書寫生字

　　１、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？

　　２、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區別了、子；用說筆順法記憶門、月。

　　３、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

《哪座房子最漂亮》教案13

　　學習目標：

　　1、會寫“了、子、門、月、”4個字，認識2個筆畫“乛、亅”

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　3、課文內容，體會到農村變化很大，激發熱愛生活，熱愛學習之情。

　　學習重難點教學設計

　　識字，理解朗讀課文。

　　學習準備：

　　識生字卡片和相關的電腦課件。

　　學習過程

　　第一課時

　　一．看圖說話，揭示課題

　　1、談話激趣：今天我們一起到農村瞧一瞧，把那里的風景夸一夸。

　　2、學生看圖自由發言。相機問：請數一數有幾座房子，哪座房子最漂亮為什么

　　3、出示課題。指導讀準生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

　　二、讀通課文

　　1、讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線畫出來，多讀幾遍，記住字音。

　　2、開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準音節。

　　三拼音節：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、

　　輕聲音節：de、men、zi、liɑng。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　三、朗讀課文，理解內容。

　　1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。

　　2、圖文結合，學習朗讀第一句。

　　（1）自讀第一句，想一想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？

　　（2）學生交流，教師相機演示電腦課件。

　　（3）換詞讀詩句，通過比較體會疊詞的用法。

　　（4）指導讀第一句。

　　3、圖文結合，學習朗讀地二句。

　　（1）看圖，說說房子周圍的環境，美在哪？

　　（2）教師讀三、四句。

　　（3）正確流利、比教有感情的讀好課文。

　　四、書寫生字p> 1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過這些生字，在什么地方見過這些生字。

　　2、字形：用“比較法”區別“了、子”用“說筆順法”記憶“門、月”

　　3、指導書寫；學生觀察生字在田字格的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

　　五．小結

　　附板書

　　范寫的生字

　　教學反思：通過生動形象的課件欣賞，學生能感性認識農村翻天覆地的變化，學生受到熱愛生活的教育，我讓學生談談，你覺得哪座房子最漂亮？學生爭先恐后地回答說：“是我們學校……”。為什么呢？我追問道“因為學校的房子最高，”“因為學校的房子最大”“因為墻上涂上彩色了”……一個個稚嫩的語言可愛至極。學生的熱情一下子高漲起來，都躍躍欲試。我順勢過渡到：咱們小朋友能在這樣好的學校里讀書、學習真是太幸福，下面我們就帶著這份幸福的喜悅來有感情地朗讀課文好嗎？學生的回應卻出乎我的意料，表情很默然，絲毫沒有流露出“幸福的喜悅來……” 因此，感情朗讀也沒收到預想的效果。課后我對這一環節進行了反思，覺得問題應該出在這兩個方面：第一：學生的親身體驗不夠，因此激不起朗讀的情感來。雖然學生能說出是我們學校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整個教學大樓的外表，如果課前我帶領學生參觀一下我們的教學大樓，例如電腦室、畫畫室、語音室、電教室和舞蹈室，讓學生親自在電腦室內享受高科技帶來的歡樂，在舞蹈室盡情的欣賞。這樣學生的親身體驗就會豐富起來，打心眼熱愛校園，那種喜愛之情會由然而生，朗讀的情感就不會被掩埋。

　　第二課時

　　學習目標

　　1、認識12 個生字和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

　　2、背誦課文。

　　3、指導說話

　　學習重難點

　　背誦課文，指導說話

　　123下一頁學習準備

　　卡片，課件

　　學習過程

　　一．寫生字

　　二．誦全文

　　1．生練習朗讀課文。

　　2．指導學生背誦。

　　3．舉辦背誦課文比賽。

　　4．唱一唱課文。

　　二．認識字形

　　1．做“摘蘋果”的游戲復習生字。

　　2．四人小組討論如何記這些生字。

　　i. 交流；用比較法記偏旁；穴（宀）、戶（尸）。

　　ii. 開火車給‘香、門、們、車、窗、要、亮、房“組詞。

　　iii. 創設語境，鞏固生字。問：老師將一些生字藏在一段中，你能還叫出它們的名字嗎/

　　3．詞語積累。

　　（1）練習說疊詞。

　　（2）練習詞語搭配，做“找朋友”的游戲。

　　第三課時

　　一.擴展活動

　　1、談話：上節課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸自己的校園吧！

　　3．人小組練習。

　　4．辦“夸校園”比賽，以四人小組為單位進行。

　　二、總結

　　三、布置作業

　　把兒歌讀給家長聽。

　　教學反思

　　通過游覽校園，夸夸校園，學生對校園有個感性的認識，又訓練了學生的口頭表達能力。

《哪座房子最漂亮》教案14

　　教學目標：

　　1、認識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個偏旁“廣、戶、穴”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內容，體會改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多漂亮的新房，最漂亮的房子是小學堂。

　　教材分析：

　　本課是一首詩歌。全文共有四句話。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進一步說明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四句兩句一問一答，指出小學堂的房子最漂亮。

　　這首詩的內容和語言都貼近兒童的生活實際，疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，讀起來瑯瑯上口。

　　教學重難點：

　　學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

　　課前準備：

　　1、教學掛圖、生字卡和相關的電腦課件。

　　2、布置學生課前觀察校園。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1、談話激趣：今天我們一起到家鄉瞧一瞧，看一看那里的風景。

　　2、自由發言。

　　討論：（1）圖上畫了哪些房子？共有幾座？還畫了些什么？

　　（給予學生充足的時間考慮，讓學生先自己了解課文的內容，對課文有個大致的了解和認識，為他們下一步的學習奠定基礎。）

　　3、出示課題。指導讀準生字“那、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

　　（設計意圖：通過和學生愉快的交流，不僅使孩子們了解到農村的變化和新氣象，而且，為孩子人們創造了輕松愉快的學習氛圍，激發學生求知欲望。）

　　二、初讀課文，自讀感悟。

　　1、自由讀，鼓勵學生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方。問問同學或老師。教師巡視，鼓勵和幫助讀書慢的孩子。

　　（設計意圖：把讀書的時間性還給學生，培養學生自主讀書的能力。鼓勵學生大膽去問，讓他們敢于交流，善于交流。讓他們感覺到教師是他們的朋友，是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關系。）

　　2、教師范讀，請同學們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。

　　（設計意圖：這篇兒歌節奏感很強。低年級學生對語言的韻律感還不那么強，一些同學朗讀的停頓和語氣還不夠好。教師的范讀有利于學生朗讀能力的形成，激發學生的朗讀興趣。）

　　3、學生模仿老師的語氣讀課文。

　　4、同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。

　　（設計意圖：同桌之間蝗相互合作，有助于學生合作能力的形成。）

　　5、教師指名讀課文，適時指導。

　　6、男女生分小組朗讀課文。教師聽學生朗讀的語氣、語詞，為下節課指導感情朗讀做準備。

　　三、利用貼圖，理解課文

　　1、在學生已經了解課文內容的基礎上，讓學生說說，到了農村看到了什么？

　　2、教師引導學生按從遠到近的順序觀察圖，生邊說，師邊貼圖。

　　（1）學生交流。

　　（2）想想自已喜歡不喜歡這些房子，為什么？

　　（3）說說房子周圍的環境美嗎？美在哪里？

　　（設計意圖：圖文結合，架設生活和課本的聯系，調動學生日常生活體驗，注重培養學生對周圍事物正確的情感態度。學生看到新房周圍的環境這么漂亮，熱愛農村的情感就會油然而生。從而達到入境生情的目的。）

　　3、比較想像，解決難點。

　　（1）用比較的方法，觀察圖畫，讓學生說說哪座房子最漂亮？再讓學生指指哪是小學堂。

　　（2）讓學生觀看過去農村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄相。讓學生在比較中明白小學堂為什么最漂亮。

　　四、朗讀體味，激發情感

　　1、學生選擇自已喜歡的自然段讀給大家聽，同學互相評議。看誰讀得既正確又流利。

　　（設計意圖：打亂教師包辦代替“串講串問”的傳統講授式，從學生的主觀愿望出發，充分調動學生的積極性，提高讀書效率。）

　　2、針對學生朗讀中出現的問題，教師重點指導帶疊詞語氣的句子，然后學生反復朗讀問句和答句。

　　（設計意圖：一年級的朗讀指導舉足輕重，教師必須要充分發揮主導作用，點拔、引導關鍵處，豐富學生的內心體驗，在自主感悟中循序漸進地提高學生的朗讀水平。）

　　3、投影出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？（先以4人學習小組進行組內交流，教師相機引導。）

　　（設計意圖：一年級的小組合作討論，教師必須加強指導，避免流于形式，特別要注意學生情感態度的培植，為他們的可持續發展奠定堅實的基礎。）

　　五、識記字形，指導書寫

　　小朋友快看，老師給我們帶來了幾個字。

　　1、教師出示課文中的生字，組織學生圈一圈。讀一讀。

　　2、學生自我檢測，把不認識的字在書上圈一圈。

　　3、教師出示生字卡片，組織學生交流識字方法。

　　4、學生寫生字卡片，教師指導。

　　5、學生用卡片相互檢測，相互幫助。

　　（設計意圖：這部分的識字教學的設計，充分以學生為主，培養學生的自主識字能力。學生自己圈，自己檢測，自憶寫卡片……教師是想讓學生明白識字是自己的事，也是快樂的事。教師在識字教學中，是學生學習活動的組織者，興趣的激發者。）?

　　六、想像創新，拓展延伸

　　1、先讓學生說說課后“讀讀說說”中的疊詞，然后比賽，看誰說的疊詞多。

　　2、在學生觀察校園的基礎上，以“夸夸我的學校”為題開展說話比賽。

　　（1）四人小組比賽。

　　（2）每組推選出代表在全班說。

　　（設計意圖：語文小天地，生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地，拓寬學生的學習渠道，發揮想像創新能力，培養學生留心觀察身邊事物的品質。）

《哪座房子最漂亮》教案15

　　【學習目標】

　　1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。

　　【教學的重點】學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情。

　　【教學準備】相關課件和圖片。

　　【教學時間】兩課時

　　第一課時

　　【課時目標】

　　1、認識12個生字，認識“廣、穴”兩個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內容，感受農村的變化。

　　【教學過程】

　　一、演示課件，整體感知

　　1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(出示農村風景圖片)

　　2、生自由發言，說說看到的風景。

　　3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──(詩歌內容)

　　4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮?

　　5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

　　6、生看課件夸夸這些新房子。

　　7、出示課題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

　　二、自由朗讀，讀通課文

　　1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。

　　2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　帶拼音指名讀，開火車讀。

　　去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。

　　三、朗讀課文，理解內容

　　1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。

　　2、朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么?

　　⑴第一句

　　①方法a、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯系，幫助學生認識事物。

　　②方法b、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。

　　換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺?)

　　③指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他?

　　⑵第二句。

　　①生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，

　　②說房子周圍的環境美嗎?美在哪里?花果香、樹成行圖詞對應連線。

　　③師生想象朗讀。

　　⑶第三、四句。

　　①在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請學生用詩句回答)

　　②為什么我們的小學堂會最漂亮呢?

　　③指導朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。)

　　3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。

　　四、書寫生字

　　1、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字?

　　2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區別了、子;用說筆順法記憶門、月。

　　3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

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