小班藝術教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小班藝術教案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班藝術教案 1

　　活動目標

　　1、充分感知多維度黃色。

　　2、能隨音樂大膽用手抹和腳跳的方式進行創作，初步嘗試用排筆等材料。

　　3、體驗黃色帶給人的柔美的色彩情感。

　　活動準備

　　1、水粉顏料（以黃色系為主，讓幼兒在活動中能充分感知黃色的多樣性），長長的畫紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，排筆。

　　2、夜晚，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。（做成幻燈片形式更好，加背景音樂創設夜晚的情境，讓幼兒身臨其境，初步對夜晚的月亮和星星有一個感性的認識）

　　3、音樂《小星星》。（歌詞簡短，節奏歡快、具有跳躍性，此音樂符合小班幼兒的年齡特點，且與主題相吻合）

　　活動過程

　　1、創設夜空情境，激發幼兒的興趣。

　　（1）播放音樂《小星星》，引入情境。

　　（2）幼兒跟著音樂節奏，學小星星眨眨眼，身體動起來，小手、小腳舞起來，激發出創作的熱情。

　　（3）出示圖片或播放幻燈片，幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。

　　2、情境中講解操作要求。

　　（1）教師：你們都是可愛的月亮和星星。想不想在這個長長的畫紙上留下你們的影子呢？你的手、手臂和腳都可以來變月亮和星星哦！怎么來變呢？

　　（2）教師：讓你的腳蘸上顏料，踩在畫紙上，再用你的手去抹腳印，試試可不可以抹出彎彎的月亮呢？還可以用你的手臂直接變出月亮哦！伸出你的十個手指，指尖在顏料桶里跳一跳，再到我們的畫紙上跳幾跳，看看會不會變出許多小星星呢？

　　要點提示

　　1）幼兒想想自己是星星和月亮，大膽釋放自我，參與到快樂的涂鴉中。

　　2）鼓勵每個幼兒大膽創作，逐步從筆過渡到手腳并用。

　　3）教師運用充滿童趣的語言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法，變出不同的星星和月亮。

　　3、手腳并用，全身心投入到涂鴉創作中。

　　（1）播放音樂，幼兒跟著音樂的節奏，運用手、腳等盡情、快樂地涂鴉。

　　（2）教師可以和幼兒一起創作，并適時進行個別指導。

　　（3）引導幼兒在創作過程中充分感知黃色系，體驗變出不同的月亮和星星的快樂。

　　【評析】

　　黃，是湖上泛起的點點金黃，掩不住的光輝像一輪皎潔的明月，在黑暗中發出的一絲光芒，不算很亮，但在夜色中，已經十分醒目了。黃色代表了希望、樂觀、幸福、理想、想象力。黃色的燦爛、輝煌，有著太陽的光輝，象征著照亮黑暗的智慧之光。黃色在黑色和紫色的襯托下可以達到力量的無限擴大，淡黃色與深黃色相配最為高雅。

　　孩子們對黃色還有著他們自己的想法哦：“黃色像月亮，比太陽涼快”。他們不斷地嘗試，盡情地涂抹顏料，如同在游戲。他們的作品雖然稚拙，卻充滿了活力。

小班藝術教案 2

　　活動目的：

　　1、激發幼兒想做鐲子的欲望。

　　2、培養幼兒做事細心的良好習慣。

　　3、學會自己制作玩具鐲子。

　　活動準備：

　　作業紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊）

　　各種各樣的鐲子、透明膠

　　歡樂音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、談語導題

　　教：小朋友們，你們見過媽媽戴過漂亮的鐲子嗎？哪位小朋友能告訴老師平時媽媽戴的鐲子是什么樣的呢？

　　幼：我見過我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。

　　2、出示鐲子

　　師：請小朋友看看，今天老師給你們帶來了什么呀？

　　今天老師給你們帶來了各種各樣漂亮的鐲子，小朋友們看看，這些鐲子都是用什么做的啊？漂不漂亮啊？小朋友想不想也戴上漂亮的鐲子啊？

　　幼：想！我自己也想有個漂亮的鐲子！

　　3、激發幼兒想做鐲子的欲望

　　師：今天老師教小朋友一個新的本領，教小朋友們做漂亮的花鐲子，戴在小朋友能干的手上，讓你們的手變得漂漂亮亮的好不好呀？

　　二、先把作業圖拿出來展示給幼兒看。

　　師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。

　　首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來，然后再頂第二條，頂第二條的時候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時候要用你們的右手來幫繞。請小朋友們注意，當我們繞鐲子的時候，有圖案，有顏色的要朝上，因為我們要讓別的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。

　　2、幼兒操作

　　教師發下作業圖給幼兒制作，教師巡回指導，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導一些不會做的小朋友。

　　三、結束。

　　師：現在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請小朋友們一起舉起手來，讓老師看看你漂亮的（放音樂）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂地跳舞吧。

小班藝術教案 3

　　目標：

　　1、在感知歌曲《捉迷藏》的基礎上改編歌詞。

　　2、能簡單說出方位詞：上下、前后、里面等。

　　3、能積極參加活動，感知游戲的快樂。

　　準備：

　　1、橋、大樹、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。

　　2、紅、綠老鼠若干，紅綠籮筐各一個。

　　3、錄音機、磁帶。

　　場地布置：

　　浴盆橋

　　桌子大樹

　　房子書架

　　椅子箱子

　　過程：

　　一、貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的游戲。

　　1、帶幼兒邊唱歌邊走入場地。

　　T：今天，貓媽媽帶你們去玩好嗎？（邊唱邊走）

　　T：你們看這里有些什么？（橋、房子……）

　　2、游戲《捉迷藏》

　　a、第一次游戲

　　T：這里有這么多的東西，我們一起來玩捉迷藏的游戲吧！當媽媽把眼睛捂起來的時候，你們趕快找一個地方躲起來，媽媽要是找到你了，你要告訴媽媽你躲在什么地方？要是還沒有找到你，那你不要出來要躲好。（找到后跟媽媽一起去找下一個小貓咪）

　　b、第二次游戲

　　T：寶寶們真棒，都能告訴我自己躲在什么地方。（有的說……；有的說……；）你們還想玩嗎？接下來玩的時候，媽媽請你們能夠唱給我聽，你們躲在什么地方，要是有一只小貓咪躲在書架后面，那媽媽唱“有一只貓咪躲在什么地方？”那你們該怎么回答我呢？游戲繼續進行。

　　二、捉老鼠

　　1、鍛煉身體

　　T：寶寶好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，現在我們一起來鍛煉身體吧！（聽音樂做動作，請配班老師把小老鼠放在各個地方）大家累了吧，那我們休息一下。

　　2、捉老鼠

　　T：呀！好象有老鼠的聲音，你們仔細聽聽看是不是老鼠的聲音（老鼠的聲音由輕到響）。那我們一起去捉老鼠吧，呆會兒我們輕輕的走過去捉老鼠，每個寶寶抓一只老鼠（老師和幼兒一起去抓，例：我在小橋上捉的一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等）

　　T：老鼠都捉到了嗎？那我們找個地方坐下來講講你在什么地方捉到了老鼠。（最好能引導幼兒用歌曲唱出來）

　　3、分老鼠

　　a、放老鼠

　　T：這里有兩個老鼠籠，你覺得應該把你的老鼠放在哪個籠子里？

　　b、檢查分類結果

　　T：寶寶們好聰明呀，一下子就把老鼠都放對了，都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠里，那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠里。

　　4、再次捉老鼠

　　T：哇！又有好多老鼠，我們快點去抓呀。

　　T：我捉了3只老鼠，你們捉了幾只老鼠呀（幼兒自由交談）

　　三、勝利回家

　　T：今天，我們抓了這么多的老鼠，現在我們可以回家飽餐一頓了。（邊唱〈捉迷藏〉的歌曲，邊離開活動室）

小班藝術教案 4

　　設計意圖：

　　生活中有各種各樣的聲音，忽高忽低、忽大忽小、長長的.、斷斷續續的等等。利用小班幼兒喜歡模仿的特點，讓幼兒通過傾聽不同的風聲，觀看刮風時的情景，激發幼兒用肢體動作和各種各樣的線條、色彩來大膽表現。設計此活動旨在將幼兒的生活經驗遷移到藝術活動中。

　　活動目標：

　　1、學畫曲線、折線、旋轉的線條。

　　2、大膽用肢體動作來表現各種風。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒談話

　　引用已有生活經驗，激發幼兒對風的興趣。

　　二、播放課件，引導幼兒觀看畫面，感受并傾聽各種各樣的風聲。

　　1、通過觀看畫面，引導幼兒用語言分別描述長長的、忽高忽低的風、斷斷續續的風、龍卷風的樣子，及模仿刮風時的聲音。

　　2、能用簡單的肢體動作來表現、模仿各種風聲。

　　（為下一步幼兒用線條繪畫作鋪墊）

　　三、結合自己對風的感受，鼓勵幼兒用彩筆畫出自己看到的、聽到的各種各樣的風

　　1、引導幼兒用線條來表現各種各樣的風

　　（1）、長長的、忽大忽小的、忽高忽低的風

　　（2）、風吹樹葉，斷斷續續、互相拍打、上下跳動

　　（3）、龍卷風，一圈一圈往上卷、旋轉的風

　　2、引導幼兒大膽使用各種顏色來表現在觀察時，感受不同的風用不同的顏色來表現。例如：輕輕的、柔和的風用明亮的顏色，狂風、龍卷風用重色表現等。

　　3、作品評價：展示作品，激發幼兒講述，體驗成就感。

　　四、活動延伸：

　　帶幼兒到戶外聽一聽，把聽到的聲音畫一畫。

　　活動反思：

　　1、此活動來自于生活，幼兒對風并不陌生，在已有經驗上再次播放直觀的課件幼兒感興趣。

　　2、有了興趣，幼兒能大膽講述、并用肢體動作表現風，因此，畫起來就容易了。

　　3、教師給孩子提供了大膽表現空間和想象的空間，重視了幼兒為學習的主體。

小班藝術教案 5

　　活動目標：

　　1、學習用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。

　　2、對棉簽畫興趣。

　　活動準備：

　　自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。

　　二、教師示范

　　1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。

　　2、幼兒個別示范

　　3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。

　　三、幼兒作畫，教師個別指導。

　　1、幼兒做完相互欣賞，教師個別點評。

　　活動反思：

　　小小班的注意力比起小班更短，持續時間也縮短，所以引題是非常關鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學會觀察上面有什么，請他說一說。加深和激發幼兒的原有經驗。第二環節，教師以示范為主，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體驗成功感，小草出來了。接下來的環節，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學習和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學習。

小班藝術教案 6

　　設計意圖：

　　顏色是我們大家所熟悉的，因為處處可見顏色的存在，我們生活在一個五彩繽紛的世界里。對于孩子也自然時時刻刻都接觸著顏色，只是小班幼兒年齡段的孩子并不會有意識的去注意顏色，也就是對顏色的敏感度不強。這次活動是讓孩子們在玩中體驗、觀察并識別顏色，發現顏色的變化，從而激發幼兒進一步探索周圍事物的顏色的興趣。

　　活動目標：

　　1、嘗試玩色，觀察顏色的變化，了解兩種顏色混合會變成其他的顏色。

　　2、對顏色的變化產生好奇。

　　活動準備：

　　1、透明的塑料瓶（如礦泉水瓶等）每人一個（在瓶蓋里面分別放上紅、黃、藍、綠、紫、橙等水粉顏料）。

　　2、貼有多種顏色標識的筐若干。

　　活動過程：

　　1、教師扮演魔術師變魔術。

　　（1）教師出示裝有水的瓶子。引導幼兒觀察瓶子里水的變化。老師今天帶了一個特殊的瓶子，它會讓水發生變化。現在老師這里瓶子里的水是什么顏色？我們讓它變、變、變！水變成什么顏色了？

　　（2）教師換一個瓶蓋，繼續搖晃，讓幼兒觀察瓶內水的顏色又發生了什么變化。

　　提問：水又變成什么顏色？

　　（3）幼兒嘗試操作，觀察水顏色的變化，探究原因。

　　老師現在給你們一瓶水，你先看看是什么顏色的，搖一搖，看看水的顏色發生了什么變化？猜一猜，是什么原因？

　　（4）幼兒討論，水會變顏色的秘密。

　　2、教師揭秘，幼兒再次嘗試。

　　（1）原來瓶蓋里有顏料，兩種顏色混合以后水的顏色就變了。

　　（2）請幼兒將手中的瓶換另一種顏色的瓶蓋試試，會發生什么變化？說說你的瓶子里的水變成了什么顏色？是怎么變出來的？

　　3、給顏色著家。

　　按顏色分類，引導幼兒根據瓶內水的顏色分類擺放（活動室內放置貼有多種顏色標識的筐）

　　活動反思：

　　藝術活動《魔術瓶》是讓孩子在玩色的過程中，觀察顏色的變化，初步了解兩種顏色混合會變成其他顏色，并讓幼兒對顏色變化產生好奇，樂于探索顏色變化的秘密。

　　在活動中，我利用變魔術的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發現瓶子里的水顏色變化了，孩子們都很認真地進行了觀察。我也讓孩子們進行了嘗試，對于小班的孩子來說，“變魔術”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽話地認為魔法不能一直用，會消失的。整個活動孩子們注意力非常集中，也對顏色產生了濃厚的興趣。

　　因為在準備材料的時候，沒有預先準備更多的瓶蓋，因此，孩子們的操作活動中減少了更換瓶蓋，變顏色的環節，這個目標沒有實施。我讓孩子準備的瓶子中，水不是很多，所以我請“每個孩子看看自己瓶子里的水是什么顏色”的之后，讓兩個小朋友一起合作，將兩瓶水變成一瓶水，看看有什么變化。孩子們積極性很高，紛紛找到好朋友，開始變顏色了，他們也驚奇地發現有綠色了，有桔黃色了，還有黑不溜秋的顏色。只是在這個環節中，我沒有考慮到孩子們在倒水過程中會將水倒出，因此，這個環節過后，教室里一片狼藉。我想，雖然只是一節常規課，但還是要考慮到每一個細節，讓孩子們既能發展得很好，又玩得開心！

小班藝術教案 7

　　活動來源

　　本活動源自《幼兒園活動整合課程指導》（小班？上）《彩色世界》主題（南京師范大學出版社20xx年6月第二版）。

　　玩具汽車是幼兒常見并喜愛的玩具，把汽車作為繪畫工具能激發幼兒參與活動的欲望。而通過控制車輪的滾動來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細手部動作的特點，體現了“玩中學”的教學理念。另外，在“彩色世界”這個主題中，幼兒已經認識了多種常見的顏色，逐漸對色彩產生了興趣，此次活動能豐富幼兒的操作經驗，加深他們對色彩的感知。

　　活動目標

　　1、體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創作的樂趣。

　　2、觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

　　活動準備

　　玩具汽車若干輛，數張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子（盤子中放有海綿以控制顏料用量），娃娃圍裙若干件。

　　活動過程

　　一、激發興趣――“玩具汽車怎樣跳舞？”

　　1、幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

　　“今天有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了。”（展示玩具汽車）

　　“小朋友跳舞用什么跳的？”（用手、腳、身體……）

　　“那這些玩具車跳舞用什么呢？”（用輪子）

　　“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞。”

　　幼兒自由玩汽車。

　　2、請幼兒演示開汽車的不同方式。

　　“你是怎樣讓玩具車跳舞的？”

　　小結：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。

　　（評析：玩汽車的環節，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經驗，使接下來的創作有了經驗的鋪墊。如果教師在導入活動時先安排一段律動，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個問題，就會比較自然而不會讓幼兒覺得突兀。）

　　二、示范作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來。”

　　1、“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色？”（一起辨認紅色、黃色和藍色）

　　“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出來啦！”

　　2、請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。

　　“這兩條路線一樣嗎？你喜歡哪一條？”

　　3、再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。

　　（評析：教師通過示范講解，引導幼兒習得基本的操作方法，這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時，情不自禁地拍起手來，萌發了強烈的創作欲望。）

　　三、幼兒操作――“你來試一試。”

　　請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導幼兒操作，適度指點。

　　（評析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創作。教師通過細心觀察，發現幼兒在操作中遇到了一些問題，進行了適時的引導。比如提醒不會把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿；鼓勵用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點”，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語言促進了幼兒行為的調整，提升了幼兒的操作經驗。）

　　四、欣賞作品――“瞧，我畫得多棒！”

　　將鉛畫紙貼在活動室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾，共同欣賞。

　　引導幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。

　　（評析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創作過程，鞏固操作經驗，使幼兒體驗到成功的喜悅。在交流時，有幼兒發現作品中出現了黑色的線條，可顏料盤中沒有黑色。教師肯定了幼兒的發現，同時鼓勵他們在區域活動中“看看顏色怎么變魔術”，觀察幾種顏色在一起的變化。）

　　幼兒園小班藝術教案：塑料小博士

　　制作意圖：小班幼兒小肌肉動作發展不靈活，手眼協調能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認識，但還不能按某一特征進行分類（如按顏色、形狀）及按一定規律進行排序。為了發展幼兒小肌肉動作的靈活性，提高手眼協調能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。

　　教育價值：

　　1、發展小肌肉動作的靈活性，提高手眼動作的協調性。

　　2、能按顏色、形狀進行分類。

　　3、提高觀察能力，能在老師的引導下發現規律并進行排序。

　　選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時帖，大透明膠條，皺紋紙。

　　制作方法：

　　1、兩個大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。

　　2、紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。

　　適用年齡：小班室內活動

　　操作方法：

　　1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進行穿接。

　　2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。

　　3、能力強的幼兒在完成以上的操作后，教師引導他們按一定的順序進行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規律穿接等）

小班藝術教案 8

　　活動目標：

　　1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2、鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　3、體驗美術活動的樂趣。

　　1、教學準備：PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

　　2、知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

　　教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么？

　　幼兒1：吃飯。

　　幼兒2：畫畫。

　　幼兒3：擦地

　　教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢！想不想看老師變魔術。

　　全體幼兒：想。

　　教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么？

　　幼兒：顏色小精靈。

　　教師：你們想和我學習魔術嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。（引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶）

　　二、鞏固對色彩的認識

　　教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。）

　　教師、：你變出了‘哪個小精靈？

　　幼兒：藍色的裙子。

　　教師：誰還來試一試（再一次邀請幼兒來試一試）

　　幼兒：藍色的小汽車。

　　（教師反復邀請幼兒來試一試）

　　幼兒：變出了黃色的鴨梨。

　　（幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色）

　　教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術？（想）

　　教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，

　　幼兒：信

　　教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

　　三、學習技能

　　1、教師示范涂刷技法。

　　教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。

　　全體幼兒：蝴蝶

　　教師：它是什么顏色的？

　　全體幼兒：紅色的占

　　教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

　　教師：你們學會了嗎？

　　全體幼兒：學會了n教師：那你們也快來試一試吧？

　　教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。 、

　　2、幼兒操作。

　　（1）幼兒自由結組操作。

　　（2）教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛生。（顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔）

　　（3）幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"

　　四、作品展示

　　1、幼兒互相欣賞作品。

　　教師：請小朋友們互相說一說變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流）（在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。）

　　2、張貼作品。

　　教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

　　（教師協助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品）

　　五、結束

　　教師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧！（播放音樂《你好》，大屏幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞）

　　教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發嘍！（幼兒和教師一起走出活動室）

小班藝術教案 9

　　活動目標：

　　1、初步了解茶樹的樣子，并用語言簡單的描述。

　　2、學習用簡單拓印的方式繪畫茶樹。

　　活動準備：

　　ppt、黑色卡紙，茶樹葉、

　　活動過程：

　　（一）談話導入

　　師：“小朋友們早上好！我是胡老師，你們可以叫是胡蘿卜老師……今天老師帶來一顆神奇的樹，你們平常的樹都是怎么樣的？”（引導小班幼兒回想自己身邊的樹是什么樣的，為后面的茶樹做鋪墊）

　　小結：原來小樹和你們一樣有身體（樹干），有胳膊（樹枝），有樹葉那么我帶來的樹跟他們長得還真有一點像，不過它神奇的地方在它的葉子可以放到水里泡起來喝。

　　（二）出示圖片，讓幼兒認識茶樹

　　1、看看它是怎么樣的？引導幼兒觀察茶樹。

　　2、（拿出茶葉）現在的樣子還不能喝，（變魔術）看胡老師把它變成可以喝的樣子好么？現在有沒有小朋友認識它了呀？

　　小結：原來他就是茶葉寶寶，（幫助幼兒總結茶樹的樣子）

　　（三）引導幼兒繪畫

　　（1）噓！安靜。我剛才聽到了茶樹寶寶對我說話了（假裝耳朵靠近茶樹），小朋友你們聽見了么？我聽見咯，我聽到茶樹寶寶說：聽說我們班級的小朋友們，畫畫特別厲害，我們的茶樹寶寶想請小朋友們幫它一個忙哦！幫它畫一個自畫像。

　　（2）教師進行簡單的示范，說明注意要點

　　（3）教師指導幼兒進行繪畫。

　　（四）幼兒作畫，教師巡視指導

　　重點指導：幫助能力弱的幼兒完成作品

　　（五）小評幼兒繪畫表現，并展示幼兒作品。

　　（六）收拾整理。

小班藝術教案 10

　　學習目標

　　喜歡唱歌曲，享受唱歌的樂趣。

　　積極參與集體游戲，遵守游戲規則。

　　活動準備

　　歌曲《信號燈》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

　　紅燈和綠燈紙牌。

　　活動過程

　　形式：集體/小組

　　1、播放歌曲《信號燈》，請幼兒仔細聽。

　　2、先跟隨節奏讀歌詞，然后唱歌曲。

　　3、幼兒熟悉歌曲后玩游戲。先由老師介紹并示范，游戲規則與傳統游戲“123紅綠燈”相同。老師站在活動室一邊的“指揮站”，負責指揮交通，其他幼兒則站在另一邊。

　　4、游戲開始時，老師拿著紅燈和綠燈紙牌指揮交通。其他幼兒邊唱歌，邊慢慢走。當老師舉起紅燈紙牌，幼兒便停止唱歌，并立即停止動作。身體仍在移動的幼兒，需停止游戲一次。每當老師舉起綠燈紙牌，便繼續游戲。

　　活動評價

　　、能唱歌曲《信號燈》。

　　、樂于參與集體游戲，能遵守游戲規則。

小班藝術教案 11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，感受音樂的開始與結束。

　　2、通過對樂曲節奏與內容的了解，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲，學習改變歌詞并做出相應的游戲動作。

　　3、在歡快的旋律中，邊唱邊做游戲，體驗與老師小伙伴游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、鋼琴

　　2、小貓、小狗頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，調動幼兒積極性

　　1、幼兒根據教師口令做出動作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲）

　　教師引用游戲歌詞“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好”，請幼兒做出相應動作（引導幼兒熟悉歌詞內容，快速做出反應，在此基礎上加以動作變化，如“看誰先蹲下”，鼓勵幼兒與老師一起說一說）

　　2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手（引導幼兒熟悉旋律）

　　二、學習歌曲，引導幼兒演唱歌曲

　　1、教師范唱歌曲（引導幼兒熟悉游戲歌曲）

　　2、幼兒學唱歌曲

　　（1）教師大聲領唱，幼兒小聲跟唱（引導會唱的幼兒大點兒聲）

　　（2）幼兒自己演唱（引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲）

　　三、進行游戲，邊唱邊做

　　1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進行第一輪游戲（教師首先引導幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好”，表揚聽指揮，唱的好，做的好的小朋友）

　　2、進行第二輪游戲，教師更改為“跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好”（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強調仔細聽好最后一句口令的變化，引導幼兒快速做出反應）

　　3、進行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導幼兒體驗與老師小伙伴游戲的快樂，結束后可請這名幼兒選出表現好的小朋友給予獎勵）

　　四、教師以游戲形式結束

　　教師帶領幼兒到盥洗室，邊唱邊表演“跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手”。

小班藝術教案 12

　　活動目標：

　　1、了解幾種常見的發型，愿意用語言來表達自己對發型的認識。

　　2、學習用卷、粘貼等技能來制作卷發。

　　3、體驗自制發套的快樂。

　　活動準備：

　　發型圖（短發、長直發、短卷發、長卷發）課件，音樂（恰恰），浴帽人手一個，彩紙，膠棒活動過程：

　　一、游戲“找五官”，引出發型。

　　師：小朋友，伸出你的手，我說什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發師：你的頭發是怎樣的？我的頭發呢？

　　小結：對呀，每個人的頭發都不一樣，有的長，有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發型圖，看看，這些頭發是怎樣的？

　　二、欣賞四種發型（課件媽媽的發型）。

　　1、短發師：這是誰的媽媽？她的頭發是怎樣的？——短短的，短發。

　　還有誰的媽媽也是短發？請幼兒說說：我的媽媽也是短發。

　　2、長直發師：這是誰的媽媽？她的頭發是怎樣的？——長長的、直直的、順順的，長長的直發。

　　還有誰的媽媽也是長長的直發？請幼兒說說：我的媽媽也是長長的直發。

　　3、短卷發、長卷發師：這兩位媽媽的發型有什么不一樣？——一個頭發長，一個頭發短它們的頭發都是怎樣的？——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發請幼兒說說：我的媽媽也是長長的卷發或短短的卷發。

　　4、你最喜歡哪個媽媽的發型，為什么？

　　三、學習制作卷發。

　　1、出示自制卷發，漂亮嗎？教師戴在頭上讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。

　　2、看看這頂漂亮的卷發是用什么材料做的？——浴帽和彩條3、教師示范制作的方法。

　　彩帶如何變成彎彎的卷發？學習卷的技能怎樣做成短卷發和長卷發？彩條全部卷起來成短卷發，彩條卷一半成長卷發。

　　4、你想制作一頂漂亮的卷發送給媽媽嗎？幼兒園小班藝術優秀教案

　　5、幼兒制作媽媽的卷發。

　　四、展示評價體驗快樂。

　　1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發展示。

　　2、說一說：你最喜歡哪頂卷發，為什么？

　　3、把制作的漂亮的卷發回家送給媽媽，并對媽媽說句甜甜的話。

小班藝術教案 13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。（重點）

　　2、通過情境化的泥塑環境讓幼兒對泥工活動感興趣。

　　活動準備：各色面泥、盤子

　　活動過程：

　　一、魔術魔術變變變

　　教師出示面泥，告訴幼兒：“今天，我們要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！”教師手藏身后，團出湯圓。激發幼兒一試身手的興趣。

　　二、幼兒學習團湯圓

　　1、幼兒自主“變”湯圓。

　　老師會變出湯圓，你們想變魔術嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

　　2、教師教幼兒團湯圓

　　團湯圓是有秘訣的——

　　（1）、從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

　　（2）、邊唱歌謠邊團：“手心轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？”

　　（3）幼兒基本完成，大聲回答：“圓！”由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗

　　三、幼兒練習團湯圓

　　1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團圓方法。

　　2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓

　　四、送湯圓去展覽

　　幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。

【小班藝術教案】相關文章：

小班藝術教案：秋天_小班藝術教案07-05

小班藝術教案：捕魚_小班藝術教案06-29

小班藝術教案：黑夜_小班藝術教案07-01

小班藝術教案：等汽車 _小班藝術教案07-15

小班藝術教案：親近藍色_小班藝術教案06-29

小班藝術教案：快樂的小熊_小班藝術教案06-29

小班藝術教案：花兒朵朵_小班藝術教案06-29

小班藝術教案：孵小雞_小班藝術教案06-30

小班藝術教案：魚趣_小班藝術教案07-01

小班藝術教案：大雨與小雨_小班藝術教案07-04