大班數學教學教案

時間：2022-09-05 16:29:45 教案我要投稿

大班數學教學教案

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班數學教學教案，希望能夠幫助到大家。

大班數學教學教案

大班數學教學教案1

　　活動目標

　　1、通過操作練習，培養幼兒對數的興趣。

　　2、培養幼兒思維的靈活性、主動性。

　　3、學習8的形成數數，知道7添1是8，認讀數字8，并理解8的實際意義。

　　活動準備

　　1、課件：8的數數

　　2、課件：趣味練習1-68按照線寫數字

　　3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　以招待客人的口吻，引出課題：

　　教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子準備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？

　　二、展開

　　1.幼兒操作，用對應比較法學習7的形成。

　　教師以游戲口吻引導幼兒進行操作練習。

　　（1）請小朋友拔7個蘿卜排成一隊，幼兒點數并說出總數。

　　（2）再請小朋友采7個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，

　　幼兒點數并說出總數，

　　（3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？

　　討論：怎樣把7個蘿卜變成8個？7添1是幾？

　　（4）幼兒復述：7添1是8。

　　2.課件演示，操作驗證。

　　（1）出示7個蘋果，幼兒點數

　　出示7個桃子與蘋果一一對應，幼兒點數。

　　（2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？

　　思考：怎樣將7個桃子變成8個？7添1是幾？

　　3.利用課件認讀數字：8

　　（1）引導8個桃子用數字幾來表示？

　　出示數字“8”幼兒認讀。

　　（2）討論字形：8像什么？（8像葫蘆）。

　　4.理解數的實際意義

　　（1）8除了能表示8個桃子、8個蘿卜外，還表示8個什么？

　　激發幼兒想象許多能用數字7表示的物體。

　　（2）小結：8可以表示所有數量是7的物體。

　　5.趣味練習：請拼湊8

　　在方框里貼上還是數量的貼紙，使總數量是7。

　　三、結束

　　講評：表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。

大班數學教學教案2

　　【活動目的】

　　1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。

　　2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

　　3.教育幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。

　　4.培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。

　　【活動準備】

　　1.創設“鐘表展覽館”的教學環境。

　　2.人手一只可以撥動的小時鐘。

　　3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

　　4.可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。

　　【活動過程】

　　一、創設嘗試情境,激發幼兒嘗試欲望

　　邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發幼兒學習的興趣。

　　師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?

　　二、觀察活動

　　通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。提問：

　　1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)

　　2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

　　3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)

　　三、幼兒第一次嘗試活動

　　讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)

　　提問:

　　1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)

　　2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

　　3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發現告訴大家。

　　4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。

　　四、認識整點、半點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念

　　1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

　　2.提問:

　　①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?

　　②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?

　　③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?1點半時,時針指在哪里?分針應在哪個數字上?

　　3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數字的中間,分針指在6上。

　　4.小朋友第二次嘗試練習:

　　①按老師的要求撥整點、半點;

　　②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。

　　五、教師總結時鐘的有關知識內容

　　六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系

　　1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘的用途)

　　2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的`好朋友。

　　小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

　　七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發幼兒嘗試探索知識的興趣

　　師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學的發展,聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現在好好學習,長大后也來發明創造出更多更美的鐘和表,好嗎?

　　延伸活動：

　　提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。