小學普通話推廣教案

時間：2024-05-27 18:54:53 飛宇教案我要投稿

小學普通話推廣教案范文（精選10篇）

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學普通話推廣教案范文，希望對大家有所幫助。

小學普通話推廣教案范文（精選10篇）

　　小學普通話推廣教案 1

　　活動目標：

　　1、使學生明確推廣普通話的重要性。

　　2、教育學生要積極主動地堅持講普通話。

　　3、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣，對不講普通話的現象勇于指正。

　　活動過程：

　　一、創設情景，引入主題。

　　我國是多民族，多語言，多方言的.人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現代化的經濟，政治，文化等各項事業也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程.如果你想與人交流，你應該說普通話；如果你走出廣州，你要說普通話；如果你想做國際人，你必須學會說普通話!

　　南方有一位商人在一次與北方商人的業務談判中，對北方人說：“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法交流，無奈之下，因而，他失去了一次賺大錢的機會。

　　a.同學們，聽了這個故事，你想到了什么？

　　b.為了大家都能聽懂對方講什么，我們都請講普通話。

　　a、b（合）：《推廣普通話》主題班會現在開始！

　　二、小小論壇。（大家舉例講講說普通話的好處）

　　三、順口溜朗誦

　　1、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準四十，十四，四十四，誰來試一試，誰說十四是四十，就打誰十四，誰說四十是細席，就打誰四十

　　2、板凳寬，扁擔長，板凳比扁擔寬，扁擔比板凳長，扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上.

　　四、班主任發言。

　　今天的班會開得很成功！語言體現著一個國家的文化素質，作為新世紀的接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應該努力學好科學文化知識，學好我國的語言。如果你想與人交流，你應該說普通話；如果你走出廣州，你要說普通話；如果你想做國際人，你必須學會說普通話!

　　為了自己的明天從今天開始努力學習普通話！同學們，請講普通話，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧！

　　小學普通話推廣教案 2

　　教學目標：

　　學習課文，使學生知道學習漢語拼音對說普通話的作用。

　　教學重點：

　　據拼音識字，能看拼音讀出每個音節的聲母。

　　教學過程：

　　一、激趣引入

　　1、舉一些方言例子。（引發學生學習漢語拼音興趣）

　　2、怎樣說話讓大家一聽就會明白呢？（說普通話）今天我們一起來學習《大家都說普通話》。

　　（1）學生自由讀課文。

　　（2）聽錄音。

　　二、合作探究

　　1、讓學生看拼音，讀出每個音節的聲母。

　　2、在課文中·標出自己認識的字，讀給組員聽一聽。

　　3、老師出示：架、普、話。

　　問：你們認識這幾個字嗎？（不認識）

　　4、教師馬上給字注音。

　　問：拼一拼看，讀什么？誰告訴老師你遇到不認識的字該怎么辦？（看拼音）

　　5、學習冬冬的.金鑰匙

　　6、師生共同小結學習漢語拼音的作用。

　　7、聽錄音讀課文。

　　8、學習練習讀課文。

　　9、小組讀課文。

　　10、指名讀文。

　　11、識字。

　　三、拓展延伸，理解升華

　　1、師生再讀金鑰匙。

　　2、問：如果你以后入場課文，遇到不認識的字，你應該怎么辦？

　　小學普通話推廣教案 3

　　活動目的：

　　1、認識到說好普通話的重要性。

　　2、引導學生養成說普通話的習慣。

　　活動地點：

　　各班教室

　　活動時間：

　　20xx年9月5日

　　參加人員：

　　全體同學及班主任

　　活動設計：

　　1、班主任談談推廣普通話的重要性

　　本周是我們東園學校推普周，普通話離我們并不遙遠。在我們日常生活中，普通話應該是不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說普通話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅持使用繁體字書寫。這是２６日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調查”的結果。調查結果顯示，全國能用普通話進行交際的'人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數人學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％的人平時主要書寫簡化字，3.84％的人簡化字和繁體字同時使用。

　　講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。

　　例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。 .

　　例二：區直某單位一位負責上傳下達的男秘書普通話不標準，經常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到開會通知，大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。于是便出現這邊秘書使勁強調“上午”，那邊同事猛問“什么，下午？”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因為這種“耳誤”，有人把本來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批評。

　　與鬧笑話相比，林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。2001年，林先生承接了一個企業建筑工程。企業的老總是天津人，普通話非常“正”。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。

　　讓學生自由發言，談談自己對于說好普通話有什么看法。

　　小結：其實以上幾位同學說的都有一定的道理。但是，雖然福州話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。福州話只適用于福州地區，而普通話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通更加方便流暢，我們更應該學好普通話。

　　2、繞口令比賽

　　白石塔

　　白石白又滑，搬來白石搭白塔。

　　白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。

　　搭好白石塔，白塔白又滑

　　兜裝豆

　　兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。

　　倒出豆，補破兜，補好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。

　　四和十

　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。

　　說好四和十得靠舌頭和牙齒

　　誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力；

　　誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。

　　認真學，常練習，十四、四十、四十四。

　　化肥會揮發

　　黑化肥發灰，灰化肥發黑。

　　黑化肥發灰會揮發，灰化肥揮發會發黑。

　　黑化肥發灰揮發會發黑。

　　語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的中學生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，比如，“請”“謝謝”“對不起”等。

　　3、總結

　　普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。

　　小學普通話推廣教案 4

　　教學目標：

　　1.學習《大家都說普通話》，使學生知道說普通話的重要性。

　　2.通過復習聲母和單韻母，使學生感受學好拼音對識字的意義。

　　3.滲透性識字7個，運用學過的筆順寫生字1個，學寫筆畫“橫折彎鉤”。

　　教學重點：

　　綜合運用拼音識字法、聽讀識字法、上下文猜字法組織學生進行識字教學，懂得說普通話的意義。

　　教學難點：

　　通過漢語拼音識字的實踐活動，使學生感受學好拼音對加快識字的意義。學會筆畫“橫折彎鉤”。

　　教具準備：

　　生字、生詞卡、蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　(一)同學們，今天我們請來了一些朋友和我們一起學習，你看，它們來了。出示課件(丁丁、冬冬和同學們)

　　師：你們想知道他們在說什么，他們想告訴我們什么嗎?聽錄音機(播放兩段兒歌：一段是用地方方言說的兒歌，一段是用普通話說的兒歌)

　　師：同學們，你們聽懂了嗎?為什么?

　　(通過比較使學生懂得說普通話才能使大家聽懂你表達的意義。說普通話很重要。)

　　二、揭示課題、學習課文

　　今天我們就來學習兒歌，請大家齊讀課題?大家都說普通話?

　　(一)聽兒歌

　　老師范讀課文，大家邊聽邊想：兒歌講了什么意思?請你用手指著書上的兒歌，再聽老師讀一遍。

　　(二)讀兒歌

　　既然說普通話這么重要，你想不想告訴你的父母和你的`朋友呢?

　　1.下面請你自己讀這首兒歌，邊讀邊標出不認識的字(老師巡視將學生不認識的字貼在黑板上)

　　2.的、話、歌、架、說、不、語、謎、大、普、家、風、唱、像、能

　　3.識字：在這些字中，你能用學過的漢語拼音學會它嗎?

　　4.復習學過的漢語拼音(復習與本課生字有關的聲母和單韻母)

　　5.分小組學習黑板上帶拼音的字

　　6.匯報：學生到黑板上摘字帶讀(先讀聲母、再讀拼音，然后讀字，能組詞最好)

　　漢語拼音幫助我們認識了這么多字，它的用處可真大，我們一定要把拼音學好呀。

　　學生字時用游戲的形式，發揮了學生的主體地位，調動了學生的學習積極性。

　　(三)朗讀并背誦兒歌

　　現在兒歌中不認識的字越來越少了，誰愿意當小老師，帶著大家讀一讀。

　　1.請兩個同學讀，一人一句，其他同學指讀。

　　2.請一個同學帶讀兒歌，其他同學指讀

　　3.現在我們小組合作學習，互相幫助，將你不認識的字在小組內學會，然后小組四人分句讀一讀。

　　4.兩個同學互相檢查。

　　三、學習生詞

　　現在老師要從課文中找出一些詞來，看看大家還認識這些詞嗎?

　　1.做說悄悄話游戲：(老師貼詞，同學小聲互說)

　　大家詞掌握得很好，老師增加難度，將詞換成字考考大家，你們有信心嗎?

　　2.舉字卡游戲：看誰舉得快、對(學生拿出字卡)

　　(1)說(能用字卡中的哪個字與說組詞)

　　(2)能(能用字卡中的哪個字與能組詞)

　　(3)風(組詞)

　　(4)像、唱(組詞)

　　(5)收字卡，老師說詞，你收卡片(唱歌的唱、好像的像、說話、不能)你的桌上還有一張卡片，是什么?齊讀“風”

　　學習生字，針對重難點去點撥，往往會受到較好的效果。

　　四、指導書寫，學筆畫

　　1.出示課件，請同學們看“風”這個字中，有一個筆畫我們沒有學過，是第幾筆(第二筆，板書：橫折彎鉤)

　　2.出示課件，觀察書寫、筆順。

　　3.書空練習。

　　4.老師示范書寫“風”。

　　5.學生練習寫字頭。

　　(復習寫字姿勢)寫“風”字

　　五、檢查學習情況

　　1.做采蘑菇的游戲：老師帶大家去采蘑菇，你們愿意嗎?(黑板上貼著許多漂亮的蘑菇)請你說出蘑菇后面的字并組詞。

　　2.齊讀課文

　　你們喜歡這首兒歌嗎?你愿意說一首嗎?快開動你們聰明的腦筋，想一想，還有誰有誰的語言，它們的話像什么?(小組討論)

　　3.全班匯報。

　　六、作業

　　1.把這首兒歌背給家長聽。

　　2.寫生字。

　　小學普通話推廣教案 5

　　教學目標：

　　1、認讀生字7個，練習正確有感情地朗讀課文；鞏固聲母的認讀能力提高拼讀的能力.知道學習拼音對于學習普通話的意義，自覺學習和運用普通話.

　　2、教學活動中培養學生互助合作學習的能力。

　　教學理念和教學方式：

　　語文學習是個整體推進的過程，每個環節都應體現知識技能、過程與方法、情感態度價值觀等三個維度的發展.學習過程中學生不僅要學會知識提高能力，而且要掌握方法，在學習中個性得到體現受到關注。因此，在這節課的設計上每個環節都注重發揮學生的主體性，讓學生在老師的引導下自主學習。同時，在學習的過程中注意方法的積累.

　　教學媒體和教學技術選用：

　　教學過程中要使用計算機和制作的課件配合教學.使用實物投影儀。計算機軟件增添趣味性使教學活動更直觀激發學生的學習興趣，實物投影儀在學生書寫活動中可以幫助進行評價，起到激勵的作用.

　　教學和活動過程：

　　(一)教學準備階段：

　　教師設置的教學任務是朗讀課文、復習聲母，認讀生字錄音機、方言錄音

　　(二)整個教學過程的敘述

　　1、談話導入：

　　老師用方言向同學們問好，引發同學的議論，引出課題，師生板書部分課題，認讀“說話”兩個生字.(板書說話兩個字，其他的字用字卡貼出來.)

　　[用方言問好在課堂上是沒有過的，同學們一定會覺得有趣或覺得奇怪，由此引發議論引出本課的課題.在板書課題時認讀生字“說話”，將認讀的任務分散在不同的環節中.]

　　2、學習課文：

　　(1)復習聲母，練習拼讀，了解拼音的`作用.

　　①拼讀“說、普、話”三個字的拼音.思考學習拼音的目的。

　　[經過討論明確：學習拼音是為了幫助認字，學好普通話]

　　②(出示課文，每個字上有拼音，聲母是紅色.)認讀聲母：先自己讀一讀，再用“咬耳朵”的方式同位之間說說。

　　③在課文中用○找自己會拼的音節，再拼給小組內的同學聽。

　　④想想學習拼音是為了什么。(幫助學生明白拼音的作用。)

　　(2)學生們自讀課文，找出不會的字用標出來。

　　在讀文之前想想再遇到不認識的字用什么方法. (可以問同學，問老師)

　　[復習聲母后，讓學生在課文中找自己會拼的音節，再拼給小組內的同學聽，既練習了拼讀又使學生感受學好拼音對幫助識字的意義.了解了學習拼音對于學習普通話的意義，自覺學習和運用普通話.]

　　(3)聽錄音讀文，跟錄音讀文。

　　(4)自讀課文想想有什么不明白的地方，然后全班交流.(在交流的過程中，估計學生對“說話不能猜謎語”不太了解，用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜.幫助學生理解句子.)

　　(5)練習背誦。

　　3、認讀生字：

　　(1)文中識字：

　　屏幕上顯示課文，要認讀的字呈紅色顯示。

　　(2)詞中認字：

　　屏幕上出現：說話大風唱歌不像不能有的(指名請同學讀，2~3個同學讀后，請會讀的同學起立讀.)

　　[學習生字要在語言環境中進行，從課文中逐步脫離出來縮小范圍.]

　　(3)運用中鞏固識字：

　　屏幕上出現生字：說話風唱像不能

　　①同位互相讀一讀

　　②屏幕上出現詞語：小說話語對話風雨歌唱不要只能

　　小組合作學詞，用詞說話，每個組選代表匯報。

　　[組內的代表選識字少、或是不愛表達的同學.要求組內同學幫助他準備.這樣不僅給這些同學機會，而且使組內的同學能有幫助別人的機會.]

　　4、擴展活動：“小小播音員”(以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。)

　　[各組派代表抽取朗讀的內容，以小組為單位準備之后進行比賽。以“小話筒”作為“播音員”的獎勵。目的在于豐富學生認讀內容，鍛煉學生的表達能力。賽前提示：凡是全組參加，方法靈活，形式新穎的，可以獎勵“金話筒”。]

　　5、評議本課：

　　[請學生自己來評價這一課的情況.其中包括評價老師、評價同學、評價自己、評價小組合作情況等等.培養學生客觀看待自己看待別人.]

　　[過程說明：這是一篇語文課的課文的一課時。學生分成6—8人一組，每組包括能力不同的學生。組內有一名學生擔任小組長負責簡單的組織。學生在“運用鞏固”的環節中匯報時，能力較弱的學生可能一下子說不全或說不對，允許同組的同學幫助補充。在擴展活動中，學生對設計新穎的形式可能有困難，在小組準備的時候，老師要到組內給以啟發。]

　　小學普通話推廣教案 6

　　9月12日至18日，是推廣普通話宣傳周活動。為了使我校推普工作落到實處，產生實效，進一步激發全校師生學習和使用普通話的積極性，根據xx縣教育局文件精神，制定我校推普周活動方案如下：

　　一、目的意義

　　今年我校將充分利用第十七屆全國推廣普通話宣傳周的契機，開展一些能產生實效的`宣傳工作，使普通話逐步成為校園語言，提高全x中學師生的語言文字規范意識和推普參與意識，促進我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作向縱深發展。

　　二、成立學校第十六屆推普周工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、活動時間、參與人員

　　1、活動時間：9月12日至18日

　　2、參與人員：

　　四、活動主題

　　說好普通話，圓夢你我他。

　　五、活動計劃

　　1、在校園內張貼宣傳圖片、校園廣播、校園電子屏顯示宣傳標語，營造濃厚的推普氛圍。

　　2、利用校園廣播站宣讀“x中學推廣普通話倡議”。

　　3、各班召開關于推普工作的主題班會。

　　4、各班級于9月18日前出一期以推廣普通話為主題的板報。

　　5、開展“校園啄木鳥在行動”——“校園不規范用字清查”活動。

　　6、x中學推普志愿者9月17日上午在人民路設置宣傳站。

　　7、開展x中學第五屆“暑期讀一本好書”讀書征文活動。

　　8、積極開展x中學經典誦讀活動，組隊參加市縣級經典誦讀比賽。

　　9、九月底開展推普周活動總結。

　　小學普通話推廣教案 7

　　一、推普周活動的指導思想

　　宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《重慶市實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》、《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》，大力推廣和規范使用國家通用語言文字，提升國民語言能力，弘揚社會主義核心價值觀和中華民族優秀傳統文化，提高國家文化軟實力。

　　二、推普周活動主題

　　加強統籌協調，落實工作方案和措施，加強對推普周活動的組織、指導、實施，充分發揮推普周的宣傳教育和引領示范作用，切實做好普通話的宣傳、推廣、普及工作，弘揚中華優秀文化傳統，促進社會語言生活和諧健康，推進校園文化建設。

　　三、推普周活動時間安排

　　9月12至18日。

　　四、推普周活動組織領導

　　為切實加強推普周活動的組織領導，學院成立推普周活動工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　推普周活動工作辦公室設在公共管理系辦公室，負責推普周活動日常事務。

　　五、推普周活動主要內容

　　(一)全院教職工帶頭推普

　　全院教職工應起好模范作用，在對外交往和公眾活動中應帶頭規范使用普通話。

　　(二)加強推普督查

　　由院辦公室、人事處加大對各處室行政人員工作中普通話使用情況的檢查力度，全體教職員工在工作中必須把普通話作為工作語言;由教務處、督導辦加大對課堂教學中普通話使用情況的督查力度，要求所有任課教師在教育教學活動中必須把普通話作為教學語言。

　　(三)各班級召開推普主題班會

　　各班圍繞推普周活動主題，開展主題班會，制定各班推普周活動方案。內容形式多樣，如：經典誦讀活動、漢字書寫比賽等。要求各班提供推普活動原始記錄(包括文字和視頻資料)。

　　(四)組織學院首屆大學生成語大賽

　　各教學班開展大學生成語大賽初賽，推選3名選手代表班級參加學院首屆大學生成語大賽。評選出：重慶商務職業學院首屆大學生成語大賽一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，并給予表彰

　　(五)根據我院語言文字工作計劃，邀請著名學者、教授、社會活動家進校開展弘揚中華優秀傳統文化的`專題講座。

　　(六)營造推普氛圍

　　1、由院組宣處負責重慶商務職業學院電子屏信息發布——“依法推廣普通話，提升國家軟實力”。

　　2、將市教委推普文件及我院推普方案上傳校園網，廣泛宣傳。

　　六、縱深推進推普工作

　　1、組織我院級2100名學生及部分教師參加普通話水平測試工作。

　　2、開展我院級3000名學生普通話培訓工作，提高學生普通話水平，增強學生交流溝通能力。

　　3、修訂學院各專業人才培養方案，開設《中國傳統文化》選修課，繼承弘揚中國優秀傳統文化，用優秀傳統文化浸潤學生的心靈。

　　4、拓寬途徑，創新載體，使推普工作與傳承優秀傳統文化相結合，積極支持推普活動走向街道、社區，重點向農村、邊遠地區轉移，進一步擴大我院推普周活動的影響力。

　　小學普通話推廣教案 8

　　活動目的：

　　1、認識到說好普通話的重要性。

　　2、引導學生養成說普通話的習慣。

　　參加人員：

　　全體同學及班主任

　　活動設計：

　　由主持人談談推廣普通話的重要性：從我們開始學習第一堂語文課起我們日常生活中，普通話應該是每個人不陌生的，從我們踏進校園的那時起，從我們開始學習第一堂語文課起，從我們接觸拼音字母的那刻起，普通話就已深入我們每個人的心中普通話，作為全中國56個民族語言的標準，更是中國語言的一種象征。在此，我們希望通過這次的主題班會，向大家展示普通話的魅力和豐采。那么什么是普通話呢？

　　【學生自由發言】

　　主持人：記得有句幽默語說得好：世界上最遙遠的距離，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我卻聽不懂你所說的方言。還有下面我們就來聽聽同學們為我們帶來的精彩故事

　　【學生表演相聲】。

　　主持人；笑過之后我們會發現的的確確普通話是我們國家和民族的通用語言，是情感的紐帶，溝通的橋梁。人人都說天不怕，地不怕，就怕潮汕人說普通話，在街頭巷尾走走聽聽，不倫不類的普通話還真是不少講不好普通話很容易鬧笑話。請看：潮汕高級人員講普通話大會開鼠（大會開始），項在請領導花言（現在請領導發言）。各位女婿鄉紳們（各位女士先生們）：瓦們汕頭（我們汕頭），轟景買麗（風景美麗），高通荒便（交通方便），山雞很多（商機很多），歡迎你來逃豬（歡迎你來投資）！大家花展（大家發展），一起撞墻（一起賺錢）。完了，嚇嚇大家（謝謝大家）！

　　主持人：生活中由于我們不講普通話或者講了不標準的普通話而鬧出的笑話很多，所以推廣普通話，講好普通話，對我們而言，具有長足的意義。希望我們從今天起生，從現在起，說好普通話，推廣普通話。

　　班主任：標準的`普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。與“十里不同音”的方言和“之乎者也”的文言相比，普通話能為各地人聽懂，又與日常生活語言相一致，口頭語言和書面語言基本相同，人們使用普通話交往非常方便。作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。

　　小學普通話推廣教案 9

　　一、指導思想

　　普通話是我們民族的共同語言，要說好普通話，就得從娃娃抓起。而幼小階段是孩子語言訓練的最佳階段，這就需要師生共同努力，把語言文字工作和幼兒園一日活動結合起來，創建一個良好的語言環境，營造運用語言文字規范化的良好校園氛圍。為了更好地推廣普通話，讓普通話真正成為我們的校園語言，依據《國家通用語言文字法》精神，以及《天府新區成都管委會社會事業局關于推廣使用普通話的十條措施》文件精神，結合我園實際情況，特制定本方案。

　　二、加強領導注重管理

　　成立了以園長助理蘇莉為組長的三星幼兒園語言文字規范化工作領導小組，職務及分工如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全體教職工

　　組長職責：是學校普通話推廣的第一責任人，確定了任務，提出要求，全面統籌與計劃，把推廣普通話和規范化文字工作納入幼兒園整體發展之中；副組長職責：帶頭說普通話，抓各項具體工作。

　　成員職責：負責推廣語言文字工作的落實；全體教師負責孩子們在日常教育教學活動中的語言文字規范化訓練。

　　這樣，領導重視，制度健全，各司其職，團結協作，切實保證語言文字規范化工作的順利開展。為了進一步完善幼兒園的各項規章制度，我們還將幼兒園的教育教學活動與普通話和文字應用規范與否作為對教職工業務考核的一項重要內容，并將其列為聘用、晉升和評優的條件之一，確保了語言文字工作規范化落到實處，使普通話成為我園的校園語言。

　　三、營造氛圍

　　（一）在幼兒園的顯眼位置貼上“請講普通話”的標語，讓普通話真正成為幼兒園的校園語言。

　　（二）要求到園的教職工堅持用普通話進行交談，積極引導幼兒用普通話進行語言交流，形成全園都說普通話的良好風氣。教師的活動設計、計劃、評語等文字資

　　料，使用規范化語言文字。

　　（三）教師在一日生活中引領孩子們使用、學習規范語言文字，抓住幼兒一生中掌握語言最迅速、最關鍵的時期，有目的、有計劃、有系統地發展幼兒的語言，以促進幼兒掌握規范的普通話。

　　四、推廣措施

　　（一）堅持說普通話

　　幼兒園在教育、教學、會議、宣傳及其他公共活動中，堅持使用普通話，將對教師不說普通話的情況進行嚴格考核。

　　（二）幼兒園要加強教師的語言文字教學基本功訓練

　　要實行持普通話等級證書上崗制度，普通話未當達到二級甲等及以上水平的，按規定限期提高普通話水平。

　　（三）教師注意提供正確的語言和文字示范

　　教師通過自己準確的示范給幼兒建立正確的語言文字使用規范，言傳身教，借用一些教育的媒介為幼兒提供正確的純化的語言示范。特別針對一些幼兒在本土語言中易混淆，使用易混亂的語言進行正確示范。在學習習慣的培養中，讓幼兒養成一筆一劃書寫規范字的'習慣，使幼兒的語言和文字進一步標準化。

　　（四）運用多種形式、多種手段推廣普通話

　　普通話的推廣需要運用多種靈活的形式與手段：幼兒普遍對閱讀圖書有興趣，教師就通過鼓勵幼兒用普通話講故事，進行普通話故事比賽、用普通話談話交流，介紹新聞等；增添一些饒口令的比賽，用比賽的形式激勵幼兒準確發音、準確用詞；還在日常多播放普通話的歌曲、詩歌等進一步豐富幼兒的經驗。開展“主題識字”糾錯活動——尋找不規范字。

　　（五）園內所有公示材料嚴格把關

　　盡量避免錯別字、繁體字、異體字的出現，發現問題及時改正。園內講普通話，寫規范字，形成一個良好的氛圍。

　　（六）鼓勵幼兒在日常中多運用普通話交往，糾正使用不正確的語言和文字

　　為了使幼兒的普通話使用進一步鞏固，除了在教學中外，在日常生活中盡量使用普通話交往，鼓勵幼兒大膽講，大膽表達，發現錯用的、亂用的現象及時糾正。推動幼兒間大膽地互相學習互相輔導糾正，形成普通話學習的強烈氛圍，把普通話融入日常的學習、生活中去，成為生活學習的一部分。

　　（七）家園合作，共同提高幼兒使用規范化語言文字的能力家庭是幼兒的又一生活環境，通過家園合作提高幼兒使用規范化語言文字的能力。幼兒隨著學習的深入與日常運用，規范化語言文字使用增多，詞匯更豐富，范圍更廣泛。但由于幼兒的地方本土語言及幼兒學習水平的影響，幼兒普通話使用中存在一些不準確、不規范的現象，特別是個別的發音不準，詞語亂用、混用；充分調動家長參與普通話的推廣工作，請家長與幼兒用普通話交談，多為幼兒進行普通話的隨即教育。在家里、出外，利用合適的機會推動幼兒的普通話交流，與幼兒園合力營造普通話學習的氛圍，進一步提高幼兒的普通話使用與交流頻率。讓普通話作為一種推動幼兒交往的統一語言載體。

　　說好普通話是一項長期的經常性的工作，我園將加強學習，更新觀念，為營造幼兒園文明氛圍、為達到新區到20xx學年度末，各校校長、教師、工勤人員使用普通話力爭達到100%的目標而不懈努力！

　　小學普通話推廣教案 10

　　班會時間：

　　20xx年9月19日

　　參加人數：

　　50人

　　主持人：

　　記錄員：

　　班會地點：

　　高一（7）班教室

　　班會主題：

　　規范語言文字塑造文明形象

　　班會目的：

　　我國地域遼闊、人口眾多，是一個多民族、多語言、多方言的國家，需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及普通話，有利于增進各民族、各地區之間的交流，維護國家統一和民族團結，增強中華民族的凝聚力。自新中國成立以來，推廣普通話的目標尚未實現，還不能適應現代化建設的要求，因此要大力推廣普通話。讓學生能在學校自覺的使用我們的母語，而且要正確規范的'使用。

　　班會形式：

　　小品表演、詩歌朗誦、問題搶答、自由發言

　　班會準備：

　　小品表演由文藝部負責；

　　詩歌朗誦由語文科代表負責；

　　問題設置及其答案由宣傳委員負責；

　　每位同學都要為推廣普通話獻計獻策。

　　班會程序：

　　主要是讓學生在全國推廣普通話宣傳周自己組織、自己學習，讓他們能切身體會說普通話的重要性，并且能自覺的將普通話，思路如下：

　　1、用上海地區的方言表演小品；

　　2、由小品導入普通話的重要性；

　　3、通過“普通話知多少”的搶答方式了解講普通話的必須性；