《我是哥哥姐姐》教案

時間：2022-09-02 10:36:47 教案我要投稿

《我是哥哥姐姐》教案

　　作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《我是哥哥姐姐》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《我是哥哥姐姐》教案

《我是哥哥姐姐》教案1

　　生活活動：

　　1、進一步引導幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認識新的標志，提醒幼兒遵守新的常規。

　　2、鼓勵幼兒主動結交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。

　　活動目標：

　　1、明確大班值日生的分工，勞動內容及工作順序。

　　2、知道應該認真做值日，有任務意識和責任感。

　　3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、建立自然角、動物角。

　　2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒回憶中班值日內容，討論大班值日內容。

　　2、逐一討論各組值日內容、工作順序即怎樣做。教師做示范。

　　3、按組分工，確定任務和職責。

　　4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。

　　5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預報；飼養員喂養小動物；衛生員檢查飯前洗手情況，負責餐前、餐后擦桌等清潔工作；播音員報告新聞并表揚班上的好人好事等。

　　戶外活動：

　　學習啞鈴操。

　　重點指導幼兒聽音樂跟上節奏做動作；在隊形變換時，能記住自己的位置；初步學會動作。

　　區域活動：

　　棋類區：指導幼兒學習下圍棋，知道：（1）兩個人依次下棋子，（2）棋下在十字線上（3）學習吃子。

　　活動反思：

　　升入大班，幼兒的情緒狀態明顯比小班好許多。他們很高興，又與同伴一起快樂的活動學習，同伴之間總有說不完的悄悄話，從他們內心發展的角度上來說，他們懵懂的心靈漸漸長大，所以更渴望別人關注他們，了解他們，更需要交到很多的好朋友，所以我們設計了這個主題-------我做哥哥姐姐了。

　　在教學活動中，幼兒都能積極參與，通過語言活動：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《讓我自己來吧》、《我做哥哥了》、《我來幫助你》，日常的交往中嘗試著友好的和同伴相處；在后面的友情辨析中能準確快速的評判出在日常生活中一些行為的對與錯。

　　我們在環境創設的過程中充分發揮幼兒主體性，在“給老師的祝福”中，幼兒把對老師的話讓爸爸媽媽記錄下來布置在主題墻；還自己動手來制作主題環境，如“朋友手拉手”，主題墻的上面是各種歡快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友們自己通過繪畫、涂色到剪下來，生成的一組孩子們與老師手拉手，心連心的畫面，也是呼應了我們這個主題的思想。

　　在值日生勞動方面孩子們也都樂意為集體服務，擦桌椅、分碗筷積極主動。但個別幼兒做事不夠細心、耐心，需要家園配合加強勞動技能的指導，并鼓勵幼兒學習分工合作。

　　主題活動在繼續，孩子們對主題的了解在深入，這就需要老師的輔助更具體，家長的指導更專業化，這樣才能使我們的活動能夠進入高潮，主題活動也讓我們充分感受到家園合作帶來的巨大作用，家園合作使我們的活動、我們的班級更添生機也使幼兒園、幼兒和家庭走得更近。

《我是哥哥姐姐》教案2

　　活動目標

　　1、萌發當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。

　　2、鼓勵幼兒主動大膽地與弟弟妹妹進行交往。

　　3、學習關心和幫助別人，運用已學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。

　　活動準備

　　1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

　　2、歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶，欣賞故事《成成當哥哥》故事磁帶，生活中請幼兒欣賞。

　　3、折紙范例2——3件，正方形、長方形各色折紙。

　　活動過程

　　一、組織幼兒回憶小班幼兒入園時的情景，并討論小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣？知道自己現在是小班小朋友的哥哥姐姐了。

　　二、欣賞、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》，體會歌曲內容。引導幼兒討論：如何做一個中班的小朋友。

　　1、說說升入中班后，應在哪些方面表現得更好，如：學習、游戲、吃飯、睡覺、關心他人等方面。

　　2、自己應在哪些方面關心、幫助弟弟妹妹，如：在弟弟妹妹哭鬧時，可送小禮物、講故事、做游戲等方法來哄勸和安慰他們；在弟弟妹妹跌倒時，要馬上把他們扶起來等。

　　三、教師出示折紙范例，幫助幼兒回憶自己會折的東西，引導幼兒運用已學過的折紙技能，給小班的弟弟妹妹做禮物。教師提醒幼兒：先想好內容再選紙；折時注意要平整、對準。對有困難的小朋友，教師進行幫助。

　　四、教師將幼兒的作品寫上姓名和班級，帶領幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動、大膽交往。在送禮物時，讓幼兒學說一句話：如小弟弟，這是我折的，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。

《我是哥哥姐姐》教案3

　　活動目標：

　　1、知道自己長大了，會關心小班的弟弟和妹妹。

　　2、嘗試用多種方法和小班弟弟妹妹進行交往。

　　3、體驗愛護小班弟弟妹妹的情感。

　　活動準備：

　　1、本班幼兒在小班時的活動照片。

　　2、事先與小班聯系，和教師交流活動過程，共同確定活動場地。

　　3、提供幼兒結伴用的所需材料如玩具、折紙、球等。

　　活動過程：

　　（一）教師引導幼兒理解長大的含義。

　　1、教師和幼兒觀看照片，感受自己的變化。

　　"你們知道這是我們什么時候的照片？我們現在上大班了，有哪些變化呢？"

　　2、啟發幼兒說說自己的變化（如身高、體重、能力的變化）"我們長高了、變重了，還學會了許多的本領，現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，幼兒園小班、中班的小朋友都是我們的弟弟妹妹。"

　　（二）教師和幼兒共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法。

　　1、引導幼兒討論：我們要去關心小班的小朋友，怎樣認識他們呢？怎樣讓他們喜歡我們呢？

　　2、請幼兒介紹自己的想法，同伴間彼此分享經驗。

　　3、教師提出任務：

　　"和一個弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，記住他的樣子，并讓他喜歡。"

　　（三）教師啟發大班幼兒和小班幼兒兩兩結伴，進行活動。

　　1、提出活動要求：在規定的范圍內活動，在活動中注意保護弟弟妹妹的安全，如發現弟弟妹妹遇到困難能及時幫助。

　　2、幼兒交流與弟弟妹妹活動的情況，談談自己是如何和弟弟妹妹相處的。

　　"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了嗎？"

　　3、教師說說在活動中看見的情況，引導幼兒相互學習交往的方法。

　　4、請大班幼兒制作一樣小禮物送給弟弟妹妹，增進彼此之間的感情。

　　活動延伸：

　　1、繼續與結伴班級開展大帶小的活動。

　　2、在值日生勞動中增加公益活動

《我是哥哥姐姐》教案4

　　日期：

　　活動名稱：我是中班哥哥姐姐啦

　　活動目標：1、初步嘗試用雙線條的方法來表現人物的手臂和腿，畫出簡單的人物。

　　2、感受自己已升入中班，體驗不斷長大的快樂。環境創設蠟筆、記號筆、紙、范例重點與

　　難點引導幼兒學會用雙線條畫出人物手臂和腿的方法。

　　活動過程：

　　一、引出主題，展開討論

　　——你現在是什么班的小朋友？

　　——看看你的身體發生了什么變化？

　　幼兒自由講述，教師幫助他們進行歸納。

　　二、出示范例，再次討論

　　——猜猜圖片上的小朋友是誰？長得什么樣子的？

　　——你還發現了什么？知道這是什么意思嗎？

　　引導幼兒發現人體外的每一圈顏色都代表人在不斷的長大。

　　三、演示理解，作畫要點

　　——教師畫人的頭、身體，請幼兒添畫出人的手與腿。

　　——引導幼兒在單線條上添畫另一條線。（用圖形取代線條畫人體的手與腿）

　　四、幼兒作畫：

　　——提示幼兒在勾輪廓的時候要抓住自己的外形特點，畫手臂和腿時記住畫雙線條。

　　——用不同的顏色表現自己在不斷的長大。

　　五、引導講評：將幼兒作品展示，猜猜是哪個小朋友。價值分析：

　　開始部分直接引出身體的變化，引導幼兒自己觀察和相互比較，尤其是身高和四肢的變化，使幼兒對其有新的認識，為作畫鋪墊。

　　讓個別幼兒添畫，其一突出重點作畫內容，活動目的明確。其二在幼兒的示范中能發現問題，教師也能及時地指導，使幼兒更好地把握本次作畫技能。

　　一起猜猜、看看的講評更加有趣，效果更好。

　　反思與調整：

《我是哥哥姐姐》教案5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，學習照顧弟弟妹妹，對弟弟妹妹有同情心和責任感。

　　2、能積極參與討論，會恰當地表達關愛的情感。

　　3、使幼兒萌發愛護弟弟妹妹的情感，掌握與弟弟妹妹相處的方法。

　　活動重點：

　　理解故事內容，學習照顧弟弟妹妹，對弟弟妹妹有同情心和責任感。

　　活動難點：

　　能積極參與討論，會恰當地表達關愛的情感。

　　活動準備：

　　PPT課件，照顧弟弟妹妹的生活經驗及照片。

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　（1）提問：你家中有弟弟妹妹嗎？做哥哥姐姐心里是什么感覺？小結：做哥哥姐姐感覺很開心，可以照顧弟弟妹妹，感覺很驕傲和自豪。

　　（2）提問：你喜歡你的弟弟妹妹嗎？為什么？小結：弟弟妹妹很可愛，還可以陪伴我們一起玩，給我們的生活帶來很多樂趣，是我們最親近的人。

　　2、引入故事《我做哥哥了》，理解故事內容，知道哥哥姐姐要保護、照顧弟弟妹妹。

　　（1）出示故事圖片，討論野田做哥哥心態的變化。①野田做哥哥了心情怎么樣？你怎么知道的？小結：野田笑得好開心呀，做哥哥真是一件值得高興的事情。②野田怎么了？為什么不開心了呀？小結：媽媽總是忙著照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。③你們都是大哥哥大姐姐，你們覺得媽媽是真的不喜歡野田了嗎？小結：野田長大了，不用媽媽抱，也不用媽媽喂，媽媽會有更多的時間去照顧弟弟妹妹，但媽媽心里依然愛著野田，可野田卻不知道。

　　（2）繼續講故事，通過故事情節的推進，理解哥哥姐姐要保護、照顧弟弟妹妹。提問：①媽媽讓野田帶弟弟妹妹去散步，野田愿意嗎？為什么？②弟弟妹妹遇到什么危險了？③弟弟妹妹遇到危險后，心里感覺怎么樣？④如果你是野田，你會怎么做呢？怎樣救他們？野田是怎樣保護弟弟妹妹的？⑤通過這件事，你覺得野田是一位怎樣的哥哥？⑥回到家后，小貓咪們心情怎么樣？它們會對媽媽說什么？

　　（3）進一步理解做哥哥姐姐要有責任心，萌發愛護弟弟妹妹的情感。提問：你喜歡野田嗎？為什么？

　　小結：野田是一位勇敢、有責任心，對弟弟妹妹不離不棄的好哥哥。雖然弟弟妹妹有時會帶來麻煩，但弟弟妹妹是我們最親的人，是和我們有血緣關系的親人。我們做哥哥姐姐的應該關心、愛護弟弟妹妹，陪伴他們一起長大。

　　3、結合幼兒生活實際，恰當表達對弟弟妹妹關愛的情感。

　　（1）引導幼兒講述生活中照顧弟弟妹妹的經歷。提問：在生活中，你是怎樣照顧弟弟妹妹的？

　　（2）觀看幼兒照顧弟弟妹妹的照片，并配以解說，引發幼兒情感共鳴。

　　（3）播放媽媽夸贊孩子們的視頻。提問：聽了媽媽說的話，你的心情是怎樣的？你想對媽媽說些什么？小結：老師知道，你們都是勇敢、有責任心、有擔當的大班哥哥姐姐，有的小朋友有弟弟妹妹，有的小朋友還沒有，但將來有一天，你也會有弟弟妹妹，成為大哥哥、大姐姐的。爸爸媽媽、弟弟妹妹都很愛你，你一定會很幸福。老師相信，你們一定會做得更好，努力成為弟弟妹妹的好榜樣。

《我是哥哥姐姐》教案6

　　活動目標：

　　1.知道自己長大了，學習并探索帶好弟弟妹妹的方法。

　　2.結合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動交往的能力。

　　3.愿意關愛、包容弟弟妹妹，體驗做哥哥姐姐的自豪感及責任感。

　　活動準備：

　　1.收集關于混齡游戲及混齡戶外活動的的場景照片。（例如；混齡創客活動；家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃；中秋節一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早操等）

　　2.活動前幼兒分組合作完成計劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。

　　3.自制教學課件及配樂。

　　活動過程：

　　一、創設情境，回憶講述。重點引導幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場景，激發幼兒樂于表達的興趣。教師引導性語：“老師拍攝了你們在幼兒園活動的照片，我們一起來看一看。你和誰在一起？做什么？”重點提問：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺？和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同？”

　　小結提升：“和弟弟妹妹一起玩很開心，但也會遇到小麻煩。”

　　二、結合課件教師講述故事“我做哥哥了”，引導幼兒理解故事內涵。

　　重點通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計劃表征圖，進一步萌發關愛、包容弟弟妹妹的意愿和情感。

　　1.將故事情節貫穿教育活動，講述故事“我做哥哥了”前半部分，了解小貓哥哥野田的煩惱，激發幼兒主動思考。

　　引導性提問：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的？為什么？帶弟弟妹妹一起玩時遇到了困難和危險，他又是怎樣做的？為什么？”

　　2.結合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃表征圖，引導幼兒“移情”，積極為小貓野田想辦法，在分享交流中學習帶好弟弟妹妹的方法，萌發照顧好弟弟妹妹的意愿。

　　小結與提升：“你們想到這么多有趣的活動，考慮的也很周到，確實是細心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情。”

　　三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動的視頻，提高幼兒主動與年幼兒童交往和共同協商解決問題的能力。

　　1.觀看視頻短片，引導幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時會發生的事情以及解決的辦法。

　　引導語：“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻，我們一起來看一看，視頻中發生了什么事情？哥哥姐姐是怎么做的？怎么說的？如果是你，你會怎么做？怎么說？”

　　場景一：關心與愛護弟弟妹妹

　　（1）安慰哭鬧的妹妹，安撫她的情緒。

　　（2）幫助妹妹穿衣服，并教給她方法。

　　提升：“說溫暖的話，伸手幫助表達對弟弟妹妹的關心和愛護。”

　　場景二：謙讓與協商解決問題

　　（1）角色區，姐姐將表演道具讓給妹妹

　　（2）娃娃家，哥哥與弟弟協商“廚師”角色的扮演者

　　提升：“相信你們也會像視頻中的哥哥那個樣耐心的協商，友好的謙讓。”

　　場景三：合作與包容

　　（1）建構游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品。

　　（2）建構游戲，弟弟推倒哥哥的搭建作品。

　　教師小結；“和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題，只要我們細心、耐心，去包容、謙讓他們，多動腦筋想辦法，還是可以玩得很開心。”

　　2.再次講述故事“我做哥哥了”結尾，感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。

　　引導性提問：“現在野田的想法改變了嗎？它覺得做哥哥是一件什么樣的事情？”

　　四、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。

　　教師小結：“這么多溫馨幸福的畫面，相信你們部是有愛的有責任的哥哥姐姐。”

　　五、活動延伸。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來》，期待在下次混齡游戲時與弟弟妹妹分享本次活動經驗。

　　課后反思：

　　本次大班社會活動《我是哥哥姐姐》，緊扣教育目標，環節緊湊，組織有序。幼兒在活動中興趣盜然，積極主動。反思整個活動，“創設富有支持性的教育情境，實施體驗式學習”是這個活動的突出特點，“分組合作完成計劃表征圖”“拍攝混齡活動視頻短片”等環節是本次活動的亮點。

　　1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強等特點，創設“情境對話”的支持性學習情境，使社會教學活動氛圍更生動形象。

　　活動中通過出示“大帶小”游戲照片，播放混齡游戲場景視頻，讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“游戲的情節發展，引導幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動、游戲時的感受，幼兒的學習是與環境和物質世界互動的過程，通過親身體驗，感知、探究逐步構建自己的理解與認識。激發了幼兒自由表達熱情，調動了幼兒學習的積極性和興趣性。

　　2.通過分組合作、自主探究繪制計劃表征圖，引發幼兒在互動交流中產生情感共鳴。大班的孩子在活動時能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。因此在活動前期經驗準備時，設計了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計劃表

　　征活動，引導幼兒分工合作，互相商量，加深體驗，通過教師引導追問，探索學習帶好弟弟妹妹的方法，萌發關愛、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實現情感換位，深刻體驗當哥哥姐姐的自豪感及責任感。

　　3.開放性問題設計的層層遞進，助推情感教育的自然滲透。活動中一些熱點話題如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同？

　　為什么和弟弟妹妹一起玩會覺得很自豪？當他捧壞了你的玩具時，你該怎么辦？小貓野田認為做哥哥是一件什么樣的事情？”引發了幼兒激烈的討論和回答，思維積極踴躍，情感滲透如春風潤物，沁入心田。

　　4.面向全體，讓每一個都自信表達的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎上，已經掌握了大量的詞匯，他們的語言表達能力明顯提高，能夠與成人進行交談，能用連貫性的語言，清楚的表達自己的思想。因此，活動中教師特別關注和尊重每個孩子的想法，善于運用多種鼓勵方法，及時對幼兒進行激勵性、肯定性、啟發性的適切評價，讓孩子從心理上獲得滿足和自信，提高參與對話的積極主動性。

《我是哥哥姐姐》教案7

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒和大班哥哥姐姐相互認識，培養友好的情感和共同活動的興趣。

　　2、讓幼兒體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機會，感受到幼兒園大家庭的溫暖。

　　活動準備：

　　1、戶外操場、音響；

　　2、小班幼兒每人準備手工作品一份，零食若干；大班幼兒每人準備兩個小禮物。

　　3、四個小班和兩個大班各準備一個幼兒才藝表演、游戲；

　　4、將大二班36名幼兒分到兩個小班：蔡老師帶領18名幼兒到小一班（28人），吳老師帶領18名幼兒到小二班（29人）；大一班37名幼兒分到兩個小班：徐老師帶領18名幼兒到小三班（27人），程老師帶領19名幼兒到小四班（29人），請大班老師提前分配好。

　　5、幼兒任務單

　　活動過程：

　　一、幼兒才藝表演（9:30~10:00）主持人：

　　小班、大班共六個班級在園內大操場集合，按班級坐好方陣，分別請小班幼兒表演節目，大班幼兒展示才藝（每班準備一個節目）；

　　二、結對交往：10:00~10:30

　　邀請大班幼兒來小班做客，拿出零食招呼大班哥哥姐姐，主動找哥哥姐姐做朋友、并會介紹自己，一起做游戲互動。（一位大班幼兒照顧一到兩個小班幼兒）

　　三、愉快游戲：10:30~11:00

　　1、和哥哥姐姐到室外進行戶外活動。

　　小一班：木質玩具大班幼兒牽著小班弟妹過獨木橋

　　小二班：騎車，一名大班幼兒帶一、兩位小班弟妹

　　小三班：玩滑梯

　　小四班：建構區（音樂廳）

　　2、哥哥姐姐把弟妹送回班上。小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你玩什么的？怎么玩的？

　　3、小結：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。

　　四、活動延伸：回家和爸爸媽媽交流今天在園的活動：和誰玩的，玩什么了

《我是哥哥姐姐》教案8

　　主題導引：

　　升入大班后的幼兒成為幼兒園里最大的哥哥姐姐，這一角色轉變使幼兒體驗到了長大的自豪感。開展此次活動，旨在讓幼兒與自己小時侯進行對比、布置新教室、自己的事情自己做，體驗成長的自豪感，建立初步的責任感。

　　次主題一：我的新班

　　環境創設：

　　1.在主題墻上布置“歡迎大班小朋友”墻飾，有張開手臂、滿臉笑容的小朋友，有和藹可親的老師，讓孩子在環境中體驗到溫馨的快樂。

　　2.創設“我的新朋友”墻飾，引導幼兒采用名片的方式，互相介紹自己，幫助小朋友盡快適應大班的生活。

　　生活活動：

　　引導幼兒熟悉新班活動室、寢室、盥洗室等，設計、認識新標志，討論、制定新的常規。

　　家園共育：

　　請家長利用接送幼兒的時間參觀幼兒園的環境布置，鼓勵幼兒將幼兒園環境的變化講給家長聽。

　　教學活動：

　　我的班級我做主、愛發脾氣的菲菲、拉拉勾、自然測量、安全小衛士。

　　區域活動：

　　美工區：大家一起畫、做名片、布置新教室。

　　建構區：我的幼兒園。

　　益智區：量一量。

　　閱讀區：一寸蟲、一天天長大的小樹。

　　戶外活動：機器人導盲、我是小兵、桌子游戲。

　　次主題二：我的老師

　　環境創設：

　　創設墻飾“我和我的老師”，展現老師和小朋友平時一起活動時的照片或繪畫展。

　　生活活動：

　　關心班級中的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養幼兒的責任感。

　　家園共育：

　　請家長與幼兒一起搜集關于教師節的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等，增強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛之情。

　　教學活動：

　　我和我的老師、訪問老師、我的老師、10以內數的比較、我愛你。

　　區域活動：

　　美工區：我的同伴、送給老師的'花。

　　閱讀區：我和我的老師、寫給老師的書信。

　　角色區：我做小記者、我當小老師。

　　戶外活動：穿地道、小蝸牛旅行記。

　　次主題三：我長大了

　　環境創設：

　　1.設置“我長大了”主題墻，內容包括：我的成長照片、我當哥哥姐姐了、我真能干。

　　2.根據大班幼兒年齡特點和興趣需要準備相應的空間和材料，供幼兒進行區域活動。

　　生活活動：

　　引導幼兒爭當值日生，使他們愿意參加公益勞動，如給院子里的小樹澆水、擦拭活動室里的玩具柜等。

　　家園共育：

　　引導家長在家里盡可能讓孩子自己的事情自己做。

　　教育活動：

　　我從哪里來、我是哥哥姐姐、10以內的單雙數、清潔好幫手、快樂椅子舞。

　　區域活動：

　　美工區：超級變變變。

　　科學區：長高了，長胖了。

　　生活操作區：開鎖、小工具用處大、夾豆子。

　　閱讀區：小熊不刷牙、鱷魚伯伯怕牙醫伯伯、牙醫學校。

　　戶外活動：運小豬、拖地板、追追樂。

《我是哥哥姐姐》教案9

　　活動目標

　　1、萌發幼兒當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。

　　2、鼓勵幼兒大膽主動的與弟弟妹妹進行交往。

　　3、學習關心和幫助別人，運用已經學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、增強思維的靈活性。

　　活動準備

　　1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

　　2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶；故事《成成當哥哥》的磁帶及掛圖；

　　3、折紙范例2個；幼兒用折紙用的紙張。

　　活動重難點

　　愿意為弟弟妹妹做榜樣

　　幼兒能大膽主動的與弟弟妹妹進行交往

　　活動過程

　　1、組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？

　　評析：通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態，新的表現，為弟弟妹妹做榜樣。

　　2、師：小朋友現在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢？（鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應該怎樣做，怎樣關心小弟弟和妹妹。）

　　有一個小弟弟在路邊摔倒了，哭個不停，怎么辦呀？誰能幫助他呀？（請幼兒發表自己的做法。）那我們來聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來幫助小弟弟的。

　　3、幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》

　　提問：小弟弟摔倒后，怎么樣啊？如果你摔倒了會怎么樣？歌曲中的小朋友怎么做的？

　　4、再欣賞一遍歌曲，小朋友一起打節奏。

　　評析：通過欣賞歌曲，讓幼兒聯系實際說一說自己的做法，會使幼兒有一種自豪感，感到自己長大了，更應該為小弟弟小妹妹做出榜樣。

　　5、師：有個小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻煩，是什么麻煩呢？他能做一個真正的哥哥嗎？請小朋友聽故事《成成當哥哥》

　　6、看圖片，聽故事《成成當哥哥》

　　提問：誰是成成的妹妹？成成和妹妹玩什么？妹妹讓成成幫她干什么？成成會嗎？他怎么么樣幫助妹妹的？妹妹高興嗎？后來小西妹妹為什么高興了？成成怎樣學會系鞋帶的？

　　評析：通過聽故事，進一步激發幼兒當哥哥姐姐的自豪感

　　7、師：小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學的知識多，本領大，要不怎么幫助他們呢？

　　8、今天老師準備了兩件小禮物，要送給小班的小朋友，你們看，怎么樣啊？（展示折紙范例），你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢？，老師只給大家準備了各種彩色紙，你能用這些紙做個小禮物送給弟弟妹妹嗎？（提醒幼兒想好了再做）你想做個什么呢？（請幼兒說出自己的想法）

　　9、幼兒進行折紙活動。教師進行指導工作，對有困難的小朋友，給予幫助。幼兒完成作品后，老師給小朋友的作品寫上名字。

　　師：我們把小禮物送給小班的小朋友吧，別忘了，要給小朋友說一句話，如：這是我折的小鳥，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。

　　評析：通過為小班的小朋友送禮物把活動推向了高潮，幼兒的積極性高漲，從內心深處感到自己長大了，有強烈的自豪感和自信心，激發了幼兒在新的一年里奮發上進的愿望

　　活動延伸

　　帶領小班的幼兒熟悉幼兒園

　　活動反思

　　通過活動，幼兒知道自己長大了，萌發了幼兒做中班小朋友的自豪感，能較快地適應中班的新環境，在力所能及的自我服務和為他人服務的活動中，初步形成責任意識，并獲取了一些相應的知識和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現得都非常熱情，但不會表達，只是把禮物放到小朋友的手中，卻沒能按要求說話，還需要在今后的活動中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒想說、敢說、會說。

《我是哥哥姐姐》教案10

　　生活活動：

　　1、進一步引導幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認識新的標志，提醒幼兒遵守新的常規。

　　2、鼓勵幼兒主動結交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。

　　集體教學活動：

　　我是大班值日生

　　活動目標：

　　1、明確大班值日生的分工，勞動內容及工作順序。

　　2、知道應該認真做值日，有任務意識和責任感。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、建立自然角、動物角。

　　2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒回憶中班值日內容，討論大班值日內容。

　　2、逐一討論各組值日內容、工作順序即怎樣做。教師做示范。

　　3、按組分工，確定任務和職責。

　　4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。

　　5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預報;飼養員喂養小動物;衛生員檢查飯前洗手情況，負責餐前、餐后擦桌等清潔工作;播音員報告新聞并表揚班上的好人好事等。

　　戶外活動：

　　學習啞鈴操。

　　重點指導幼兒聽音樂跟上節奏做動作;在隊形變換時，能記住自己的位置;初步學會動作。

　　區域活動：

　　棋類區：指導幼兒學習下圍棋，知道：

　　(1)兩個人依次下棋子

　　(2)棋下在十字線上

　　(3)學習吃子。

《我是哥哥姐姐》教案11

　　活動目標：

　　1、激發幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識和責任感。

　　2、引導幼兒與小、中班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。

　　3、培養幼兒的語言表達能力和交往能力。

　　活動準備：

　　組織幼兒觀察小班幼兒的活動情況。

　　活動過程：

　　1、啟發幼兒回憶并講述自己過去剛入園的事情，并和現在對比，了解自己的進步。

　　2、幼兒討論：作為大班的哥哥姐姐，應該怎樣幫助小班的小朋友，讓他們不哭不鬧呢？

　　3、組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。

　　活動延伸：組織幼兒去小班進行大帶小活動。

　　活動小結：

　　幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進入幼兒園的事情，發展了幼兒的口語表達能力，了解了自己各方面的進步，變的懂事了許多。

《我是哥哥姐姐》教案12

　　活動目標

　　1.學習照顧小班弟弟妹妹，對小班弟弟妹妹有同情心和責任感。

　　2.掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會恰當地表達關愛的情感。

　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　1.幼兒在小班時的照片、視頻資料。

　　2.提前與小班老師協商活動流程，準備活動場地。

　　3.讓幼兒提前準備為弟弟妹妹親手制作的禮物。

　　4.共同活動的材料：玩具、圖書等。

　　活動過程

　　(一)師幼共同觀看幼兒在小班時的照片、視頻，回憶自己剛入園的情景，體會弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關心與幫助。

　　(二)交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長大了。

　　跟照片中的自己比，你有哪些變化?你都會做哪些事情了?怎樣做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做些什么?

　　(三)分組協商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請幼兒談談自己的想法。

　　1.我們一會要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認識他們?

　　2.你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情?

　　3.你會怎樣幫助照顧和關心他們?

　　(四)組織大帶小結對活動，引導幼兒關心、幫助弟弟妹妹。

　　1.大膽介紹自己，認識弟弟妹妹。

　　2.給弟弟妹妹送禮物，增進彼此的感情。

　　3.與弟弟妹妹做游戲、看圖書、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。

　　4.弟弟妹妹遇到困難時，耐心幫助他們。

　　(五)活動后小結，請幼兒分享交流，互相學習交往和照顧弟弟妹妹的方法。

　　活動反思

　　在這一主題活動《我是大班哥哥姐姐》中，孩子對自己是大班小朋友非常自豪，通過四周的時間，孩子們適應了新的環境，他們自己動手，從構思、設計到操作，積極地參與了班級環境及活動區的布置，每一步都認真無比，他們把班級變成了自己的家，真正的成為了集體的主人。喚醒了孩子們的創造力、審美意識。

　　主題活動中，為了讓幼兒了解日常生活中常見的標志和規則，為了讓幼兒能走進生活、了解標志，我們開展了“認識標”、“找標志”、“收集標志”和“制作標志”的活動。特別地，通過語言活動《小鼴鼠過生日》，幼兒既發展了語言能力，又進一步感知了標志在生活中起到的重要作用，也學會看標志出行。經過活動的開展，幼兒對它們有了更多的認識，也懂得了要按標志進行活動。特別是在制作標志的過程中，幼兒能根據實際情況，為我們的班級和幼兒園制定了許多的標志，如：不扔紙屑、不摘花、不亂叫等標志。可見，幼兒真的走進了生活，懂得將自己的生活經驗運用到學習活動中。

　　在學習性活動上，本學期我們創設了語言區（江南書齋）、美工區（巧手工坊）、科學區（快樂加油站）、益智區（江南棋社）、特色區（印染坊）等活動，美工區是這個主題的重點，為了讓我們班的孩子們學會我們茶樓的操作，在美工區中我們投放了皺紋紙來制作茶葉，在活動中，我們示范了兩種茶葉的制作過程，一種是簡單的用皺紋紙搓揉成小球，一種向一個方向把皺紋紙條揉成紙條的方法，一開始，我以為成功率會很低，沒有幾個人會成功的，但沒想到，基本上我們每個孩子都成功了，連平時的皮大王也能安安靜靜的坐在一邊認真的操作。在益智區中，我們的重點是讓孩子們了解區域的規則，以及讓他們學習一些棋類的游戲規則。

　　在這過程中，我深切地感受到大班的幼兒思維活躍、有強烈的求知欲望和自信心，對于各種事情喜歡參與、創作，幼兒不斷地生成問題，解決問題，我們與他們一起共同參與，共同學習，既是活動的觀察者、記錄者，也是活動的支持者、指導者，通過不斷地提供材料，變化空間，傾聽幼兒、關注幼兒，使幼兒的積極性、主動性得到淋漓盡致地發揮。愿我們有更多的活動能走進孩子的心靈深處，為他們的成長提供有益的經驗，使他們對童年充滿快樂的回憶！

《我是哥哥姐姐》教案13

　　一、背景分析：

　　對幼兒來說，發現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強自信心，還可以讓他們更好地認識自己和周圍的同伴。

　　在“我是大班哥哥姐姐”主題中，我們從多元的角度，讓幼兒展示自己與眾不同的特點，表現自己作為幼兒園里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時還借助回顧自己的成長變化，讓他們體會“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高興的事。

　　讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺，讓教師發現和欣賞每一個獨特的孩子，讓幼兒、教師和家長合作形成的學習共同體一起成長。

　　二、主題活動目標：

　　●激發幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己成長的快樂。

　　●培養幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。

　　●增強幼兒的班級責任意識和任務意識。

　　三、主題線索：

　　我是大班哥哥姐姐了——幼兒園里最快樂、卡通大會餐、精彩演出樂、弟弟妹妹我來幫你、我們的幼兒園、

　　看我的、大手牽小手、成長證明、我給老師照個像、慶祝教師節

　　幼兒園里最快樂

　　1、中大班幼兒與小班幼兒結對聯歡，共同體驗集體生活的愉快。

　　2、激發中大班幼兒的責任感和自豪感。

　　全園大帶小

　　小禮物的各種材料，各種零食

　　1、中大班幼兒在教室里制作小禮物并準備好吃的食物。

　　2、送禮物給小班弟弟妹妹。

　　3、哥哥姐姐和弟弟妹妹聯歡活動。

　　開學三天的大帶小活動，不僅給小班的弟弟妹妹送去了來自朋友的安慰，對于大班的哥哥姐姐來說真正體驗到了成長的喜悅。

　　卡通大會餐

　　1、觀看有趣、滑稽的動畫片。

　　2、感受幼兒園豐富多彩的生活，萌發喜愛上幼兒園的情感。

　　全園

　　電影廳多媒體設備及卡通碟片

　　1、幼兒有次序分別進入電影廳。

　　2、主持人宣布卡通節目開始。

　　3、幼兒觀看卡通片。

　　“你的小弟弟呢？”我發現山韜一個人在看。“他哭了。”孩子不知道怎么辦。原來做哥哥也不是很容易的。

　　精彩演出樂

　　1、通過有趣的幼兒節目、老師節目，激發幼兒熱愛幼兒園的情感。

　　2、做文明小觀眾。

　　混齡

　　幼兒準備好文藝節目，老師排練好故事表演、木偶表演節目。

　　1、主持人致新學期賀詞。

　　2、演出活動開始。

　　孩子們對老師表演的故事“拔蘿卜”非常感興趣，紛紛建議要在班里的表演角也來嘗試。對于他們表現出的熱情，我想作為教師的我不僅在材料上要給予支持，更要在實踐操作中給予必要的點撥。

　　弟弟妹妹我來幫你

　　1、知道大班小朋友應在生活中幫助弟弟妹妹。

　　2、有做小主人的初步意識。

《我是哥哥姐姐》教案14

　　活動目標：

　　1.在活動中，引導幼兒主動與小班的弟弟妹妹交往，學習嘗試照顧弟弟妹妹。

　　2.激發幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責任感。

　　3.通過照顧弟弟妹妹，培養幼兒的語言表達和交往能力。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1.教師在活動前有意識的為幼兒多講一些他們剛上小班時候的表現。

　　2.開學后教師注意組織幼兒觀察小班幼兒的活動情況。

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導入，引起幼兒對活動的興趣，引導幼兒思考并回答自己進入大班之后的變化

　　教師設計以下話題：

　　1.小朋友，回想一下，你們剛上小班的時候是什么樣子?(啟發幼兒回憶并講述過去自己剛剛入園的事情)

　　2.現在你還會像在小班時候那樣嗎?你現在是什么樣子?(和現在對比，了解自己的進步。)

　　3.教師對幼兒的變化進行簡單的小結：進入幼兒園已經兩年了，小朋友比剛上小班的時候，長高了也長壯了，小朋友也越來越懂事了，學習的知識也越來越多了，所以也越來越聰明。

　　二、引導幼兒想一想，作為大班的哥哥姐姐，應該怎樣幫助小班的小朋友。初步激發幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責任感。

　　教師：你們真的已經是長大了，已經是哥哥姐姐了。可是現在小班的弟弟妹妹還是又哭又鬧，作為哥哥姐姐，你們想一想應該怎樣幫助他們?(引導幼兒思考當哥哥姐姐的具體行為)

　　教師注意引導幼兒具體回答，例如：我們可以和小弟弟小妹妹一起吃飯，在吃飯的時候，我們就教他們怎樣正確地拿勺子，怎樣吃飯才能不掉渣渣。我們還可以帶小班的弟弟妹妹做操，告訴弟弟妹妹怎樣走圈，做操的時候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具體的行為。

　　注意提醒幼兒，由于小班的孩子年齡比較小，所以小手小腳比較嫩，在與他們交往的時候注意輕一點，保護好他們。

　　三、教師組織幼兒去小班進行實際的大帶小活動。

　　1、活動前，教師先提要求：一個小朋友只能幫一個小弟弟或妹妹。

　　2、在實際活動中，教師注意引導小朋友主動與弟弟妹妹交往，并提醒幼兒注意剛才談話中應注意的事情。

　　四、教師對活動進行小結。

　　活動延伸：

　　繪畫《我是大哥哥(或大姐姐)》

　　活動反思：

　　《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創設一個想說、敢說、有機會說的環境。