《口算除法練習課》教案

時間：2022-08-31 20:28:45 教案我要投稿

《口算除法練習課》教案

　　作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的《口算除法練習課》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《口算除法練習課》教案

《口算除法練習課》教案1

　　教學內容：

　　17頁練習四

　　教學目標：

　　1、經過多練多想，讓學生在練習的過程中熟練掌握除法口算的基本法。

　　2、熟練掌握除法口算后，能在生活中學會運用。

　　教學重點、難點：

　　注意發現學生錯多，難以明白的一些典型例題給學生講解。

　　教學過程：

　　一、聽算

　　6÷260÷2600÷26000÷2

　　8÷480÷4800÷48000÷4

　　10÷22×560÷320×3

　　24÷3240÷32400÷3120÷3

　　70÷710×754÷648÷8

　　二、估算比賽：

　　用你自己喜歡的方法估一估：

　　125÷2378÷5435÷7

　　297÷4469÷8194÷6

　　三、筆算比賽：

　　8÷280÷2800÷28000÷2

　　18÷3180÷31800÷390÷3

　　54÷96×981÷97×9

　　8×97×927÷36×7

　　5×840÷545÷521÷3

　　用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚發獎。

　　四、說一說：

　　自己在除法口算中自己有些社么體會，你有什么發現想和大家一起分享。

　　五、總結：

　　大家想想自己在除法口算中總結了那些經驗？

《口算除法練習課》教案2

　　教學目標：

　　1．鞏固用一位數除的口算、估算的方法，提高計算能力，會用除法估算和

　　口算解決生活中的簡單實際問題。

　　2能根據倍的意義，解決有關倍數關系的實際問題。

　　3．在解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信心。

　　教學重點：

　　鞏固用一位數除的口算、估算方法。

　　教學難點：

　　正確合理地進行除法估算；正確解決有關倍數關系的實際問題。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　前兩節課我們分別學習了除數是一位數除法的口算和估算，這節課我們專門來進行有關練習，來進一步鞏固除法口算和估算的方法，另外還要用口算或估算

　　的辦法解決實際問題，看誰最有收獲。

　　二、組織練習

　　1.專項練習

　�。�1）口算

　　第一組：

　　30÷3400÷29000÷3

　　60÷2800÷45000÷5

　　學生先口算，再從各列中任選一個算式說說口算方法。

　　第二組：

　　16÷2=30÷5=21÷7=

　　160÷2=300÷5=210÷7=

　　1600÷2=3000÷5=2100÷7=

　　第三組

　　6÷2=8÷4=9÷3=

　　72÷9=36÷6=32÷8=

　　先口算，再觀察每列中三道算式，說說有什么發現；比一比第一、第二列，說說有什么變化，為什么？

　�。�2）估算

　　第一組：

　　71÷8181÷2359÷6

　　440÷9138÷7323÷4

　　先獨立估算，有困難的`可以找老師幫忙，或把難題直接寫到黑板上。集體交流，如果出現不同的方法，只要合理都予以肯定。

　　第二組：用你喜歡的方法估一估。

　　125÷2297÷4378÷5435÷7469÷8194÷6

　　學生練習后交流。

　　2.解決問題

　�。�1）教科書第17頁第4題。

　　學生讀題后問：本題你準備用什么方法解決，可以用哪種計算？（口算、估算）

　　指名板演，集體校對。

　�。�2）教科書第18頁第6題。

　　學生獨立填寫空格后，交流各自的想法。

　　小結：有關倍數關系的問題中，求一倍數的要用除法去計算。

　�。�3）第18頁第7題。

　　有幾種解決問題的方法？

　　你會計算56÷4和64÷4嗎？我們后面將學習他們。

　�。�4）挑戰題：a第18頁第8題。

　　B找規律填數

　　481632（）

　　24381279（）

　　25112347（）,

　　824123618（）

　　三、課堂小結

　　今天你又有什么收獲？你現在是怎樣看待除法口算、除法估算的？

　　四、作業布置

　　完成《課堂作業本》第9頁。

【《口算除法練習課》教案】相關文章：

口算除法教案04-03