幼兒園大班語言教案：小松鼠訪友

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案：小松鼠訪友，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、設計意圖

　　現在的孩子常常依賴別人，所以我們需要培養孩子關心人、愛護人和自己的事情自己做的思想意識�！缎∷墒笤L友》這個故事告訴我們，很多事情只是道聽途說，并不一定是真實的，只有通過自己的實踐才能得到證實。

　　二、活動目標

　　1、理解故事及情節發展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特點；

　　2、感受與體驗作品中人物產生的疑惑“水真的很深嗎”，思考從不同角度看事情的差異；

　　3、理解圖畫中的主要情節，初步認讀漢字：深、淺、遠、近，并理解相對關系概念。

　　三、活動難重點

　　1、鍛煉孩子的語言表達能力，讓幼兒用完整連貫的語言講述故事。

　　2、讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的'并不是固定不變的。

　　3、讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的。

　　四、活動準備

　　1、與故事情節相符的掛圖

　　2、動物指偶

　　五、活動流程

　　1、活動導入：

　　謎語開頭：“尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹。”

　　師：我們今天來講一個關于小松鼠的故事，小朋友可要認真聽了！聽完之后老師可是有問題要問你們的！看看哪個小朋友的小耳朵最靈？

　　2、按照掛圖，講述故事。

　　3、現在我問問小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它�。�

　　幼：沒有

　　師：為什么我們說他們沒有騙它��？好！現在呢老師做小松鼠，你們來做山羊伯伯好不好？（好）

　�。�1）老師學小松鼠的聲音問：“山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點也不深，可是我差點淹死！”請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然后老師做一下總結。

　　（告訴幼兒深淺并不是固定不變的，是相對的，隨事物的本身 而有所變化）

　�。�2）老師再學小松鼠問：“那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠，可是我剛剛跨過一個小土坡就到了！您說它有沒有騙我啊？”請幼兒回答。老師做點評并做總結！

　　（遠近也不是固定不變的，也是相對的�。�

　　4、教師做最后的總結：深淺遠近是相對的概念，并不是說一成不變的！所以，以后小朋友在說深淺遠近的時候要說上比較對象！比如，這么長的路對我來說有點遠，這樣的小河對他來說并不深！

　　5、老師問：“你們覺得小松鼠是一個怎樣的小朋友啊？”孩子自由回答。老師：“小松鼠是一個不從自己的實際出發只會聽別人說，自己不會考慮事情的小朋友！他不懂得說話做事要從自己的實際情況出發！小朋友啊，我們能不能學小松鼠��？（不能）所以我們的小朋友做事情要學會從自己的實際情況出發，做一個愛思考既聰明又智慧的好孩子！”

　　6、拿出動物指偶，分角色扮演！

　　六、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

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