《讓友誼之樹常青》教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《讓友誼之樹常青》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《讓友誼之樹常青》教案1
1.情感、態度和價值觀目標：
愿意開放自己并付出行動去建立友誼；正確對待與朋友中遇到的問題。
2.能力目標：
能夠掌握建立友誼的方法，呵護自己的友誼，恰當地解決自己的交友困惑與沖突；學會正確處理交友中受到的傷害。
3.知識目標：
知道如何建立友誼需要開放自己和持續的行動，懂得友誼需要精心呵護。呵護友誼呵護友誼的方法前面的學習我們已經了解了友誼對于我們的重要性，每個人都渴望深刻而又持久的友誼。友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。
——大仲馬與朋友同行的路，有時并不平坦。不管是結交朋友還是維護友誼，都會遇到各種困惑。我們應該懂得交友需要熱忱、激情，也需要方法、智慧。
《讓友誼之樹常青》每個人都想找到自己的好朋友。有的人成功順利，有的人卻是曲折迂回。
探究一：曉麗的困惑1帖子：怎么交朋友？我個人有些內向，馬上要上初中了，不知道怎么能主動交朋友，小學都是我被動交朋友，覺得交朋友有些不好意思，或許是有些膽小。希望大家為我支支招，我也想主動交些朋友。我們來看看曉麗的煩惱，想想辦法幫幫她吧！（可以先看看網友的妙招）小結：建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會有驚喜，會有意外，還會有點兒冒險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。
探究二：曉麗的困惑2帖子：我聽了大家的意見，主動和班級里面和我有共同愛好的小琴打招呼，可是小琴的性格開朗，她的朋友似乎很多，她對我的感覺讓我覺得不冷不熱的，我有點灰心了。我還要主動和她交往嗎？網友共同想辦法，大家集思廣益。
1、我們的辦法之一：既然有共同的`愛好，可以嘗試多接觸幾次，把自己的愛好找機會和小琴一起分享，這樣慢慢地也會讓他關注到自己。小結：2、建立友誼，需要持續的行動。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。分享：方法與技能——有助于建立友誼的方法“交友投分，切磨箴規”。友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心養護，經受風雨的洗禮、時間的磨礪。當我們找到一個志同道合的好朋友的時候，其實已經有另一個重要的課題擺在我們面前，那就是如何維系這珍貴的友情？1、友誼，需要精心呵護維護友情，呵護友誼，也是需要科學方法的，每個人需要不斷磨練，不斷實踐，才能獲得有益的友情。
2、呵護友誼的方法
探究三：教材P51上圖探究與分享問題：
（1）你認為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？答：默默地關心和支持他。
（2）如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做？說說你的理由。我會多關懷朋友。因為你怎樣對待別人，別人就會怎樣對待你。這是人際交往的黃金法則。多關懷好朋友，會讓朋友多一些理解和支持，朋友也會以同樣方式對待你。小結：呵護友誼，需要用心去關懷對方。
探究四：教材P51下圖探究與分享
(1) “我”該怎么做呢？答：不再過問，保持適當距離，免得惹劉剛不高興；但要悄悄觀察劉剛的表現，如有異常及時幫助。
(2)朋友之間需要保持距離嗎？答：朋友之間需要保持距離，因為朋友之間需要坦誠相待，但這不意味著毫無保留。就好比“刺猬”效益：有時朋友之間過于走近了會造成彼此傷害。小結：呵護友誼，需要學會尊重對方。
探究五：教材P52探究與分享及方法技能
(1)你和朋友發生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后請同學們一起討論：在與朋友發生沖突時，應如何處理？答：與朋友發生沖突時應該多溝通，多協商，學會寬容，互諒互讓，勇于承擔自己的責任，本著求同存異的原則找到合理的解決途徑。
(2)學生分享教材P52處理沖突的基本策略。小結：呵護友誼，需要學會正確處理沖突。
探究六：教材P53探究與分享
(1)左圖中朋友的說法，你能接受嗎？答：不能接受，這是傷人的話。
(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？答：（1）不能接受。（2）保守秘密，與小玲講我們不能信謠傳謠，不能亂傳他人的秘密；如果她不聽，我會考慮與小玲慢慢疏遠，保持距離，逐漸結束這段友誼。小結：呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。我們要學會同多數人和睦相處。我們不可能同所有人都成為朋友，但是我們要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。
“對眾人一視同仁，對少數人推心置腹，對任何人不要虧負”，請你談談對此觀點的看法。第二單元友誼的天空第五課交友的智慧5.1讓友誼之樹常青一、建立友誼1、建立友誼，需要開放自己2、建立友誼，需要持續的行動二、呵護友誼1、友誼，需要精心呵護2、呵護友誼的方法（1）呵護友誼，需要用心去關懷對方（2）呵護友誼，需要學會尊重對方（3）呵護友誼，需要學會正確處理沖突（4）呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害3、我們要學會同多數人和睦相處采用探究式教學方法，極大地調動了學生學習的積極性，學生的合作能力得到了有效提高。但是材料比較多，討論時間短暫限制了學生討論的質量。應該精心篩選資料。
《讓友誼之樹常青》教案2
一、導課
聽歌曲談感想《永遠是朋友》
師：千里難尋是朋友，從古至今，有人渴望“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼，有人羨慕“海內存知己，天涯若比鄰”的情誼，有人說“友誼不是被詠出來的，而是像鋼鐵一樣被千錘百煉出來的”，那我們怎樣讓我們友誼像鋼鐵一樣堅韌、像松樹一樣常青呢？
讓友誼之樹常青（板書）請翻到課本第五課第2課時。
二、新課探究
一、1.、師：你喜歡與什么樣的人做朋友？
生：
師：那你喜歡與這幾個同學做朋友嗎?為什么？（課本出示P61內容）
生：
①因為他能平等待人的對待每一個人（老師總結）
②因為他不尊重別人，尊重他人就要尊重他人的自尊心
③他很真誠
師：同學們都喜歡與平等、尊重、真誠待人的人做朋友，那怎樣做到平等、尊重、真誠（板書）（課件P62尊重、平等、真誠的行為要求）請同學們自學。
師：我們學會了如何平等待人、尊重他人和真誠待人，把學到的知識運用到我們的日常生活中，只有這樣我們才能交到更多的朋友。
2、過渡語：朋友之間的相處也并不是一帆風順的，也會遇到小摩擦、小問題。看看“他們吵架了”小品表演。
（表演內容）旁白：老師讓班長揚帆肖雨沈斌一起辦一期關于友誼的板報，揚帆和同學們約好放學后一起去辦可是......
肖雨：放學都這們長時間了，揚帆怎么還沒來，辦不辦了？（很著急的樣子）
沈斌：是呀，說好的事又失約。（有點生氣）
肖雨：快看，他在那里打球呢，我們去找他。
沈斌：揚帆，你怎么這樣，說好板報你卻在這里打球。（質問的語氣）
揚帆：哼我是班長，老師讓我負責，我說辦就辦說不辦就不辦。（很驕傲的樣子）
沈斌：你是班長艾，也不能讓我們在哪里傻等啊
揚帆：我讓你們等了嗎？說是在的我也不想這樣，可是你們的水平太差，沈斌畫得畫也太你不出手了。（看不起的表情）
肖雨：你也太過分了。（很生氣、很委屈）說完肖雨拉著沈斌就走了。
揚帆：哎。等等我你聽我說嘛。說完就追出去了。（好像有點后悔的樣子）
師：感謝這幾位同學的精彩表演。沈斌受到了楊帆的奚落，心里很委屈，肖雨也很生氣。那他們怎樣把老師交給的任務完成好呢？（以小組為單位討論并把結局表演出來）
總結：從同學們的回答中可以感受到你們有一顆寬容和理解的心。（課件展示）怎樣做到理解和寬容呢？（課本P63頁內容）
師總結：只有以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花才會更加絢麗綻放。
3、過渡語“：朋友之間的交往需要寬容和理解，這是不是要求我們要寬容和理解朋友的一切言行呢？課件（課本P63頁）小方和小袁。
思考：小方改怎么辦？
師：好朋友該幫則幫，不該幫的就不幫要講原則（課件展示）分清正確與錯誤、正義與邪惡，那種不分是非善惡的，只講哥們義氣的`所謂友誼不是真正的友誼。
4、過渡：真正的朋友會很在乎我們自己，當我們遇到下面情況時他們會：當你遇到下列情況時，自己會怎樣做？
當同學、朋友生病不能到校上課時：
當同學、朋友遇到煩惱時：
當同學、朋友生活有困難時：
當同學、朋友學習遇到疑難時
交流：由此你明白什么道理？
師：你會怎么樣做？
學生回答：
師：總結：同學們真是熱心腸，當朋友遇到困難時都毫不猶豫的伸出援助之手，盡自己的所能給予熱情的幫助和關愛，不能袖手旁觀。
三、 課堂總結
1、馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去滋養，諒解去護理”讓我們的友誼之樹常青要做到………………。（學生總結）
2、你能說出贊美友誼的名言格句嗎？請說出兩句贊美友誼的名言或格言。
（播放歌曲：友誼地久天長）
《讓友誼之樹常青》教案3
學習目標：
【情感、態度、價值觀】懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德，初步樹立正確的友誼觀，學會和同學，朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。
【能力】學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力，培養獲得真摯友情的能力。
【知識】學會與同學、朋友正確交往的方式。
教學內容分析：“讓友誼之樹常青”，主要幫助學生掌握與同學、朋友交往的方法技巧及應堅持的原則。由三個層次的內容組成，為此教學形式上也采取了板塊式分層教學。
授課類型：新授課
重難點：讓友誼之樹常青（重點）
朋友之間要講原則（難點）
時間：45分鐘
授課過程：
一、情境感悟、激情導入
（開場白）沂水真是一個人杰地靈，風景如畫的好地方，今天我能來這兒和同學們一起交流和探討，的確是一種緣分
首先欣賞一組圖片。（大屏幕出現）
同學談感想。
（意圖：由欣賞圖片，直觀感受友誼的可貴，也可作為對上一節課的復習 ，又為導入課題服務）
過渡導入
板書：友誼之樹
二、合作交流、探究知新
第一板塊選擇友誼（屏幕出示）
慧眼識友：（大屏幕出示內容）
小麗：我家庭條件好，學習成績優秀，我喜歡別人都聽我的，不喜歡和成績不如我的同學交往。
小華：我喜歡給別人起“綽號”，叫起來好玩
小明：同學提出什么要求都答應，但做不做，得看我有沒有興趣
師引導學生辨識，做出選擇并說明理由。
師點撥：小麗小華和小明這樣的同學我們都不喜歡與他們交朋友，那么我們應該同什么樣的人交朋友呢？今天我們一起來認識一位我的學生，他剛剛被評為班級的人氣王，請聽一下小記者對他的專訪。
記者：小峰同學，聽說你被評為七年級八班的人氣王，在班里很有號召力，在同學中有很多朋友，并深受老師的信任和同學們的擁護，請問你有什么秘訣嗎？
小峰：秘訣談不上。我是一個直言快語的人，對同學和朋友，一視同仁，從不貶低誰，也不刻意奉承誰。我從不亂捧別人，如果說他哪方面不好，那就是真的'不好；如果說他好，也不是敷衍和客套。有事我幫忙，如果能做到的，就努力去做；如果辦不到的事情，我也解釋清楚，不輕易許諾。我身為班長，當與同學在某些方面意見不一致時，我從不強行要求別人一定要聽我的。
（設計意圖：從正反兩個方面，讓學生充分體會到平等尊重真誠是與人交往的重要原則）。
討論：小峰能成為人氣王，廣交朋友的秘訣是什么？
師結：友誼之樹常青的第一個秘訣：平等、尊重、真誠。
（過渡）
第二個板塊：呵護友誼（大屏幕出示）
大屏幕出示圖片并一起看視頻
師引導學生分析、解決問題。
（設計意圖）：從一個在學生中間時常發生的事例，用視頻這一直觀的形式表現出來，通過層層深入地分析，讓學生明白朋友之間不分是非，不講原則，只講哥們義氣，最終會害人害己。所以，朋友相處，也要講原則，不能只講“哥們義氣”。的道理，進一步在解決肖峰和小剛的矛盾過程中領會理解和寬容在維持和發展友誼的重要性，對教材內容的順序稍加了調整）。
師點撥：友誼之樹常青的第二個秘訣：理解寬容（屏幕出示）小活動體驗。
（過渡）
第三板塊：培育友誼（屏幕出示）
甜蜜回憶（屏幕出示）
“我”曾得到好朋友 的關愛和幫助
他（她）是這樣幫助我的……
他（她）的幫助讓我……
（過渡）朋友的關愛和幫助讓我們感到了溫暖和幸福，當朋友需要幫助的時候，我們該怎么做呢？（屏幕出示）
當遇到下列情況時，自己會怎樣做？
當同學、朋友生病不能到校上課時，
當同學、朋友生活有困難，
當同學、朋友不慎落水 時，
師點撥第三個秘訣：關愛和幫助（屏幕出示）
（過渡）通過前面的學習，我們已經明確了如何選擇、建立友誼，如何呵護、發展友誼和如何培育友誼，我相信大家一定有了很多的收獲，就讓我們一起進入
第四板塊，收獲友誼。
三、教師寄語、擁抱生活（邊總結，邊板書）
友誼之樹，只有扎根于平等、尊重和真誠的沃土中，用理解和寬容來照耀和呵護，用關愛和幫助去澆灌和培育，我們的友誼之樹才能常青（板書）。
最后請欣賞歌曲《朋友》。
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