《夾心餅干》教案

時(shí)間：2022-08-27 09:32:52 教案我要投稿

《夾心餅干》教案

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《夾心餅干》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《夾心餅干》教案

《夾心餅干》教案1

　　教學(xué)意圖：

　　餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們?cè)谧鲆蛔觥⑼嬉煌妗L一嘗的過程中，豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，獲得直接的感受和體驗(yàn)，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？

　　幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友

　　二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友）

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請(qǐng)小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？

　　1、喜歡和好朋友一起玩玩具。

　　2、喜歡和好朋友一起看書。

　　3、喜歡和好朋友一起跳繩。

　　五、游戲：

　　好朋友我喜歡你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說。

　　2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作（擁抱）。

　　六、小朋友吃過

　　夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來甜甜的。

　　七、讓幼兒欣賞兒歌：

　　小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。

　　好朋友夾心餅干做好了。

　　八、游戲：

　　讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利。活動(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

　　不足之處：

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。

《夾心餅干》教案2

　　目標(biāo)

　　1、感知餅干的不同形態(tài)，獲得對(duì)圖形的初步概念。

　　2、自制夾心餅干，體會(huì)與摯友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

　　打算

　　1、事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　2、果醬、煉乳、花生醬等簡(jiǎn)單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

　　過程

　　1、視察餅干。

　　你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？

　　你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）

　　請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。

　　老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。

　　2、制作好摯友夾心餅干。

　　相識(shí)各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！好摯友餅干做成了！”

　　幼兒選擇喜愛的醬料進(jìn)行制作。

　　3、共享活動(dòng)。

　　將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈(zèng)品嘗。

　　好吃嗎？哪個(gè)好摯友送給你的？

　　建議

　　1、餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步相識(shí)。與摯友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。

　　2、可依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡(jiǎn)單打算，有條件的可供應(yīng)色調(diào)豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

　　3、假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時(shí)擁擠。

《夾心餅干》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在做做、嘗嘗、玩玩的過程中，體驗(yàn)自制夾心餅干的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．材料準(zhǔn)備：果醬(巧克力、草莓)、餅干(圓形、手指形)、碟子、托盤、小毛巾、小勺、夾心餅干的成品。

　　2．場(chǎng)景準(zhǔn)備：“餅干屋”的游戲場(chǎng)景、活動(dòng)前孩子洗凈小手，戴上圍裙。

　　活動(dòng)過程

　　1．嘗嘗果醬的味道——每人一根手指餅干，蘸點(diǎn)果醬嘗一嘗，說說果醬是什么味道的。

　　2．觀察夾心餅干——引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)兩塊餅干中間有夾心層。

　　3．制作夾心餅干——兒歌提示：甜甜醬，抹一抹，再把餅干放上去，輕輕按一按，夾心餅干做好了。

　　4．品嘗夾心餅干——孩子品嘗自己做的餅干，分享成功的快樂。

《夾心餅干》教案4

　　美術(shù)活動(dòng)《好朋友夾心餅干》，在我引出課題之后，我請(qǐng)孩子們來扮演夾心餅干中的餅干，孩子們一開始不明白怎樣扮演，當(dāng)我請(qǐng)了兩個(gè)孩子，面對(duì)面站好，用手在他們的肚子上“涂上”果醬，然后請(qǐng)他們兩個(gè)人擁抱一下，算作一塊夾心餅干。孩子們樂了，不僅請(qǐng)到的孩子非常愿意做游戲，說還要做一回夾心餅干，其他的孩子也都舉起手來，讓我異常興奮。你有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？平時(shí)孩子們很少說自己的好朋友，還有很多孩子都叫不出伙伴的名字，這個(gè)時(shí)候紛紛舉起手來，幾個(gè)孩子怕老師請(qǐng)不到，在座位上就叫嚷起來，“張老師，我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子們迫不及待地要告訴老師和伙伴她的好朋友。于是，我又請(qǐng)了好幾對(duì)好朋友，他們喜歡老師在他們的肚子上輕輕“涂上果醬”，還喜歡和好朋友擁抱一下。粘在一起的感覺真好，孩子們樂此不疲，我也驚喜不已，和孩子們一起做著游戲，當(dāng)幾個(gè)好朋友暫時(shí)找不到好朋友時(shí)，我會(huì)充當(dāng)孩子們的好朋友，在自己的肚子上各自涂上果醬，和孩子們擁抱在一起。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，還需要完成美術(shù)活動(dòng)夾心餅干的制作，但孩子們還興致很高，我于是就給孩子們唱了一首《找朋友》的歌曲，孩子們便各自去找自己的好朋友了，分別做起了夾心餅干。好一番濃濃的朋友氣息，孩子們一一找到好朋友之后，笑著樂著，在自己的肚子和好朋友的肚子上“涂上果醬”時(shí)，我的最后一句歌詞，讓孩子們緊緊擁抱在一起。溫馨、愜意的感覺。

　　這讓我想到了最近孩子之間慢慢熟悉起來，矛盾也多起來，總有孩子跑到老師這里告狀，我總是利用晨間談話的時(shí)間和孩子們說著這樣那樣團(tuán)結(jié)友愛的教育和引導(dǎo)，但其實(shí)想想很多時(shí)候，這些談話真的很空洞，孩子一時(shí)感覺到自己明白了，但是真的碰到問題了，他們肯定又不知道怎樣做。我覺得這個(gè)好朋友夾心餅干帶給我新的德育教育思路，確實(shí)需要將德育和各種詩歌、故事、情境融合在一起，這樣讓孩子真正體驗(yàn)到好朋友的融洽和快樂，并且不枯燥。以此為例，我將繼續(xù)收集教學(xué)活動(dòng)的各種信息，和孩子一起走進(jìn)快樂的每一個(gè)時(shí)刻！

《夾心餅干》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。

　　2.自制夾心餅干，體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干并一同品嘗的樂趣。

　　3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.請(qǐng)幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。

　　2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺，托盤。

　　活動(dòng)過程

　　1.觀察各種餅干，說一說它們的樣子。

　　(1)將幼兒帶來的餅干放到托盤里。

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察餅干，說一說它們的形狀。

　　(3)請(qǐng)幼兒聞一聞，說一說餅干的香味。

　　2.找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。

　　(1)教師請(qǐng)幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。

　　(2)一起認(rèn)識(shí)各種醬料。

　　(3)教師示范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。

　　用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。

　　3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干，并與好朋友分享。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第29~30頁并完成相關(guān)內(nèi)容的操作活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

《夾心餅干》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試依據(jù)顏色、形態(tài)、大小等特征進(jìn)行分類。

　　2、體會(huì)制作

　　“餅干”的樂趣

　　活動(dòng)打算：

　　1、課件（小熊餅干屋）

　　2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形態(tài)、不同大小的“餅干”，不同口味的“夾心”。）

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒愛好

　　森林里的小熊開了一家“餅干商店”，今日它邀請(qǐng)我們珍寶去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車動(dòng)身吧！（老師帶著幼兒開著“火車”入座）

　　二、視察餅干

　　1、師：小熊的餅干商店到了，珍寶們你們猜一猜餅干商店會(huì)有什

　　么樣口味的餅干呢？

　　幼：

　　（幼兒依據(jù)自己的已有閱歷充分的說一說）

　　2、小摯友說了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干究竟是什么樣的？

　　3、出示幻燈片

　　（1）幼兒視察，老師引導(dǎo)幼兒從餅干的形態(tài)、顏色、大小等幾方面說。

　　（2）老師總結(jié)：原來餅干有很多種，有的形態(tài)不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。

　　4、出示幻燈片，視察夾心餅干與一般餅干的區(qū)分。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小摯友看一看，我們看到的是什么餅干，它和剛才看到的餅干有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形態(tài)一樣，顏色和大小也一樣，是一對(duì)好摯友，長(zhǎng)得一模一樣。）

　　三、嬉戲“找摯友”

　　1、夾心餅干的兩塊餅干是一對(duì)好摯友，我們也來玩一個(gè)找摯友嬉戲。老師給你們打算了很多不一樣的餅干卡片，一會(huì)你找到的摯友要和你的餅干卡片一模一樣。（老師拿卡片提示）下面請(qǐng)小摯友自己選擇喜愛的餅干卡片（放找摯友音樂），

　　2、找到好摯友手牽著手站在一起。小摯友相互檢查對(duì)不對(duì)呀。兩個(gè)好摯友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。

　　四、制作好摯友夾心餅干

　　1、導(dǎo)入：剛才我們玩了找摯友的嬉戲，現(xiàn)在我們要一起做“好摯友夾心餅干”

　　老師為小摯友打算了很多材料，做夾心餅干前，我想先問問小摯友，你想做什么樣口味的餅干呢？

　　幼兒探討：（老師打算了很多夾心，小摯友喜愛什么口味的就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間）

　　老師為小摯友打算了不同形態(tài)、不同大小、不同顏色的餅干。

　　做餅干的時(shí)候要先做什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出先找到一對(duì)餅干好摯友，他們要長(zhǎng)得一模一樣）

　　2、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，在幼兒制作餅干的過程中，老師引導(dǎo)幼兒選擇顏色、形態(tài)、大小相同的餅干進(jìn)行配對(duì)。

　　四、溝通：好摯友夾心餅干。

　　1、小摯友間相互溝通說說自己制作的什么樣的餅干？

　　2、小摯友今日學(xué)會(huì)了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)小摯友拿著自己的餅干，到下邊去的請(qǐng)老師們看看我們自己制作的夾心餅干。

《夾心餅干》教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　不同形狀的餅干對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來開展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動(dòng)的對(duì)話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗(yàn)、理解人與人之間的關(guān)愛是甜蜜美好的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。

　　2、自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個(gè))

　　不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充)

　　活動(dòng)過程：

　　觀察餅干

　　師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?

　　幼：一樣或不一樣。

　　師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。

　　師：你們的餅干像什么?

　　幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等

　　師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。

　　幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等

　　師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?

　　師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

　　制作好朋友夾心餅干

　　師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?

　　幼：愿意

　　(一)、認(rèn)識(shí)各種醬料

　　師：寶貝，你們知道這是什么嗎?

　　幼：醬……或不知道。

　　師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。

　　師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”

　　師：注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，餐巾紙、紙簍的使用。

　　(二)、幼兒制作夾心餅干

　　師：寶貝，下面自己制作《好朋友夾心餅干》，看誰制的又快又好。

　　師：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。

　　分享活動(dòng)

　　師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎?

　　幼：愿意。

　　幼：和好朋友互贈(zèng)品嘗。

　　師：好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。

　　活動(dòng)反思：

《夾心餅干》教案8

　　小班教案《摯友夾心餅干》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好摯友的密切互動(dòng)，培育幼兒的視察力，能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集風(fēng)光

　　前表現(xiàn)，快來看看幼兒園小班《摯友夾心餅干》含反思教案吧。

　　1、培育幼兒的視察力。

　　2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好摯友的密切互動(dòng)。

　　3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集風(fēng)光

　　前表現(xiàn)。

　　4、培育幼兒的嘗試精神。

　　小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找摯友

　　師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒視察，小花為什么哭了？

　　幼兒：他沒有好摯友

　　師：讓小摯友給小花找摯友——和他一模一樣的小花才是他的好摯友

　　二、請(qǐng)小摯友一人找一朵自己喜愛的小花

　　放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好摯友（一模一樣兩個(gè)花朵是好摯友）

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請(qǐng)小摯友說一說自己有沒有好摯友？（有）最喜愛和好摯友做什么？

　　1、喜愛和好摯友一起玩玩具。

　　2、喜愛和好摯友一起看書。

　　3、喜愛和好摯友一起跳繩......

　　五、嬉戲：好摯友我喜愛你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好摯友說。

　　2、讓幼兒去找自己的好摯友去做一個(gè)密切的的動(dòng)作（擁抱）。

　　六、小摯友吃過夾心餅干

　　吃過——有奶油的——有夾心的。

　　吃起來甜甜的。

　　七、讓幼兒觀賞兒歌：

　　小小餅干打算好，中間夾層甜甜醬。

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真快樂。

　　好摯友夾心餅干做好了。

　　八、嬉戲：讓幼兒去找自己的好摯友面對(duì)面做餅干

　　聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

　　讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順當(dāng)。活動(dòng)中，幼兒都能主動(dòng)參加，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好摯友交換、共享的歡樂。體會(huì)與摯友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

　　餅干與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動(dòng)肯定會(huì)更加吸引幼兒。

　　本文擴(kuò)展閱讀：摯友意思是指在隨意條件下，雙方的認(rèn)知在肯定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方須要的時(shí)候賜予幫助。

《夾心餅干》教案9

　　目標(biāo)

　　1、感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。

　　2、自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

　　準(zhǔn)備

　　1、事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　2、果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

　　過程

　　1、觀察餅干。

　　你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

　　你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

　　請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。

　　教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

　　2、制作好朋友夾心餅干。

　　認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

　　幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。

　　3、分享活動(dòng)。

　　將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。

　　好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?

　　建議

　　1、餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。

　　2、可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

　　3、如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。

《夾心餅干》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用形狀相同的兩個(gè)圖形做夾心餅干，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

　　2、在感受做餅干的樂趣中，提高幼兒動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物夾心餅干；

　　2、PPT；

　　3、正方形、圓形、三角形人手一份，油泥人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、動(dòng)動(dòng)眼睛看一看

　　1、餅干寶寶舞蹈導(dǎo)入三種形狀。

　　師：你們吃過餅干嗎？

　　幼：吃過

　　師：你們見過會(huì)跳舞的餅干寶寶嗎？

　　幼：沒有

　　師：湯老師請(qǐng)來了幾位會(huì)跳舞的餅干寶寶呢！我們一起跟著節(jié)奏拍拍手吧！

　　2、回憶形狀

　　師：小朋友們，你們看到了哪些形狀的餅干寶寶呀？

　　幼：圓形、三角形、正方形

　　二、討論三種餅干的形狀特點(diǎn)

　　師：圓形什么樣啊？三角形什么樣？正方形什么樣？

　　我們一起來看一段動(dòng)畫片來回顧一下吧！

　　三、觀察夾心餅干。

　　1、出示奧利奧夾心餅干PPT

　　師：餅干寶寶們很高興認(rèn)識(shí)我們小五班的小朋友，它們還帶了一位新朋友來呢。

　　出示奧利奧，

　　這種餅干你吃過嗎？你知道它叫什么名字？

　　幼：奧利奧夾心餅干

　　師：夾心餅干是什么樣的？

　　引導(dǎo)幼兒觀察，知道夾心餅干是由兩塊餅干中間夾心做成的，上下兩塊餅干形狀是相同的。

　　2、學(xué)習(xí)制作夾心餅干。

　　（1）、出示3只小動(dòng)物和形狀標(biāo)記

　　師：小動(dòng)物們沒有吃過夾心餅干，想請(qǐng)你們動(dòng)手做一些夾心餅干給它們吃。

　　你們?cè)敢鈫幔磕阒浪鼈兿矚g什么形狀的夾心餅干嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記，說說動(dòng)物們分別喜歡吃什么形狀的夾心餅干。）

　　（2）、出示圖形片和餡兒

　　師：湯老師這里有許多的夾心和餅干呢，你一會(huì)想送餅干給哪個(gè)小動(dòng)物吃呢？

　　那該選幾塊什么樣的餅干呢？（一模一樣的2塊）

　　（引導(dǎo)幼兒逐步了解制作要求，選形狀相同的圖形片進(jìn)行制作。）

　　（3）師：誰想來試試？想想這個(gè)夾心該怎么放？

　　請(qǐng)一幼兒示范制作：先選2塊相同的圖形片，再將油泥放在兩個(gè)圖形片中間，最后用力壓一壓，夾心餅干就做好了。

　　（4）、師：餅干做好了，我們來送一送吧？誰來送一送？

　　引導(dǎo)幼兒將做好的夾心餅干送給相應(yīng)的小動(dòng)物，并鼓勵(lì)幼兒邊送邊說。

　　四、幼兒進(jìn)行小組操作，將形狀相同的圖形制成夾心餅干。

　　1、提出活動(dòng)要求。

　　師：我們幫每個(gè)小動(dòng)物都做一塊夾心餅干好嗎？

　　要看清楚小動(dòng)物喜歡什么形狀，做好后送的時(shí)候，請(qǐng)我們的客人老師也來聽一聽，你們說得對(duì)不對(duì)？

　　要說：什么小動(dòng)物，我送你什么形狀的夾心餅干，送對(duì)了，說對(duì)了，客人老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫。

　　2、幼兒制作夾心餅干，教師觀察指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒邊做邊說。

　　五、結(jié)束

　　師：小動(dòng)物都收到夾心餅干了，它們可高興了，說謝謝你們！也謝謝客人老師呢！我們和客人老師說再見吧！

《夾心餅干》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固四角向中心折，培養(yǎng)孩子對(duì)折紙的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。

　　活動(dòng)過程：

　　1、手指游戲。

　　讓幼兒通過手指游戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。

　　2、出示“夾心餅干”引起幼兒的興趣。

　　教師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗(yàn)該玩具的玩法和對(duì)該玩具的興趣。

　　“這個(gè)有幾種口味的餅干？”

　　“你想吃幾層夾心餅干？”

　　“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”

　　3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒觀察。

　　4、幼兒制作

　　5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干

　　6、延伸：制作“大嘴動(dòng)物”

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對(duì)折紙活動(dòng)很感興趣，能積極的參與活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的觀察獨(dú)立完成。

《夾心餅干》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知物品的不同形狀，重點(diǎn)了解三角形的物品。

　　2.學(xué)會(huì)聽口令進(jìn)行游戲，并體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　重難點(diǎn)：

　　讓該子們?cè)趯?duì)餅干形狀的感知中，了解生活中不同形狀的物品

　　學(xué)會(huì)聽口令游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人貼一片不同形狀的餅干圖片。

　　2、三角形物品的PPT圖片、實(shí)物夾心餅干一塊、三角鐵一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣

　　1、認(rèn)識(shí)自己身上的圖形并介紹自己。

　　師：今天老師扮演的是餅干媽媽，你們是餅干寶寶。跟媽媽打個(gè)招呼。看，餅干媽媽是什么形狀的？（圓形）跟媽媽一樣形狀的寶寶在哪里？（在這里）

　　2、認(rèn)識(shí)另外兩種圖形

　　（1）問：你是什么形狀的呀？（方形的）跟**一樣形狀的餅干寶寶在哪里呀？（在這里）

　　（2）問：你是什么形狀的呀？（三角形）三角形餅干寶寶在哪里？（在這里）

　　（3）過渡：原來，我們今天有圓形餅干，正方形餅干還有三角形的餅干。

　　二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，感知圖形。

　　1、說說生活中圓形、方形的物品。

　　師：媽媽的餅干是圓圓的，那你們還見過哪些東西像圓形一樣也是圓圓的？（個(gè)別幼兒回答）

　　師：我們這里還有方形的餅干，那你們還見過哪些東西像正方形一樣也是方方的？（個(gè)別回答）

　　2、重點(diǎn)了解三角形的物品。

　　師：還有什么形狀的餅干呀？（三角形的）你們還見過哪些東西也是三角形的呢？

　　（1）幼兒討論后回答。

　　（2）師：媽媽也找到了一些三角形的東西，我們一起來看看。根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。（屋頂、帳篷、衣架、圍巾等）

　　3、過渡：生活中像三角形的東西可真多呀。

　　三、游戲活動(dòng)：圖形找家

　　1、師：看，媽媽還有一個(gè)三角形的朋友，這是誰呀？（不知道）媽媽告訴你，這叫三角鐵，想不想跟這個(gè)三角鐵玩游戲呀？那怎么玩呢？聽好了。

　　2、提出游戲要求：

　　師：后面有三個(gè)家，一個(gè)是圓形的家、一個(gè)是正方形的家、還有一個(gè)是三角形的家。待會(huì)先想想自己是什么形狀，應(yīng)該回哪個(gè)家？聽到三角鐵的鈴聲響就趕快回家。

　　3、師生邊念兒歌邊游戲。

　　（1）一二一二慢慢走，前跑跑后跑跑，轉(zhuǎn)一圈跺跺腳，扭一扭跺跺腳，聽到鈴聲就回家。

　　師：我們來看看寶寶的家找對(duì)了沒有。

　　（2）再次游戲：我們?cè)賮硗嬉淮斡螒颍@次可千萬不要找錯(cuò)家了哦。我們玩累了，休息一會(huì)吧。

　　四、音樂游戲：夾心餅干

　　1、師：看，媽媽還帶來了什么?引導(dǎo)幼兒說出夾心餅干。

　　師：夾心餅干是由幾片餅干合在一起的？是什么形狀的？

　　2、總結(jié)：夾心餅干是要由兩片形狀一樣的餅干合在一起的`，要圓配圓，方配方，三角配三角。中間還要刷點(diǎn)什么？有什么味道的？

　　2、幼兒游戲：

　　師：那我們一起來做夾心餅干好嗎？（教師示范）媽媽先來刷果醬，刷，刷，刷刷刷…..誰來跟我做夾心餅干？（找與自己形狀不一樣的）

　　3、師：你們想不想試試看？待會(huì)我們跟著音樂一起刷果醬，音樂停止后我們就找和你形狀一樣的餅干寶寶抱一抱好嗎？

　　先刷點(diǎn)奶油：刷，刷，刷刷刷，刷，刷，刷刷刷，

　　走一走，看一看，看到朋友抱一抱。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　我們?nèi)ソ唐渌∨笥炎鰥A心餅干好嗎。

　　課后反思：

　　由于小班剛?cè)雸@不久，他們對(duì)游戲很感興趣，但是游戲開始后自控能力比較差，老師說結(jié)束后，他們也不能很好地控制自己。而且在知識(shí)面上相對(duì)狹窄，對(duì)于生活中的物品的形狀，特別是三角形物品，孩子們很難說出來。

《夾心餅干》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試根據(jù)顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行分類。

　　2、體會(huì)制作 “餅干”的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件（小熊餅干屋）

　　2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅干”，不同口味的“夾心”。）

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　森林里的小熊開了一家“餅干商店”，今天它邀請(qǐng)我們寶貝去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車出發(fā)吧！（教師帶著幼兒開著“火車”入座）

　　二、觀察餅干

　　1、師：小熊的餅干商店到了，寶貝們你們猜一猜餅干商店會(huì)有什

　　么樣口味的餅干呢？

　　幼：（幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)充分的說一說）

　　2、小朋友說了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干到底是什么樣的？

　　3、出示幻燈片

　　（1）幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀、顏色、大小等幾方面說。

　　（2）教師總結(jié)：原來餅干有許多種，有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。

　　4、出示幻燈片，觀察夾心餅干與普通餅干的區(qū)別。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看，我們看到的是什么餅干，它和剛才看到的餅干有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形狀一樣，顏色和大小也一樣，是一對(duì)好朋友，長(zhǎng)得一模一樣。）

　　三、游戲“找朋友”

　　1、夾心餅干的兩塊餅干是一對(duì)好朋友，我們也來玩一個(gè)找朋友游戲。老師給你們準(zhǔn)備了許多不一樣的餅干卡片，一會(huì)你找到的朋友要和你的餅干卡片一模一樣。（教師拿卡片提示）下面請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的餅干卡片（放找朋友音樂），

　　2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對(duì)不對(duì)呀。兩個(gè)好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。

　　四、制作好朋友夾心餅干

　　1、導(dǎo)入：剛才我們玩了找朋友的游戲，現(xiàn)在我們要一起做“好朋友夾心餅干”

　　老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，做夾心餅干前，我想先問問小朋友，你想做什么樣口味的餅干呢？

　　幼兒討論：（老師準(zhǔn)備了許多夾心，小朋友喜歡什么口味的就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間）

　　老師為小朋友準(zhǔn)備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅干。

　　做餅干的時(shí)候要先做什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出先找到一對(duì)餅干好朋友，他們要長(zhǎng)得一模一樣）

　　2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，在幼兒制作餅干的過程中，教師引導(dǎo)幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅干進(jìn)行配對(duì)。

　　四、交流：好朋友夾心餅干。

　　1、小朋友間相互交流說說自己制作的什么樣的餅干？

　　2、小朋友今天學(xué)會(huì)了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著自己的餅干，到下邊去的請(qǐng)老師們看看我們自己制作的夾心餅干。

《夾心餅干》教案14

　　活動(dòng)名稱：好朋友夾心餅干

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀配對(duì)（重點(diǎn)）

　　2.能積極動(dòng)手操作，制作“好朋友”夾心餅干（難點(diǎn)）

　　3.體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干，并一同品嘗的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.不同形狀的餅干若干

　　2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺、托盤

　　3.小廚師的服裝、帽子

　　4.夾心餅干的PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　創(chuàng)設(shè)情境，觀察、感知餅干的不同形狀

　　1.導(dǎo)入：“小廚師們，今天我要帶你們參觀餅干王國(guó)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，餅干都有什么形狀？”

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀，聞一聞餅干的味道。

　　3.交流討論：“餅干王國(guó)真熱鬧，你都看到了什么形狀的餅干？他們的味道一樣嗎？”

　　4.小結(jié)：餅干有很多種，他們的形狀，味道都不一樣。

　　二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀配對(duì)，嘗試制作“好朋友”夾心餅干。

　　1.出示夾心餅干圖片，提問：“這是什么餅干，和我們剛才看到的有什么不一樣？”

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色和口味的醬料。

　　3.小結(jié)：夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干，中間抹上一層美味的醬料制作而成的。

　　4.引導(dǎo)幼兒給餅干找好朋友。師：我這里有一些餅干，可是他們找不到好朋友了，請(qǐng)小廚師們幫幫他吧。

　　5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師：“小廚師們真能干，都幫餅干找到了他們的好朋友，接下來請(qǐng)你們仔細(xì)看。”教師邊念兒歌邊示范制作好朋友夾心餅干。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把醬料抹均勻。

　　兒歌：兩個(gè)好朋友，抹點(diǎn)甜蜜蜜，醬料抹均勻，臉蛋貼臉蛋，永遠(yuǎn)不分開。

　　6.幼兒制作好朋友夾心餅干，教師巡回指導(dǎo)。

　　7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干，感受餅干吃到嘴里的感覺，提醒幼兒園吃完餅干后要及時(shí)漱口，保護(hù)牙齒。

　　三、再次制作，與好朋友分享

　　1.請(qǐng)幼兒多做幾個(gè)好朋友夾心餅干。

　　2.將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)我立足于幼兒的實(shí)際生活選材，以餅干這一生活中孩子們最喜歡的食品為主題，以欣賞、制作、品嘗“好朋友”夾心餅干為主線，力爭(zhēng)為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，充分調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。活動(dòng)中，我精心設(shè)計(jì)了“小廚師參觀餅干王田”的游戲情境，從認(rèn)識(shí)不同形狀的餅干，到了解夾心餅干的做法，再到嘗試親手制作、品嘗夾心餅干，做到環(huán)環(huán)相扣，給幼兒以完整的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。不管是提問交流還是動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，我都及時(shí)的給幼兒以回應(yīng)，適時(shí)的提出鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒，我進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)于能力強(qiáng)一些的孩子，我鼓勵(lì)他們多做幾個(gè)，送給現(xiàn)場(chǎng)的老師和好朋友，讓他們體驗(yàn)分享的快樂。整個(gè)過程，幼兒都充滿了探索和參與的欲望，不足之處在于，我的語言還不夠簡(jiǎn)練，駕馭課堂的教學(xué)機(jī)智還有待于進(jìn)一步提升。今后的工作中我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的觀察，不斷改進(jìn)研究教學(xué)方法，爭(zhēng)取組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。