單韻母拼音優秀教案

時間：2022-08-26 19:15:35 教案我要投稿

單韻母拼音優秀教案

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的單韻母拼音優秀教案，希望能夠幫助到大家。

單韻母拼音優秀教案

　　活動目標：

　　1、學習單韻母a,o能認清形，讀準音。

　　2、知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的a,o的音。

　　3、通過游戲活動加深對四聲的認識。

　　4、學習a,o正確的書寫方式。

　　活動準備：

　　小書，四線格，四聲，筆

　　活動過程：

　　1、教師可以從生病去醫院看病時，醫生讓小朋友怎樣張嘴，發什么聲音開始，引出a的發音，繼而引導幼兒學習。

　　(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡早起身體好。”導入教學，問問幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o。)

　　2、a音的學習：發音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，一直到發音停止才能動唇。“啊”和“a”音相同。

　　(o音的學習:發音時,口半開，舌位半高，舌頭后縮，雙唇攏圓。“喔”的音拖長些就和o的音相同。)

　　3、a形狀的學習：教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側面頭像，并說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學習方法與a一樣)

　　4、a四聲的學習：

　　(1)先認識聲調符號，明確聲調符號的作用。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調不同，音不同，實際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。

　　(2)學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平;第二聲，從中到高往上升;第三聲，先降后升;第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調，教師要充分發揮圖及動作示范的作用。例如，教師可以借助描述、帶領幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa(一聲)，汽車上坡aaa(二聲)，汽車下坡又上坡(三聲)，汽車下坡(四聲)。”講述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出聲調，尤其是在讀a的三聲的時候，注意夸張，突出聲調的先降后升，讓孩子體會聲調的變化。

　　(3)o聲調的學習：請幼兒跟著老師說一說o的四聲，然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說，在理解的基礎上學習、記憶。

　　5、在故事閱讀時，教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準確讀出a,o的不同聲調及其表示的語氣。

　　6、學習寫韻母a,o

　　學習單韻母e，i

　　活動目標：

　　1、學習單韻母e，i能認清形，讀準音。

　　2、能在老師的幫助下直接讀出帶調的e、i音。

　　3、通過讀本閱讀，鞏固e、i和四聲的認識。

　　4、學習e、i正確的書寫方式。

　　活動準備：

　　小書，四線格，四聲，筆

　　活動過程：

　　1、教師可以利用古詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”引出要學習的內容，并引導幼兒學習e的發音。

　　(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學會自己穿衣服。”導入教學，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發音。)

　　2、e音的學習：發音時，在發o的基礎上，雙唇自然展開，舌位的前后，高低不變。

　　(i音的學習：發音時，舌位最高，口腔開口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開。)

　　3、e行的學習：引導幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。

　　(i行的'學習：教師可以拿一根火柴棒，請幼兒觀察并聯系記憶i。)

　　4、e四聲的學習：教師說一些含e和不含e的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天

　　鵝，惡心，兇惡等等。

　　(i四聲的學習：教師說一些含i和不含i的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個，衣服，已經，阿姨，懷疑，螞蟻等等。)

　　5學習寫韻母e、i

　　學習單韻母u、ü

　　活動目標：

　　1、學習單韻母u，ü能認清形，讀準音。

　　2、能在老師的幫助下直接讀出帶調的u,ü音。

　　3、通過讀本閱讀，鞏固u,ü和四聲的認識。

　　4、學習u,ü正確的書寫方式。

　　活動準備：

　　小書，四線格，四聲，筆

　　活動過程：

　　1、教師可以利用兒歌“小烏鴉，一身黑，叫起來，呱呱呱。小寶寶，吹喇叭，吹起來，嗚哩嗚犁哇。”導入教學，直接指出烏鴉的烏就是今天要學習的拼音u的發音。

　　(教ü之前，引導幼兒：誰會畫一條活蹦亂跳的魚?幼兒畫出后，教師可以說，這條魚今天遇到了件高興的事，它的嘴里會吐出什么?(泡跑)然后，請幼兒在魚嘴上畫出一個小泡泡，由于它太高興了，跳得很高，所以尾巴上也濺起了小水花，請幼兒在尾巴上添上一個水泡，畫成小魚。這條小魚真可愛。于是教師板書ü，師生共同進入新的教學活動中。這種以繪畫形式導導入新課，既發展了幼兒的形象思維，提高了審美情趣，也大幅度地提高了幼兒的學習興趣和學習效率，這里提出，供老師們參考。)

　　2、u音的學習：發音，舌位最高，口腔開口度最小，雙唇攏圓，舌頭后縮，使舌根接近軟腭。

　　(ü音的學習：發音時，在發i的基礎上攏圓雙唇即可，舌的前后高低不變。)

　　3、u形的學習：教師可以出示掛圖，請小朋友看看u像什么，怎樣記得牢。例如，像烏鴉的窩，像馬蹄形的磁鐵等等。

　　(ü形的學習：教師可以利用兒歌“魚兒魚兒游一游，水波粼粼真美麗。魚兒魚兒跳一跳，水花朵朵真漂亮。”中“魚”的音和魚的形狀幫助幼兒記憶。)

　　4、學習寫韻母u,ü

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