《風(fēng)雨云的故事》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《風(fēng)雨云的故事》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　主題的產(chǎn)生

　　一天,我正在給幼兒上計(jì)算課。正在這時(shí),忽然外面下起了陣雨。

　　雨水嘩嘩地從天上飄落下來,打在窗上,順著細(xì)小的裂縫流了進(jìn)來。

　　幼兒象發(fā)生了什么重大事情似的,頭不由的轉(zhuǎn)向了窗外。看著瓢撥大雨,

　　教室里出現(xiàn)了翁翁聲音,聲音夾雜著雨聲越來越響。“哦,今天的雨下的可真大呀!”“這有什么希奇,上次我還看見過更大的呢!一邊下雨還一邊打雷,真嚇人!”“唉,這叫雷陣雨。”說著說著不由的爭(zhēng)論起來。我覺得幼兒談?wù)摰脑掝}挺有趣,也有一定的探索價(jià)值,能夠促進(jìn)孩子對(duì)大自然的探索興趣。我們覺得應(yīng)該重視幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn),引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘 ,從而讓幼兒了解有關(guān)的科學(xué)知識(shí),形成初步的科學(xué)概念。于是對(duì)雨的探索活動(dòng)也就開始了。

　　活動(dòng)選擇的依據(jù)

　　大班幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣較濃,但對(duì)自然界的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)只停留在表面,對(duì)自然界的奧秘與神話中的故事聯(lián)系在一起。既然幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生了興趣,有了探索的愿望,就應(yīng)該打開這扇通往科學(xué)之路的門,讓幼兒去解著些奧秘。經(jīng)過討論研究,我們提出了實(shí)施開展“風(fēng)、雨、云”探索性活動(dòng)的依據(jù):

　　1、幼兒對(duì)天上怎么回下雨,天上的雨是哪里來的感到很困惑,活動(dòng)的內(nèi)容有助幼兒開啟科學(xué)之門,增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。

　　2、現(xiàn)代信息技術(shù)已漸漸進(jìn)入家庭,幼兒周圍生活中到處充滿了新科技,周圍的資源很豐富,有利于幼兒收集這方面的資料。

　　3、探索性主題活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展,可提高幼兒探索興趣,有利于思維的擴(kuò)展。

　　活動(dòng)的目標(biāo)

　　一、引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集、積累有關(guān)“風(fēng)、雨、云”的資料,知道它們的形成過程,以及對(duì)人類的益處和危害。

　　二、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),善于思考的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探索興趣。

　　活動(dòng)過程

　　第一階段

　　一、活動(dòng)內(nèi)容:

　　收集資料,豐富幼兒有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)步驟:

　　1、引導(dǎo)幼兒利用多種途徑,收集、尋找有關(guān)“風(fēng)、雨、云”資料。如:網(wǎng)上下載,雜志,各種有關(guān)自然科學(xué)的書等。

　　2、在整理資料的過程中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考,引導(dǎo)幼兒提出問題。

　　三、活動(dòng)的引導(dǎo):

　　1 、教師參與收集資料。

　　2、在區(qū)域活動(dòng)中投放材料。

　　3、注重為幼兒提供更多發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒的“問題意識(shí)”。

　　第二階段

　　一、活動(dòng)內(nèi)容:根據(jù)提出的熱點(diǎn)問題“雨”進(jìn)行討論。

　　二、活動(dòng)步驟:

　　1、通過故事、Powerpoint的演示讓幼兒了解雨的形成過程。

　　2、討論從各種渠道收集到的有關(guān)雨的知識(shí)。

　　3、談?wù)動(dòng)陮?duì)人類的益處,以及帶來的危害。

　　三、活動(dòng)的引導(dǎo):

　　1、幼兒分住觀察收集到的有關(guān)雨的資料。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀摩幻燈片,了解, 雨的形成過程。3

　　、在談?wù)摰幕�礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒觀看Discovery的錄象帶。

　　4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)提出問題,解決問題。

　　第三階段

　　一、活動(dòng)內(nèi)容:

　　在雨的認(rèn)識(shí)過程中引出云的主題,繼續(xù)引發(fā)對(duì)云的探索。

　　二、活動(dòng)步驟:

　　1、用小試驗(yàn)讓幼兒了解云的形成過程。

　　2、帶領(lǐng)幼兒外出看云,大膽編構(gòu)云的故事。

　　3、觀看資料了解云的形態(tài)、顏色、厚薄與天氣的關(guān)系。動(dòng)手天氣預(yù)報(bào)卡。

　　三、活動(dòng)引導(dǎo):

　　1、鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、在區(qū)域活動(dòng)中投放材料,引導(dǎo)幼兒如何操作小實(shí)驗(yàn)。

　　3、在探索中引導(dǎo)幼兒提出問題,思考問題,尋求解決問題的途徑。

　　第四階段

　　一、活動(dòng)內(nèi)容:

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)。

　　二、活動(dòng)步驟:

　　1、讓幼兒利用自身的觸覺認(rèn)識(shí)風(fēng)。

　　2、觀看Discovery,展開討論,探索風(fēng)的威力及危害。

　　3、制作風(fēng)車感受風(fēng)的'威力。

　　三、活動(dòng)引導(dǎo):

　　1、引導(dǎo)幼兒如何觀看資料、整理資料。

　　2、鼓勵(lì)幼兒提出新問題,進(jìn)行新的探索。

　　3、激發(fā)幼兒在探索的興趣。

　　案例分析

　　第一階段

　　當(dāng)幼兒 對(duì)窗外的雨感興趣,展開激烈的討論時(shí),我也介入到了他們的討論之中。“是啊,今天的雨可下得真大呀!天上的雨是從哪兒來的呀?”肖達(dá)智說:“天上有一條龍,它大嘴一張就下雨了。”趙一說:“不是的,天上根本就沒有龍。”“那天上怎么回下雨的呢?”石心怡問。“是啊,挺怪的,這到底是怎么回事?”大家七嘴巴舌的議論起來。于是,我說:“誰(shuí)也不知道,那可怎么辦呢?”陳欣妍說:“回家去問問爸爸媽媽?” 諸逸倫說:“我家里有很多書,我回家找找去。”“那好吧。”

　　第二天一早,諸逸倫.，.帶來了《十萬個(gè)為什么》,上面有一頁(yè)就回答了雨的形成過程。陳欣妍帶來了從電腦中下摘的有關(guān)雨的資料,上面還有圖片說明。肖達(dá)智帶來了《風(fēng)、雨、云》的科常書。石心怡帶來了VCD。還有好多幼兒帶來的圖書。接著我和幼兒一起整理了資料。幾天過去了,資料漸漸充實(shí)起來。

　　第二階段

　　活動(dòng)一:小水滴旅行記在

　　幼兒整理資料,收集資料的基礎(chǔ)上,我讓幼兒談了自己的觀點(diǎn):雨是怎么形成的?幼兒討論的很激烈。張浩涵說:“小雨點(diǎn)是由河里的水變的。”李悅說:“是云變的。”邱禹洲說:“是由水蒸氣變的。”-------我沒有發(fā)表自己的意見。接下來我邊演示Powerpoint,邊向幼兒講述了故事《小水滴旅行記》,通過Powerpoint、故事使幼兒知道了雨是怎么樣形成的。否定了天上有神的大論。

　　活動(dòng)二:各種各樣的雨

　　有一天,符子辰在觀看資料時(shí)驚奇的說:“你看這雨怎么是紅的呀?”金立昊看了看也驚奇的說:“這雨把傘都弄破了。”小朋友都圍了上來,你一言,我一語(yǔ),問題越來越多,可是誰(shuí)也不能解決問題。于是向我求救:老師,老師,這到底是怎么回事呀?我沒有把答案告訴他們,而是讓他們觀看了科教片《雨》,幼兒邊看邊發(fā)出這樣的感嘆:原來是這么回事啊!

　　活動(dòng)三:雨對(duì)人類的益處和害處

　　在幼兒 有了一定的科學(xué)知識(shí)時(shí),我向幼兒設(shè)了疑:天上的雨掉下來去了哪里?并讓幼兒回家收集資料,觀看資料。第二天,小朋友一看見我,都圍了上來。有的說雨可以澆灌樹木和莊稼;有的說雨下的太大,就變成了洪水,它會(huì)破壞城市和莊稼。有的說雨水鉆到土里,流進(jìn)了大河------幼兒在討論中豐富了自己的知識(shí)。

　　第三階段

　　活動(dòng)一:云的形成

　　在區(qū)域活動(dòng)中,我在科常區(qū)投放了材料,讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)。方法是用大口瓶裝上溫水(不要太滿),用玻璃蓋在瓶口上,稍后拿起玻璃進(jìn)行觀察,看看玻璃上有什么?(小水滴)教師進(jìn)一步講解這些小水滴是怎么形成的?不蓋玻璃時(shí),這些小水滴都跑到哪里去了?最后讓幼兒知道:云是水蒸氣在空中的凝結(jié)的現(xiàn)象。空氣中含有水蒸氣,這是從地球表面的土壤、江河、湖海、植物體內(nèi)的水蒸氣蒸發(fā)出來的。這些水蒸氣如果受 了冷,就凝結(jié)成小水滴或小水晶,聚在一起,飄在空中就變成了云。

　　活動(dòng)二:繪畫《云的故事》

　　在幼兒了解了云的形成后,我?guī)в變和獬隹戳嗽啤Ｓ變涸谔炜罩邪l(fā)現(xiàn)了許多美妙的東西,興趣非常的高。在美術(shù)角中也經(jīng)常可以看見云的畫。于是我制作了Powerpoint《云的故事》讓幼兒邊看邊編故事,最后把故事用畫筆描繪出來,并用語(yǔ)言表述出來,鞏固了幼兒對(duì)云的認(rèn)識(shí)。發(fā)展了 幼兒 的想象力和口語(yǔ)表達(dá)力。

　　活動(dòng)三:制作天氣預(yù)報(bào)卡

　　觀看錄像〈〈各種各樣的云〉〉:天空中的云多數(shù)是白灰的顏色,但是有時(shí)會(huì)有烏云,紅云,紫云等顏色。這是因?yàn)樵频母鞣N顏色是云反射陽(yáng)光造成的。同時(shí)也與云的大小、厚薄、范圍以及形成的時(shí)間有密切的關(guān)系。多云或晴天的時(shí)候,天上有少量的云,陽(yáng)光照亮了它們,云往往接近白色。陰天的時(shí)候,云的范圍很大,幾乎全部遮住了天空,洋噶很難透過,于是云是灰暗色的。夏天在下雷雨前,大范圍的雷雨云形成了,它很厚,陽(yáng)光幾乎透不過,所以是烏云。

　　在幼兒認(rèn)識(shí)了云的不同形態(tài),不同顏色與天氣的關(guān)系后,我為幼兒提供了材料,讓幼兒制作了天氣預(yù)報(bào)卡。活動(dòng)后讓幼兒帶回家,即使向爸爸媽媽預(yù)報(bào)天氣。

　　第四階段

　　活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)風(fēng)

　　我讓幼兒用各種辦法捕捉空氣:如:塑料袋,用嘴,用手等,從而讓幼兒知道我們的四周充滿了空氣,然后,用手扇動(dòng)空氣,用嘴吹動(dòng)空氣等,感受一下涼颼颼的感覺,知道了空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。

　　活動(dòng)二:風(fēng)的威力

　　觀看Discovery〈風(fēng)的威力〉,并組織幼兒討論,談?wù)勀銓?duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。幼兒說:風(fēng)有很大的威力,龍卷風(fēng)能把汽車卷到空中;臺(tái)風(fēng)能把樹連根拔起:颶風(fēng)能掀起大浪,掀翻大船,真厲害;而且這些風(fēng)來去無蹤,很難預(yù)測(cè),我長(zhǎng)大了要發(fā)明一種儀器,讓它幫助我們捕捉這些風(fēng),讓人們能即使的躲避。

　　活動(dòng)三:制作風(fēng)車

　　在幼兒整理資料,觀察資料的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒講講我們?nèi)祟愂窃鯓永?用風(fēng)的。如:風(fēng)力磨面機(jī),風(fēng)力水車,風(fēng)力發(fā)電站------并給幼兒提供材料,讓幼兒觀察風(fēng)車,拆裝風(fēng)車,制作風(fēng)車。幼兒活動(dòng)時(shí)非常的投入。最后幼兒帶著風(fēng)車到場(chǎng)地上,再次感受了一下風(fēng)的動(dòng)力。鞏固了對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。

【《風(fēng)雨云的故事》教案】相關(guān)文章：

風(fēng)雨云的故事教案01-22

《風(fēng)雨云的故事》教案01-22

風(fēng)雨云的故事教案范文01-22

幼兒大班主題教《風(fēng)雨云的故事》教案設(shè)計(jì)06-21

幼兒園大班主題教案詳案《風(fēng)雨云的故事》含反思09-25

關(guān)于風(fēng)雪雨云的詩(shī)句欣賞06-20

雨云依然戀著太陽(yáng)散文09-02

風(fēng)的故事作文06-26

冬天的風(fēng)的故事08-17