《公雞的臉紅了》教案

時間：2022-08-26 18:32:46 教案我要投稿

《公雞的臉紅了》教案范文

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《公雞的臉紅了》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《公雞的臉紅了》教案范文

　　一、教學目標：

　　1、知道公雞的臉為什么紅了？學會鄰居間應該互相幫助、互相關心。

　　2、學習課文2———6段，理解“搶修、深夜”，用“幫助”說話。

　　3、朗讀課文。

　　二、教學過程：

　　1、復習

　　（1）齊讀課題

　　（2）復習生字詞

　　（3）齊讀第一段，問：還可以怎么說。

　　說明：同一個意思可以有不同的說法。

　　2、學習第二—————四自然段

　　（1）學習第二段，出示第二段

　　A、聽錄音，用“——————”把兔子請公雞幫忙的那句話劃下來。

　　B、學生聽、畫。

　　C、學生讀，師單擊。

　　出示句式：（）請公雞（）。

　　小朋友想一想，兔子請公雞幫忙，這句話我們應該怎么讀？

　　（有禮貌、誠懇），你是怎么知道的？（請、！）

　　（2）指導朗讀。

　　A指名讀，學生評價：好在那里？

　　B齊讀

　　（3）公雞的態度怎么樣呢？請你把公雞的話用雙橫線劃下來。

　　（4）學生讀劃。

　　（5）指名讀，出示公雞（）。

　　那公雞這句話應該怎么讀？（不耐煩、不高興）

　　（6）分角色朗讀。

　　（7）歸納：出示（）請公雞（），公雞（）。

　　學生說話。

　　3、學習三、四段。

　　（1）我們剛才學習第二段，先請小朋友劃句子，然后誰請公雞幫什么忙，公雞怎么樣來說話，最后進行朗讀。我們也用這方法學習3、4段。

　　（2）學生讀劃。

　　（3）請用（）請公雞（），公雞（）。

　　（4）分角色朗讀，你愿意讀誰的話就讀誰的話，師單擊。

　　（5）想一想：鴨子、松鼠的話應該怎么讀，公雞的話應該怎么讀？同桌間互相讀一讀。指名讀。

　　師：小朋友從這里看出公雞是（）的鄰居呢！

　　學生說。

　　可是，當公雞有困難的時候，鄰居們卻趕來了。

　　4、學習第五段

　　請小朋友讀讀第五段，找出寫鄰居們的一句話。

　　（1）學生讀。

　　（2）學生說，師出示第三句。

　　A、這句話告訴我們什么？（鄰居們幫助公雞搶修屋頂。）

　　B、變紅“這時候”問：這時候指什么時候？在讀第五段，找出有關句子，用“——————”劃下來。

　　（3）學習第一句。

　　A、指名說，問：這句話向我們介紹了什么？（天氣）

　　B、深夜指的是什么時候？（半夜，大家都睡覺了。）

　　想一想：又刮大風，又下大雨是怎么樣的？聽錄音。]

　　朗讀“又—————又—————”

　　（4）學習第二句。

　　這時候除了指天氣時間外，還指什么？

　　指名說，出示

　　a、看圖，公雞看見自己的屋頂被刮跑了，是怎么樣的。

　　b、強調“又叫又跳”想：公雞張大嘴巴在叫什么？可配上動作。（不得了了，我的屋頂被———————）

　　（沒有屋頂，又是風，又是雨，我可怎么住啊）

　　（誰來幫幫我——————）。

　　c、指名讀，可配上動作，

　　（5）學習第三句

　　A、出示第三句，齊讀，找出不懂的詞。

　　B、“搶修”，問：修什么？東西破了要修。這里修什么？

　　為什么還要加上搶？

　　C、看圖，從左到右，說說動物們在干什么？

　　（6）說說兔子、鴨子、松鼠是（）的.鄰居。

　　你是怎么知道的？

　　5、學習第六段

　　（1）這是因為有了鄰居們的幫助，公雞的屋頂（）。出示第六段

　　（2）出示板書

　　（3）師講解：當鄰居們有困難請公雞幫忙，公雞不肯幫忙，而公雞有了困難，盡管是深夜又刮大風，又下大雨，鄰居門也趕來幫忙了。

　　（4）用“幫助”寫話。

　　既然互相幫助很重要，我們也要用“幫助”說說話。

　　A（）幫助公雞修好了屋頂。

　　B（）是因為得到了（）的幫助。

　　C在（）的幫助下，公雞的屋頂修好了。

　　a、出示一句讓學生練說。

　　b、說說其他的說法，師出示BC句。

　　說明：幫助一詞在前、在后、在中間，但是意思不變。

　　學生選一種用“幫助”說話。

　　想象：

　　師過渡：鄰居爸爸幫助公雞修好了屋頂，公雞的臉紅了。

　　此時此刻，公雞會想什么？

　　以后鄰居再找公雞幫忙，公雞會怎么說。進行表演。◆

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