《認(rèn)識(shí)工具》教案

時(shí)間：2022-08-26 17:28:33 教案我要投稿

《認(rèn)識(shí)工具》教案(15篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《認(rèn)識(shí)工具》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《認(rèn)識(shí)工具》教案(15篇)

《認(rèn)識(shí)工具》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：通過(guò)自學(xué)，了解我國(guó)的傳統(tǒng)計(jì)算工具——算盤(pán)，及其計(jì)算方法；使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)算盤(pán)、計(jì)算器，計(jì)算器的使用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入（3分）

　　計(jì)算工具從古到今，隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。

　　二、自主學(xué)習(xí)（5分）

　　1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材23--24頁(yè)。

　　（1）了解計(jì)算工具的發(fā)展史。

　　（2）認(rèn)識(shí)算盤(pán)。算盤(pán)上的每一檔代表一個(gè)數(shù)位。我們選定一檔作個(gè)位（做個(gè)記號(hào)），從這一檔起向左數(shù)，就是十位、百位、千位、萬(wàn)位，這與整數(shù)的數(shù)位順序完全相同。算珠都靠框時(shí)，表示算盤(pán)上沒(méi)有數(shù)。計(jì)數(shù)時(shí)要撥主靠梁。一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5。在十位、百位、千位、萬(wàn)位撥珠靠梁，就分別表示幾十、幾百、幾千、幾萬(wàn)，“0”用空檔表示。

　　（3）計(jì)算器的認(rèn)識(shí)。找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你知道計(jì)算器有哪些功能鍵？

　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材26頁(yè)例1。

　　3、嘗試訓(xùn)練：825－138=26×39=312÷8=

　　4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材26頁(yè)例2。

　　5、學(xué)生匯報(bào)交流。

　　6、教師強(qiáng)調(diào)并小結(jié)。

　　三、自主練習(xí)（8分）

　　師：通過(guò)剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了本節(jié)課的知識(shí)，下面我們來(lái)進(jìn)行自主練習(xí)，看誰(shuí)把今天的知識(shí)學(xué)的，最棒！

　　1、用計(jì)算器計(jì)算。

　　55846＋7646=13027－8934=66280×23=

　　6908×37=111111111÷9=395412＋10589=

　　2、小組匯報(bào)。（抽簽匯報(bào)，可以選擇口頭展示或黑板展示等）

　　3、教師強(qiáng)調(diào)小結(jié)。

　　四、當(dāng)堂檢測(cè)（發(fā)試卷）

　　師：同學(xué)們，我們?cè)俳釉賲枺玫某煽?jī)來(lái)結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，好嗎？那下面我們進(jìn)行課堂檢測(cè)，看誰(shuí)完成的又快又正確！

　　五、評(píng)價(jià)總結(jié)（4分）

　　1、教師面批3人左右，然后小組內(nèi)交流答案，自批，統(tǒng)計(jì)正確率；

　　2、小組匯報(bào)完成情況。

　　3、教師總結(jié)錯(cuò)題的類(lèi)型，再次精講。

　　4、學(xué)生談收獲和自我評(píng)價(jià)。

《認(rèn)識(shí)工具》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)多種交通工具。

　　2.了解各種車(chē)輛的用途。

　　3.知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.ppt課件

　　2.音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　師：小朋友們，今天早上你是坐什么車(chē)來(lái)幼兒園的呀？

　　（幼兒自由回答）師：除了剛才說(shuō)的這些，馬路上還有很多不同種類(lèi)的車(chē)呢！我們一起來(lái)看看，好嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)多種交通工具及其用途

　　1.出示警車(chē)圖片，幼兒觀察。

　　提問(wèn)：

　　（1）這是什么車(chē)？（警車(chē)）

　　（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

　　（3）警車(chē)是用來(lái)干嘛的呢？（抓壞人）

　　2.出示救護(hù)車(chē)圖片，幼兒觀察。

　　提問(wèn)：

　　（1）這是什么車(chē)？（救護(hù)車(chē)）

　　（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

　　（3）救護(hù)車(chē)是用來(lái)干嘛的呢？（搶救病人）

　　3.出示灑水車(chē)圖片，幼兒觀察。

　　提問(wèn)：

　　（1）這是什么車(chē)？（灑水車(chē)）

　　（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）

　　（3）灑水車(chē)是用來(lái)干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）

　　4. 出示郵政車(chē)圖片，幼兒觀察。

　　提問(wèn)：

　　（1）這是什么車(chē)？（郵政車(chē)）

　　（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

　　（3）郵政車(chē)是用來(lái)干嘛的呢？（運(yùn)送信件）

　　5.出示吊車(chē)圖片，幼兒觀察。

　　提問(wèn)：

　　（1）這是什么車(chē)？（吊車(chē)）

　　（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂）

　　（3）吊車(chē)是用來(lái)干嘛的呢？（蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的）

　　6.再次觀看圖片，鞏固對(duì)車(chē)輛的認(rèn)識(shí)。

　　三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。

　　師：小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)。現(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲，請(qǐng)聽(tīng)清楚老師的題目，然后回答是什么車(chē)。明白了嗎？

　　第一個(gè)：會(huì)像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車(chē)是什么車(chē)？（灑水車(chē)）第二個(gè)：長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂運(yùn)重物（吊車(chē)）第三個(gè)：抓壞人的時(shí)候，警察會(huì)開(kāi)來(lái)的是什么車(chē)？（警車(chē)）第四個(gè)：有人生病了，可以救命的是什么車(chē)（救護(hù)車(chē)）第五個(gè)：可以送信送郵件的是什么車(chē)？（郵政車(chē)）

　　四、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　各種各樣的車(chē)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上開(kāi)車(chē)一定要注意安全，必須遵守交通規(guī)則。

　　出示交通標(biāo)志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。

　　五、游戲結(jié)束。

　　1.播放音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》，知道幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。

　　2.小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來(lái)當(dāng)小司機(jī)，我們一起去馬路上開(kāi)汽車(chē)去好嗎？

《認(rèn)識(shí)工具》教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版四年級(jí)上冊(cè)第23至26頁(yè)例1。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器，掌握計(jì)算器的簡(jiǎn)單使用方法，能進(jìn)行較大數(shù)目的計(jì)算。初步了解計(jì)數(shù)法，在不斷更新、完善的探究過(guò)程中認(rèn)識(shí)算籌，了解珠算的計(jì)數(shù)方法。

　　2、通過(guò)了解計(jì)算工具發(fā)展的演變史，感悟人類(lèi)偉大的創(chuàng)造過(guò)程和聰明才智，體會(huì)創(chuàng)造源于需要，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造欲望。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握計(jì)算器的簡(jiǎn)單使用方法，了解計(jì)算工具的發(fā)展史。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)創(chuàng)造源于需要，激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：小棒、計(jì)算器、算盤(pán)等。

　　教師：課件、計(jì)算器、計(jì)算卡片等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　師：同學(xué)們，上課前我們先來(lái)一次計(jì)算比賽（出示口算題）。仔細(xì)觀察，你準(zhǔn)備選擇什么計(jì)算方法讓自己算得又對(duì)又快？

　　55846+7646=、6908×7=

　　13027-8934=、992÷4=

　　353+958×3=、436-、(228-179)=

　　(預(yù)設(shè)：大部分學(xué)生選擇使用計(jì)算器。)

　　師：為什么選擇計(jì)算器？你還知道哪些計(jì)算工具？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。

　　二、操作交流，學(xué)習(xí)使用計(jì)算器

　　（1）師：同學(xué)們都帶計(jì)算器了嗎？請(qǐng)拿出來(lái)仔細(xì)觀察。看看它上面都有什么？

　　（顯示屏、按鍵、電腦芯片、電源）

　　（2）看書(shū)，試按。認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱(chēng)和作用。

　　（3）在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法

　　a、請(qǐng)會(huì)使用計(jì)算器的同學(xué)上臺(tái)用課件演示使用計(jì)算器計(jì)算的方法。

　　b、生嘗試計(jì)算825-138

　　c、師介紹儲(chǔ)存、提取鍵使用方法

　　d、生嘗試計(jì)算876-738÷9=

　　e、開(kāi)始計(jì)算比賽。（學(xué)生使用計(jì)算器計(jì)算上面各題。）

　　（4）你認(rèn)為使用計(jì)算器時(shí)要注意什么？你覺(jué)得計(jì)算器這個(gè)計(jì)算工具怎樣？

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)計(jì)算器已并不陌生，讓學(xué)生自己介紹計(jì)算器上一些常用鍵的名稱(chēng)和作用，能夠很好的促進(jìn)學(xué)生間互相交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)兩個(gè)層次的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到用計(jì)算器計(jì)算快捷、方便、準(zhǔn)確，并激發(fā)學(xué)生的探索欲望。】

　　三、演繹文化，了解計(jì)算工具的發(fā)展

　　師：這么先進(jìn)方便的計(jì)算工具可不是一直都存在的，計(jì)算工具就像人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展一樣也經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，接下來(lái)我們就一起來(lái)看看計(jì)算工具是怎樣演化的。

　　1、介紹遠(yuǎn)古時(shí)代一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)方法

　　（1）課件出示配音動(dòng)畫(huà)：遠(yuǎn)古時(shí)代，人類(lèi)在捕魚(yú)、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。例如：捕獲了一只野獸就放一顆石子，出去了幾人就在繩子上打幾個(gè)結(jié)。就這樣，人類(lèi)在勞動(dòng)中建立了一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)方法，而石子、結(jié)繩、刻痕……就是人類(lèi)最初用來(lái)計(jì)數(shù)和計(jì)算的工具。

　　(2)師：你們覺(jué)得擺石子、結(jié)繩等計(jì)數(shù)方法怎么樣？

　　【設(shè)計(jì)意圖：用多媒體直接向?qū)W生展示最古老的計(jì)數(shù)法，讓學(xué)生感悟體會(huì)計(jì)數(shù)的原始?xì)v程，初步了解計(jì)數(shù)的變革是人類(lèi)生活發(fā)展的需要。】

　　2、模擬算籌的使用方法

　　師：于是，我國(guó)勞動(dòng)人民在這些計(jì)數(shù)方法的基礎(chǔ)上又發(fā)明了一種新的計(jì)算工具（課件出示圖片），用算籌作工具進(jìn)行計(jì)算的方法叫“籌算”。

　　師：對(duì)于算籌，你們想了解些什么？

　　（預(yù)設(shè)：什么時(shí)候發(fā)明的？是誰(shuí)發(fā)明的？怎樣使用的？）

　　師：首先來(lái)猜猜看，古人是怎樣用算籌表示1到9的。

　　縱式就是豎著擺、橫式就是橫著擺。（手勢(shì)）

　　師：（微課植入方式）古人擺放1、2、3、4、5的方法。

　　師：古人擺6只用了兩根小棒，猜猜古人是怎么想的呢？

　　師：都想到了用一根表示5，這是一個(gè)好主意。

　　據(jù)古書(shū)上記載，上面的這根表示5，下面的這一根表示1。

　　師：這樣7、8、9也就好理解了。請(qǐng)你試著擺一擺。（屏幕出示）

　　師：用算籌可以擺出1-9這幾個(gè)數(shù)，那怎樣來(lái)表示更大的數(shù)呢？

　　出示用縱橫相間的方式來(lái)表示多位數(shù)。

　　這些數(shù)你認(rèn)識(shí)嗎？出示29、306、632（了解0的出現(xiàn)也經(jīng)歷了空格、小正方形、圓形的過(guò)程。）

　　師：想知道古人怎樣用算籌計(jì)算的嗎？（課件演示）

　　師：我國(guó)數(shù)學(xué)家祖沖之就是擺放算籌來(lái)計(jì)算的。(出示動(dòng)畫(huà)小視頻)

　　看完后，你們覺(jué)得算籌這種計(jì)算工具怎么樣？怎么評(píng)價(jià)祖沖之？

　　（預(yù)設(shè)：計(jì)算時(shí)算籌擺了一大片容易混亂。如果能把活動(dòng)的小棒固定起來(lái)就好了。我們要學(xué)習(xí)祖沖之計(jì)算認(rèn)真，不怕苦累，執(zhí)著追求的精神。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[數(shù)讓學(xué)生體會(huì)位值制的含義，體驗(yàn)古人的智慧以及算籌計(jì)數(shù)法的繁瑣；通過(guò)讀算籌擺出的數(shù)讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感受到算籌在使用中也有弊端，對(duì)存在的問(wèn)題加以改進(jìn)，從而推動(dòng)了計(jì)算工具的發(fā)展。讓學(xué)生體會(huì)到任何事物都存在著利弊兩個(gè)方面，揚(yáng)棄的過(guò)程就是發(fā)展的過(guò)程；通過(guò)觀看小視頻體驗(yàn)用算籌計(jì)算的弊端以及數(shù)學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的數(shù)學(xué)精神。】

　　3、小組合作，研究認(rèn)識(shí)算盤(pán).

　　師：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度要求越來(lái)越高，于是人們又發(fā)明了新的計(jì)算工具---算盤(pán)。你見(jiàn)過(guò)它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

　　師：之前同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)過(guò)算盤(pán)，課前又收集了相關(guān)知識(shí)，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流收集到的信息。（小組研究，集體匯報(bào)：）

　　（預(yù)設(shè)：學(xué)生知道算盤(pán)的名稱(chēng)，課件配合演示：框、梁、檔、上珠、下珠；學(xué)生知道：一粒上珠代表5，一粒下珠代表1；學(xué)生會(huì)在算盤(pán)上撥簡(jiǎn)單的數(shù)；學(xué)生會(huì)收集關(guān)于算盤(pán)的輝煌歷史以及現(xiàn)在使用情況……）

　　師：同學(xué)們了解的真不少！下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒惚P(pán)撥出46、278、320485。

　　(一名同學(xué)在課件上演示，其他同學(xué)在算盤(pán)上試撥，師適時(shí)引導(dǎo)在算盤(pán)上定位的方法。如果有同學(xué)會(huì)用算盤(pán)計(jì)算可以安排展示一下，以讓學(xué)生體會(huì)算盤(pán)撥珠即答的優(yōu)點(diǎn)。)

　　生：我在家里收集算盤(pán)的資料時(shí)，讀到了很多有關(guān)算盤(pán)的歷史資料，知道算盤(pán)是中國(guó)發(fā)明的，中國(guó)是珠算的故鄉(xiāng)。不僅如此，即使是在美國(guó)、日本等高度現(xiàn)代化的國(guó)家里，也有越來(lái)越多的人在學(xué)習(xí)使用算盤(pán)，并把珠算列入小學(xué)課程。

　　師：在我國(guó)，人們至今仍然非常喜愛(ài)它，把它制成這樣來(lái)裝扮生活。（出示配音圖片展示各種算盤(pán)）

　　【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代教育技術(shù)具備了大容量?jī)?chǔ)存教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，它可以穿越時(shí)空的界限，為學(xué)生提供大量豐富的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生通過(guò)課前查找，課中交流，真切感受到了算盤(pán)這一燦爛的文化。】

　　4、感悟世界各國(guó)人民對(duì)計(jì)算工具的探索

　　師：不僅僅是我國(guó)人民在發(fā)明計(jì)算工具，世界各國(guó)人民都在積極的探索各種計(jì)算工具，請(qǐng)看（課件出示世界機(jī)械計(jì)算器發(fā)展史：計(jì)算尺-手搖計(jì)算機(jī)--巨型計(jì)算機(jī)--臺(tái)式電腦-筆記本電腦-智能手機(jī)等）。

　　師：就這樣，從古到今，計(jì)算工具經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，也體現(xiàn)了人類(lèi)的聰明智慧和探索精神。

　　師：目前人們并沒(méi)有停止探索的步伐，還在繼續(xù)研發(fā)更為先進(jìn)的計(jì)算工具。

　　（出示健康環(huán)保電腦、小巧方便電腦筆圖片）

　　師：你能想象一下新型的計(jì)算器會(huì)是什么樣的嗎？

　　四、再次體驗(yàn)，總結(jié)提升

　　這節(jié)課你了解了哪些知識(shí)？你有什么感想？

　　五、課外活動(dòng)延伸：

　　1、每個(gè)小組設(shè)計(jì)“新型計(jì)算器”的方案。

　　2、調(diào)查了解更多與計(jì)算工具有關(guān)的知識(shí)制成數(shù)學(xué)小報(bào)。

《認(rèn)識(shí)工具》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)自行車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)等常見(jiàn)的交通工具。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察探究事物的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自行車(chē)、摩托車(chē)、小汽車(chē)布置成車(chē)市，各種汽車(chē)的圖片、常見(jiàn)的交通標(biāo)志，自制交通燈、汽車(chē)方向盤(pán)與人數(shù)相等，布娃娃一個(gè)，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)出課題

　　小朋友，早上你坐著什么車(chē)上幼兒園的？今天咱們班來(lái)了一位小客人布娃娃，她想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，她要上幼兒園了，離家比較遠(yuǎn)，不知道選擇什么車(chē)上幼兒園。她想請(qǐng)小朋友參謀參謀。正好幼兒園的院子南邊放著許多車(chē)，咱們一起到車(chē)市里看一看有什么車(chē)？車(chē)上有什么？然后給布娃娃介紹介紹好嗎？

　　二、逛車(chē)市認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具

　　1、認(rèn)識(shí)自行車(chē)

　　這是什么車(chē)？你仔細(xì)看一看車(chē)上有什么？找到的小朋友舉手告訴我。自行車(chē)對(duì)我們有什么好處？

　　2、認(rèn)識(shí)摩托車(chē)

　　這是什么車(chē)？請(qǐng)你仔細(xì)看看車(chē)上有什么？摩托車(chē)對(duì)人們有什么好處？有什么壞處？

　　3、認(rèn)識(shí)小汽車(chē)

　　這是什么車(chē)？請(qǐng)你仔細(xì)看一看車(chē)上有什么？小汽車(chē)對(duì)人們有什么好處？有什么壞處？你還見(jiàn)過(guò)別的車(chē)嗎？

　　小結(jié)：自行車(chē)比摩托車(chē)、小汽車(chē)跑得慢，但是它能鍛煉身體，摩托車(chē)、小汽車(chē)跑得快很方便，但是浪費(fèi)油，而且排出的尾氣污染環(huán)境，老師希望你們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后造出既漂亮跑得快又不污染環(huán)境的車(chē)。

　　三、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志

　　布娃娃聽(tīng)了小朋友的介紹很高興，她說(shuō)回去和媽媽商量一下再?zèng)Q定買(mǎi)什么樣的車(chē)。可是她還有一個(gè)疑問(wèn)，誰(shuí)回答得好她就送誰(shuí)一件禮物。布娃娃問(wèn)行人和車(chē)輛在路上能隨便走隨便跑嗎？要遵守什么規(guī)則？幼兒看交通標(biāo)志了解交通規(guī)則。

　　四、游戲“開(kāi)汽車(chē)”

　　小朋友回答得都很好，布娃娃很高興每人送給一個(gè)方向盤(pán)，請(qǐng)你們做開(kāi)汽車(chē)的游戲好嗎？小朋友開(kāi)車(chē)時(shí)要注意什么規(guī)則？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)車(chē)，比一比誰(shuí)是文明、遵守交通規(guī)則的小司機(jī)。

《認(rèn)識(shí)工具》教案5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　用計(jì)算器計(jì)算。(教材第26頁(yè)例1、例2)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除等基本四則運(yùn)算。

　　2、通過(guò)運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：計(jì)算器的使用方法，正確利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。

　　難點(diǎn)：探索計(jì)算規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：計(jì)算器、課件PPT。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)算器。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景引入

　　計(jì)算器是目前人們廣泛使用的計(jì)算工具，今天我們就一起體驗(yàn)計(jì)算器給我們帶來(lái)什么感覺(jué)。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、教學(xué)例1。

　　(1)出示教材例1。

　　怎樣用計(jì)算器計(jì)算下面各題？自己試試看。

　　386＋179＝

　　825－138＝

　　26×39＝

　　312÷8＝

　　(2)學(xué)生按要求操作，教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

　　(3)匯報(bào)展示。

　　(4)提問(wèn)：你學(xué)會(huì)計(jì)算器的使用了嗎？用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的按鍵順序是怎樣的？

　　歸納：用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算時(shí)，要按“數(shù)字→運(yùn)算符號(hào)→數(shù)字→符號(hào)”依次按鍵進(jìn)行計(jì)算。

　　2、教學(xué)例2。

　　(1)出示教材例2。

　　試用計(jì)算器計(jì)算下面左邊各題。不用計(jì)算器，你能直接寫(xiě)出下面右邊各題的答案嗎？

　　9999×1＝9999

　　9999×2＝______ 9999×5＝______

　　9999×3＝______ 9999×7＝______

　　9999×4＝______ 9999×9＝______

　　(2)學(xué)生小組內(nèi)討論、交流，教師巡視。

　　(3)得出左邊算式的結(jié)果。

　　9999×2＝19998

　　9999×3＝29997

　　9999×4＝39996

　　(4)提問(wèn)：觀察左邊的算式，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　規(guī)律：當(dāng)計(jì)算9999×2時(shí)，結(jié)果是在18(第二個(gè)因數(shù)與9的積)的中間插入3個(gè)9，即19998；當(dāng)計(jì)算9999×3時(shí)，結(jié)果是在27(第二個(gè)因數(shù)與9的積)的中間插入3個(gè)9，即29997；當(dāng)計(jì)算9999×4時(shí)，結(jié)果是在36(第二個(gè)因數(shù)與9的積)的中間插入3個(gè)9，即39996。

　　(5)運(yùn)用規(guī)律，得出右邊算式的答案。

　　9999×5＝49995

　　9999×7＝69993

　　9999×9＝89991

　　三、鞏固反饋

　　完成教材第26頁(yè)“做一做”。

　　第1題：63492 4093 1524440 255596 12345679 406001

　　第2題：12 123 1234 12345 123456 1234567 12345678 123456789(用計(jì)算器檢驗(yàn)略)

　　四、課堂小結(jié)

　　說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課有什么收獲？有什么不懂的地方嗎？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　用計(jì)算器計(jì)算

　　1、用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的按鍵順序：數(shù)字→運(yùn)算符號(hào)→數(shù)字→符號(hào)。

　　2、進(jìn)行特殊計(jì)算時(shí)，先用計(jì)算器算出前幾個(gè)算式的結(jié)果，再根據(jù)規(guī)律直接寫(xiě)出其他算式的結(jié)果。

　　教學(xué)反思

　　1、自主學(xué)習(xí)使用計(jì)算器。

　　在學(xué)習(xí)使用計(jì)算器時(shí)，以學(xué)生自練為主，在自練中摸索按鍵的順序。

　　2、用計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的規(guī)律。

　　用計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的規(guī)律是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，先讓學(xué)生用計(jì)算器分別算出結(jié)果，再通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　楊輝通讀了許多古典數(shù)學(xué)文獻(xiàn)，數(shù)學(xué)知識(shí)得到全面、系統(tǒng)地發(fā)展。經(jīng)過(guò)不懈的努力，楊輝終于成了我國(guó)古代杰出的數(shù)學(xué)家，并享有數(shù)學(xué)“宋元第三杰”之譽(yù)。

《認(rèn)識(shí)工具》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　2、通過(guò)了解計(jì)算工具發(fā)展的演變史，讓學(xué)生感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握計(jì)算器的簡(jiǎn)單使用方法，了解計(jì)算工具的發(fā)展史。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)創(chuàng)造源于需要，激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：小棒、計(jì)算器、算盤(pán)、方案設(shè)計(jì)表格

　　教師：課件、磁性小棒、算盤(pán)和計(jì)算器

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、制造沖突，引入課題

　　1、出示口算題，要求30秒鐘內(nèi)完成。

　　3×2 14+6 36÷3 15×6 210÷21 1354×367

　　2、師：1354×367這么大的數(shù)目的計(jì)算，要在30秒內(nèi)算完，你們感到怎樣呢？

　　3、引入計(jì)算器，揭示課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

　　（當(dāng)學(xué)生遇到“ 1354×367”時(shí)，由于數(shù)目大無(wú)法用常規(guī)的計(jì)算方法在短時(shí)內(nèi)完成，這時(shí)學(xué)生心理產(chǎn)生了巨大的困惑，迫切需要一種新的計(jì)算方法。這時(shí)，教師再因勢(shì)利導(dǎo)引出計(jì)算器。）

　　二、操作交流，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你手里的計(jì)算器？

　　1、學(xué)生相互介紹，認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱(chēng)和作用。

　　2、在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法

　　①計(jì)算138+489，掌握常規(guī)計(jì)算方法。

　　②計(jì)算762.32—0.89，32010—8925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75，145+145+145??

　　（探索特殊算法：小數(shù)的整數(shù)部分是0的，這個(gè)0可以不按；加數(shù)相同時(shí)只需按“=”鍵即可。）

　　（這里考慮學(xué)生對(duì)計(jì)算器已并不陌生，因此，課上讓學(xué)生自己介紹計(jì)算器上一些常用鍵的名稱(chēng)和作用，這樣，能夠很好的促進(jìn)學(xué)生間互相交流和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生、生生互動(dòng)。通過(guò)兩個(gè)層次的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到用計(jì)算器計(jì)算大數(shù)目的快捷、方便、準(zhǔn)確，并激發(fā)學(xué)生的探索欲望。）

　　三、演繹文化，了解計(jì)算工具的發(fā)展

　　師：那計(jì)算器是怎樣演變而來(lái)的呢？說(shuō)說(shuō)你們課前已收集到了哪些資料？

　　1、介紹遠(yuǎn)古時(shí)代的計(jì)數(shù)方法。

　　（1）配音動(dòng)畫(huà)：遠(yuǎn)古時(shí)代，人類(lèi)在捕魚(yú)、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們出去打獵要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來(lái)時(shí)要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸？?都要借助實(shí)物來(lái)計(jì)數(shù)。例如捕獲了一只野獸就放一顆石子，出去了幾人就在繩子上打幾個(gè)結(jié)。就這樣，人類(lèi)在勞動(dòng)中建立了一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)方法，而石子、結(jié)繩、木棒、手指、刻痕？?就是人類(lèi)最初用來(lái)計(jì)數(shù)和計(jì)算的工具。

　　（借助現(xiàn)代化的多媒體直接向?qū)W生展示最古老的計(jì)數(shù)法，讓學(xué)生感覺(jué)體會(huì)。）

　　師：現(xiàn)在你們覺(jué)得擺石子、結(jié)繩等計(jì)數(shù)方法怎么樣？

　　生：攜帶不方便，不能記錄大數(shù)目。

　　2、模擬算籌的創(chuàng)造過(guò)程。

　　（每個(gè)學(xué)生發(fā)五根小棒，把它當(dāng)成算籌）

　　師：于是，我國(guó)勞動(dòng)人民在這些計(jì)數(shù)方法的基礎(chǔ)上，又發(fā)明了一種新的計(jì)算工具“算籌”，算籌是什么？（圖，是一種像筷子一樣的小棒）用它作工具進(jìn)行計(jì)算的方法叫“籌算”。

　　師：對(duì)于算籌，你們想了解些什么？

　　生1：什么時(shí)候發(fā)明的？是誰(shuí)發(fā)明的？

　　生2：怎樣使用的？

　　師：首先來(lái)猜猜看，古人是怎樣用算籌擺1、2、3、4、5的？

　　生：我想應(yīng)該豎著擺、橫著擺都可以吧。（手勢(shì)）

　　師：是的，古人擺放1、2、3、4、5非常直觀形象。（電腦出示圖片）師：那6怎么擺呢？動(dòng)動(dòng)腦筋拿小棒擺擺看。

　　（1）

　　（2）

　　（3）（4）（5）（6） ?? 展示追問(wèn)：你是怎么想的？為什么？

　　生1：我是用阿拉伯?dāng)?shù)字的寫(xiě)法來(lái)擺的。（如圖1）

　　師：你們覺(jué)得怎樣？

　　生2：我覺(jué)得不對(duì)，那時(shí)候還沒(méi)有阿拉伯?dāng)?shù)字呢，未免意識(shí)太超前了。生3：（如圖4）下面一根表示4，上面一根表示1加起來(lái)是6。

　　師：他想到了用一根表示幾根，這是一個(gè)好主意。

　　生4：我想用一根表示5，所以我就擺成了圖5這樣。

　　<<<12>>>

　　生5：我跟他想的一樣，也是用一根代表5。

　　師：大家想出的符號(hào)都代表了一定的道理，那你們最喜歡哪一種？

　　生：第3個(gè)、第4個(gè)、第5個(gè)。

　　師：看來(lái)你們都喜歡比較簡(jiǎn)捷的符號(hào)。

　　師：（出示6的擺法）據(jù)古書(shū)上記載，上面的這根表示5，下面的一根表示1。

　　師：這樣7、8、9也就好理解了。（屏幕直接出示）

　　師：用算籌可以擺出1-9這幾個(gè)數(shù)，那怎樣來(lái)表示更大的數(shù)呢？比如23又怎樣表示呢？

　　學(xué)生用小棒操作后展示：

　　（1）（2）（3）（4） ??

　　師：這么多擺法你們覺(jué)得哪種擺法最清楚？

　　生：第4幅圖比較清楚，如第2幅是要看成8的，第3幅也容易混淆。最好豎的橫的交錯(cuò)。

　　師：是呀，如果縱橫交錯(cuò)就可以避免混淆。正如你們所想的：（出示用算籌表示的幾個(gè)大數(shù)：23、132、4414、46056??）

　　師：仔細(xì)觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　師：其實(shí)，古代數(shù)學(xué)家祖沖之、劉徽就是擺放算籌來(lái)計(jì)算的。（圖）那你們覺(jué)得算籌這種計(jì)算工具怎么樣？

　　生1：計(jì)算時(shí)算籌擺了一大片，容易混亂。

　　生2：那能不能想辦法把活動(dòng)的小棒固定起來(lái)？

　　師：是的，于是慢慢地人們就用算盤(pán)取代了算籌。

　　（學(xué)生在創(chuàng)造交流中了解算籌，兩次創(chuàng)造讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，感受我國(guó)古老的文明。）

　　3、小組合作，研究算盤(pán)的認(rèn)識(shí)

　　師：幾百年來(lái)，算盤(pán)在中國(guó)流傳相當(dāng)廣泛。就是在當(dāng)代，算盤(pán)仍以它特有的功能，與現(xiàn)代的計(jì)算器并肩作戰(zhàn)。

　　師：首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流收集到的信息。

　　小組研究，集體匯報(bào)：

　　生1：我們小組知道算盤(pán)的名稱(chēng)。（舉著算盤(pán)演示：框、梁、檔、上珠、下珠）

　　生2：一粒上珠代表5，一粒下珠代表1。例如7就是用一粒上珠和兩粒下珠表示。我們還會(huì)撥1、2、3??（撥了1-9）

　　生3：我媽媽是會(huì)計(jì)，她還教過(guò)我怎樣計(jì)算呢！

　　師：那你能給我們露一手嗎？

　　生3：好的。我就算23+16吧。（撥珠）我媽媽說(shuō)算盤(pán)打熟練了，比計(jì)算器還快呢。

　　師：是的，特別是用算盤(pán)進(jìn)行加減法時(shí)，有撥珠即答案的優(yōu)點(diǎn)。

　　生 4：我在家里收集算盤(pán)的資料時(shí)，讀到了很多有關(guān)算盤(pán)的歷史資料，看！（打開(kāi)個(gè)人電子信箱）演示：

　　①珠算是中國(guó)古代數(shù)學(xué)繼籌算之后的又一項(xiàng)重大發(fā)明。現(xiàn)在，世界各國(guó)學(xué)術(shù)界一致公認(rèn)，算盤(pán)是中國(guó)發(fā)明的，中國(guó)是珠算的故鄉(xiāng)。不僅如此，即使是在美國(guó)、日本等高度現(xiàn)代化的國(guó)家里，也有越來(lái)越多的人在學(xué)習(xí)使用算盤(pán)，并把珠算列入小學(xué)課程。

　　②這里還有一個(gè)小插曲：一次，一個(gè)中國(guó)代表團(tuán)訪(fǎng)問(wèn)前西德某學(xué)校，主人請(qǐng)客人們參觀完現(xiàn)代化的電子計(jì)算機(jī)之后，又指著一幅掛圖說(shuō)：“這是世界上第一個(gè)計(jì)算器。”代表團(tuán)成員一看，竟是中國(guó)的算盤(pán)。

　　③中國(guó)乃至世界最大的算盤(pán)，收藏在天津歷史博物館內(nèi)。它是清朝末年天津沽衣街算盤(pán)作坊制造的，距今已有一二百年的歷史。它的長(zhǎng)度是按天津達(dá)仁堂藥店的柜臺(tái)設(shè)計(jì)的，為306 厘米，寬則為26 厘米，共有117 檔。營(yíng)業(yè)忙時(shí)，五六個(gè)店員可以同時(shí)在大算盤(pán)上算賬。

　　④英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員、著名化學(xué)家李約瑟博士曾致力于《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》

《認(rèn)識(shí)工具》教案7

　　教材分析

　　多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來(lái)更多快捷與便利，不僅方面到達(dá)出行、提高了效率，也大大降低了對(duì)環(huán)境的污染與破壞。各種各樣的汽車(chē)，飛機(jī)輪船等交通T具也成為幼兒喜歡并經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。如:“飛機(jī)怎樣起飛？”。他們船為什么能在海面上航行?”“地鐵為什么會(huì)在地下跑? ”等等。這些向題子，引發(fā)著幼兒對(duì)現(xiàn)代交通工具的探究興趣。本活動(dòng)在調(diào)查與收集各種交通資資料的基際常礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒對(duì)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，充分感知交通工具的特征用途，體會(huì)交通工具與生活的關(guān)系，從而在乘車(chē)過(guò)程中萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和安全意詢(xún)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道常見(jiàn)汽車(chē)、飛機(jī)、輪船、火車(chē)等交通工具的名稱(chēng)和特征，了解現(xiàn)代交全通工具的多樣性和便捷性。

　　2.遵守交通規(guī)則，能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。

　　3.感受交通工具給生活帶來(lái)的方便，萌發(fā)環(huán)保和安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師自制課件(關(guān)于地鐵、交通意外的圖片的期行中的中

　　2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《身邊的科學(xué)》。

　　活動(dòng)建議

　　1.組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的談話(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)交通工具的興趣。

　　（1）結(jié)合幼兒園進(jìn)行行談話(huà)。

　　（2）師幼共同梳理不同的出行方式。

　　提問(wèn)：大家入園都乘坐哪些交通工具。

　　小結(jié):因?yàn)橛薪煌üぞ撸晕覀兠课恍∨笥焉嫌變簣@更加方便。

　　2.結(jié)合《身邊的科學(xué)》第14頁(yè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)汽車(chē)、飛機(jī)、輪船、火車(chē)等常見(jiàn)交通工具的名稱(chēng)、特點(diǎn)和用途。

　　（1）請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第14頁(yè)，講述交通工具的名稱(chēng)特征及用途。提問(wèn):你看到了哪些交通工具?它們是什么樣子的?有什么本領(lǐng)?

　　（2）結(jié)合地鐵的圖片，指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解地鐵的外形特征及特點(diǎn)。

　　提問(wèn):20xx年開(kāi)始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什么嗎?它給我們的生活帶來(lái)了哪些方便?

　　小結(jié):交通工具種類(lèi)繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來(lái)極大的便利，人們可以根據(jù)需要進(jìn)行交通工具的選擇。

　　3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗(yàn),懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　（1）討論:你去過(guò)哪里?乘坐的.什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達(dá)?為什么?

　　（2）引導(dǎo)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第16頁(yè)，根據(jù)需要選擇出行方式。提問(wèn):他們可以選擇什么交通工具?為什么?

　　小結(jié):出行時(shí)，我們可根據(jù)行程遠(yuǎn)近.時(shí)間長(zhǎng)短、身體需娶、天氣情況等實(shí)際需求和條件選擇適宜的出行工具

　　4.結(jié)合課件、引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，激發(fā)幼兒的安全意識(shí)。

　　（1）請(qǐng)幼兒觀看課件。提問(wèn):發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)出現(xiàn)這種意外?

　　（2）討論:我們?cè)谕獬龌虺塑?chē)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

　　小結(jié):交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規(guī)則。快樂(lè)出行，安全出行!

《認(rèn)識(shí)工具》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種交通工具，并學(xué)會(huì)分類(lèi)。

　　2、發(fā)展幼兒聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　沙盤(pán)、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個(gè)，玩具箱三個(gè)，交通工具若干(與幼兒人數(shù)相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機(jī)，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、講故事《小白兔看姥姥》

　　教師：小朋友們，今天老師給大家講一個(gè)有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽(tīng)清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?誰(shuí)的速度最快?

　　教師邊講故事邊在沙盤(pán)里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問(wèn)題。教師明確：小白兔乘坐的汽車(chē)是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機(jī)是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機(jī)的速度最快。

　　2、幫交通玩具找家

　　教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家?guī)Щ亓嗽S多交通玩具要送給你們，不過(guò)有個(gè)條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。

　　教師將交通玩具一一發(fā)給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類(lèi)交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯(cuò)的，教師提醒幼兒幫助糾正)

　　3、玩智力游戲“看誰(shuí)貼的對(duì)”

　　教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類(lèi)，然后分類(lèi)貼在絨板上，還要說(shuō)出每張圖片的名稱(chēng)，屬于哪一類(lèi)交通工具，如“大卡車(chē)，他是陸地上行駛，是陸上交通工具”等。

　　4、比比誰(shuí)的耳朵靈

　　教師：小朋友們聽(tīng)，這是什么交通工具開(kāi)來(lái)了，他屬于哪一類(lèi)交通工具。

　　教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導(dǎo)幼兒辨聽(tīng)，進(jìn)一步區(qū)別、熟悉各種交通工具。

　　5、想一想，畫(huà)一畫(huà)

　　教師：小朋友們，現(xiàn)在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認(rèn)真想一想見(jiàn)過(guò)哪些交通工具，能把他們畫(huà)出來(lái)嗎? 將幼兒分成三組，分別畫(huà)水陸空交通工具，要求每個(gè)幼兒至少畫(huà)兩種，教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

　　6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動(dòng)室，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　隨著我們生活水平的提高，越來(lái)越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車(chē)輛有一定的了解，為了讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì),進(jìn)行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

《認(rèn)識(shí)工具》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)各種各樣的可以利用的工具，知道它們的名稱(chēng)、功用，在使用工具的過(guò)程中體會(huì)到運(yùn)用它們能協(xié)助自身快速、有效地解決問(wèn)題，懂得在使用工具時(shí)要特別注意平安。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)生8～10人一組，組長(zhǎng)布置組員每人準(zhǔn)備1~2種工具，要能說(shuō)出它的名字和作用，使用時(shí)的平安要點(diǎn)。組內(nèi)的同學(xué)盡量帶不同的工具。每組必需準(zhǔn)備一根細(xì)鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、識(shí)各種各樣的工具

　　1.分小組活動(dòng)，老師下組指導(dǎo)。

　　要求每個(gè)人在組內(nèi)展示自身帶的工具，要說(shuō)知名稱(chēng)、功用和平安使用事項(xiàng)。

　　2.小組總結(jié)：這一組共準(zhǔn)備了多少種不同的工具，分成哪幾類(lèi)？（例如剪貼類(lèi)、粘貼類(lèi)等）

　　3.學(xué)生匯報(bào)評(píng)比。

　　（1）每組派一人來(lái)總結(jié)，介紹本組共有多少種工具，說(shuō)出它們的名稱(chēng)，評(píng)出“優(yōu)勝小組”。

　　（2）每組派兩人來(lái)詳細(xì)介紹其中的兩種工具怎么用，不重復(fù)介紹，評(píng)出“紅旗小組”。

　　二、平安小衛(wèi)士

　　1.每組派一人來(lái)抽簽扮演工具，用你想用的身份來(lái)演一演，告訴大家用這種工具時(shí)要怎樣注意平安，評(píng)出“平安小衛(wèi)士”。（例如兩個(gè)人扮演：小明，你用剪刀的時(shí)候一定要注意，它很鋒利，不要被劃傷了。用完了，要放到平安的地方。小心，掉下來(lái)砸到你的腳。）

　　2.“緊急救護(hù)”行動(dòng)：老師指出不小心出現(xiàn)了被劃傷，怎么辦？學(xué)生討論交流發(fā)表意見(jiàn)后老師小結(jié)。

　　三、“使用工具”擂臺(tái)賽

　　1.小組合作完成下面的任務(wù)，比一比，看哪一組完成得好、完成得快又注意了平安，而且桌面堅(jiān)持干凈整潔。

　　（1）請(qǐng)每一組剪出五個(gè)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。

　　（2）把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。

　　（3）把細(xì)鐵絲用剪絲鉗剪成四截。

　　老師到每個(gè)小組巡視檢查，同時(shí)，播放輕快的音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的競(jìng)賽氛圍。

　　2.評(píng)選優(yōu)勝小組。評(píng)選使用工具之星。

　　3.學(xué)生談自身的計(jì)劃：你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪幾種工具的使用方法。想一想，你正好需要什么工具幫你完成什么任務(wù)。

《認(rèn)識(shí)工具》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)毛筆、墨汁、宣紙等書(shū)法用工具。

　　2、初步學(xué)習(xí)握毛筆，掌握基本的握毛筆的姿勢(shì)。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、毛筆、墨汁、紙張

　　2、幼兒書(shū)法作品數(shù)幅

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、介紹書(shū)法用工具：毛筆、墨汁、宣紙

　　2、介紹由來(lái)。

　　3、出示幼兒書(shū)法作品觀賞。

　　4、老師示范用以上工具書(shū)寫(xiě)，激發(fā)幼兒書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、練習(xí)握毛筆。

　　（1）故事法：寫(xiě)字執(zhí)筆的五個(gè)手指，就是五個(gè)用力推車(chē)上山的好兄弟，有推車(chē)的，有拉車(chē)的，還有扶住東西不往下掉的，最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的，五個(gè)人分工合作缺一不可，所以要想寫(xiě)好字，必須要讓五個(gè)手指密切配合才行。

　　（2）游戲法：小手是交通警，指揮正確了，毛筆才能聽(tīng)從你的指揮，我們來(lái)學(xué)做小民警：右臂彎曲于胸前，成小民警狀，然后將毛筆當(dāng)作指揮棒（豎著）交給小民警，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運(yùn)筆。

　　（3）兒歌法：筆竿要直；筆要捏緊；掌要豎起；手心要空；筆竿照鼻。

　　6、利用毛筆涂鴉，激發(fā)興趣。

　　7、介紹如何收拾整理工具，幫助形成良好習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)只是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)書(shū)法工具，但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過(guò)高，導(dǎo)致幼兒在認(rèn)識(shí)書(shū)法作品的時(shí)候遇到很大的困難，在認(rèn)識(shí)書(shū)法工具的過(guò)程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

《認(rèn)識(shí)工具》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)常用繪畫(huà)工具，了解其用法用途

　　2. 知道物體是由線(xiàn)連起來(lái)的，嘗試線(xiàn)的練習(xí)

　　3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．課程導(dǎo)入

　　1.師生互相介紹問(wèn)好

　　師：小朋友們好！

　　幼：老師好！

　　2.請(qǐng)小伙伴

　　師：老師今天給你們請(qǐng)來(lái)了小伙伴，我們一起歡迎他們好不好？

　　幼：好（鼓掌歡迎）

　　依次請(qǐng)出（彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙）小伙伴，老師做用途介紹。

　　3.小結(jié)

　　這些工具是用來(lái)幫助我們繪畫(huà)的

　　二．組織教學(xué)

　　1.認(rèn)識(shí)線(xiàn)

　　①橫線(xiàn)

　　≡

　　②豎線(xiàn)

　　|||

　　③斜線(xiàn)

　　///

　　左斜線(xiàn) 右斜線(xiàn)

　　④曲線(xiàn)

　　﹌︾

　　水波線(xiàn) 折線(xiàn)

　　2.練習(xí)線(xiàn)

　　請(qǐng)幼兒嘗試用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行線(xiàn)的練習(xí)

　　3.組畫(huà)

　　引導(dǎo)幼兒采用不同的線(xiàn)條自由組畫(huà)

　　4.作品展評(píng)、張貼

　　重點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)幼兒作品中用到的線(xiàn)

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒觀察日常生活中物體的線(xiàn)條，培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，在生活中學(xué)習(xí)。

《認(rèn)識(shí)工具》教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P.23——27的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解生活中常見(jiàn)的計(jì)算工具,體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解算盤(pán)的計(jì)數(shù)方法，認(rèn)識(shí)計(jì)算器各部分的名稱(chēng)，初步學(xué)會(huì)計(jì)算器的簡(jiǎn)單使用，了解計(jì)算機(jī)在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，能根據(jù)具體情況選擇合適的計(jì)算工具。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)使用常見(jiàn)的計(jì)算工具。

　　課前準(zhǔn)備：算盤(pán)、電子計(jì)算器。

　　一、知識(shí)鏈接：

　　想一想，你見(jiàn)過(guò)哪些常用的計(jì)算工具？你會(huì)使用它們嗎？

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解生活中常見(jiàn)的計(jì)算工具,體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。

　　二、自主學(xué)習(xí)，一邊出示自學(xué)指導(dǎo)，一邊檢測(cè)，一邊交流講評(píng)。

　　1、自學(xué)課本第23頁(yè)，想一想：

　　①算盤(pán)上方每顆珠子代表多少？下方的每顆代表幾？

　　②你會(huì)在算盤(pán)上表示出32784嗎？

　　2、自學(xué)課本第24頁(yè)。

　　①你會(huì)使用這樣的電子計(jì)算器嗎？

　　②閱讀課本第25頁(yè)的“閱讀資料”，了解計(jì)算工具的發(fā)展過(guò)程。

　　3、自學(xué)課本第26頁(yè)例1，想一想：

　　①如何計(jì)算26×39=312÷8=

　　②用電子計(jì)算器計(jì)算和筆算，哪種方法算的快？如何進(jìn)行驗(yàn)算呢？

　　③練一練：1526﹢46587=68432﹣3596=

　　359×53=657÷3=

　　4、自學(xué)課本第27頁(yè)例4，思考：

　　①仔細(xì)觀察前四個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你能直接寫(xiě)出后面三個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果嗎？試一試。

　　②請(qǐng)你用計(jì)算器檢驗(yàn)剛才猜想出的計(jì)算結(jié)果是否正確？

　　③完成課本第27頁(yè)的“做一做”。

　　三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

　　1、用計(jì)算器計(jì)算

　　367+65=572﹣98=

　　26×68=144÷12=

　　2、先用計(jì)算器計(jì)算前三個(gè)算式，再根據(jù)規(guī)律直接寫(xiě)出其他算式的得數(shù)，最后用計(jì)算器計(jì)算驗(yàn)證自己的猜想是否正確？

　　142857×1=

　　142857×2=

　　142857×3=

　　142857×4=

　　142857×5=

　　142857×6=

　　五、課后反思

《認(rèn)識(shí)工具》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)各種各樣的可以利用的工具，知道它們的名稱(chēng)、功用，在使用工具的過(guò)程中體會(huì)到運(yùn)用它們能幫助自己快速、有效地解決問(wèn)題，懂得在使用工具時(shí)要特別注意安全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　學(xué)生8～10人一組，組長(zhǎng)安排組員每人準(zhǔn)備1~2種工具，要能說(shuō)出它的名字和作用，使用時(shí)的安全要點(diǎn)。組內(nèi)的同學(xué)盡量帶不同的工具。每組必須準(zhǔn)備一根細(xì)鐵絲、剪刀、五張紙和剪絲鉗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、識(shí)各種各樣的工具

　　1.分小組活動(dòng)，老師下組指導(dǎo)。

　　要求每個(gè)人在組內(nèi)展示自己帶的工具，要說(shuō)出名稱(chēng)、功用和安全使用事項(xiàng)。

　　2.小組總結(jié)：這一組共準(zhǔn)備了多少種不同的工具，分成哪幾類(lèi)？（例如剪貼類(lèi)、粘貼類(lèi)等）

　　3.學(xué)生匯報(bào)評(píng)比。

　　（1）每組派一人來(lái)總結(jié)，介紹本組共有多少種工具，說(shuō)出它們的名稱(chēng)，評(píng)出“優(yōu)勝小組”。

　　（2）每組派兩人來(lái)詳細(xì)介紹其中的兩種工具怎么用，不重復(fù)介紹，評(píng)出“紅旗小組”。

　　二、安全小衛(wèi)士

　　1.每組派一人來(lái)抽簽扮演工具，用你想用的身份來(lái)演一演，告訴大家用這種工具時(shí)要怎樣注意安全，評(píng)出“安全小衛(wèi)士”。（例如兩個(gè)人表演：小明，你用剪刀的時(shí)候一定要注意，它很鋒利，不要被劃傷了。用完了，要放到安全的地方。小心，掉下來(lái)砸到你的腳。）

　　2.“緊急救護(hù)”行動(dòng)：老師指出不小心出現(xiàn)了被劃傷，怎么辦？學(xué)生討論交流發(fā)表意見(jiàn)后老師小結(jié)。

　　三、“使用工具”擂臺(tái)賽

　　1.小組合作完成下面的任務(wù)，比一比，看哪一組完成得好、完成得快又注意了安全，而且桌面保持干凈整潔。

　　（1）請(qǐng)每一組剪出五個(gè)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。

　　（2）把多余的紙用回形針整整齊齊地別好。

　　（3）把細(xì)鐵絲用剪絲鉗剪成四截。

　　老師到每個(gè)小組巡視查看，同時(shí)，播放輕快的音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的比賽氛圍。

　　2.評(píng)選優(yōu)勝小組。評(píng)選使用工具之星。

　　3.學(xué)生談自己的計(jì)劃：你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪幾種工具的使用方法。想一想，你正好需要什么工具幫你完成什么任務(wù)。

《認(rèn)識(shí)工具》教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　2、使學(xué)生知道用電子計(jì)算器計(jì)算的順序和筆算順序是一樣的。

　　3、讓學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　難點(diǎn)：懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了有關(guān)計(jì)算工具，請(qǐng)同學(xué)們把自己的電子計(jì)算器拿出來(lái)，今天我們用計(jì)算器來(lái)進(jìn)行計(jì)算。

　　(板書(shū)課題：用計(jì)算器計(jì)算)

　　二、用計(jì)算器計(jì)算

　　1、教學(xué)例1。

　　(1)出示386＋179＝________

　　說(shuō)說(shuō)你是怎樣使用計(jì)算器計(jì)算的？

　　(先按“386”，屏幕上顯示386，再按“＋”，屏幕顯示不變，再按“179”，屏幕顯示179，按“＝”，屏幕顯示結(jié)果565。)

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生按步驟按鍵計(jì)算出結(jié)果，試試CE圖和AC鍵各有什么功能？

　　CE：清除功能，AC為0，也相當(dāng)于清除功能。

　　(3)自己用計(jì)算器試試。

　　825-138＝26×39＝312÷8＝

　　(4)你覺(jué)得使用計(jì)算器需要注意什么？

　　看清數(shù)，別按錯(cuò)了，每次計(jì)算前要清0。

　　2、教學(xué)例2。

　　(1)出示：9999×1＝9999

　　9999×2＝________

　　9999×3＝________

　　9999×4＝________

　　用計(jì)算器算出上面幾個(gè)算式的結(jié)果。

　　(2)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？說(shuō)一說(shuō)。

　　從9999×2起，結(jié)果是一個(gè)五位數(shù)，中間是3個(gè)9，兩頭分別是1，8(9×2)；2，7(9×3)……

　　(3)你能不用計(jì)算器，直接寫(xiě)出下面幾題的結(jié)果嗎？試一試，很有趣。

　　9999×5＝49995

　　9999×7＝69993

　　9999×9＝89991

　　(4)9999×6和9999×8的結(jié)果又是多少呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

　　9999×6＝59994

　　9999×8＝79992

　　師總結(jié)：碰到9999和9以?xún)?nèi)的自然數(shù)相乘(0，1除外)，答案都是五位數(shù)，最高位和個(gè)位就是這個(gè)自然數(shù)與9的乘積，中間三位數(shù)都是9。

　　(5)第26頁(yè)“做一做”。

　　用計(jì)算器算出前面幾道算式的結(jié)果，找出規(guī)律，再直接寫(xiě)出下面幾個(gè)算式的結(jié)果，然后用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)證。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、用計(jì)算器計(jì)算，練習(xí)四第1、4題。

　　組織學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器算一算，并在小組中相互交流計(jì)算的結(jié)果。

　　2、練習(xí)四第3題。

　　教師先介紹收據(jù)上的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生如何計(jì)算相應(yīng)的金額。

　　再讓學(xué)生兩人一組，一人筆算，一人用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。

　　3、練習(xí)四第9題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)怎樣才能用計(jì)算器計(jì)算時(shí)不出錯(cuò)。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新的知識(shí)，掌握了什么新的本領(lǐng)？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　用計(jì)算器計(jì)算

　　9999×5＝49995 9999×6＝59994

　　9999×7＝69993 9999×8＝79992

　　9999×9＝89991

　　教學(xué)反思

　　計(jì)算器對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，大部分學(xué)生也使用過(guò)。在教學(xué)，中我以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，充分把握教材所帶來(lái)的便利，巧妙整合，利用學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)，相互交流，充分感受用計(jì)算器計(jì)算的便利。