爸爸的生日教案（通用10篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的爸爸的生日教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　爸爸的生日教案 1

　　班級：

　　中班

　　活動名稱：

　　爸爸的生日（計算）

　　活動目標：

　　1、理解“一只”和“一雙”的區別與關系，并能正確使用。

　　2、在幫爸爸過生日的過程中，感受大家在一起相親相愛的快樂。

　　活動準備：

　　ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、創設情境：爸爸的生日（在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區別）

　　導入語：今天是爸爸的生日，爸爸請了好多客人來和他一起過生日。

　　1、提問：有5位客人馬上就要來了，我們要為客人準備幾雙拖鞋呢？（5雙）5雙拖鞋有幾只鞋子呢？（10只）

　　2、關鍵提問：生活中還有哪些“一雙”的東西呢？（一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……）

　　小結：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的，一雙就等于兩只。

　　二、游戲：猜禮物（用不同的數數方法練習“一雙”和“一只”區別和關系）

　　1、提問：拖鞋準備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會響幾下？（鐘聲響了十下，十點到了。）

　　2、播放ppt：客人來了。提問：看看爸爸一共收到了幾份禮物？（6份禮物）引導幼兒運用接著數的方法數數爸爸收到的'禮物，并運用倒數的方法進行驗證。

　　3、和爸爸一起拆禮物，請幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物（一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。）

　　三、分餐具（數一數分一分，體驗為爸爸過生日的快樂）

　　1、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物，他想請你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發碗筷吧。

　　2、爸爸說：每個客人一雙筷子、一只碗、一只調羹。

　　3、幼兒集體操作、教師觀察與指導。

　　4、活動延伸：請小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。

　　爸爸的生日教案 2

　　活動目標：

　　1.觀察圖片，大膽想象并表達，試著推理故事情節。

　　2.學說短句："我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。"

　　3.通過故事的學習，知道鄰里間應該互相幫助，養成良好的品德。

　　活動準備：

　　繪本書、ppt

　　活動過程：

　　一、導入故事：

　　今天，老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，名字叫《熊叔叔的生日派對》過生日的時候誰來了？除了客人，還有什么？這么多客人、禮物，叫生日派對。

　　小結：有很多的客人，有很多的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是生日派對。

　　二、聽故事：分段聽故事，與幼兒一起邊看邊講。

　　1．放課件（故事開頭）預設問題：熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺？他為什么搬石頭？造小橋給誰走？

　　從這件事情上，可以看出熊爺爺是個怎樣的人？

　　2．放課件（故事中：門鈴響）提問：聽，什么響了？（幼兒：門鈴）響了幾次？熊叔叔聽見了嗎？他怎么做的？（醒來、驚醒）我們也來模仿驚醒這個動作，好嗎？猜猜是誰在按門鈴？

　　3．放課件提問：熊叔叔去干什么了？（開門）打哈欠是什么樣子的？學一學。到底有沒人呢？（沒有）到底是誰呢？

　　4．放課件（門外一個大盒子）提問：大盒子里是什么呢？（幼兒：禮物、糖。。。）5．放課件（熊叔叔推盒子，后盒子里裝著小動物）提問：盒子里是誰？現在知道誰按了三下門鈴？

　　6．放課件（熊叔叔謝謝大家）提問：熊叔叔怎么啦?他怎么會流淚了呢？這是高興地眼淚還是難過的眼淚呢？（高興）師：對，這是熊叔叔喜極而泣的眼淚，他是被小動物們感動的流下了眼淚。

　　三、做蛋糕教師通過flash為熊叔叔做一個蛋糕。

　　幼兒用蠟筆涂一個蛋糕。

　　四、送蛋糕學說短句："我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。"在慶祝會中結束。

　　活動反思:

　　我在活動設計過程中，根據小班孩子的年齡特點創設了有趣的內容情景，活動導入部分：結合孩子的生活實際，說說什么是生日派對，派對時怎么過的，都有誰，激發了孩子對故事的閱讀興趣；活動過程中：引導孩子觀看PPT，模仿熊叔叔的各種動作，使孩子們學得輕松又快樂，在故事情境中體驗著熊叔叔的心情與感受，通過出示PPT箱子，引導孩子猜測箱子里到底是什么？不斷思考，尋找答案；活動最后：通過畫生日蛋糕，給熊叔叔過生日派對，使孩子體驗生日的快樂，整個活動孩子們參與的'積極性很高。

　　我在教學活動中關注了孩子對PPT畫面的閱讀，給孩子一一對應的直觀感受，并通過說說，學學，做做的方法加深孩子對故事情節的印象；注重孩子能力的發展，熊叔叔聽到門鈴聲，它是什么聲音？課件中有門鈴聲，打呼聲，更加具有真實感，讓孩子們身臨其境。

　　整個活動中，也存在許多問題，如：提問設計過于瑣碎，沒有把繪本作品原本的語言美充分梳理，展示；對問題的追問，對孩子的回答等，還缺乏積極地回應，對于重點的把握還缺乏思考。

　　爸爸的生日教案 3

　　活動設計

　　每年6月份的第三個星期天是“父親節”。以往，我們總是過三八婦女節、母親節，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，其實，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。為此，利用父親節設計此活動來激發孩子關愛爸爸的意識。盡可能讓幼兒體會情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應該關心爸爸，并能用相應的語言表達出來。

　　活動目標

　　1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

　　2、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

　　3、欣賞散文詩，增進父子間的親情。

　　活動準備

　　1、每人帶一張自己爸爸的照片。

　　2、事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。

　　3、散文詩《我的'爸爸》掛圖、磁帶。

　　活動過程

　　一、通過提問引出談話話題。

　　小朋友，你知道父親節是哪一天嗎？（每年6月份的第三個星期天是“父親節”。）“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他是做什么工作的？”

　　二、引導幼兒自由交談。

　　將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講己對爸爸的認識。

　　三、比一比。

　　請幼兒將自己的小手和爸爸的大手（手印）比一比，說一說爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做些什么事情？

　　四、引導幼兒欣賞散文詩《我的爸爸》。

　　1、配合掛圖完整欣賞一遍。

　　請幼兒說一說感覺：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么？坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？騎到爸爸的脖子上有什么感覺？

　　2、你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最喜歡和爸爸做什么？

　　在幼兒談話過程中，教師為幼兒新的談話經驗。如：我的爸爸是醫生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術，晚上還要看書、開會。我喜歡和爸爸在一起圖書、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……

　　3、教師。

　　我發現你們爸爸的本領都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節到了，小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什么事來表現你很愛他的呢？你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興？（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）

　　爸爸的生日教案 4

　　活動目標：

　　1、對故事中有關復制的情節感興趣。

　　2、感受故事幽默、夸張的'特點。

　　活動準備：

　　圖片。故事錄音。

　　活動過程：

　　一、產生懸念。

　　1、逐一出示10個小人，請幼兒數一數。

　　2、小朋友，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢？

　　二、理解故事內容。

　　1、完整欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸？

　　2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。

　　3、誰先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒有搶成？

　　4、王八皮想出了一個什么壞主意？

　　5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？

　　6、官老爺為什么會有這么多的爸爸？

　　7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？

　　三、討論。

　　1、這個故事什么地方最好笑？

　　2、老伯伯拿寶缸干了什么事？王八皮、官老爺、官老爺的爸爸想用寶缸干什么？誰最貪心？

　　3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？

　　四、結束。

　　把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。

　　爸爸的生日教案 5

　　活動目標：

　　1、觀察細節，理解圖的內容，并大膽表述。

　　2、通過觀察夸張的圖片，大膽地表述。學說“爸爸像XX一樣”

　　3、萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、導入

　　通過回憶《我媽媽》的故事，引出主題故事《我爸爸》

　　二、閱讀理解繪本

　　1、看封面。看一看這是誰呀？這個爸爸的表情是什么樣的'？

　　小結：這真是一個調皮可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》。

　　2、第一頁：看這個爸爸是什么樣子的？他現在在干什么？他旁邊有什么？

　　小結：這是我爸爸，他真的很棒！

　　3、爸爸到底有多棒？他有什么本領？

　　閱讀后提問：你知道爸爸有什么本領？

　　小結：爸爸有這么多本領，寶貝一定很喜歡爸爸，爸爸的本領還不止這些呢！

　　4、（變馬）誰知道這個圖是什么意思呀？爸爸為什么像馬一樣？我來告訴你：我的爸爸吃得像馬一樣多。

　　5、（變魚、變猩猩）這兩頁是什么意思？

　　6、提升：你的爸爸有什么本領？他像哪個動物一樣？

　　7、（高大、溫柔）

　　爸爸變得怎么樣了？哦，爸爸像一座大房子一樣。我們來學學爸爸的樣子。爸爸什么時候會這樣？那個玩具熊是誰？爸爸什么時候這么可愛、柔軟？你喜歡這樣的爸爸嗎?。

　　8、最后三幅

　　爸爸的胸前出現了什么？你還在哪里見過爸爸和太陽？寶寶的小手伸出去是在和爸爸要什么？怎么說才會得到？你瞧：他們臉貼著臉在說悄悄話呢？他和爸爸在說什么？“永遠”是什么意思？你對自己的爸爸說過嗎？

　　活動總結：

　　原來爸爸和媽媽一樣，也深愛著我們。我們要對爸爸說：“爸爸，我永遠愛你！”

　　爸爸的生日教案 6

　　活動目標：

　　1、能大膽畫出爸爸的正面像，表現出爸爸很有精神、很有力量的樣子。

　　2、正確選擇顏色表現男性服裝的特點。

　　3、能初步體會自己對爸爸的情感。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動重難點：

　　能夠對畫面的安排得當，并能夠發揮自己的想象進行添畫。

　　活動準備：

　　1、選擇圖書上直立的男性照片或圖片

　　2、蠟筆、水彩筆、畫紙等。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察圖片，引出主題。

　　教師出示成年男性的照片，幼兒自由觀察圖片后，提問：這個爸爸長得怎么樣？神奇嗎？你的爸爸呢？

　　（教師引導幼兒分別從發型、服裝、個子等方面進行觀察，總結出爸爸的基本形態，感受其精神狀態。）

　　二、畫個好大的爸爸

　　a、出示兩個不同臉形的爸爸，教師畫出爸爸的輪廓（正方形和圓形）以及五官。

　　小結：每個人的臉形都有自己的特點，有方形的，有圓形的，有橢圓形的等等。另外，爸爸五官也是很特別的。

　　b、畫好了爸爸的頭，我想給高大的爸爸穿上漂亮的衣服。

　　提問：你們最喜歡爸爸穿什么樣的衣服？穿什么樣的顏色（幼兒自由回答）教師：我最喜歡爸爸穿西裝的樣子了，我現在給爸爸穿上漂亮的西裝（教師邊說邊示范）

　　c、引導幼兒自由添畫。師：那我們的爸爸在干什么呢？別忘了在我們神氣的爸爸旁邊添上好看的背景哦！

　　三、誰的爸爸最神氣

　　a、畫出自己的爸爸。幼兒自由作畫，提醒幼兒要畫的大，將爸爸身上所具有的男性特征都畫出來，涂色的時候要想想爸爸所喜愛的顏色。

　　b、教師巡回指導，鼓勵畫得快且畫面有余地的'幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜歡的背景。

　　四、展示作品，夸夸神氣的爸爸。

　　1、展示幼兒作品，請幼兒結合自己的繪畫作品，說說爸爸是怎么樣的。

　　2、讓幼兒拿著自己的作品，講給其他小朋友聽，說說爸爸平時是怎么愛孩子的。

　　【課后反思】

　　幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動—《好大的爸爸》感興趣，我反復地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松愉快的環境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了。”“手看不見了。”“肚子也看不見了。”……“對，那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服？”沐陽大聲地說：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環節里，幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在第二個環節里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

　　在整個活動中，我為孩子們創設了一個舒適地學習環境，使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態度，學會運用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象。

　　爸爸的生日教案 7

　　教學目標：

　　1、認識12個生字，會寫7個生字，學會2個偏旁部首

　　2、有感情地朗讀課文，積累詞匯

　　3、體會小主人公對南極的無限向往和對爸爸的深切思念

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　師：同學們，你們看這是什么？信封是做什么用呢？（人們寫完信之后，把信放到信封里，然后郵走）郵走這個過程就是寄，我們一起來讀一讀，你能用什么方法記住這個寄，擴詞。

　　師：有一位小朋友很了不起，小小年紀就能自已寫信了，而且他寫的信還很特別，你們想不想知道是怎么回事呀？學習了這篇課文，你就知道了，請同學齊讀課題《把我寄給爸爸》

　　二、新授

　　1、聽老師讀課文，注意聽你不認識的讀音，師配樂范讀。

　　2、請小朋友們借助拼音再自已讀一遍，邊讀邊用筆標出自然段，標出本課的生字，用橫線畫出本課會認的字，用圓圈畫出本課會寫的字，記一記它們的字形，讀準它們的字音。

　　3、讀好的小朋友，請到小組長那里檢測一下，有字卡的小朋友也可以互相考一考，一會兒把你的識字方法講給全班同學聽，看誰最先和字寶寶交上朋友。

　　4、先記到這，文中的小朋友在元宵節把自已寄給了爸爸。快，誰來讀讀，（指課題）齊讀，在課題里你和哪個字寶寶交上了朋友？認識“爸”“父”“把”生匯報哪個就拿出卡片讓學生組詞用一用，理解音、形、義，說一說你是怎樣記住這個字的。“媽”講解其是形聲字，同時利用字族文識字。女字旁表稱呼，你還知道哪能些女字旁的字嗎？生————師：姑、姨、奶、姥、嬸（總結規律）“

　　5、師：文中的小朋友為什么要把我寄給爸爸呢？請讀課文第一段，指生讀，誰來說說你在這句話中又認識了哪個字？“元、宵、要、到”師：分別講這四個字，注意擴詞要符合學生年齡。學生識記后，回文朗讀。快把這些字寶寶送回課文，我們地起來讀一讀，如果你是文中的小朋友你爸爸不在家，心情會怎樣？（難過、思念、想念、盼望回家）誰再來讀一讀？一起再來試試。

　　6、爸爸在哪里做什么？

　　誰來讀課文第二自然段，讀后師問：誰來告訴大家？再指導讀出疑問語氣。師：是啊，月亮會不會照到他？怎么讀？

　　7、師：南極你們知道嗎？生答后，師打出燈片：（簡單介紹南極）師講解南極在地圖的最南端，那里有厚厚的冰雪，可愛的企鵝，離我們可遠了，爸爸在那工作回不來，媽媽在里是怎么表達對爸爸的祝福的？指讀第三個自然段，你又認識哪個字寶寶啦？“寫”做一個動作，注意寫字的姿勢，誰來記一記，師可以幫助：上下結構，擴詞。

　　指導朗讀媽媽寫了一大堆話，說明媽媽也很想念爸爸。讀時“一大堆話”要重讀，一起來試試。

　　8、那我又是怎么做呢？快讀最后兩個自然段，齊讀，說說你認識他們嗎？（師貼出角、想、冰，你認識就大聲讀出來，說一說你記住了哪兒個字的字型。組詞用一用。①角，讓學生找出身邊事物的角，指出別的一個的角。②十角是一元，進行擴展，準備兩張以元、角為單位的人民幣，讓同學們認一認，看一看。想：上下結構，是形聲字，表面上看，心表示意，做一個想的動作，對是一種心理，所以想是心字底、組詞。冰：師：兩點水是這節課新認識的偏旁部首。一般都與水有關，比如說：涼、凍、冷、冰等。師：快把這些字送到課文里讀一讀，看看我是怎么做的？想要表示什么？生自由讀。師：指生答。師總結：在信的一角上畫上我是把我對思念和對南極的向往一同寄給了爸爸。文中最后一段話就是我想要表示的內容。我們應該怎樣讀？生說出來。師說：讀出對爸爸的思念，對南極的向往，還有對自己的辦法高明的.驕傲與高興。師范讀，生再讀。

　　9、到這會認的生字我們都學會了，以搶讀的形式進行檢測。

　　10、小朋友們，這些字要求我們會寫。你們認識嗎？大聲讀一讀。老師指，你搶讀（站起來齊讀）。

　　12、指導書寫“爸”“冰”我們這節課重點觀察“爸、冰”每一筆在虛宮格中的位置，一會兒來寫一寫。指字說①好；先看爸字，上下結構，父字寫的扁而寬，巴字寫得較瘦，要包在父字里。②看老師板書從上二線起筆寫小撇。注意寄過右一線，由輕到重，撇，捺都要長一些。撇在橫中線，捺到橫中線，寫的要舒展。寫在橫中線，寫在豎中線，橫寫線下一線稍上一點點，注意豎寫在左線上，到下二線彎，右一線和右二線中間鉤。③學生練習寫兩個字，注意寫完對照你寫的，如不好請同學評一評。④拿出兩級學生寫的一好一壞，展示簡單講評，指出優缺點。⑤學生再寫一個。“冰”左窄右寬，兩點水寫在左一線外一點，寫在豎中線和右一線的中間。“”要向模中線靠攏，寫的要舒展。學生照寫兩個。

　　三、總結

　　這節課我們文中小朋友把信寄給爸爸了嗎？爸爸收到信，心情怎樣？他會回信嗎？信中會說什么？下節課，我們再來學習。

　　爸爸的生日教案 8

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，能積極表達自己的想法。

　　2、發現爸爸對自己的愛。

　　活動準備：

　　ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片

　　活動過程：

　　一、介紹自己的爸爸

　　在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。

　　（在第幾排第幾個、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業）

　　二、說說故事中的爸爸

　　peter要來介紹他的爸爸

　　1、爸爸的愛好

　　主要提問：爸爸喜歡做什么？

　　（1）、出示跳舞和唱歌的圖片

　　（2）、出示踢足球的圖片

　　（3）、出示跑步的圖片（解釋撞線）

　　2、爸爸的本領

　　主要提問：猜猜爸爸有什么本領?(每一種動物里都藏了爸爸的一個本領。爸爸的本領象什么動物。)

　　爸爸變了

　　變貓頭鷹、變魚、變大猩猩

　　幼兒邊猜測教師邊翻頁出示相對應的'答案：聰明、游得快、力氣大

　　用動物來比喻自己的爸爸（引導幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）

　　黑板上出示各種動物的圖片（魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）

　　蜜蜂代表勤勞的爸爸，獅子代表威武、威風的爸爸，豬代表可愛、懶散、悠閑的爸爸，馬代表跑得快的爸爸······

　　幼兒張貼各自爸爸的照片到相應的動物的照片下面，并介紹說說理由。

　　教師小結：每個爸爸的本領都不相同······

　　3、有趣的爸爸

　　主要提問：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時有沒有做過讓你開心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）

　　4、會保護我的爸爸

　　出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜

　　主要提問：假如有一只大灰狼走進了peter的家會怎么樣？

　　爸爸會用什么辦法嚇走大灰狼？（請個別幼兒表演）

　　（大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著門外。報警、）

　　完整欣賞

　　爸爸的生日教案 9

　　活動領域：

　　社會、健康

　　活動目標：

　　1、運用道具扮演家庭成員

　　2、學習穿越障礙。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備:

　　請幼兒收集爸爸媽媽、爺爺奶奶穿(用)的衣服，如西裝、襯衣、老人的衣服、褲子、錢包、老花鏡、鞋子等。

　　活動過程：

　　一、請幼兒在集體中分享帶來的東西，并介紹自己的父母和爺爺、奶奶是怎么穿(用)這些東西的。

　　二、組織幼兒分組進行較角色裝扮：

　　教師可示范，入扮成“爺爺”用爺爺穿戴的物品來裝扮自己，請小朋友說一說，像不像爺爺，為什么?

　　幼兒自主分成幾個小組，在活動室不同角落開展活動。

　　三、裝扮活動結束后，請幼兒說一說自己裝扮的角色，介紹自己是用什么來裝扮的，欣賞其他小朋友的裝扮，分享裝扮活動的樂趣。

　　區域活動：

　　1、語言活動區：

　　以“假如我是爸爸媽媽……”“我希望爸爸(媽媽)變成……”等為討論的話題，請幼兒發揮想象力，想一想：會做什么呢?會有什么不一樣呢?請幼兒說一說，并將幼兒的'話寫出海報上，展示出來與家長分享。

　　2、角色活動區

　　爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣服及用品，如皮包、錢夾、男式皮鞋、高跟鞋、西裝、襯衫、老人衣服、褲子、老花眼鏡等，讓幼兒扮演家長成員。

　　活動評價：

　　1、能說出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶常用的東西。

　　2、能快樂地參與活動。

　　活動反思：

　　假如我是爸爸，假如我是媽媽，假如我是小鳥……記得我小的時候，也會經常把自己想象成大人或是別的東西。因次我想，現在的孩子們也應該會喜歡這樣的活動，我希望在活動中孩子們能暢所欲言。

　　活動結束后，留給我印象最深刻的幾個孩子的回答。當我問：“如果今天你是爸爸媽媽，你最想做的事情是什么?”大部分的孩子所回答的都在我的意料之中，“我想燒飯給孩子吃”“我想拖地”“我想打電腦”等。這些都是孩子們平時所看到的自己的家人所做的事情。可是也有孩子的回答是我沒有預料到的。一個孩子說：“我太累了，要在家里休息。”還有一個孩子說：“如果我是爸爸，我要打我孩子的屁股。”

　　從這兩個孩子的回答中，我覺得孩子在無聲的抗議，他們抗議家長的獨裁，他們抗議家長把玩的時間越縮越短了。于是我問自己一個問題：“假如我是孩子，我最想做什么?”將思緒拉回自己小時候，我得到的答案是“玩”，是無所顧忌的玩，沒有太多的限制。可以把衣服弄臟，可以晚一點回家，可以有很多同伴一起玩……

　　因此，當我們在對孩子提出要求時，是不是也能站在孩子的角度想一想，如果我也是孩子，這樣的要求能不能做到呢!

　　爸爸的生日教案 10

　　教學目標：

　　1、在通過繪本聽故事過程中，培養學生的想象力及語言表達能力。

　　2、體會爸爸對子女的愛，同時也表達出子女也愛爸爸。

　　3、在聽故事過程中培養學生概括人物特點的能力。

　　4、指導學生學會簡單的讀書方法。

　　教學重難點：

　　在讀故事過程中培養學生的想象力和語言表達能力；體會父子之間濃濃的愛意并學會珍惜。

　　教學方法：

　　想象表達法；圖畫觀察法

　　教學準備：

　　《我爸爸》ppt及繪本書

　　教學過程：

　　一、談話導入引入課題

　　1、（師）：同學們，你們知道每年的3月8日是什么節日嗎？（生：三八婦女節）

　　2、這一天是所有婦女的節日，也可以說是我們媽媽的節日，婦女節那天同學們都回家幫媽媽做了力所能及的事情。我知道，我們每位同學都是非常愛自己的媽媽的。

　　3、（師）但是今天我們不談媽媽，我們來聊聊我爸爸。

　　4、板書：我爸爸（看老師寫，讀“我”再看，讀“爸爸”

　　5、生：讀課題：連起來讀“我爸爸”；單獨讀：爸爸；再連起來讀：我爸爸（師：聽出來了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書讓學生再次讀）

　　6、引入繪本作者：師：今天，老師給大家介紹一位大作家，他叫安東尼·布朗，他曾獲得過安徒生童話大獎。（黑板上呈現“安東尼·布朗”，讓我們一起來叫叫他的名字吧。（學生齊讀作者，了解作者）

　　他專門為我們小朋友創造了這本圖畫故事書。它的名字就叫《我爸爸》，誰不愿意看圖畫書啊，你們想看嗎？（拿出繪本）

　　7、（師）：那我們就一頁頁的打開，瞧個究竟，好不好？（我看很多同學的小眼睛都在發光了，那接下來要看看我們同學們在看的過程中小眼睛夠不夠亮了……

　　8、（師）：準備了，開始，請看（打開ppt），這就是我爸爸

　　二、親近文體觀察想象

　　1、圖一：（師）：哈哈，有同學笑了，看看我爸爸怎么樣？（我請同學來聊一聊）

　　生1：胖胖的（對了，吃啥啥香）

　　生2：手上拿著茶眼睛小小的嘴巴大大的睜著眼睛看我們

　　生3：手上拿著茶（師：你說他在哪里？家里）看他那睡衣里面睡衣的一個領子在外面，另一個在里面，你們覺得爸爸怎么樣（生：很隨便）師：那你們覺得爸爸長得漂亮嗎？

　　生：不漂亮。

　　師：不漂亮，還有點胖，穿衣服又很隨便，這就是我爸爸（出示ppt），（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）

　　師：剛才我們聊了那么多，現在讓我們一起來對我們在場的老師們說說，（引導齊讀：“這是我爸爸，他真的很酷！）

　　師：想看看我們爸爸怎么酷嗎？（生）：想師：這回我們可要一頁一頁的看了。

　　圖二：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”

　　1、（師）：準備了……（ppt出示圖一教師讀：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”）

　　哎呦，我可好害怕呀……可是爸爸卻——（不怕）是啊，看看，哼哼，爸爸的膽子可真大！

　　2、還有呢，（師出示圖片三）瞧啊，他一跳可以飛過月亮，你看啊，同學們，爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢？（生：下面）爸爸飛過月亮了沒有？（生：飛過了）師：是啊，我爸爸真有能耐，膽子更大，竟然敢跟月亮比……（請一生回答：高低）

　　3、恩，還有呢，師出示圖片四：他呀“還會走鋼索，而且不會掉下來”師：你覺得爸爸怎么樣？（生：我覺得爸爸真厲害；真勇敢）師：是啊，你看看，走鋼索可沒有一些安全的措施，就在上面走啊，雖然很危險，但是他還是在堅持的向前走，同學們，你們說爸爸的膽子大不大？（生：大）

　　4、師：還有呢……（ppt出示圖五：請一生讀出來：“他敢和巨人摔跤”）哎呦，看看這巨人，形容形容他吧。這個巨人……

　　生1：這個巨人真白真胖，（我們換個詞語說說：白白胖胖）

　　師：巨人光長的白白胖胖，還要……（教師作出動作——力大無窮）這個詞語說的好，我們一起來說一遍：力大無窮。

　　師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤

　　5、看，（ppt出示圖六：參加運動會時，爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名）你們好好看看哪，和爸爸一起參加比賽的那些運動員哎，尤其是左邊一位，有同學能不能猜猜他是誰？有誰知道嗎？（他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍——劉易斯·比，你瞧瞧，劉易斯都沒跑過我爸爸，哎呦，把我爸爸累的呀，大家快看，他頭上的汗呀，都變成了什么啦？）

　　生：云師：是啊，爸爸累的汗都變成了云朵了，但是不管怎么樣，爸爸輕輕松松就跑了……第一名。

　　師：看到這，我可要同學們說說，你們覺得我爸爸怎么樣？

　　生：很勇敢（師：大點聲，勇敢的說出來）師：我就把他說的這個詞寫到黑板上，同學們，拿出你們的小手跟老師寫一寫，我愿意同學們像爸爸一樣勇敢，讓我們一起勇敢的讀一讀。

　　師：從哪里看出爸爸很勇敢？（學生討論看過的幾幅畫）教師板書：跑、走、跳，還有剛才你們說的嚇走大灰狼啊，還有剛才你們說的和巨人摔跤啊，我都不寫了，總之，你們剛才感受到的是我爸爸好……勇敢。

　　瞧瞧同學們，有這樣的爸爸好安全啊。所以，這就是（ppt出示：這就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：他真的很酷）

　　6、師：還想繼續看嗎？恩，那就請同學們繼續往下瞧……我爸爸還酷在哪里

　　Ppt出示圖七：（師）：哇~~~同學們，作者把他的'爸爸畫成了什么呀？長相也不同所以這是馬，那你看看我們爸爸到底在哪兒呢？（請一生說說）（生）：爸爸戴了一個馬的面具，你說的真好，那意思就是說爸爸像_____（師）請你們好好看看這個圖，爸爸前面有一大盤食物，這是要說什么呀？（生：爸爸吃得很多）（師：同學們說的竟然和安東尼·布朗說的一模一樣，太棒了，快，我們來讀讀吧）

　　7、師：我爸爸真能吃呀，吃的像馬一樣多，還有呢（ppt出示圖八）你們看看這個該怎么說……（用“爸爸像xxxx_”的句式來說）

　　生1：爸爸像魚一樣在水里自由自在的游來游去。

　　生2：爸爸像魚一樣在水里游的很快。（師：動作很快我們可以用一個新的詞語“靈活”來說，我一起來認識一下它，讀“靈活”。游泳時像魚一樣靈活”讀）

　　8、還有呢，聽好了（出示圖九）哈哈有同學笑起來了，有同學想說了，不著急不著急再看一幅，把兩幅畫放在一起，你任選一幅吧。想說哪幅就哪幅。

　　生1：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大（師：我們可以把力氣很大換個詞語叫……強壯）我們就一起來把這個詞語送到黑板上去吧。

　　生2：我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞。看看大河馬的表情（很快樂）說明我爸爸很快樂（那我們也把他送到黑板上）

　　師：我們來看看你們說的跟作者一不一樣。看看，同學們真厲害，都跟我們作者想到一塊兒去了。

　　師：看到這里，我想找同學們說說我爸爸怎么樣？（強壯、勇敢、力氣大，靈活）

　　有這樣的爸爸好快樂呀，好高興呀，我就情不自禁的發出感嘆：（出示句子：這就是我爸爸，他真的很酷）

　　師：看到這兒，我們已經看了好多頁了，這本書我們還要向下看，你們愿意看嗎？

　　師：那就需要同學們猜猜，大膽的想象，下面還會畫些什么？（生想象討論）

　　生1：爸爸像太陽一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害；生3：爸爸像恐龍一樣；

　　師：只要同學們肯腦筋就會想象的更多、更豐富，這樣吧，舉手的同學帶著你們的想象，和剛才已經說過的同學，我們一起來看看你猜的對不對。看啊……

　　9、請一生讀讀：師：你們看看，剛才有的的同學剛才形容爸爸像……（獅子、老虎……）結果作者說爸爸像泰迪熊，（獅子、老虎）威猛，泰迪熊（溫柔）哈哈真有意思，我把它寫在這里吧（一起來寫寫這個詞吧）我愿意同學們溫柔的讀一讀

　　10、恩，原來這么勇敢的爸爸也有溫柔的時候啊，再來，快看（ppt出示圖11）這是說……一起說。

　　師：別看爸爸力氣那么大，但是他一樣充滿智慧，還那么的（生齊說：聰明）恩，耳聰目明，老師希望同學們都做這樣聰明的孩子。所以我把它高高地寫在上面，放開聲音讀……

　　11、師：真好，再來看，（不過，有時候爸爸也會做點兒傻事）有同學笑了，爸爸做了什么傻事了？

　　生：爸爸頭發梳成掃把的樣子了（師：掌聲要給他，你看他多會觀察啊）哎呦，同學們，你們看，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把，有可能倒過來干嗎呀？（生：掃地）

　　師：這是說我爸爸這個人怎么樣？（生：很搞笑）師：剛才他說出了一個詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧。一起讀讀這個詞。

　　師：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸，心里好開心啊，這時候我心里又情不自禁的發出感嘆：（請生讀：這是我爸爸，他真的很酷）

　　師：看到這里我發現同學們都會有這樣的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一個字來形容——酷光說酷，光看酷，現在我們回過頭來看一看，卻有了一個巨大的發現，我們沒有說爸爸漂亮，也沒有說爸爸長得帥，而說爸爸好……酷原來呀，爸爸卻有了這么多的特點、個性，我的爸爸真的很有味道唉，所以和別的爸爸就是不一樣，恩明白了。那我們就來聊聊，我爸爸酷在他是那么的帥，也那么的厲害，雖然強壯，動作是那么靈活，尤其爸爸性格是那么的“快樂”，充滿了智慧，是那么的“聰明”，有時又是那么的“搞笑”

　　所以，我們現在才能像剛才同學們說的那樣的的確確，我爸爸真的很……酷，就是一個字“酷”。

　　師：看到這里，我們還剩書的最后一頁（ppt出示最后一張）讀吧。這里有個詞語他叫“哈哈”大笑，現在我就發現有同學在做鬼臉了。（讓幾位學生做鬼臉）我看看我聽聽是不是真的逗得你們哈哈大笑了。（請幾位學生上臺做鬼臉）（師：看來同學們還沒有盡興，那對著同桌相互做一下鬼臉吧）

　　師：爸爸真的像同學們那樣常常給我做這個做那個鬼臉，還會做小狐貍、打老虎等等，總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑，請同學們不要讀出來，把你們剛才的感受做出來。

　　12、噓~同學們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們，但需要大家安安靜靜地去聽。（師深情地讀）：這就是我爸爸，我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！永遠愛我！同學們，讓我們一起來把這個小秘密告訴在場的老師們吧（全班學生讀）

　　是啊，我們每個人都是那么的愛我們的爸爸，同時，我們的爸爸也是那么的愛我們，而且是永遠愛我們！（教師補充板書：愛）讓我們再一次來告訴我們的爸爸（生讀：我愛爸爸），同時也真心的告訴自己（生讀：爸爸愛我）

　　三、交流感受，傳授方法

　　師：同學們，我們書看完了，回到第一頁，不知不覺中我們已經看了那么多了，不知不覺中就像在腦子中形成了一個網，等到你們慢慢長大后你就可以用這樣的方法來看課外書。

　　師：同學們，書看完后當然你不可能在腦子里把書上的每一個畫面都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方，現在我就請同學們來說說哪幅圖給你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的畫面）

　　師：也許還有很多同學想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希望同學們在平時能多看課外書、愛看課外書。

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