拔蘿卜教案（精選11篇）

　　作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的拔蘿卜教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　拔蘿卜教案 1

　　設計思路：

　　幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　活動目標：

　　1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。

　　3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

　　重難點分析：

　　重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感

　　難點：簡單復述故事并能說出主要對話

　　活動準備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

　　活動流程：回憶故事——共同講述——表演故事

　　活動指導：

　　一、回憶故事

　　出示蘿卜

　　師：看這是什么？

　　這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道呢？

　　講述故事

　　師：

　　1、老公公每天都對蘿卜說什么啊？

　　2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊？

　　3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？

　　提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

　　4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

　　5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的'？

　　6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

　　（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）

　　師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？

　　二、共同講述

　　師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

　　教師旁白，引導小朋友說對話。

　　師：蘿卜是怎么拔出來的？

　　三、表演故事

　　師：下面我請小朋友來表演這個故事

　　分配角色

　　在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態

　　延伸：小朋友團結起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的游戲。

　　拔蘿卜教案 2

　　【活動目標】

　　1、能用語言正確描述“1”和“許多”。

　　2、初步理解“1”和“許多”之間的關系。

　　3、愿意參加游戲活動。

　　4、體驗合作創編游戲的樂趣。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　【活動準備】

　　1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個筐子。

　　2、幼兒用書第1冊第11頁。

　　3、《一和許多》教學掛圖一副。

　　4、音樂磁帶《火車開》。

　　【活動流程】

　　一、開始部分：

　　兒歌導入，創設活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進入活動場地。

　　二、基本部分：

　　1、引導幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一會。我要考考你們：有幾個“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導幼兒說出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。

　　2、游戲“小兔拔蘿卜”引導幼兒理解“1”和“許多”之間的關系.?導語：寶貝們真聰明，哎呦，我的'肚子餓了，我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下，跳許多下。瞧，菜地里有多少蘿卜？(引導幼兒說出“許多)蘿卜太大了，“兔寶寶”每人拔一個蘿卜回來放到筐子里

　　教師小結：

　　把一個一個的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜

　　“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜

　　導語：寶貝們幫媽媽洗洗蘿卜吧，媽媽給你們一人一個蘿卜。我們洗一下，洗許多下。

　　3、出示掛圖，請幼兒尋找“1”和“許多”。導語：瞧，今天媽媽還給你們帶來了一副好看的圖片。(出示掛圖)引導幼兒觀察：圖上有什么？它們有多少？(教師引導幼兒完整的說出一句話：如圖上有一只母雞。

　　4、尋找身邊的“1”和“許多”。

　　導語：

　　“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個？什么東西是許多個？

　　三、結束部分

　　開火車到活動室外繼續尋找“1”和“許多”。

　　小結及反思

　　孩子們在“兔媽媽”的帶領下認識了“1”和“許多”，故事情節的設定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時候，預先設想不夠，導致第一次拔蘿卜沒有成功，第二次先對孩子們進行強調，孩子們進行的還挺順利。

　　拔蘿卜教案 3

　　一、活動目標：

　　1、幼兒理解故事的主要情節，在老師的引導下學說主要對話。

　　2、根據故事情節，學會說“xx快快來，快來幫我們拔蘿卜”。

　　3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

　　二、活動準備：

　　《拔蘿卜》的音樂；《拔蘿卜》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個；蘿卜頭飾一個；

　　三、活動過程：

　　（一）、導入部分

　　1、教師帶領幼兒聽著《拔蘿卜》音樂進入活動室，引出故事主題。

　　（二）、展開部分

　　1、教師講述故事。

　　2、教師提出問題，引導幼兒正確回答。

　　教師：我們一起來看看圖片中有什么？

　　幼兒：老爺爺和蘿卜

　　教師：你們猜猜爺爺要干什么？（拔蘿卜）老爺爺把蘿卜拔出來了嗎？為什么？蘿卜拔不動，我們看看，老爺爺會用什么辦法拔蘿卜呢？

　　幼兒：請人幫助或者

　　教師：老爺爺請老婆婆來幫助拔蘿卜，還是拔不動。又請來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來。

　　教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

　　教師小結故事中人物和動物的出場順序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來拔蘿卜？

　　3、教師請幼兒上來表演拔蘿卜

　　教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的.幼兒當觀眾，并用喊的形式請幼兒出來拔蘿卜。

　　小結：只有大家在一起用力拔蘿卜，才把蘿卜拔出來，大家在一起做事情，力量是很大的。

　　（三）、結束部分

　　教師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂出場。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事，其次，教師通過提問的方式，逐步引導幼兒理解故事。最后，再請幼兒上來表演，讓幼兒學會根據故事來表演故事。本次活動，我把重點放在幼兒對故事的理解，感受人多力量大的道理。

　　本次活動的優點是：幼兒在輕松的氛圍中傾聽故事、回答問題。特別是在表演環節，幼兒積極的來參與，大膽表現自己。缺點是：有的幼兒想回答，教師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開，跟著教師的課堂走。

　　拔蘿卜教案 4

　　活動來源

　　幼兒園課程指導P139

　　實施時間

　　xx年11月28日周四上午

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。

　　2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受活動的快樂。

　　活動重點

　　學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。

　　活動難點

　　樂意表演歌曲中角色的動作，感受活動的快樂。

　　活動準備

　　1、表演頭飾。（老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等）

　　活動過程

　　一、引出主題

　　1、師：前幾天我們聽了一個好聽的故事，叫《拔蘿卜》，你們還知道里面有誰啦？今天老師又把它變成了一首好聽的歌，也叫《拔蘿卜》。

　　2、提問：這首歌叫什么名字呢？

　　二、教師清唱

　　1、師清唱一遍。提問：你聽到了什么？（幼兒回答，教師清唱出來）還有聽到別的嗎？出示道具（頭像圖式），教師再唱一遍。

　　2、提問：這次你又聽到了什么？為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢？那我們一起去來學一學，唱一遍“嗨喲、嗨喲，拔不動”

　　3、幼兒學唱，下面我們一起來學一學這首好聽的兒歌吧。老公公拔不動，叫誰來了？（依次類推）

　　4、教師伴奏，集體學唱。

　　三、邊唱邊表演

　　1、師：下面我們來做一做好看的動作，拔蘿卜用什么動作呢？我們一起試一試。

　　2、師：我們邊唱邊做漂亮的動作吧，看誰做得最漂亮。

　　3、下次我們來角色表演，比比誰做得最好。

　　教學總結

　　這是第二次的《拔蘿卜》教學，教學內容是以音樂教學為主。在之間的故事教學中，各種動物的頭像，有派上了用場，主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場順序，然后進行音樂教學。

　　這首歌的`教學經驗，有些小朋友已經提前擁有了，于是教學的重難點在了歌曲的連接，及人物的出場順序與歌曲感情上。

　　人物的出場順序，用人物頭像的出示解決了，而在歌曲的連接上——“來啦，來啦”的難度的克服上，我運用了音樂上的空音，及圖示（招手）來克服，感情的表達則是讓幼兒體驗努力、加油的情緒融合之前的故事教學。

　　拔蘿卜教案 5

　　活動目標：

　　1．學習6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律。

　　2．復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進行6的'加減運算。

　　3．培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

　　活動準備：

　　1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡。

　　活動過程：

　　一、準備練習

　　（1）拍手對數：（復習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下

　　（2）開火車：（復習6的減法）火車開的時間就是算式的得數。"我的火車就要開，（幾點開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點開）

　　二、嘗試練習

　　1．操作探索問題。

　　啟發幼兒根據組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

　　（出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。

　　2．幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

　　1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論。

　　你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

　　三、教師講解

　　加法以"小兔拔蘿卜"應用題出現。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。

　　教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。

　　減法以"小兔送蘿卜"應用題出現。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。

　　四、游戲

　　游戲"送蘋果"。

　　小朋友每人有一只"蘋果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

　　算出得數是幾就送給幾號運動員。

　　五、幼兒練習幼兒主題數學P11頁

　　拔蘿卜教案 6

　　一、教學要求：

　　1．在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎上，初步要求幼兒人人會表演。

　　2．激發幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。

　　3．讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

　　二、教學準備：

　　1．準備六組道具。

　　2．對能力差的幼兒適當進行輔導。

　　三、教學過程：

　　（一）引發興趣，交代任務

　　小朋友！今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數數看是幾個?（六個）對，是六個大蘿卜。我知道每個小朋友都會演！所以，今天我們分六組，每個小朋友都參加表演好嗎?為了演得更好，我們一起再練習練習。

　　（二）幼兒練習和表演

　　1．請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?（有意識請六個能力強的.幼兒）小朋友看看他們誰演的好?就給誰拍下照片。（幼兒自愿、自由給演節目的幼兒拍照）

　　表演后提問：你們給誰拍了照片?為什么?請拍照的幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。

　　2．練習難點。

　　①練習老公公的動作和語言。

　　剛才我給XX小朋友拍了一張照，因為他演的老公公特別好。我們向他學習，一起練習練習。

　　練習老公公走路、種蘿卜的過程及用較慢、低沉、粗的聲音、語調講話。

　　②練習拔蘿卜的不同表情。

　　“哎！還是拔不動。”講這句時，兩手要攤開，皺著眉頭，用發愁的語調講出。

　　“蘿卜有點動了，我們再用力拔呀！”講這句時，眼睛要看著蘿卜，表現高興的神情。

　　“蘿卜拔出來了！”講這句時語調提高，并要拍手蹦跳歡呼。

　　3．幼兒分成六組表演。

　　老師念出六組名單，要求：

　　①幼兒互相商量，自報公議，分配角色。

　　②互相化妝，共同布置場景。

　　③每人搬自己的小椅子，在自己組坐好，用心看，輪到自己出場時再上場。

　　④演完放好自己的椅子和道具。

　　兩位老師巡回指導幼兒表演。

　　（三）結束

　　我們小朋友的本領又大了，又學會了一個表演，可以每天到“小小電視臺”去表演。

　　提醒幼兒整理好道具，結束。

　　拔蘿卜教案 7

　　活動目標：

　　1、幼兒學習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂曲句首重音處開始，合拍地做拔蘿卜的動作。

　　2、幼兒能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。

　　活動重點：

　　熟悉歌曲，了解歌曲內容，并感知通過合作的方式達到共同目的的意義。

　　活動難點：

　　能根據歌詞內容進行情景表演，體驗合作是一座通向成功的橋梁。

　　活動準備：

　　歌曲錄音、相關內容圖片及視頻

　　活動過程：

　　一、情景導入、激發興趣

　　1、創設情景：老師扮演蘿卜，請一位幼兒來拔蘿卜，說說自己的感受。師：你們看，今天倪老師穿著紅紅的衣服，像不像胡蘿卜呀？

　　田野里的蘿卜熟了，蘿卜又好吃又有營養，小朋友我們把它帶回去做菜吧。我請一位小朋友扮演農民伯伯來拔我顆又大又胖的胡蘿卜，能拔出來的有獎哦。

　　2、引出活動名稱《拔蘿卜》

　　師：今天呀，我們就要學習一首歌曲，就叫拔蘿卜。

　　二、聽賞歌曲、理解內容

　　1、請幼兒欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　　師：老爺爺一個人拔蘿卜，想把蘿卜帶回家，他有沒有達到他的目的呢？

　　2、逐段聽賞歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲內容

　　提問：

　　（1）老爺爺請來了誰和他一起合作呢？有沒有成功的把蘿卜拔出來呢？

　　（2）老爺爺又請來了誰和他們合作？

　　3、完整聽賞歌曲，觀看歌曲視頻，感知歌曲中的合作精神。

　　師：聽完了這首歌，倪老師啊覺得這個老爺爺非常的.聰明，因為他知道單靠他一個人的力量肯定是不能把這個蘿卜拔出來的，所以他請來了他身邊的好朋友來和他合作一起完成這件事。你們覺得老爺爺最后，能不能把蘿卜成功的拔出來呢？

　　三、情景表演、體驗快樂

　　請幼兒根據歌詞內容進行歌表演，體驗合作給我們帶來的快樂，理解合作的意義。

　　小結：小朋友們表演的實在太棒了，倪老師忍不住想舉起雙手為你們鼓掌，不過我想請小朋友想一想，我們能表演的這么出色，是因為什么嗎？

　　合作是一座通往成功的橋梁，通過合作，我們可以很輕松完成我們的任務，達到我們的目的，在我們的學習和生活中，有很多地方是需要我們合作完成，因為一個人的力量太小，只有我們每個人相互合作，才能更好、更出色的完成我們想要做的事情。

　　拔蘿卜教案 8

　　設計思路：

　　音樂是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節音樂活動，通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作，體驗音樂帶來的`快樂。活動目標：

　　1、能安靜地傾聽音樂，感知生動有趣的音樂形象。

　　2、愿意進行歌表演，體驗音樂帶來的樂趣，。

　　活動準備：

　　課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動物的頭飾若干

　　活動過程：

　　一、幼兒發聲練習

　　1、我愛我的小動物

　　2、律動：我的身體會說話

　　二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

　　T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那么怎么辦呢？他可能會請誰來幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來聽聽看吧

　　T:重點提問：歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

　　三、感知生動有趣的形象，體驗音樂帶來樂趣

　　1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。

　　T：老公公拔蘿卜時是怎樣的呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時還要說什么話呀？

　　①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。

　　②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）

　　③學演小姑娘的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）

　　④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

　　2、分角色進行表演

　　T：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？

　　教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：

　　各角色要大聲應答：“哎！來啦！”并在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。

　　延伸：全班幼兒一起表演一次。

　　拔蘿卜教案 9

　　一、活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，能用肢體動作來表現歌曲內容。

　　2、感知7以內的數量，初步了解7以內的序數。

　　3、培養幼兒與同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1—7的.數字卡片。

　　2、學具：1—7數字卡片若干，隨機貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機貼于5張椅子上。

　　三、活動過程：

　　（一）導入部分

　　1、師：聽！什么聲音？

　　2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。

　　3、師：你聽到了什么？（教師帶領幼兒學唱這句歌詞）

　　師：猜猜會是什么東西拔不動呢？

　　（二）基本部分

　　1、出示大蘿卜圖片。

　　師：原來是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會是誰種的呢？

　　2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節，邊表演老公公拔蘿卜的情境。

　　師：誰第一個來拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數字1）

　　3、教師范唱歌曲第1—6小節，帶領幼兒學唱這幾小節。

　　師：他有沒有拔動呢？

　　4、教師范唱歌曲7—10小節，帶領幼兒學唱這幾小節。

　　師：他會請誰來幫忙呢？

　　師：老婆婆年紀大了，可能沒有聽到，我們幫老公公再請一次吧！

　　5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數字2。

　　6、依次學唱歌曲第2—7段。

　　（1）師：現在老公公和老婆婆一起來了，我們來看看他們有沒有把蘿卜拔起來。

　　（2）依次出現小姑娘

　　（3）、小弟弟

　　（4）、小花貓

　　（5）、小黃狗

　　（6）、小老鼠。

　　7、教師小節。

　　8、游戲：大家一起拔蘿卜。

　　（1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數數有幾顆？我們一起來幫忙吧！

　　（2）師：你們看看自己身上的數字是幾，老公公是數字1，老婆婆是數字2，小姑娘是數字3……唱到數字幾，就請你們說：“哎！來啦！”然后請你們上來一起拔蘿卜。你們準備好了嗎？

　　（3）幼兒角色表演。

　　9、教師總結，活動結束。

　　拔蘿卜教案 10

　　活動目標：

　　1、能初步理解故事的內容，熟悉角色的出場順序。

　　2、能認真觀看大班幼兒表演，并簡單模仿拔蘿卜動作。

　　3、讓幼兒知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動準備：

　　已熟悉拔蘿卜的音樂。

　　活動過程：

　　一、音樂導入，故事《拔蘿卜》

　　（1）小朋友剛才聽到了什么歌曲呀？（拔蘿卜）

　　（2）這首歌曲里面還藏著一個有趣的故事呢！我們一起來聽吧！”

　　二、觀看貼絨教具演示故事情節，熟悉角色的出場順序

　　（1）老公公種了個大蘿卜，他一個人拔的動嗎？

　　（2）老公公（……）叫誰來幫忙？（教師依次進行提問，并逐一出示貼絨教具。）

　　三、觀看大班幼兒表演，并討論表演情節

　　1、師：“小朋友們瞧，誰來了？”（老公公出場與幼兒問好。）

　　2、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀？”（大家一起拔）

　　3、師進行小結：大蘿卜一個人拔不動要靠大家一起用力拔才能拔出來。

　　活動反思

　　本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的'身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣。

　　不足之處：

　　活動過程中有混亂現象。在以后的活動中，應安排更加仔細，讓幼兒在活動中能收獲更多。

　　體育游戲兼具運動功能和游戲功能，是幼兒教育的一個重要方面，通過體育游戲教育，不僅可以為幼兒感知世界積累經驗，促進心理健康打下良好基礎，而且可以最大限度刺激幼兒大腦，促進大腦機能完善，形成良好的心理品質。體育游戲在幼兒成長中起著重要作用，對幼兒生理和心理健康具有重要影響。

　　拔蘿卜教案 11

　　活動設計背景

　　在帶領幼兒參觀小班的時候，幼兒對小班的一面墻壁非常的感興趣。紛紛的在討論頭有誰來拔蘿卜了，于是我在秋天的時候設計了這節活動課。

　　活動目標

　　認知：讓幼兒理解故事內容。

　　情感：讓幼兒感受團結的力量。

　　技能：培養幼兒的語言表達能力與表演能力。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒理解故事內容，并能進行情景表演。

　　難點：因為本班幼兒是少數民族，所以在情景表演的時候普通話說的'不是很流暢。

　　活動準備

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）

　　教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

　　二、展開部分

　　（1）教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

　　教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

　　教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

　　教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊？

　　（2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演

　　教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好？

　　（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

　　教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

　　三、結束部分

　　教師引導全部幼兒一起表演故事。

　　教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？

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