小學(xué)語(yǔ)文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案設(shè)計(jì)

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。能借助字典聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。

　　３、體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過(guò)程。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解有關(guān)的地理知識(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　世界地圖，地球儀，幻燈片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、教師導(dǎo)入

　　法布爾長(zhǎng)期觀察昆蟲(chóng)，成了著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。今天我們要閱讀的這篇文章介紹的是德國(guó)著名天文學(xué)家、氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納的故事。齊讀課題一張普通的世界地圖會(huì)引出什么發(fā)現(xiàn)呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題去閱讀課文。

　　二、初讀課文

　　說(shuō)說(shuō)初讀課文應(yīng)該做什么？

　　１、標(biāo)出自然段，畫(huà)出認(rèn)讀的生字，把帶有生字的句子多讀幾遍。

　　２、再讀，畫(huà)出不懂的問(wèn)題。

　　三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況

　　１、讀認(rèn)讀生字詞理解詞義。

　　２、按自然段讀課文。

　　３、提出不懂的`問(wèn)題。

　　四、解釋從課題中提出的疑問(wèn)：是誰(shuí)在什么情況下發(fā)現(xiàn)了什么

　　１、分組觀察地圖和地球儀，找到巴西和幾內(nèi)亞灣的位置，看看巴西大陸突出的部分的形狀和幾內(nèi)亞灣凹進(jìn)去的海岸線形狀，是不是像書(shū)上說(shuō)的那樣驚人的吻合。

　　２、反復(fù)讀第五自然段，了解魏格納的“假想”是什么？

　　五、

　　師：魏格納為了證明自己的發(fā)現(xiàn)是否正確，他做了大量艱苦的考證工作，從浩如煙海的資料中尋找證據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一份非常有說(shuō)服力的資料。請(qǐng)你快速的讀讀第七自然段看看魏格納是怎樣進(jìn)行推理的。

　　出示幻燈，理解魏格納是如何進(jìn)行推理的。

　　六、出示課文填空，回顧課文內(nèi)容

　　七、魏格納為什么能在一張平平常常的世界地圖中發(fā)現(xiàn)重大的地理現(xiàn)象？你從中感受到什么

　　仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證，是魏格納獲得成功的不可缺少的幾個(gè)因素。

　　八、留作業(yè)

　　１、摘錄課文中的好詞。

　　２、課下去查找有關(guān)大陸漂移說(shuō)的其他資料。（選作）

　　【教學(xué)反思】

　　本課是略讀課文，但此文對(duì)于啟發(fā)學(xué)生平時(shí)做事要仔細(xì)觀察、勇于探索大自然奧秘有著重要的作用。在教學(xué)中，教師要抓住兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文：

　　１、魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？

　　２、有了這個(gè)想法以后，他又做了什么？我在課前準(zhǔn)備了大陸漂移的有關(guān)資料、圖片和動(dòng)畫(huà)，通過(guò)多媒體課件演示大陸漂移的現(xiàn)象，讓學(xué)生從視覺(jué)上直接體會(huì)魏格納的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在讀中感悟，在看中體會(huì)，同時(shí)領(lǐng)悟出觀察仔細(xì)的重要性。

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