幼兒園計算課教案

時間：2022-12-07 09:10:14 教案我要投稿

幼兒園計算課教案（精選10篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園計算課教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園計算課教案（精選10篇）

　　幼兒園計算課教案篇1

　　一、教學指導思想

　　新的《幼兒園綱要》強調(diào)，要引導幼兒在生活或游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學，形成數(shù)學意識。因此，我們可以通過創(chuàng)設(shè)“2元超市”的情境，引導幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　二、教材分析

　　認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學學習的一個重要內(nèi)容，其目的在于讓幼兒借助具體的事物和直接的操作活動，理解單雙數(shù)的概念，從而發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維能力。

　　三、學情分析

　　大班幼兒對單、雙數(shù)的概念普遍生疏，不能準確區(qū)分出單雙數(shù)，由此要求教師應(yīng)該用淺顯易懂的語言來表述，將單雙數(shù)概念講解具體明白，引導幼兒從“感知”到“理解”再到“運用”單雙數(shù)。

　　四、教學目標

　　1、鼓勵幼兒積極參與多種游戲活動，感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

　　2、引導幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象，產(chǎn)生對周圍生活中數(shù)學現(xiàn)象的興趣。

　　五、教法學法

　　教法：

　　1、情境法—引入“2元超市”場景。

　　2、啟發(fā)法—注重演示，啟發(fā)幼兒理解單雙數(shù)的概念。

　　3、游戲法—購物、兩兩相抱及其他游戲操作。

　　4、循序漸進法—引導幼兒。

　　5、直觀法—充分運用“代用券”、“紅藍房子”等直觀教具。

　　學法：

　　1、由感知到理解再到運用單雙數(shù)。

　　2、在游戲中做到幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，激發(fā)其學習興趣。

　　六、媒體選擇

　　充分運用以下教具：

　　1、布置“2元超市”場景，準備相關(guān)圖片和1—10元面額的代用券。

　　2、紅色水彩筆每人一支，分組操作材料若干。

　　3、幻燈片（展示生活中具有單、雙數(shù)的物品）。

　　七、教學程序

　　分四步進行：

　　第一步：情景導入——引起興趣

　　教師出示“2元超市”場景，問幼兒：為什么叫“2元超市”？

　　第二步：購物游戲——體驗、感知單雙數(shù)。

　　1、理解游戲規(guī)則：向幼兒發(fā)放代用券，數(shù)字為1-10，看看在“2元超市”能買到幾樣東西？引導幼兒兩個兩個地圈記東西。

　　2、購物游戲。放手讓幼兒憑代用券去“2元超市”購買東西，并匯報購買情況。注意1元代用券的處理辦法。

　　第三步：交流與比較——理解單雙數(shù)

　　1、感知單雙數(shù)。幼兒學習表述：“我用幾元錢買了幾樣東西，還剩幾元錢或剛好用完？”

　　2、回收代用券。幼兒將用完的代用券送到“紅房子”，將剩1元錢的代用券送到“藍房子”。

　　3、理解單雙數(shù)。教師引導：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)，像2、4、6、8、10總能湊成兩個兩個的數(shù)叫雙數(shù)。

　　第四步：游戲操作——區(qū)分、鞏固單雙數(shù)。

　　1、尋找單雙數(shù)。請小朋友自己或相互找一找，身上什么東西是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)？

　　2、區(qū)分單雙數(shù)。教師提供五種操作材料，幼兒自主選擇玩法：

　　①分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　②排一排：在1-10的撲克牌中分別選出單數(shù)、雙數(shù)排排隊。

　　③圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　④轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：記錄轉(zhuǎn)盤停下時指針所指的數(shù)，并分辨是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　⑤扔一扔：記錄扔骰子得到的數(shù)并區(qū)分出單雙數(shù)。

　　3、鞏固單雙數(shù)

　　教師念兒歌：“單腳單腳跳跳，雙腳雙腳跳跳，單腳單腳，雙腳雙腳跳跳。”當念完最后一個“跳”時，教師就報出一個數(shù)，讓幼兒做動作，如果是單數(shù)，就馬上蹲下；如果是雙數(shù)，就馬上找一個朋友抱一抱。此游戲反復進行。

　　幼兒園計算課教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒在學習2---5組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道數(shù)字如何分成，并且知道分成方法；但在動手操作記錄方面卻不怎么好。因此在接下來組織幼兒學習6的組成時，我把重點放在幼兒動手操作上面，來感受并學習6的組成。使其深入了解整體與部分，部分與部分的關(guān)系。同時我又考慮學習數(shù)字組成的枯燥性，本次活動采用能讓幼兒從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系。體驗到數(shù)字的重要和有趣，讓幼兒在玩中學的樂趣。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過操作來學習6的組成，知道6有5種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律；要求幼兒學習按指示進行操作，并學習記錄結(jié)果。

　　2、初步感知數(shù)的分合的有序性（如將6分成1、5、2、4、3、3、4、2、5、1）。

　　3、培養(yǎng)幼兒分析、推理能力。

　　活動準備：

　　分合卡片人手一份，記錄白紙、記號筆幼兒人手一份。蘋果若干(上面寫好數(shù)字)移動黑板一塊數(shù)字5一個樹兩棵磁帶錄音機

　　活動過程：

　　一、開始部分出示5，教師以"碰球游戲"，復習5的組成今天我們來玩"碰球"游戲，我先報一個數(shù)，你們再報一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是5（出示5）。比如我說："嗨嗨，你的1球碰幾球？"你們就邊拍手邊回答。"嗨嗨，我的1球碰4球！""會玩了嗎？""嗨嗨，我的1球碰幾球？"（幼兒答，嗨嗨，你的1球碰4球）。

　　二、基本部分

　　1、教師出示分合板講解操作方法并示范，初步感知6的分成。

　　2、教師提供分合板幼兒操作6的組成，并記錄結(jié)果；教師指導。

　　3、請個別幼兒將操作記錄的結(jié)果寫在黑板上，幼兒進一步感知6的組成。

　　4、師幼共同驗證6的組成，并學習6有五種分法以及他們分法結(jié)果形成遞增遞減的規(guī)律。

　　5、嘗試學習交換位置排序分合法，教師引導幼兒學習。

　　6、全體幼兒學習6的組成分合式教師指導。

　　7、教師以"啄木鳥醫(yī)生"游戲方式鞏固知識。

　　師："今天我們學了6的組成本領(lǐng)可高興呀！可是剛才老師聽說啄木鳥醫(yī)生遇到困難，他想給樹治病必需要用蘋果當藥引才能治病。請小朋友幫啄木鳥醫(yī)生摘蘋果，要求每人摘兩個半圓的蘋果合起來是數(shù)字6才可以做藥引。"三、

　　活動延伸

　　1、組織幼兒到戶外采摘蘋果幫啄木鳥醫(yī)生治病。

　　2、將分合板投放在計算區(qū)，讓幼兒操作鞏固6的組成。

　　3、教師指導幼兒完成6的組成練習。

　　幼兒園計算課教案篇3

　　活動目的：

　　1、繼續(xù)學習數(shù)字的組成，繼續(xù)理解部分數(shù)之間的關(guān)系；一部分數(shù)逐次增加1、另一部分數(shù)逐次減少1。

　　2、幼兒在操作的基礎(chǔ)上，更進一部的掌握2——5的分解與組合，并能用語言清楚地表達出來。

　　活動準備：

　　每人一套學具：5個花片、分合作業(yè)紙、彩筆、數(shù)字卡片

　　活動過程：

　　1、玩手指游戲復習5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、分小組學習2——5的組成。

　　請幼兒拿出2個花片放在桌上分，將其分成兩份，并將分合式記錄下來，依次類推分別拿出3個花片、4個花片、5個花片進行分，將其分成兩份，每次分法不一樣，記錄下來。

　　3、幼兒分完后進行討論。

　　2可以分成幾和幾？3可以分成幾和幾？有幾種分法？4、5可以分成幾和幾？分別有幾種分法？請幼兒說說自己是怎樣分的，教師用數(shù)字將幼兒的分發(fā)記錄在黑板上。

　　4、引導幼兒再次討論：按照哪種順序分容易看的清楚，又不漏掉？

　　幼兒園計算課教案篇4

　　教學目標

　　1．知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。

　　2．知道物品價格的表示形式。

　　3．培養(yǎng)社會交往和社會實踐能力。

　　4．通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。

　　教學內(nèi)容：教科書第50頁。

　　教具、學具準備：多媒體課件、每個學生準備一個錢袋（內(nèi)裝各種面值的人民幣）、學習用具、玩具等。

　　教學設(shè)計

　　設(shè)境激趣

　　聰聰、明明，他們倆今天也來了，他們有一些問題想問問大家。

　　1．人民幣的單位有哪些？

　　2．按質(zhì)地分為哪兩類？

　　1元＝（）角 1角＝（）分

　　一張2角可以換（）個1角……

　　教師給予鼓勵。

　　[運用多媒體課件，聲像并茂呈現(xiàn)給學生喜聞樂見的動畫故事以故事激趣導入。]

　　情景對話

　　（出示課件）聰聰、明明，你拿那么多的硬幣干嗎去啊？

　　明明：我去買空尺子，我拿了12個一角。

　　聰聰：拿那么多，要是丟一個，怎么辦啊？

　　明明：那怎么辦？小朋友們，你們能幫我嗎？

　　[激發(fā)學生的興趣和求知欲，讓學生積極主動地參與到學習過程之中，使之感受到生活中處處有數(shù)學。]

　　過渡進入新課

　　1．師：我們該怎樣幫明明呢？你們有什么好辦法？

　　生：可以去換錢。

　　師：那該怎樣換呢？

　　生討論

　　生A：可以換兩張5角，一張兩角

　　生B：還是多。可以用10個一角換1張1元，2個1角換1張2角。

　　明明：哦！原來12角＝1元2角，謝謝你們！

　　[通過小組交流的學習方式，讓學生互相交流，大膽發(fā)表不同的見解，體現(xiàn)了數(shù)學的簡潔美，并體現(xiàn)了實用性。]

　　2．我們幫明明解決了問題，聰聰也有一些問題需要我們幫忙。（出示課件）

　　3元8角＝（）角

　　26角＝（）元（）角……

　　師：你是怎么想的？

　　3．換錢游戲：小組四人利用學具互換。

　　[通過實踐活動鞏固知識，更貼近孩子的生活實際。]

　　4．師：現(xiàn)在，明明拿著換好的錢走進了“大張量販”。

　　（課件出示）尺子：1.20元

　　明明：這1.20元是多少呢？

　　師：明明又遇到什么困難了？誰來幫幫他？

　　學生討論

　　生：1.20元就是1元2角

　　師：對了，我們看1.20元中有一個小圓點，圓點的左邊表示元，右邊的第一位表示角，第二位表示分，所以1．20元就是1元2角，這就是物品價格的表示方法。

　　師：看其它文具的價格，把對應(yīng)的用線連起來。

　　（課件出示）

　　本子 0.50元 8角

　　墨水 3.00元 1元2角

　　書包 35.90元 9角

　　尺子 1.20元 5角

　　橡皮 0.90元 3元

　　鉛筆 0.80元 35元9角

　　5．師：你們看，聰聰也來了。

　　（課件錄音）聰聰：“聽說有一些小朋友上不起學，我就拿著我的零花錢也來買一些文具，送給他們。”買一枝鉛筆和一本本子用多少錢？一把尺子和一塊橡皮呢？小朋友，你們會算嗎？

　　師：誰來計算一下？

　　生：8角+5角＝13角＝1元3角

　　1元2角+9角＝21角＝2元1角

　　師：誰來說說是怎樣計算的？

　　師：為什么把20角換成2元？答案（略）

　　（課件錄音）聰聰：我用10元去買墨水，該怎樣呢？

　　生：10-3＝7元

　　6．小結(jié)：以學生為主，教師給予補充

　　7．出示課題──簡單的計算

　　實踐活動

　　（課件）小朋友們，你們想用手中的錢去買一些禮物，一起送給遠方的小朋友嗎？

　　選四名售貨員，開始自由下位買。

　　[讓學生從已知和生活經(jīng)驗出發(fā)，給學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生明白數(shù)學源于生活，又服務(wù)于生活。活動過程中，體現(xiàn)了學生之間團結(jié)合作的精神。]

　　小結(jié)

　　（課件）小朋友們，今天我跟你們學會了很多知識，你們可真棒！小朋友們再見！

　　生：聰聰，明明再見！

　　幼兒園計算課教案篇5

　　目的

　　要求1、感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。

　　2、理解10表示的實際意義,學習數(shù)字和圖片圓點進行匹配。

　　3、大膽參與數(shù)學操作及交流活動。

　　準備

　　每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）、大色子一個

　　活動過程：

　　1、復習9以內(nèi)的數(shù)量：

　　（1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂進場）（2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。

　　師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？9只刺猬找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動物應(yīng)該找?guī)滋栕唬?/p>

　　（3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。

　　師：請你用'幾只動物找?guī)滋栕?#39;這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。

　　評析：以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗，同時也復習9以內(nèi)數(shù)物的匹配。

　　2、學習活動，認識數(shù)字10（1）復習9以內(nèi)的數(shù)量師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵?河里有幾只鴨子？有

　　幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

　　（2）認識數(shù)字10并理解10的實際意義。

　　師：看天上飛來了幾只燕子？（9只）這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢？10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）；數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

　　（3）游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認認、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。

　　游戲玩法：先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認識數(shù)

　　字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。

　　3、個別操作活動：變成一樣多

　　（1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點，使圓點的總數(shù)和數(shù)字相等。

　　（2）個別講評：觀察幼兒的作業(yè)情況，出示錯誤的進行視頻講評。

　　評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數(shù)物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

　　四、游戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。

　　師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢?完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。

　　評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對應(yīng)（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。

　　幼兒園計算課教案篇6

　　活動目標：

　　1．能比較兩者的高矮，并學習排列出高矮順序。

　　2．能說出1~2種測量的方法。

　　3．能正確數(shù)出長方形板的數(shù)量。

　　活動準備：

　　1．長方形板、水彩筆、彩色筆、蠟筆、杯子等

　　2．烏龜、蜻蜓、小老鼠圖卡

　　3．幼兒讀本數(shù)本

　　活動過程：

　　一．引起動機：

　　游戲《長高了變矮了》，幼兒站成圓圈，老師說“長高了”，幼兒兩臂上舉。老師說：“變矮了”，幼兒蹲下。老師說：“我看誰長得最高”，幼兒雙腳原地向上跳。

　　二．主要活動：

　　1．老師出示圖卡，引導幼兒觀察老師分別出示烏龜、蜻蜓、老鼠圖卡，請幼兒觀察，說出動物名稱。三個動物都說自己最高，請幼兒幫忙，比比誰最高，誰最矮。

　　2．師生討論

　　老師請幼兒想想可以用什么方法，比比這三個動物，誰最高、誰最矮？

　　如：利用繩子量、靠在墻壁畫線作記號等。

　　3．老師拿出三張圖卡及長方形板磁卡貼在白板上，請幼兒以長方形板為準依序測量出三個動物的身高，說出它們的高矮順序及有哪些顏色的柜子。

　　4．分組活動

　　老師將幼兒分成三組，進行操作活動。

　　A．涂一涂

　　提供幼兒讀本，請幼兒根據(jù)動物的身高涂出相應(yīng)的格子數(shù)。

　　B．排排看

　　提供三種筆，水彩筆、彩色筆、蠟筆，請

　　幼兒將它們依照從高到矮的順序排排看。

　　C．哪個高

　　提供三種杯子，請幼兒將它們從高到矮的順序排列，看看哪個高。

　　延伸活動：排一排

　　所需材料：哨子、錄音機。

　　活動內(nèi)容：

　　老師帶幼兒玩“排一排”的游戲，全班先圍一個大圓圈，聽音樂進行繞圈，當音樂停止，哨子一吹，老師說：“我要三個人一組”。幼兒就必須趕緊三人一排，并且從高到矮站好，若有幼兒沒有湊到老師要的人數(shù)或高矮排列順序，他們就會被淘汰出局，所以最后留下來的一組幼兒就獲勝了。

　　幼兒園計算課教案篇7

　　【活動目標】

　　1．通過嘗試，操作學具，讓幼兒感知將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

　　2．通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個部分增加l，另一個部分就要減少1。

　　【活動準備】

　　塑料小鴨學具人手42只。

　　【活動過程】

　　一、復習6的組成

　　玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)卡6，

　　師問：這數(shù)是幾？答“6”。

　　師：今天玩碰球游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如，師：我的1球碰幾球?答：你的1球碰5球)教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

　　二、集體嘗試活動

　　出現(xiàn)小狗、小兔家的圖像。

　　師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答：7只)小兔也來請小鴨去做客，怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

　　小狗的家小兔的家

　　教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗、小兔家，并列出分合式7，幼兒回答一種，教師列出一種，共寫出6個分合式。

　　師：分成兩份，共有幾種分法?答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

　　師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6種分法，

　　777

　　／＼／＼／＼

　　1661

　　4325

　　5234

　　…………

　　小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

　　師：現(xiàn)在我請某某小朋友來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

　　教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫出7的6種分合式。(第三次嘗試)師問：7可以分成，

　　幼兒答：7可以分成l和6。

　　師問：7可以分成，

　　幼兒答：7可以分成2和5。

　　師問：2比l，

　　幼兒答：2比1多1。

　　師問：5比6，

　　幼兒答：5比6少l。

　　用這種方法講清7的6種順序分法，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

　　三、教師總結(jié)。結(jié)束活動

　　幼兒園計算課教案篇8

　　活動目標：

　　1、能夠嘗試用先目測一部分再接著往下數(shù)的方法數(shù)數(shù)，提高數(shù)數(shù)能力。

　　2、愿意與同伴一起下飛行棋，初步體會規(guī)則的意義。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣和解決實際問題的能力。

　　活動準備：

　　骰子、飛行棋譜、停機坪學具、飛行棋。

　　活動過程

　　一、引出課題。

　　1、出示骰子

　　師：今天老師帶來了什么呀？（骰子）上面有什么？（點子）一起來看點子數(shù)數(shù)。

　　2、報數(shù)游戲

　　（1）師：今天我們要用這個大骰子來做游戲，做游戲之前我們先來從1到6進行報數(shù)，1、2、3……報到6以后怎么辦？對，再從1報起。好，我們從這里開始報數(shù)……（速度要快，有錯糾正）

　　（2）等幼兒報數(shù)完畢后，引導幼兒說說自己報到的是數(shù)字幾。

　　（3）說明游戲規(guī)則：教師擲骰子，擲到幾，該點數(shù)的幼兒就跑出來到老師身邊，反復游戲幾次。（問：你是怎么知道這個骰子的點子數(shù)的？）

　　二、學習接著數(shù)

　　1、師：這個骰子玩什么游戲時要用到？你們玩過飛行棋嗎？喜歡玩嗎？那我們一起來玩吧！

　　2、出示飛行棋棋譜，看看飛行棋少了什么？

　　3、出示飛機，原來小飛機都停到停機坪上去了，剛剛我們數(shù)骰子點數(shù)時都是用眼睛看的，現(xiàn)在停機坪上停了這么多小飛機，你有什么辦法數(shù)得又快又對？（請個別幼兒示范來數(shù)）

　　4、誰還有更好的辦法？根據(jù)幼兒的回答及時肯定接著數(shù)的辦法，并引導其他幼兒共同接著數(shù)。

　　5、你是怎么接著數(shù)的？（引導幼兒觀察停機坪上的飛機，從顏色、形狀進行目測）輔助提問：為什么這幾架一看就知道？一共有幾架飛機？

　　6、繼續(xù)用接著數(shù)的辦法數(shù)停機坪上的飛機。

　　師：請你看一看是不是所有的停機坪上都停著9架飛機？你有沒有找到不一樣的答案？請你用接著數(shù)的辦法數(shù)數(shù)看。

　　7、請個別幼兒說說、數(shù)數(shù)。

　　師：你是用什么好辦法數(shù)的？一共停了幾架飛機？還有人找到不一樣的嗎？

　　8、在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進行小結(jié)：停機坪上的飛機有的停了9架，有的停了10架，同時出示數(shù)字卡9、10。

　　9、幼兒練習接著數(shù)。

　　師：請每個小朋友用接著數(shù)的好辦法，數(shù)數(shù)自己的停機坪上停了幾架小飛機，然后送到它的家里。幼兒人手一張操作卡，練習接著數(shù)，并把它貼到相應(yīng)數(shù)字下面。（教師隨意走動，聽聽幼兒數(shù)的方法，個別引導用接著數(shù)的方法。）

　　師：先請9架的來貼，再請10架的貼。一起來看看，都送對了嗎？教師隨機請幾個（2個）幼兒說說自己是怎么數(shù)的，再請他帶領(lǐng)其他幼兒一起數(shù)。

　　三、集體學習下飛行棋

　　1、出示飛行棋譜，飛機候位。

　　師：接下來有了骰子、棋子，我們要下飛行棋了。

　　2、骰子第一次骰：4

　　師：骰到幾？走幾格？走到哪里？（重點引導幼兒觀察走到什么顏色？）

　　請一個幼兒示范走4格，你們有沒有不用數(shù)就走4格的辦法？（如果有，請幼兒介紹，教師補充，沒有直接引入：老師有一個好辦法，你們想知道嗎？）

　　教師示范直接走4格，骰到4為什么不用數(shù)就能直接走到？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（顏色，教師以手勢引導幼兒發(fā)現(xiàn)）

　　3、骰子第二次骰：5

　　師：骰到5，可以怎么走？你用什么辦法一下子走5格？（從4接著數(shù)1格）

　　在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師進行演示小結(jié)：我們可以兩個辦法一起用，先走到相應(yīng)顏色（4格），再接著數(shù)到5。

　　四、幼兒分組下飛行棋。

　　1、說說下飛行棋的規(guī)則。

　　師：接下來請小朋友四個孩子一組下飛行棋，誰來說說下飛行棋有哪些規(guī)則？在幼兒說的基礎(chǔ)上教師進行簡單小結(jié)，并強調(diào)在下的`過程中可以用上剛才的好辦法。

　　2、幼兒分組下飛行棋。

　　五、結(jié)束

　　師：我們大家都愛下飛行棋，下棋的時候還想出了很多好辦法讓我們下得又快又好，真棒！我們還可以把我們接著數(shù)這個辦法去教給其他班的小朋友，好嗎？

　　幼兒園計算課教案篇9

　　教案目標：

　　1、學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。

　　2、通過操作活動，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。

　　3、體驗操作活動的快樂。

　　教案準備：

　　PPT、幼兒操作材料

　　教案過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

　　師：今天小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園，我們一起出發(fā)吧！（出示ppt1）

　　二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

　　1、師：瞧！小路的兩邊有什么？（樹）這些樹有什么不一樣？（大小不同）每一邊的樹是怎樣排隊的呢？（一棵大，一棵小）你是從哪里開始看的？（出示ppt2）

　　教師小結(jié)：這些樹是按照一棵大一棵小黃的，這樣的規(guī)律來排列的。（出示ppt3）

　　2、師：再往前走，小路兩邊有什么？（蘑菇）這些蘑菇是怎么排的？你是從哪里開始看的？（出示ppt4）

　　教師小結(jié)：這些蘑菇是按照一個紅的一個黃的，這樣的規(guī)律來排列的。（出示ppt5）

　　3、師：小蝴蝶也飛來了小花園，也排著整齊的隊伍呢！它們是怎么排隊的？（出示ppt6）

　　教師小結(jié)：這些蝴蝶是按照兩個藍的一個紅的，這樣的規(guī)律來排列的。（出示ppt7）

　　三、討論排列順序

　　師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規(guī)律，可是，它有些粗心，漏種了一些花，請你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補上吧！

　　幼兒園計算課教案篇10

　　設(shè)計意圖：

　　"數(shù)"來源于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內(nèi)容靈活豐富，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，他們對周圍事物充滿好奇心。《綱要》中指出："教學活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"因此我選擇這一活動。

　　一、活動內(nèi)容：

　　生活中的數(shù)字

　　二、活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。

　　2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣體驗活動的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、收集生活中常見的數(shù)字物品（搖控器、鐘、人民幣等）

　　2、數(shù)字，在活動室內(nèi)布置"數(shù)字王國"

　　3、指導幼兒設(shè)計一輛有車牌號的小汽車。

　　4、錄象資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行------

　　5、實物（操作用的鉛筆，記錄紙，數(shù)字卡等）

　　四、活動重點：

　　發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。

　　五、活動過程：

　　（一）找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

　　1、小朋友，今天"數(shù)字王國"要召開一個數(shù)字展覽會，你們想去參加嗎？現(xiàn)在老師請小朋友開著自己設(shè)計的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設(shè)計的小車）

　　2、啟發(fā)提問：

　　（1）小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？

　　（幼：我看車的顏色、我是看自己的車牌號ooooo）

　　3、幼兒聽音樂開著小車律動進活動室。

　　4、播放錄音；小朋友，歡迎你們來到數(shù)字王國。我為你們準備了好多的禮物，希望你們喜歡，但我有個要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號有關(guān)的數(shù)字。

　　3、幼兒在準備好的禮物中尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)哪些禮物上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進行表述）

　　4、請你們猜猜：如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣？

　　（這一環(huán)節(jié)由于"數(shù)字"對于幼兒來講比較枯燥，我班幼兒認數(shù)字認的較好，但對于數(shù)字在生活中的應(yīng)用及其與人們生活的"數(shù)字王國"的一系列活動方式來吸引孩子，讓孩子自由尋找實物上的數(shù)字，并鼓勵幼兒相互交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)，從中達到教學目的。）(二）了解數(shù)字的用途。

　　1、啟發(fā)提問：

　　（1）你拿的是什么禮物？上面有什么？標在它們身上的數(shù)字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計等）

　　（2）你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字）師小結(jié)：有了這些數(shù)字，真方便。

　　2、老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請小朋友看一看（觀看錄像邊說：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--（這一環(huán)節(jié)利用教學媒體，展示生活中生活中有數(shù)字的圖片，進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字和我們的密切關(guān)系。）

　　（三）想一想：當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢？

　　1、啟發(fā)提問：

　　（1）如果你在數(shù)字王國遇到壞人時，小朋友會想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（幼：110）

　　（2）數(shù)字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（幼：119）

　　（3）數(shù)字王國里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號碼請求幫助？（幼：120）師小結(jié)：110、119、120、這些數(shù)字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。

　　2、組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數(shù)字，會怎么樣？

　　3、小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字？如果發(fā)現(xiàn)了，你會用什么方法來告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）（第二、第三環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識經(jīng)驗的環(huán)節(jié)。我充分調(diào)動了幼兒已有經(jīng)驗，猜一猜物體上的數(shù)字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數(shù)字、等。）

　　(四)、編寫電話號碼1.幼兒為'數(shù)字王國'里的數(shù)字娃娃編寫電話號碼。

　　2.幼兒用數(shù)字卡擺出不同的數(shù)字組合，并將其記錄下來。

　　（通過游戲，鞏固幼兒對數(shù)字的認識。感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗數(shù)字的有趣和神奇。）

　　五、結(jié)束

　　1.錄音；小朋友們，你們知道我們數(shù)字王國的神奇了吧。數(shù)字的用處很多，也給我們帶來了方便，我們把剛才編寫的電話號碼送給數(shù)字王國中的數(shù)字娃娃們。

　　2.游戲【找找字】

　　送完了小朋友，活動室內(nèi)找?guī)в袛?shù)字的東西，然后告訴你的好朋友或客人老師說說你找到的數(shù)字。在歡樂的音樂聲中結(jié)束教學。

　　（這一環(huán)節(jié)是幼兒運用已有知識解決問題，為"數(shù)字王國"里的娃娃編寫電話號碼，讓每個幼兒參與其中，從而體驗到成功感，使他們對數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣，激勵幼兒在今后的生活中更主動的觀察事物和運用數(shù)字。為今后的學習奠定基礎(chǔ)。）教研組評析：

　　數(shù)學來源于生活，存在于生活，應(yīng)用于生活，課程標準要求數(shù)學教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和已有的知識來設(shè)計有意義和有情趣的活動，使幼兒切實體驗到身邊的數(shù)學，用數(shù)學可以解決生活中的實際問題，從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感，增強幼兒對數(shù)學知識的應(yīng)用意識，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)充分把數(shù)學和兒童的生活實際聯(lián)系起來，讓數(shù)學貼近生活，使幼兒真正體驗到數(shù)學不是枯燥無味的，不是高深莫測的，數(shù)學就在我的身邊，是實實在在的，從而感受到學習數(shù)學的趣味和應(yīng)用研究價值，讓數(shù)學與生活構(gòu)成一個有機的整體。陳老師的教學設(shè)計體現(xiàn)了以下幾個特色：

　　一、教學學內(nèi)容生活化心理學家的研究表明，學習內(nèi)容和幼兒的生活背景越接近，幼兒自覺接納的程度就越高。因此，在數(shù)學教學中就要努力挖掘幼兒身邊的學習資源，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)，探索的思維空間，使幼兒能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。

　　例如，讓幼兒找一找禮物中的數(shù)字、門牌號、車牌號上數(shù)字的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)到運用數(shù)字解決生活中遇到的實際問題，運用生活素材讓幼兒真正感受到生活中處處有數(shù)學，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

　　二、教學情境生活化創(chuàng)設(shè)生活情境，讓生活走進教學，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)生活化情境，把教材內(nèi)容與生活情境有機結(jié)合起來，使數(shù)學教學真正回歸幼兒生活中，使數(shù)學學習真正與幼兒生活交融，實現(xiàn)教學氛圍生活化，這樣，幼兒就會真正體會到生活中充滿了數(shù)學，感受到數(shù)學的真正價值。

　　例如：當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢？的這一環(huán)節(jié)加深了幼兒在生活中運用數(shù)字的興趣。使教學過程在整個生活情境中進行。這樣讓幼兒將生活中自然積累的常識帶入課堂，培養(yǎng)了幼兒的應(yīng)用意識，又調(diào)動了幼兒在生活中運用數(shù)學的積極性，真正體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，又應(yīng)用于生活。

　　三、知識訓練生活化幼兒學習了數(shù)學知識，為的是解決生活的問題，讓數(shù)學走進生活，學以致用，教師充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導幼兒把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去。例如幼兒為'數(shù)字王國'里的數(shù)字娃娃編寫電話號碼教師引進相關(guān)的生活問題使幼兒學用結(jié)合，幼兒用學過的知識來解決實際問題不僅激發(fā)了學習興趣，而是能提高幼兒用所學知識解決實際問題的能力，讓數(shù)學走向生活，更好地服務(wù)于生活，應(yīng)用于生活。

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