幼兒園小班《水果寶寶》教案

時間：2022-08-06 08:16:27 教案我要投稿

幼兒園小班《水果寶寶》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園小班《水果寶寶》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班《水果寶寶》教案

幼兒園小班《水果寶寶》教案1

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

　　2、樂于嘗試仿編兒歌。

　　活動準備：

　　1、《火車開啦》伴奏聲音2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個3、PPT 背景音樂活動重點和難點：

　　重點：學習理解兒歌內容難點：仿編兒歌活動過程：

　　一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容（一）先聽聲音1、聽！這是什么聲音？（播放火車音效）誰開過來了？

　　2、是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好�。�3、教師邊說邊有節奏的拍手做動作：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。

　　4、卡嚓卡嚓是什么聲音？（開火車的聲音）那旅行是什么意思？

　�。ǘ┨O果1、西瓜爺爺要去旅行，他還請了其他水果寶寶，我們來看看它都請了誰？

　　2、（出示蘋果）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。

　　3、我們用好聽的話來請蘋果寶寶上火車吧，蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學一學吧。（師幼一同說）我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。（出示PPT 蘋果上火車）（三）香蕉1、現在又是哪個水果寶寶呢？（出示香蕉）誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車？

　　2、請個別幼兒說一說（2 個，2 個以后一起來）3、那接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是葡萄（出示葡萄）4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。（請個別幼兒 2 個幼兒后集體一起來）二、完整欣賞兒歌（一）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

　　1、教師邊拍手做動作邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡，水果寶寶去旅行。

　�。ǘ┖寐爢幔楷F在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌好嗎？（師幼一起來第一次完整朗誦兒歌）1、我看到許多小朋友已經會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？（幼兒第二次完整朗誦兒歌）三、仿編兒歌（一）咦，你們看，還有一節車廂空著呢，（出示問號）誰想請別的水果寶寶上火車？

　　1、你想請誰上火車？那你會用好聽的話來請它上火車嗎？（根據幼兒的回答出示水果，請3個幼兒）（二）西瓜爺爺真高興，小朋友們這么能干，它說要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現在請你們輕輕撿起來，掛在胸前。

　　1、看看你的是什么水果？什么形狀的？長得象什么？（蘋果）2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的？（香蕉）3、還有誰拿到的是和他一樣的？誰拿到的是不一樣的？（葡萄）4、誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（草莓）四、游戲"水果寶寶去旅行"1、現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

　　2、圍場地一周下場（播放音樂）

幼兒園小班《水果寶寶》教案2

　　【活動由來】

　　水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對水果的名稱比較了解，但是對于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養，培養幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力，我們設計了有關水果和蔬菜的主題活動。

　　【活動目標】

　　1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。

　　2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。

　　3、了解它們的不同生長環境。

　　4、了解它們的生長過程。

　　5、知道它們的營養價值。

　　【活動問題】

　　1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？

　　2、它們應該怎么吃？

　　3、它們是從哪長出來的？

　　4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎？

　　5、我們為什么要多吃水果、蔬菜？

　　【活動準備】

　　1、各種水果、蔬菜的圖卡。

　　2、幼兒繪畫等作品。

　　3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。

　　4、各種水果、蔬菜生長的環境的圖片。

　　5、圖書區：幼兒收集的卡片和圖書。

　　區域游戲相關內容圖書區：

　　各種水果、蔬菜的圖書。

　　益智區：

　　1、水果蔬菜的自制拼圖。

　　2、與蔬菜水果相關的益智玩具、游戲盒。

　　3、配對卡。

　　美工區：

　　1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。

　　2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。

　　扮演區：

　　盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺等。

　　科學區：

　　投放有關蔬菜種子生長的小實驗。比較根、莖、葉的不同。

　　家園合作在家長專欄中：

　　1、公布本班的主題活動計劃。

　　2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關的知識經驗。

　　3、請家長帶幼兒觀察植物的生長環境及生長過程。

　　4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛生常識并教育幼兒不挑偏食。

　　資源利用：

　　1、幼兒從家中帶來的有關的圖片。

　　2、請保健醫給幼兒講一些相關的營養知識。

　　3、與幼兒一起進行種植活動。

　　教學反思：

　　經過反思，我知道以后的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應該充分考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。

幼兒園小班《水果寶寶》教案3

　　設計思路：

　　小班幼兒有一定的認知能力，能認識一些簡單的水果；喜歡參與游戲活動，特別是“開火車”游戲；對兒歌的韻律、節奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點，設計了此活動，讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

　　2.樂于嘗試仿編兒歌。

　　活動重點：學習理解兒歌內容

　　活動難點：仿編兒歌

　　活動準備:

　　《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、PPT

　　活動過程：

　　1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內容

　�。�1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好�。⿴熯呎f邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）

　　（2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請蘋果上火車�！疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行�！蔽覀円黄饋韺W一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

　　（3）這里又是哪個水果寶寶呢？誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒來說。

　�。�4）誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。（請個別幼兒說后集體一起來讀一遍）

　　2．完整欣賞兒歌。

　�。�1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。

　　（2）好聽嗎？現在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）

　�。�3）我看到許多小朋友已經會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？

　　3．仿編兒歌

　　（1）可是呀，還有一節車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車？那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？（幼兒自由創編——幼兒：菠蘿菠蘿上火車，咔嚓咔嚓去旅行……）

　�。�2）小朋友們真聰明，西瓜爺爺真高興，西瓜爺爺想送給你們每人一個小禮物，請你把它請出來，掛在胸前。

　�。ˋ）看一看后說一說你的禮物是什么？是什么顏色的？（香蕉——黃黃的，像月亮）還有誰拿到的和它是一樣的。

　　（B）誰還拿到其他水果寶寶的？（草莓——紅紅的，像一個小愛心）

　　(C)誰拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？（蘋果——紅色的）

　�。�3）現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我給水果寶寶準備了四節車廂，每一種水果寶寶坐一節車廂，可別上錯了車箱喲。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

　�。�4）師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

　　附兒歌：《水果寶寶去旅行》

　　西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，

　　蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，

　　香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，

　　葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，

　　咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。

幼兒園小班《水果寶寶》教案4

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

　　2、樂于嘗試仿編兒歌。

　　3、體驗兒歌游戲的樂趣。

　　4、了解兒歌的含義。

　　活動準備：

　　《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片

　　活動重點和難點：

　　重點：學習理解兒歌內容

　　難點：仿編兒歌

　　活動過程：

　　一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容

　　1、先聽聲音。

　　師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）生：火車。

　　師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。

　　2、司機西瓜爺爺出場。

　　師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦�。ǔ鍪疚鞴蠄D片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

　　生：西瓜爺爺你好！

　　師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊有節奏的拍手）師：咦！誰知道旅行是什么意思？

　　生：去哪兒玩。

　　師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？

　　生：火車。

　　師：是火車開動的聲音，對不對？

　　3、水果寶寶上火車。

　　（1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）生：蘋果。

　　師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！

　　齊：蘋果寶寶，你好啊！

　　師：我們一起來請蘋果上火車。

　　齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！

　　師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說邊拍手）師：誰會說？誰來學一學？（請1~2名幼兒嘗試下）師：我們一起來學一學。師幼一同說。

　　師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

　　師：上火車啰！（將蘋果寶寶的圖片放在第一節車廂上）

　�。�2）師：第二節車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀？

　　生：香蕉。

　　師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！

　　齊：香蕉寶寶，你好！

　　師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？（請2~3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

　�。�3）師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車？誰來猜猜看。（幼兒猜猜）師：我們一起來看看吧！是誰呀？

　　生：原來是葡萄。

　　師：我們向它問個好吧！

　　生：葡萄寶寶，你好呀！

　　師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的？（一幼兒嘗試）師：還有誰會得？（請1~2名幼兒嘗試）師：我們一起來，好不好？

　　齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

　　二、完整地欣賞兒歌。

　　1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行�？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅�，水果寶寶去旅行。

　　2、師：好聽嗎？想學嗎？

　　師：現在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌吧！好嗎？

　　師：準備好了嗎？（師幼一起來）

　　3、師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經會念了，讓我們再來念一遍好不好？這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？

　　齊念。

　　三、仿編兒歌

　　1、師：可是呀，還有一節車廂空著呢？誰想請別的水果寶寶上火車？（舉手回答）師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？

　　幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）

　　2、師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長得像什么？

　�。�1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。

　　師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。

　　（2）師：誰還拿到其他水果寶寶的？

　　幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

　　師：還有誰拿到的是和他一樣的？

　�。�3）師：誰拿的是不一樣的？

　　幼：草莓——紅紅的，像小愛心。

　�。�4）師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看�？煨�，還有誰是不一樣的？

　　幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。

　　四、以游戲結束。

　　1、師：現在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

　　2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。

　　師：都上車了嗎？我們去旅行吧！和家長們再見吧�。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周）

　　教學反思：

　　在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發引導，探索發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

幼兒園小班《水果寶寶》教案5

　　一、活動目標

　　１．認識各種水果的名稱及不同的外形特點。

　�。玻斫鈨焊鑳热�，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

　　3.樂于參加語言活動,樂于嘗試仿編兒歌。

　　二、活動重難點：

　　發揮幼兒的主體性，在活動中大膽表現，模仿句式學念兒歌。

　　三、活動準備：

　　《火車開啦》伴奏，《火車聲》伴奏，ppt課件

　　四、活動過程：

　　1.談話導入情境，熟悉兒歌內容

　�。�1）師：聽！這是什么聲音？（《火車聲》伴奏，是火車開過來了。請小朋友仔細觀察，是誰在開火車？原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好�。┻呎f邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（2）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果，請幼兒描述蘋果的顏色，外形特點等。）蘋果是什么顏色的，它像什么？蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。（蘋果寶寶你好�。┪覀円黄饋碚執O果上火車�！疤O果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學（請幼兒模仿老師的句式）。

　�。�3）師：這又是哪個水果寶寶呢？（出示香蕉，請幼兒描述香蕉的顏色，外形特點等。）香蕉是什么顏色的，它像什么？香蕉寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。（香蕉寶寶你好！）我們一起來請香蕉上火車。“香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行�！蔽覀円黄饋韺W一學（請幼兒模仿老師的句式）。

　　（4）師：誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是葡萄。（出示葡萄，請幼兒描述葡萄的顏色，外形特點等。）葡萄是什么顏色的，它像什么？葡萄寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。（葡萄寶寶你好！）我們一起來請葡萄上火車�！捌咸哑咸焉匣疖�，卡嚓卡嚓去旅行�！蔽覀円黄饋韺W一學（請幼兒模仿老師的句式）。

　�。玻暾蕾p兒歌

　　（１）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，于是就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。

　�。ǎ玻┻@首兒歌可真好聽�，F在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起念）

　　（3）我看到許多小朋友已經會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？

　�。常戮巸焊�

　�。�1）可是呀，還有一節車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車？（請幼兒用相同的句式模仿）

　�。�2）小朋友們可真能干，現在老師來做西瓜爺爺，請小朋友們來做可愛的水果寶寶，我們一起開火車去旅行吧。

　　（3）老師帶幼兒圍場地一周邊念兒歌邊離開教室。

幼兒園小班《水果寶寶》教案6

　　活動目標：

　　1、認識紙的正反面，學習在紙的反面均勻地抹膠水，在果樹上粘貼各種水果。

　　2、根據畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。

　　3、體驗粘貼活動的樂趣，感受作品的色彩美。

　　活動準備：

　　果樹，各種水果、膠水

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《蘋果》，感知秋天的水果。

　　師：小朋友，秋天到了，果樹林結滿了紅蘋果，讓我們一起來摘蘋果吧。

　　師：果樹林除了蘋果還有什么呢？它們是什么顏色的？讓我們去摘一摘。

　　二、觀察大樹，激發幼兒的興趣。

　　師：這是什么？樹上有什么？

　　秋天到了，大樹媽媽的身體會有什么變化呢？啟發引導幼兒讓大樹媽媽的身上結出許多的水果寶寶。

　　三、學習粘貼的方法。

　　示范：在蘋果沒有顏色的一面均勻抹上膠水，輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。

　　四、展示作品，分享豐收的喜悅。

　　師：小朋友，你們看果樹上的果實成熟了，果樹媽媽的心情是怎么樣的？

　　引導幼兒進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人的幸福感。

　　聽音樂摘果子游戲。

幼兒園小班《水果寶寶》教案7

　　【活動目標】

　　1。喜歡欣賞兒歌，體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

　　2。理解兒歌內容，學說短句“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”

　　3。養成良好的傾聽習慣，嘗試仿編兒歌。

　　【活動準備】

　　1、知識經驗準備：幼兒已認識各種水果。

　　2、物質材料準備：希沃課件、水果掛牌人手一個、西瓜爺爺掛牌。

　　【活動過程】

　　一、游戲“火車開來了”，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》

　　誰知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？

　　二、游戲“請水果寶寶上火車”，幫助幼兒理解兒歌的內容和節奏。

　　師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？

　　（1）教師依次出示不同的水果，引導幼兒逐句理解兒歌的主要內容。

　　提問：這是哪個水果寶寶呢？誰會用剛剛好聽的話來說一說？

　　（2）多形式學習兒歌，引導幼兒進一步理解兒歌內容。

　　師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

　　1、隨樂完整欣賞兒歌。

　　2、教師圖示梳理。（教師重點結合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的主要內容，重點引導幼兒學習句子“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行�！保�

　　3、幼兒完整朗誦兒歌。

　　三、互動游戲，引導幼兒嘗試換詞仿編兒歌。

　　1、游戲“水果轉轉樂”激趣，引導幼兒嘗試仿編兒歌。

　　2、游戲“送水果”引導幼兒看一看，說一說自己拿到的是什么水果。

　　師：你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？（強調句式“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行�！保�

　　3、游戲“搭火車”，教師扮演西瓜爺爺，請“水果寶寶上火車”。

　　四、自然結束。

　　附：兒歌《水果寶寶去旅行》

　　西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，

　　蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，

　　香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，

　　葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，

　　咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。

　　【活動反思】

　　水果是幼兒生活中常見的事物，《水果寶寶去旅行》這首兒歌，內容貼近幼兒的生活，幼兒興趣較高。在本次開課中，我設定的目標基本上能夠達成，幼兒在活動中積極性也比較高。最后一個游戲“搭火車”，要求幼兒能夠區分自己的水果，并且邊念邊上車，在前幾次的預教中，我發現這個游戲需要加強孩子的常規練習，否則就會造成現場混亂，因此我在教學前對本班孩子進行了游戲的經驗準備，但是由于我在前期準備中讓幼兒念的是“蘋果蘋果快上車”的句式，而不是兒歌中的“蘋果蘋果上火車”，以至于到了真正開課的時候，幼兒形成了思維定式，大部分幼兒都說成了“蘋果蘋果快上車”。因此，在前期的經驗準備中教師要注意語言的引導。

　　另外，關于座位的安排，在第一次預教時，我選擇的是小二班的孩子，當時我把座位排成了馬蹄形，距離老師比較近，在第一次的預教中，我能明顯感受到幼兒與我的互動性比較好，氛圍也更好一些，但在后兩次的開課中，我都是把座位擺成弧度很大的半圓，我發現幼兒與我的距離很遠，教師在教學時的可控性不強，互動性不如前一次，上起來也比較吃力。因此在語言活動中，應該注意座位的安排，既要預留出游戲的空間，同時又不能太遠，應在教師可以控制的范圍。

幼兒園小班《水果寶寶》教案8

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

　　2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

　　3、樂于嘗試仿編兒歌。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

　　活動重難點：

　　理解兒歌的內容

　　仿編兒歌

　　活動過程：

　　1、以游戲進入情景，熟悉兒歌

　　（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好�。⿴熯呎f邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行�！闭l知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）

　　(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行�！毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）

　�。�3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰��？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

　�。�4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰��？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車��？（請個別幼兒回答后集體念一遍）

　�。�5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

　　2、播放PPT,完整欣賞兒歌

　　（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

　�。�2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

　　(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

　　3、仿編兒歌

　�。�1）小朋友們你還想請什么水果上火車��？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

　　(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌）

　　活動反思：

　　在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發引導，探索發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著�；顒右杂螒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

幼兒園小班《水果寶寶》教案9

　　活動目標

　　1、了解幾種常見水果的生長環境，區分長在樹上和地里的水果。

　　2、樂意操作，敢于表述自己的想法。

　　活動準備

　　1、水果樂園ppt；

　　2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；

　　3、幼兒操作材料。

　　活動過程

　　1、圖片導入

　　（1）（出示水果樂園ppt）師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果？

　　（2）可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。

　　（3）幼兒回答，教師演示。

　�。禾O果、橘子長在樹上，草莓長在地里。

　　2、探索操作

　�。�1）觀察操作材料，引導幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的？

　�。�2）引導幼兒大膽操作。

　　要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內，把長在地里的水果貼在下面的表格內。

　�。�3）交流分享

　　引導幼兒說說自己的操作結果。

　　3、拓展延伸

　�。�1）師：水果除了長在地里和樹上，長在別的地方有沒有？

　　（2）觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

　�。�3）師：番茄和葡萄它們長在哪里的？我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。

　　活動生成及建議

　　1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。

　　2、引導幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區角活動中，讓幼兒在區角活動時進行操作探索。

　　PPT課件

幼兒園小班《水果寶寶》教案10

　　活動目標

　　1、引導幼兒按照水果的名稱、顏色特征進行分類。

　　2、引導幼兒根據圖片大膽的講述水果的外形特征。

　　3、鼓勵幼兒積極地參與數學活動，喜歡擺弄操作材料。

　　活動準備

　　1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

　　2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

　　活動過程

　　一、談話導入，激發幼兒活動的興趣

　　1、師：寶寶們，你們都吃過水果嗎？

　　你吃過什么水果？

　　2、幼兒講述

　　二、引導幼兒觀察講述水果的外形特點

　　1、出示水果的黑白圖片

　　師：在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片，請你們拿出來看看是什么水果？

　　2、根據幼兒回答，幫助幼兒逐一認識水果（蘋果、香蕉、西瓜）

　　3、展示三種水果的圖片

　　師：讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。

　　三、引導幼兒根據圖形標記送水果回家

　　1、師：水果寶寶說它們有點累了，讓我們送它們回家吧。

　　2、出示貼有水果的籃子

　　師：瞧！汽車開來了。數數幾輛車？

　　哪個是水果寶寶的汽車呢？

　　我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶，我送你坐蘋果車�！�

　　：籃子上貼著什么水果的標記就是誰的騎車，我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。

　　3、幼兒操作

　　4、檢查操作結果

　　四、引導幼兒根據水果顏色送水果回家。

　　1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。

　　2、出示三個不同顏色的家

　　師：瞧！這三個家有什么不一樣？

　　3、師：水果寶寶說，平時我的衣服是什么顏色的，那個顏色的房子就是我的家。

　　我們的這些水果寶寶平時喜歡穿什么顏色衣服的？那哪個是它的家？

　　4、師：不要忘記送水果回家時，還要說禮貌的話。如：蘋果寶寶我送你會紅色的家。

　　五、結束部分

　　師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。

幼兒園小班《水果寶寶》教案11

　　一、活動目標

　　1.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

　　2.樂于嘗試仿編兒歌。

　　3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　二、活動準備

　　《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

　　三、活動過程

　　1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內容

　　(1)師：聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

　　幼：火車的聲音。

　　師：小耳朵真靈呀，是火車開動的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行�！闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

　　(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請蘋果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽�！疤O果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行�！蔽覀円黄饋韺W一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

　　(3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個，2個以后一起來。)

　　(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

　　2.完整欣賞兒歌

　　(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行�？ㄠ昕ㄠ�，水果寶寶去旅行。

　　(2)好聽嗎?現在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

　　3.仿編兒歌

　　(1)可是呀，還有一節車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)

　　(2) “剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?”(教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行......) 那我們看著西瓜爺爺的火車再學一學吧。

　　(2)小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手里水果的名字你就答應，水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下：“蘋果“，”香蕉……

　　(3)好，現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請)，小耳朵可要聽仔細了。

　　(4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

　　四、活動反思

　　在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的'學習氛圍，啟發引導，探索發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著�；顒右杂螒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

幼兒園小班《水果寶寶》教案12

　　活動目標：

　　在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，發展幼兒多種感官能力。

　　活動準備：

　　1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。

　　2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。

　　活動重點：

　　找出水果與果汁的對應關系。

　　活動難點：

　　能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。

　　1、你們喝過果汁嗎？喝過什么果汁？

　　2、果汁的味道一樣嗎？

　　小結：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

　　二、幼兒根據水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢？（水果）教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。（蘋果蘋果汁，梨梨汁）

　　小結：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……

　　這些果汁是用什么做成的？說說水果的名稱及果汁的名稱。

　　1、實物配對

　　教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的？

　　你是怎么知道的？

　　小結：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

　　2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色？你們知道它的好朋友是誰？（分別出示西瓜、獼猴桃）誰是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？說說自己的理由。

　　1）西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。

　　2）獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。

　　3、到底誰是它的朋友呢？讓我們來試一試。

　　4、教師現場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。

　　小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

　　三、請幼兒根據水果粉的顏色來找朋友。

　　1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎？為什么？

　　2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢？

　　3、教師現場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。

　　小結：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

幼兒園小班《水果寶寶》教案13

　　【活動目標】

　　1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

　　2、養成吃東西前要用肥皂洗手的習慣。

　　【活動準備】

　　各種水果。

　　【活動過程】

　　1、教師將水果放在神秘袋，幼兒蒙眼睛，伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果？幼兒說出水果的名稱和形狀。

　　2、了解吃水果的好處，水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們又白又健康，漂亮。

　　3、教師引導幼兒觀察這些水果，讓幼兒看到它們的表面是臟的，啟發幼兒想想吃水果前應該怎么辦？

　　4、教師和幼兒共同給水果寶寶洗個澡，讓它們變得干凈又漂亮。

　　5、水果寶寶干凈了，我們小朋友吃之前要什么呢？啟發幼兒洗手。

　　6、引導幼兒想想，還有哪些不干凈食物不能吃。如：掉地上的食物，蒼蠅叮過的食物等。

幼兒園小班《水果寶寶》教案14

　　目標：

　　1．知道水果類食物要洗干凈后再吃。

　　2．學習用正確的方法洗水果。

　　準備：

　　1．活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

　　2．布袋、人手一只小盆。

　　過程：

　　1．游戲：摸摸是什么

　　將水果放在神秘布袋內，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

　　提問：你摸到的是什么

　　2．討論：吃水果的好處。

　　知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

　　3．給水果寶寶洗個澡。

　　幼兒觀察水果表面。

　　了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

　　教師和幼兒共同洗水果。

　　洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

　　建議：

　　1．可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

　　2．與家長聯系，鼓勵幼兒在家也要講衛生，洗水果。

　　評價：

　　對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

　　幼兒園小班體育游戲――小汽車運水果

　　目標：

　　練習在高15―20厘米的斜坡上走上走下。

　　準備：

　　場地上用木板架起最高點離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。

　　過程：

　　1．幼兒扮小司機，成一路縱隊面向斜坡站立。

　　2．游戲開始，教師說：“今天我們的汽車要爬山坡運水果，現在先要檢查車�！苯處煆呐蓬^開始摸一下每個幼兒的手心(表示檢查車)，被摸的幼兒發出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后，教師說：“開始爬坡!”幼兒模仿司機開汽車扶方向盤的動作，必須一個跟著一個在斜坡上走上走下，來回運送水果，嘴里發出“嘀嘀――”的聲音。

幼兒園小班《水果寶寶》教案15

　　【設計意圖】

　　秋天是各種水果收獲的季節，秋天的水果是多種多樣的。它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們有時不能正確把握各種水果的特點，他們對水果認識是具體形象的，只能根據外部的特征來區別事物。一些水果的外形，幼兒已有了一定的經驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內部也藏有許多的教育契機，為此我結合主題設計了本次活動。

　　【活動目標】

　　1.能說出幾種秋天常見水果的名稱，通過各種感官感知其特征。

　　2.能夠自己剝桔子和香蕉，喜歡吃多種水果。

　　【活動準備】

　　1.剝掉皮的橘子一個，用消過毒的手帕包好

　　2.桔子，蘋果、梨、香蕉等水果

　　3.籃子若干。

　　【活動過程】

　　一、談話導入：今天老師給小朋友帶來一樣東西，請小朋友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導幼兒用鼻子聞出桔子。）

　　二、引導幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。

　　1.鼓勵幼兒正確說出桔子的名稱和其典型特征。如：這是什么？桔子寶寶長的什么樣？是什么顏色的？什么味道的？

　　2.共同觀察其它水果。