快樂椅子舞教案

時(shí)間：2022-07-25 15:19:08 教案我要投稿

快樂椅子舞教案（通用5篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的快樂椅子舞教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

快樂椅子舞教案（通用5篇）

　　快樂椅子舞教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完整地舞蹈，感受活動的快樂。

　　2.嘗試聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)和他人合作創(chuàng)編舞蹈，提高動作協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《潑水歌》音樂CD、幼兒每人一把小椅子，全班幼兒分成6路縱隊(duì)。

　　活動過程：

　　1.出示小椅子，幫助幼兒熟悉音樂旋律。

　　(1)小椅子導(dǎo)入，和幼兒談一談可以和小椅子怎么玩?介紹椅子舞，激發(fā)幼兒舞蹈的興趣。

　　(2)完整欣賞音樂，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，感受X X I XX X節(jié)奏型。

　　2.復(fù)習(xí)小跑步，掌握踵趾小跑步動作要領(lǐng)。

　　(1)教師帶幼兒復(fù)習(xí)小跑步，交代踵趾步動作要領(lǐng)。

　　(2)踵趾步動作要領(lǐng)：小八字步準(zhǔn)備，四拍完成。第一拍，右腳跟向右前斜方點(diǎn)地，同時(shí)左膝稍微彎曲，身體略向右傾。第二拍，右腳尖向后點(diǎn)地，同時(shí)雙膝直起，身體略向左前傾。第三四拍，雙腳交替小跑步四下。

　　3.引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈《快樂椅子舞》。

　　(1)創(chuàng)編召喚同伴來做游戲的動作。

　　討論：平時(shí)用什么樣的方式召喚小伙伴一起做游戲?想象用什么樣的舞蹈動作來表現(xiàn)召喚小伙伴的樣子?幼兒聽音樂自由表現(xiàn)，教師提取幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行美德提升，再配合音樂引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

　　(2)創(chuàng)編圍著小椅子開心跳舞的動作。

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用活動開始學(xué)到的踵趾小跑步創(chuàng)編圍著小椅子跳舞的動作。

　　(3)創(chuàng)編用小椅子和同伴捉迷藏的動作。

　　討論：用小椅子怎樣和同伴做捉迷藏的游戲?教師幫助幼兒提取動作運(yùn)用到快樂椅子舞中。

　　4.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行表演。

　　(1)教師完整示范舞蹈，幫助幼兒記憶舞蹈動作的順序。

　　(2)幼兒隨音樂表演。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編和好朋友一起擺出組合造型。

　　(4)幼兒完整表現(xiàn)《快樂椅子舞》。

　　快樂椅子舞教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，感受音樂的情緒。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣，并學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《潑水歌》音樂CD

　　2、小椅子（人手一把）并將小椅子圍成圓形

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　談話導(dǎo)入，需找新朋友，激發(fā)幼兒興趣

　　l、導(dǎo)語：“小朋友，好漂亮的活動室，有這么漂亮的地板、鏡子、彩燈……伸出小手和它們打個(gè)招呼吧！”（滲透語言節(jié)奏：嗨嗨你好呀！x x xxx）

　　2、音樂響起，幼兒按逆時(shí)針行走，教師引導(dǎo)，師幼根據(jù)節(jié)奏相互問好。伴隨音樂，幼兒進(jìn)入室內(nèi)，感受音樂的情緒以起到熟悉音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。2/4 x x『XX x l

　　二、基本部分：

　　1、談話引導(dǎo)，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作。

　　①、小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦！現(xiàn)在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好！

　　②、幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識。嗨嗨，你好呀嗨嗨，握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨貼貼臉。

　　2、解決重難點(diǎn)，了解并運(yùn)用踵趾步：

　　①、導(dǎo)語：我的新朋友很喜歡田老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧！

　　②、好開心，我的小腳都唱起了歌，跳起了舞，你的.小腳會唱歌嗎？引出本次活動的重難點(diǎn)：踵趾小跑步

　　③、提高踵趾步的難度：左右腿交替進(jìn)行、圍著小椅子移動進(jìn)行、教師引導(dǎo)幼兒S行進(jìn)行、推著小椅子逆對針方向圈上進(jìn)行。將A、B兩段音樂與律動相結(jié)合，完整完成椅子舞。

　　3、完成椅子舞，感受合作的快樂。每個(gè)小朋友今天都找到了椅子朋友，快點(diǎn)帶上我們的小椅子和我們的好朋友一起玩起來吧。分組創(chuàng)編動作完成快樂的椅子舞。

　　三、結(jié)束部分：

　　每個(gè)小朋友找到了你的椅子朋友，我們最后完整表演一遍，在音樂停止以后，擺出最美的姿勢與小椅子合影留念，好吧？

　　教學(xué)反思：

　　本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

　　小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子。據(jù)文籍記載，椅子的名稱始見于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。

　　快樂椅子舞教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，感受音樂的情緒。

　　2.結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　3.體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣，學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《潑水歌》音樂。

　　2.小椅子（人手一把），并將小椅子圍成圓形。

　　活動過程：

　　1.跟隨音樂打招呼，激發(fā)參與活動的興趣。

　　（1）幼兒排隊(duì)進(jìn)入活動室，跟隨音樂與活動室內(nèi)的物品打招呼。

　　（2）創(chuàng)編與初次見面的小椅子打招呼的動作。

　　2.完整欣賞音樂，感受樂曲歡快活潑的情緒。

　　（1）幼兒完整欣賞一遍音樂，提問：聽了這段樂曲你有什么感覺？

　　小結(jié)：這是一首歡快活潑的樂曲，聽了讓我們感到很快樂。

　　（2）幼兒隨音樂的節(jié)奏拍手，嘗試“X X|XX X”的節(jié)奏型。

　　3.創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動作要領(lǐng)。

　　（1）教師創(chuàng)設(shè)“和小椅子玩找朋友游戲”的情境，示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾小跑步。

　　提問：這個(gè)特殊的本領(lǐng)老師是怎么做的？哪里點(diǎn)地？跑了幾次？

　　小結(jié)：這個(gè)“先腳跟點(diǎn)地，后腳尖點(diǎn)地，然后原地跑 3 次”的特殊本領(lǐng)叫踵趾小跑步。

　　（2）在找朋友的游戲情境中，通過幼兒示范、自主嘗試等方式掌握踵趾小跑步動作要領(lǐng)。

　　4.跟隨音樂完整進(jìn)行“找朋友——和新朋友打招呼”的游戲，學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈，感受音樂的情緒，體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣。

　　提問：這個(gè)游戲是怎么玩的？音樂到了哪里開始和新的椅子朋友打招呼？

　　5.大膽創(chuàng)編動作，推進(jìn)游戲，感受合作的快樂。提問：我們還可以用哪些動作來和新朋友打招呼？

　　幼兒交流討論、自由嘗試，請找到紅色椅子的小朋友示范自己打招呼的新動作，其他幼兒一起模仿，一起將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行表演。

　　課后反思

　　1.以《指南》為指引，以境傳情。

　　本次活動遵循感受、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造為原則，讓幼兒跟隨打招呼的情境感受音樂，然后分段細(xì)化游戲情節(jié)，了解旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編動作。為了讓情境更深入，還引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編了不同的打招呼方式。從始至終貫穿找朋友的情境，直至最后合作進(jìn)行完整的游戲。幼兒自主感知音樂，大膽表現(xiàn)創(chuàng)造，本次活動為幼兒的主動學(xué)提供了遞進(jìn)式支架。

　　2.以幼兒為中心，以玩增趣。

　　本次活動我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及樂曲結(jié)構(gòu)，我設(shè)計(jì)了找朋友、交朋友的情境，這樣符合幼兒的能力水平，便于接受與理解。本次活動幼兒通過直觀感知音樂、讓幼兒充分的傾聽，自主體驗(yàn)創(chuàng)作，整個(gè)活動幼兒陶醉在找朋友的情境中，在一次次的游戲中體著驗(yàn)韻律活動的樂趣。

　　3.以互動為支點(diǎn)，以評促賞。

　　本次活動包含了師生互動和生生互動，為了讓游戲充滿趣味性，我設(shè)計(jì)了一把藍(lán)色小椅子，誰交到這個(gè)朋友，就負(fù)責(zé)創(chuàng)編動作，這種互動帶給了幼兒新鮮的刺激。我還給與了幼兒充分的鼓勵(lì)和評價(jià)。整個(gè)過程，幼兒很投入，體驗(yàn)著互動游戲的快樂。

　　快樂椅子舞教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1．學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈。

　　2．結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。

　　3．樂于參與律動游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：《潑水歌》音樂、小椅子。

　　【活動過程】

　　一、隨音樂律動進(jìn)場

　　（一）引導(dǎo)語：“小朋友，我們來到了漂亮的活動室，有漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個(gè)招呼吧！”（滲透音樂節(jié)奏：嗨嗨，你好呀！）

　　（二）音樂響起，幼兒進(jìn)入室內(nèi)按順時(shí)針行走，教師引導(dǎo)，師幼根據(jù)節(jié)奏相互問好，熟悉音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　二、談話引導(dǎo)，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作

　　（一）談話引入。

　　師：“有一個(gè)好朋友，每天和我們見面，當(dāng)我們累了的時(shí)候，我們就坐著它休息；當(dāng)我們吃飯的時(shí)候也可以坐在上面吃的美美的，它是誰啊？”（椅子）

　　（二）幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識。（嗨嗨，你好呀！嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，貼貼臉！）

　　三、了解并運(yùn)用踵趾步（解決重點(diǎn)）

　　（一）學(xué)習(xí)本次活動的重難點(diǎn)：踵趾小跑步。

　　師：“好開心，我的小腳也跳起了舞，你的小腳會跳舞嗎？”引出并學(xué)習(xí)本次活動的重難點(diǎn)：踵趾小跑步。

　　（二）集體練習(xí)踵趾小跑步。

　　（三）幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作，教師引導(dǎo)幼兒將手上動作和踵趾小跑步結(jié)合。

　　師：“小腳跳起了舞，小手可以跳舞嗎？能和小手一起做動作嗎？”

　　四、圍著圓圈完整進(jìn)行椅子舞（解決難點(diǎn)）

　　（一）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行順時(shí)針轉(zhuǎn)圈時(shí)的移動特點(diǎn)。（一次換一把椅子，右手搭在椅背上）

　　師示范后提問：

　　1．“我是怎么跟小椅子跳舞的？”

　　2．“我的手是怎么樣的？”（右手搭在椅背上）

　　3．“我剛才說了什么？”（換朋友）

　　4．“我一次換了幾個(gè)椅子朋友？”（一次一個(gè)）

　　5．“我在音樂進(jìn)行到哪個(gè)地方的時(shí)候開始換朋友？”（嚕啦啦……）

　　（二）幼兒初步嘗試，強(qiáng)調(diào)一次換一把椅子，右手搭在椅背上。

　　（三）幼兒再次嘗試。

　　五、加入游戲“搶椅子”，增加趣味性

　　進(jìn)行搶椅子游戲，幼兒隨音樂進(jìn)行動作，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒搶椅子坐下，沒搶到椅子的小朋友，下一輪游戲時(shí)領(lǐng)做舞蹈動作，集體模仿。

　　六、結(jié)束部分

　　師：“小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友？”（滲透社會知識，愛護(hù)椅子）

　　師：“跟你的椅子朋友說再見吧！”（嗨嗨，再見了）

　　快樂椅子舞教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，感受音樂的情緒。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣，并學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《潑水歌》音樂CD。

　　2、小椅子（人手一把）并將小椅子圍成圓形。

　　活動過程

　　1、開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　導(dǎo)語：“小朋友，好漂亮的活動室，有這么漂亮的地板、鏡子、彩燈……伸出小手和它們打個(gè)招呼吧！”（滲透語言節(jié)奏：嗨嗨你好呀！x x xxx）

　　音樂響起，幼兒按逆時(shí)針行走，教師引導(dǎo)，師幼根據(jù)節(jié)奏相互問好。伴隨音樂，幼兒進(jìn)入室內(nèi)，感受音樂的情緒以起到熟悉音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、基本部分。

　　（1）談話引導(dǎo)，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作。

　　①師：小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦！現(xiàn)在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好！

　　②幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識。

　　嗨嗨，你好呀；嗨嗨，握握手；嗨嗨，抱一抱；嗨嗨貼貼臉。

　　（2）解決重難點(diǎn)，了解并運(yùn)用踵趾步。

　　①導(dǎo)語：我的新朋友很喜歡田老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧！

　　②師：好開心，我的小腳都唱起了歌，跳起了舞，你的小腳會唱歌嗎？引出本次活動的重難點(diǎn)：踵趾小跑步

　　③提高踵趾步的難度：左右腿交替進(jìn)行、圍著小椅子移動進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒S行進(jìn)行，推著小椅子逆對針方向圈上進(jìn)行。將A、B兩段音樂與律動相結(jié)合，完整完成椅子舞。

　　（3）完成椅子舞，感受合作的快樂。

　　師：每個(gè)小朋友今天都找到了椅子朋友，快點(diǎn)帶上我們的小椅子和我們的好朋友一起玩起來吧。

　　分組創(chuàng)編動作完成快樂的椅子舞。

　　3、結(jié)束部分。

　　師：每個(gè)小朋友找到了你的椅子朋友，我們最后完整表演一遍，在音樂停止以后，擺出最美的姿勢與小椅子合影留念，好嗎？

　　律動規(guī)則

　　動作建議：

　　1—4小節(jié)：見到好朋友，hihi，握握手

　　5—8小節(jié)：與好朋友抱一抱，hihi，抱一抱

　　9—12小節(jié)：找到好朋友小手唱歌，X X I—XX X

　　13—20小節(jié)：找到好朋友小腳唱歌，踵趾小跑步（根據(jù)幼兒的情況在隊(duì)形、幼兒合作等方面逐一增加難度。）

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