幼兒園大班美術教案《花》

時間：2022-09-05 17:18:11 教案我要投稿

幼兒園大班美術教案《花》（通用17篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術教案《花》，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案《花》（通用17篇）

　　幼兒園大班美術教案《花》篇1

　　活動目標：

　　1、通過觀察花的結構和形態，創作表現各種形狀的花朵。

　　2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

　　3、在活動中感受大自然的美，激發幼兒喜愛花的情感。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒的藝術氣質。

　　活動準備：

　　花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等

　　活動過程：

　　（一）仔細觀察

　　1、教師：最近我們一直在討論關于花的話題，今天我帶來了一段關于花的視頻，一起來看看吧。

　　2、播放視頻：花朵綻放

　　3、討論花瓣的不同形狀與數量。

　　提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的？

　　提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的嗎？

　　提問三：那這些花瓣的數量有什么區別嗎？

　　小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。

　　（二）幼兒創作

　　1、欣賞作品、學習構圖

　　（出示范例作品）有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？為什么？

　　小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

　　2、提出要求，嘗試創作

　　前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀？

　　提出要求：創作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

　　3、幼兒創作，教師指導

　　（三）分享交流

　　提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？

　　（重點引導幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。）

　　結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。

　　幼兒園大班美術教案《花》篇2

　　【活動目標】

　　1、學習用樹葉、瓦楞紙制作實物版畫的方法。

　　2、能用多種顏色的油墨拓印出瓶花。

　　3、體驗用各種樹葉拼、印瓶花活動的樂趣。

　　4、養成良好的衛生習慣，保持衣服和畫面的整潔。

　　【活動準備】

　　1、各種紋路各種造型的樹葉、油墨、磙子、瓦楞紙、拓印紙、剪刀等。

　　2、范畫一幅。

　　【活動過程】

　　一、欣賞范畫，交代課題

　　今天老師給小朋友們帶來了一幅非漂亮的瓶花畫，這幅畫不是畫出來的，你們能猜出它是怎么制作出來的嗎？老師告訴你們：這叫實物版畫，花瓶是用瓦楞紙、花是用不同的樹葉拼成，再磙上油墨印出來的。下面，我們一起來學習制作實物版畫——瓶花。

　　二、講解示范制作過程。

　　1、構思定稿和制版

　　“怎樣制作花瓶呢？”——在瓦楞紙上畫出自己喜歡花瓶的形狀，用剪刀沿著外形輪廓剪下。然后再選擇自己喜歡的樹葉拼在花瓶上，拼出自己想要的畫面。

　　2、拓印

　　（1）在瓦楞紙有楞的一面推上油墨，推得時候可以上下推、還可以左右推，每個地方都均勻的推上顏色；然后將選好的樹葉選取自己喜歡的顏色再推上油墨，注意在樹葉紋路清晰的一面推上油墨，注意顏色的搭配，最后把推好油墨的樹葉和瓦楞紙按照剛才構思好的畫面重新擺好。

　　（2）之后端正地蓋上拓印紙，用平底茶杯或手掌用力均勻的磨壓，打開就是一幅漂亮的實物版畫-瓶花。

　　3、幼兒操作。

　　（1）介紹材料：老師給小朋友們準備了各種形狀的樹葉和瓦楞紙，有的葉子可以適當修剪。

　　（2）鼓勵幼兒拼不同造型的瓶花。

　　（3）提醒幼兒要注意衛生，不亂丟垃圾，拓印時保持衣服和畫面的整潔。

　　4、作品展評。

　　（1）現場及時抓拍孩子制作的作品。

　　（2）通過視頻展示現場抓拍的孩子作品，教師和幼兒共同欣賞、交流、評析，幼兒相互參觀、學習，說說是怎么印的？好不好？好在哪里？加深對實物版畫制作方法的理解，體驗成功的快樂，激發孩子再學習的興趣。

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒課后繼續觀察、尋找，還有哪些實物可以拼印瓶花。

　　2、在美工區投放印制實物版畫的材料，供幼兒自主探索實物版畫的制作方法。

　　幼兒園大班美術教案《花》篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒自主觀察牽牛花，了解牽牛花的主要特征及難以發現細小的特征。

　　2、在觀察的基礎上，自主地寫生牽牛花，并附注自己的想象。

　　3、培養幼兒的觀察力和創造力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　圖片牽牛花課件、筆、紙。

　　活動流程：

　　一、課件出示牽牛花，認識是牽牛花

　　1、老師帶來了一朵美麗的花，誰知道叫什么名字嗎？

　　2、你知道牽牛花的哪些知識？

　　二、引導幼兒觀察牽牛花

　　1、牽牛花象什么？你看到牽牛花的哪里？像什么？

　　2、你看到牽牛花的花瓣是什么顏色的？象什么？

　　3、牽牛花花托是怎樣的？象什么？

　　4、你還發現了我們沒有發現的地方？是怎樣的？

　　三、教師示范作畫

　　1、如果請你畫牽牛花，你想畫牽牛花的哪里？

　　2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽牛花象什么？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）

　　四、幼兒作畫

　　1、現在請你們來作畫，你想畫牽牛花的任何一個地方都可以，還可以給牽牛花設計一個漂亮的顏色，你畫好牽牛花后再象老師一樣，變成一副美麗的畫。

　　2、教師巡回指導。

　　五、自評、互評。

　　1、請幼兒介紹自己的畫。

　　2、請幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創造力的孩子。

　　教學反思：

　　首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始畫得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。

　　幼兒園大班美術教案《花》篇4

　　概要：

　　1.利用情節，引出課題；

　　2.教樹葉拓印的方法。

　　一、教學目的：

　　1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

　　2.引導幼兒探索發現，培養幼兒初步表現美的能力。

　　3.情感教育，使幼兒體驗幫助別人的快樂。

　　二、教學準備：

　　1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。

　　2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。

　　3.調色盒、濕毛巾每桌一個。

　　4.幼兒豐富對樹葉的認識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

　　三、教學進行：

　　(一)引出課題、激發幼兒興趣

　　1.〈錄音機里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃。”〈錄音機里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為人們擋風沙、遮陽光，我真傷心呀!小朋友，快來幫幫我吧!”

　　2.教師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈說出以往的經驗〉

　　(二)引導幼兒探索樹葉拓印的方法：

　　1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

　　2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

　　3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

　　4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉

　　(三)教師示范樹葉拓印的方法

　　1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”

　　2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。〈在涂時故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”

　　3.老師印出來的.小樹葉漂亮嗎?〈漂亮〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。〈幼兒跟說兩遍〉

　　(四)幼兒動手操作，教師指導

　　1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

　　2.幼兒作業，教師巡回指導。

　　四、結束部分：

　　1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮。”〈幼兒放下手里的筆來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們為什么高興?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“樹娃娃高興了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”

　　2.幼兒共同把樹娃娃抬出。

　　幼兒園大班美術教案《花》篇5

　　活動目標：

　　1、認識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。

　　2、在經驗共享、經驗再加工的基礎上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫。

　　3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。

　　2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。

　　3、一張桌子有蠟筆、水粉等。

　　4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。

　　5、每張桌子放一些白紙。

　　活動過程：

　　一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什么樣子的？

　　二、認識不同的材料，探索不同的制作技能。

　　1、今天要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前了解材料），再說說你看到了什么材料？

　　2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢？

　　3、師幼小結：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團、切；瓜子用膠水貼在紙上等。

　　三、幼兒分組活動，教師巡回指導。

　　1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。

　　2、仔細觀察幼兒，及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。

　　四、展覽幼兒作品。

　　鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　幼兒園大班美術教案《花》篇6

　　教學目標：

　　1．嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

　　2．在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現出美麗的花。

　　3．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　教學準備：

　　物質準備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等

　　知識準備：幼兒有變廢為寶手工制作的經驗。

　　教學過程：

　　一、導入活動：參觀畫展

　　“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

　　教師小結：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術品。

　　二、示范講解

　　1.卷紙

　　出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。

　　2.百變卷型

　　這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們去試一試。

　　師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”

　　心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。

　　螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。

　　正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。

　　3.組合

　　“我們已經變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"

　　三、幼兒制作，教師指導。

　　1.要求

　　本次活動的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把CD盒開口朝下，衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。

　　2.幼兒制作，教師指導

　　能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。

　　能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

　　四、評價

　　請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花？為什么？

　　幼兒園大班美術教案《花》篇7

　　活動目標：

　　1、學會使用樹葉進行拓印。

　　2、通過活動促進動手操作的能力、組合造型的能力。

　　3、在活動中體驗成功的喜悅。

　　材料準備：

　　1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。

　　2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。活動設計：

　　一、根據活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的興趣。

　　請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

　　1、今天，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉，要進行樹葉拓印。

　　2、這些樹葉上有什么?(很多紋路)

　　二、介紹拓印。

　　1、教師提出疑問：那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?

　　2、引導幼兒討論。

　　教師總結：我們要將顏料刷在樹葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。

　　三、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。

　　1、教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，顏色要刷的均勻。

　　2、請幼兒挑選樹葉。

　　3、幼兒用樹葉進行拓印。

　　制作時教師做適宜的提醒和指導;組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

　　活動反思：

　　在這個活動中，孩子非常感興趣，因為他們好奇于各色顏料有趣的操作過程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創設了一個寬松、自由發展的心理環境以及動態的物質環境。幼兒根據自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨特的操作方式，他們的個體自主學習得到了充分的發揮。而此時教師只是他們的觀察者和引導者，在孩子們遇到困難時才適時的介入，適當給予指導，使他們重新激起探索的興趣，引導幼兒繼續活動下去。關注個別幼兒的實際操作水平，在他們遇到問題時及時引導他們通過觀察來解決問題，促使有耐心的完成作品。在這樣一個活動中，激發了孩子們學習的興趣，他們從學習中獲得了積極的情感體驗。他們的收獲、體驗遠比組織一次認識樹葉特性的科學活動來的豐富、深刻。

　　幼兒園大班美術教案《花》篇8

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道玫瑰的樣子和特征。

　　2、學會用皺紋紙制作出紅玫瑰。

　　活動準備

　　皺紋紙，膠水，顏料，毛筆

　　活動過程

　　[導入]

　　1、用猜謎語的方式向孩子們介紹玫瑰花。

　　我是一朵帶刺的花。

　　我有濃郁的香氣并被譽為百花之王。我是誰呢?

　　1、談談玫瑰花。-你見過玫瑰花嗎?

　　你在哪兒見過玫瑰花?

　　看過玫瑰花后你有什么感想?

　　2、說說玫瑰花的樣子和特征。-玫瑰花長什么樣?

　　(仔細地觀察玫瑰的葉子的話你會發現它的末端是鋸齒狀的，枝干是綠色的，有尖銳的刺。玫瑰只要有白色，粉紅色，黃色，橙色，紅色等各種顏色。)

　　玫瑰花的刺有什么作用?

　　(玫瑰枝干的表皮變化成了刺，植物的刺是當遇到禽獸和昆蟲時起保護的作用。)

　　3、制作玫瑰花并研究制作材料。-制作玫瑰花需要哪些材料?

　　用皺紋紙怎樣制作出玫瑰花?

　　4、用活動紙中的皺紋紙制作出玫瑰花。

　　①把皺紋紙剪成長條，用手捻一捻。

　　②把捻好的皺紋紙圈成玫瑰花的樣子。

　　③給剩余的部分上色。

　　④用顏料給玫瑰涂上漂亮的顏色。

　　⑤把做好的玫瑰花粘在活動紙上。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把做好的玫瑰花介紹給朋友們

　　2、活動

　　幼兒園大班美術教案《花》篇9

　　目標：

　　1.能用水彩筆在白布上進行構圖，能利用簡單圖形的重復表現花邊

　　2.增強對色彩的感受能力和動手操作能力

　　3.懂得對母親表達感恩

　　準備：

　　1.方形白布

　　2.水彩筆

　　3.有精致花邊的布制品

　　4.白板

　　過程：

　　一.導入：母親節快要到了，我們做個禮物送給媽媽，表達對媽媽感恩吧！激發幼兒制作手絹的欲望。

　　二.示范

　　1.利用有精致花邊的布制品講解花邊的規律和畫法。

　　2.利用白板演示手絹的花邊畫法和中間構圖。

　　三.幼兒大膽嘗試

　　1.幼兒設計構圖

　　2.教師巡回指導。

　　重點指導：花邊要有規律，又要在色彩和形狀上豐富多彩

　　重點提醒：在泥工板上墊著畫，以免印在桌子上。

　　四.作品展示

　　1.互相介紹自己的作品

　　2.假想送媽媽手絹的一幕，說一說對媽媽感謝的話。

　　幼兒園大班美術教案《花》篇10

　　設計意圖:

　　春天正是百花齊放的好時節。最近，孩子們把他們外出踏青時才來的映山紅、油菜花等帶來幼兒園“自然角”供大家欣賞。花是幼兒熟悉，并且喜歡的植物，因此，結合主題<大樹與小花>，萌生了活動《靜物寫生—花與花瓶》、活動內容源于幼兒生活，讓幼兒欣賞各種名畫的同時又使欣賞與寫生活動結合起來，在這種直接體驗的基礎上，既激發孩子們學習繪畫的興趣，又了枯燥乏味的“傳教式”“填鴨式”的陳舊教學方法，并且無形中有讓孩子們在生活中更加貼近自然，激發了他們熱愛大自然中的植物的情感，感受了生命的美。

　　教學目的:

　　1、學會簡單的插花的方法，感受插花的藝術魅力，并提高幼兒視覺造型語言反應能力。

　　2、學習精細觀察，描繪及構圖能力。

　　3、培養幼兒團結協作的精神。

　　教學準備:

　　1、相關課件(著名畫家的花卉圖若干幅，如梵高的<向日葵>等;

　　2、各種有關花卉的油畫，布置于教室四周，供幼兒欣賞;

　　3、各種干花、枝條、花瓶、桌布等;

　　4、油畫棒、8K黑色卡紙人手一份。

　　教學過程:

　　一、欣賞

　　1、觀看課件，逐一點擊畫面，引導幼兒欣賞與觀察

　　提問:⑴畫面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)

　　⑵你認為這些畫好看嗎?為什么?(顏色鮮艷、花很漂亮、花瓶也很美)

　　小結:靜物寫生是畫家將一些他需要的物品進行搭配、組合在一起，然后用他的畫筆畫下來。如果他搭配得好，擺放得好，那么他就會花的很好。

　　二、操作

　　1、提供材料，讓幼兒自由合作插花。提出要求:

　　⑴先選擇桌布，再擺放花瓶，最后插花;

　　⑵選材時注意色彩搭配，相同的顏色盡量錯開以免顏色不突出;

　　⑶插花時注意花朵的方位關系，盡量不要擁擠。

　　2、幼兒自由選材、搭配和擺放，教師適時幫忙。(放輕音樂)

　　3、與幼兒共同欣賞成品

　　⑴你最喜歡哪組靜物組合，為什么?

　　⑵你認為哪組需要調整會更好看，怎么調整?你來試試吧。

　　(適時指出組合中的不協調:如顏色搭配不好，花擺放不好看等)

　　三、繪畫

　　⑴表揚幼兒的插花技術;

　　⑵將自己喜歡的花畫下來吧!

　　交代要求:先想一想怎么構圖?然后在動筆畫畫。

　　⑶幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導。

　　四、評價

　　將幼兒的作業一一展示，師生共同欣賞評價:

　　⑴從構圖、色彩及畫面處理和效果加以評價;

　　⑵肯定每位幼兒大膽并認真作畫的態度;

　　⑶鼓勵幼兒說出對他人作品的欣賞。

　　教學隨想:

　　從作品可以看出，孩子們的創造力和表現力都很強，對靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒有什么基礎，但我覺得他們還是比較好地理解和把握的，且成功的表現出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點突出，色彩鮮艷的作品，讓老師由衷的欣慰，同時我也從中得到了幾點啟示:

　　1、教師應注意引導、啟發、善于發現孩子們發展能力的不同之處，肯定優點，指出不足，并且因材施教，幫助他們完成自己的表現，促進其個體發展。

　　2、幼兒所畫教材內容多少存在一些易難問題，并且活動過程是由淺入深，由淺到繁的這個循序漸進過程，只要老師善于發現，注意引導，推陳出新，激活他們學習的思維點和積極性，那么，他們就會表現的更豐富、更生動。

　　3、早期教育教育的一切努力就是要調動出潛藏在兒童期的藝術創造力，通過寫生訓練，體現了這一點，所以要大力提倡、抓住最佳期對幼兒進行早期開發，并堅持不懈。

　　幼兒園大班美術教案《花》篇11

　　教學目標：

　　1、能夠大膽地作畫，盡量把花瓣畫到邊上。

　　2、發揮想象，嘗試運用各種圖案、線條、色彩裝飾大花。

　　3、通過欣賞大師作品、體驗藝術美。

　　教學準備：

　　ppt、夾板、素描紙、、黑色卡紙、顏料、背景音樂、大花園

　　教學過程：

　　一、播放ppt，激發幼兒活動興趣

　　（1）出示小瓢蟲，提問

　　師：有一只小瓢蟲，它要去一座奇妙的宮殿旅行啦~大家來看看，它來到了哪里？播放第二張ppt

　　（2）師：到底是哪里呢？帶著疑問，小瓢蟲又開始它的旅行了！

　　（3）播放第三張ppt師：請看，小瓢蟲又開始爬嘍。它爬呀爬，爬了一天又一天，終于來到了一個紅色的世界。播放第四張ppt暖暖的，香香的，舒服極了！看！原來小瓢蟲是在哪里旅行呀？

　　（4）播放第五張ppt師：原來是在一朵花上呀！剛才我們說的奇妙的宮殿，是花的什么呀？嗯！是花心。

　　二、請幼兒說一說對作品《花》的感受

　　師：那你感覺這是一朵怎樣的花？（引導幼兒感受花瓣的大）

　　師:花瓣大到哪里去了啊?花瓣從花心一直大到了邊邊上去了。

　　三、幼兒嘗試畫大花

　　（1）師：好大的一朵花，小瓢蟲怎么爬都爬不到頭了。它想請小朋友幫它畫一朵大花，它想去更多的大花上去旅行。（請幼兒從背后拿出畫板和記號筆開始畫大花）

　　(2)教師引導幼兒：不要忘記先畫花心哦！想怎么畫就怎么畫。花瓣大到邊邊上去。畫一朵大花………

　　(3)請畫好的幼兒把大花展示出來。

　　四、作品賞析

　　（1）找出一朵小花

　　師：你覺得這么小的花瓣，小瓢蟲會喜歡嗎？

　　小瓢蟲說：雖然這朵花很漂亮，但是我沒爬幾步，我的旅行就結束了，多沒意思呀！

　　（2）帶領幼兒一起把花變大

　　師：我們怎么樣把這朵花變得大一點呢？---把花瓣畫到邊邊上去。

　　（3）請幼兒找一找，哪朵花大到邊邊上去了。

　　（4）小結：原來，我們把花瓣畫到邊邊上去，就能變成一朵大花。

　　五、美化大花

　　（1）師：小瓢蟲說，你們給我畫的大花我很喜歡，可是我想到又大又美麗的花上去旅行，怎樣把大花變得更加美麗呢？你們想的這些方法可真不錯！

　　（2）出示大花園

　　師：讓我們跟著小瓢蟲去花園里吧！瞧！花園到了，感覺怎么樣？

　　（3）請幼兒說一說喜歡幾號花，為什么？(相應播放ppt：對應大花)

　　師：花瓣漂亮在哪里？引導幼兒觀察花瓣上的花紋。豎條、橫條、一彎一彎的、點點（ppt：花紋）

　　（4）師：小朋友，除了用這些花紋，你覺得還可以用什么花紋來打扮花瓣呢？三角形圖案、橢圓、涂上漂亮的顏色……你們知道的圖案還真不少呀！老師這里還有：斜線花紋、塊狀花紋、波浪線花紋，其實還有很多很多……

　　六、請幼兒畫美麗的大花（背景音樂）

　　（1）幼兒作畫

　　師：老師為你們提供的作畫工具，請幼兒選擇自己喜歡的顏色畫大花，選2~3種，裝飾花瓣。

　　（2）作品賞析（請幼兒把畫好的大花展示到上面并說一說，你是怎樣把花畫的又大又美的。

　　（3）小瓢蟲說：你們今天畫的大花又大又美麗，我好開心啊。

　　七、延伸：名畫欣賞

　　師：美國有一個有名的畫家，名字叫歐姬芙，她最擅長畫大花了！讓我們一起來欣賞一下！（播放ppt，背景音樂）

　　師：你們看了這么美的花之后肯定有很多感謝吧，讓我們回教室里去說一說吧！

　　幼兒園大班美術教案《花》篇12

　　設計意圖：

　　陳鶴琴指出："大自然、大社會是活教材"，而我園地處農村，與城市相比，無論在文化背景、經濟條件還是生活環境都有著天壤之別，但我們農村也具有不可低估的得天獨厚的優勢，取之不盡、用之不竭的自然資源。時下正是蘆葦花盛開的時節，小河邊、池塘里等淺水處，到處都有蘆葦花的蹤影。因此，我結合大班幼兒的興趣和年齡特點，設計了這個美術活動：《好玩的蘆葦花》，讓孩子在欣賞、操作中體驗和感受創作的樂趣。

　　活動目標：

　　1、初步了解蘆葦花，探索其多種玩法。

　　2、能根據蘆葦花的形狀用添畫的方式創造出不同的造型。

　　3、在活動中體驗創作的樂趣。

　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、相關課件。

　　2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的材料。

　　活動過程：

　　一、認識蘆葦花

　　1、出示ppt，引導幼兒了解蘆葦的生長環境。

　　師：你們認識圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長在什么地方嗎？(幼兒講述后，教師播放課件)師：蘆葦在水里長呀長呀，到了秋天你們發現蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)

　　2、出示蘆葦花，引導幼兒通過看、摸等多種感官認識蘆葦花

　　(1)師：你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發現?

　　(2)師：請你用手摸一摸，用小臉親一親蘆葦花，有什么感覺呢?

　　二、玩一玩蘆葦花

　　1、今天，我們來和蘆葦花玩一玩，你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!

　　2、幼兒自由玩耍。

　　3、請個別幼兒說一說、做一做，自己是怎么玩蘆葦花的?

　　三、教師示范創作，幼兒了解操作步驟。

　　1、蘆葦花不僅可以玩，還能變魔術呢。看看老師會把蘆葦花變成什么呢?

　　2、教師與幼兒一邊互動一邊示范創作。

　　3、請幼兒說一說：怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?

　　4、請你們也來做一位魔術師，看誰能把蘆葦花變得最有趣，最漂亮。

　　四、幼兒嘗試制作，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽想象，能利用蘆葦花創作出不同的造型。

　　五、欣賞評價魔術師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?

　　活動反思：

　　1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，“蘆葦花”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自于“生活”。

　　2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長環境，符合幼兒的理解特點。

　　3、以多種感官來刺激幼兒，讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性，讓幼兒喜愛上蘆葦花，喜歡和蘆葦花游戲，從而為制作掃把環節打下基礎。

　　4、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在制作環節中我不僅強調了藝術方面的美感，還注重了幼兒探索精神的培養。

　　幼兒園大班美術教案《花》篇13

　　活動目標：

　　1、觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。

　　2、能大膽動手、積極創作，體驗合作剪紙的快樂，激發對春天、對大自然的愛。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　教學重點與難點：

　　1、重點：能夠回憶以往經驗，用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。

　　2、難點：在合作創作中能夠注意分工和畫面的整體布局。

　　活動過程：

　　1、欣賞ppt圖片，認識、了解喇叭花。

　　（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。

　　（2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。

　　師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。

　　喇叭花有些什么顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特別的？它的莖是怎樣的？

　　2、出示范畫，情景導入，激發幼兒創作的興趣。

　　（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什么有趣的事情。森林里的其它小動物見了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們愿意幫助它們嗎？

　　（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。

　　（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？

　　（4）師：今天我們每組小朋友一起合作來幫助小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。

　　3、幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導，提醒幼兒注意剪紙常規，注意分工和畫面的布局，大膽創意花心形狀。

　　4、展示作品，集體講評。

　　（1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？為什么？

　　（2）哪個小組愿意來說說你們是怎么合作的？

　　（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢？

　　教學反思：

　　桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發揮了發表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構成，桃花的構成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。

　　接下來是讓孩子現場作畫，這時出現了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構圖，以及樹和樹的疊加關系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。

　　通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細節的內容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標。

　　幼兒園大班美術教案《花》篇14

　　【活動目標】

　　1、沿著花心的形狀一圈一圈擴大的方式表現花兒越開越大。

　　2、嘗試學習使用蠟彩畫方法來表現美麗的花，感受花兒的美，體驗作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　課件、炫彩棒相似色、墨汁、排筆、廢舊報紙、吹風機、抹布、圍裙。

　　【活動過程】

　　一、故事導入——集中注意力，激發活動興趣

　　春天到啦，天氣漸漸暖和了，地上有一粒小種子，種子想快快長大，你們有什么好辦法嗎？

　　小結：澆澆水，曬曬太陽，給它施肥都能使種子快快的長大。你們的辦法都好棒！還有誰來幫助小種子長大了。

　　二、情景化演示——用生動有趣的故事情節來演繹具有挑戰性的繪畫方法。

　　1、太陽公公看見了，對種子說：“別急，別急，我來幫幫你吧！”太陽公公發出暖洋洋的光照著種子，開出了一朵小花。（老師在花籽外畫一圈，教師提醒）。小花開心地說：“謝謝您太陽公公，可是我還想再大一點。”

　　2、春風姐姐吹來了，他對小花說：“小花，小花，我也來幫你長大吧！”春風姐姐輕輕地吹著，真的又長大了一圈。（老師再加大一圈，注意畫在兩個花瓣中間），小花真高興，說：“謝謝您，春風姐姐，可是我還想再大一點。”

　　3、還有誰會來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。”

　　小結：太陽公公、春風姐姐、春雨哥哥都來幫助小花，花兒啊一層一層越長越大，越開越多

　　三、結合視頻學習蠟彩畫的制作方法。

　　1、你們看怎樣才能讓這朵花變得更漂亮一點呢？今天老師帶來一個新的本領讓我們的花變得更漂亮。

　　2、播放視頻。

　　3、誰知道老師是怎樣把花朵變得更漂亮的？誰能按照步驟說一說？

　　四、幼兒操作——激發孩子們的創作熱情

　　1、你們想不想用新本領幫助小花變得更漂亮？

　　2、重點指導：

　　1）選擇一種自己喜歡的相似色，接近花心的地方涂上淺色，其他地方涂上深色。

　　2）花瓣畫在兩片花瓣中間。

　　3）用吹風機加熱，讓花朵的顏色變得更漂亮。

　　4）在畫紙的反面均勻的涂上墨汁，再用吹風機吹干。

　　幼兒園大班美術教案《花》篇15

　　活動目標：

　　1、嘗試用轉印的方法表現瓶花。

　　2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　1、轉印底板、鉛畫紙、水粉畫筆每人一份。

　　2、水粉顏料（每組兩種顏色）、范畫及背景音樂。

　　3、擦手毛巾每桌2條、一次性桌布、青菜樁。

　　活動過程：

　　一、以談話的形式，激發幼兒作畫興趣。

　　1、今天我給小朋友準備了一份禮物，我們一起來看看，（出示范畫）你們覺得美嗎？美在哪里？

　　2、你們知道這么美的畫是怎么畫的嗎？（幼兒說）

　　二、認識操作材料，示范講解。

　　（過渡語）剛才呀，小朋友說了很多辦法，現在請你看看我是怎么畫的，是不是和你說的一樣呢？請看仔細嘍！

　　1、教師示范轉印花瓶，強調作畫要求。

　　（1）在轉印底板上涂色。（出示轉印底板）問：這是什么？（花瓶模型）（出示畫筆）問：那這個又是什么呢？（畫筆）好，那我們就用畫筆在這花瓶上涂色，讓花瓶變的漂亮一點。教師左手拿花瓶，右手拿畫筆，邊講邊操作：先讓筆刷喝點水，再在瓶子上刷一刷。刷的時候要從頭刷到尾，瓶子的邊緣處都要刷到。我呀，想給它穿一件條紋衣服，看，先在瓶頸上刷一條，空一點，再往下刷一條，再空一點，再往下刷……瞧，一件條紋衣服畫好了。（在示范時，教師可用語言提示幼兒：用已學過的各種簡單的線條來打扮花瓶，讓你的花瓶變得漂亮一點。并強調刷的時候要從頭刷到尾，邊緣部分一定要刷到，否則變出來的花瓶是不完整的。）

　　（2）轉印花瓶，強調放上后不能移動，再用力壓。

　　A、現在，我們把瓶子翻過來印在已經準備好的鉛畫紙上，印在哪里好呢？為什么？（教師按幼兒說的位置放置花瓶，）這時候手一定要按住，千萬別移動，另一只手再在四周用力地按一下，讓瓶子和鉛畫紙有一個親密地接觸。

　　B、接下來，我們要把瓶子從畫紙上拿開。拿的時候不能拖，要往上拿，否則會變形的。

　　C、教師揭開花瓶。哇，美麗的花瓶出現了。

　　D、教師小結：剛才我們先在花瓶底板上涂色，再把底板放在畫紙上，這樣一個漂亮的花瓶就印出來了，我們把這種畫畫方法叫做轉印。（讓幼兒學說一遍）

　　（3）認識印花材料，討論青菜樁印花方法。

　　（過渡語）現在花瓶已經畫好了，接下來我們該畫什么了？（花）那你覺得這花是怎么畫出來的呢？（幼兒討論）

　　A、認識印花材料。（出示青菜樁）今天，畫花用的材料有點特別，看這是什么？（青菜樁）我們就用這個青菜樁蘸上顏料印出各種漂亮的花朵，怎么印呢？

　　B、教師邊講解邊示范：我先從籮筐中拿一個青菜樁，用手抓住上面，在自己喜歡的顏料盆中蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。看，印花時，要有低有高、有疏有密，這樣花才漂亮呢。你看，有的兩朵挨在一起，有的三朵挨在一起，也有的是一朵花。瞧，一瓶美麗的花就印好了。

　　C、想換一種顏色怎么辦呢？（強調：一個青菜樁只能在一種顏色里蘸，用完之后要放進同色的顏料盆中，如果你想換一種顏色時，就要換一個青菜樁。千萬別混著用，否則畫出來的畫就不好看了）

　　三、幼兒操作印畫：

　　（過渡語）小朋友，一瓶美麗的瓶花就變出來了，我厲害吧！那你們也來挑戰一下吧。

　　1、那么在你們挑戰之前，我想提2點要求：

　　（1）在給底板花瓶涂色時，花瓶的邊緣一定要刷到，否則變出來的花瓶是不完整的，那就不好看了。

　　（2）在轉印時放上底板后不能移動，再用力壓。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導。（播放背景音樂）

　　四、結束活動。

　　請小朋友把自己畫好的畫送給自己的爸爸媽媽，讓爸爸媽媽來當評審員，評價一下你的作品。

　　活動反思：

　　這是一節手工活動，目的是引導孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環節的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導下，最后也完成了拼貼畫。

　　本節課的不足之處：在引導出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時，銜接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節課的學習任務。

　　幼兒園大班美術教案《花》篇16

　　活動意圖：

　　新《綱要》提出：“幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統的美術教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經處于較高的階段，其精細動作發展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的扎染活動，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗扎染藝術的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。

　　活動目標：

　　1、了解扎染的基本步驟與方法；

　　2、能夠選擇不同的材料進行大膽操作，感受扎染的奇妙；

　　3、通過欣賞與進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，體驗制作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：捆、扎的技巧與方法

　　2、物質準備：

　　（1）扎染手帕成品；

　　（2）扎染制作步驟圖譜；

　　（3）扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形狀的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲、水桶、鹽、抹布等；

　　（4）展示板。

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個魔術。小朋友仔細看了。

　　教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。

　　提問：

　　1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？

　　2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？

　　二、教師示范：（出示扎染材料）

　　1、初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜；

　　2、示范扎染手帕的基本過程，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；

　　3、引導幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。

　　三、幼兒操作：

　　師：小朋友們也來當個小小魔術師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。

　　1、分發材料，教師作適當衛生要求；

　　2、教師巡回并適時指導。

　　四、展示總結：

　　將幼兒的作品粘到展示班上，根據不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。

　　活動延伸：

　　1、可將扎染材料投放至手工區角；

　　2、可將成品放至娃娃家的商店。

　　幼兒園大班美術教案《花》篇17

　　活動目標：

　　1．初步學習三角折剪的方法進行剪紙。

　　2．能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。

　　3．提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。

　　4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動重難點：

　　初步學習三角折剪的方法進行剪紙。

　　能在已折好的紙上畫下百合花的一半圖案，并剪下圖形。

　　活動準備：

　　各種百合花的圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

　　活動過程：

　　一、欣賞各種各樣的百合花

　　1．小朋友，你喜歡百合花嗎？你見過的百合花是什么樣子的？是什么顏色的？

　　2．出示各種顏色的百合花圖片，引導幼兒觀察、了解百合花的形態和顏色。

　　3．圖片里的百合花長的什么樣子？是什么顏色的呀？

　　4．教師小結：百合花的顏色有各種各樣的，有白百合、粉紅色的百合花、紅色的百合花、黃色的百合花等。

　　5．今天我們班要開一個百合花店，你們愿意用彩紙來為花店來做一些百合花嗎？

　　二、欣賞范作，初步了解三角折剪

　　1．出示教師已剪好的百合花，你們看，它和我們剛剛看到的百合花有什么不一樣？是怎么做出來的？

　　2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。

　　3．教師示范三角折剪的方法，邊示范邊出示步驟圖，引導幼兒了解三角折剪的方法。

　　4．教師示范在折好的紙上畫下百合花的圖案并剪下圖形，引導幼兒了解百合花的形態。

　　三、幼兒操作

　　1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進垃圾桶。

　　2．幼兒操作，教師觀察指導。

　　3．幫助有困難的幼兒進行制作。

　　4．指導幼兒三角折剪的方法：先把紙對折，然后沿著中點，將紙的兩邊依次朝里折，折下來時要保證兩邊重合。

　　四、展示與評價

　　1．引導幼兒將剪好的百合花布置在黑板上，互相欣賞與評價。

　　2．小朋友，看到這么多的百合花，你心里感覺怎么樣？我們的花店可以開張咯！

　　3．請個別幼兒進行評價，說一說自己喜歡哪一朵百合花，為什么。

　　活動反思：

　　本次活動是一次剪紙活動，活動的重點是學習三角折剪的方法進行剪紙。活動過程中，有很多幼兒沒有掌握折的方法，還有些幼兒不會畫百合花的形態，出現了一些問題，因此整節課下來，大部分幼兒都還沒有學會怎么做百合花，最后，只有個別幾個能力強的幼兒完成了作品。分析原因：課上我的講解不夠完善、沒有很好地讓幼兒理解，此外，由于第一次接觸三角折剪，比較陌生，因此，在區角活動中還需繼續對幼兒進行針對性的指導。

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