小班分享閱讀教案：《淘氣的小貓》

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班分享閱讀教案：《淘氣的小貓》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標

　　1、引導幼兒討論圖畫的內容，注意觀察圖畫的細節。

　　2、了解故事內容，能總結小貓的性格特征。

　　3、嘗試根據圖畫線索預測故事的發展。

　　活動重難點

　　重點：了解故事內容，能總結小貓的性格特征。

　　難點：嘗試根據圖畫線索預測故事的發展。

　　活動準備

　　在室內設計場景，小橋、山洞，游戲歌曲，大書《淘氣的小貓》，多媒體課件、圖片

　　活動過程

　　一、以玩游戲導入活動

　　1、戴著小貓的頭飾跟隨音樂進行游戲（跳過小河，鉆過山洞）

　　師：我們來玩個好玩的游戲，我來當貓媽媽，你們來當可愛的貓寶寶，那么我們去玩游戲的路上要經過小河與山洞，你們有信心能過去嗎？

　　2、玩游戲后提問：

　　師：你們來告訴老師剛才你們是怎么過小河與山洞的？（兩腳并攏向前跳，低頭彎腰鉆過去）

　　二、觀看多媒體閱讀圖書

　　1、師：今天老師給小朋友們講個好聽的故事，你知道這個故事叫什么名字嗎？（出示多媒體）

　　2、這本書的名字叫《淘氣的小貓》，你們知道淘氣是什么意思？這只小貓做了哪些淘氣的事情，讓我們一起去看看。

　　三、閱讀圖畫，看圖猜測。引導幼兒觀察每一副畫面。

　　第5頁（遮擋小貓與老奶奶）觀察家中的情況，引導幼兒猜測是誰把家里弄得亂糟糟的。

　　師：那我們先看看故事的第五頁

　　提問：

　　1、這個家里看起來怎么樣？（當你看到地上這樣亂糟糟的時候，我們可以用一個好聽的詞亂七八糟）

　　2、你從哪里（什么地方）看出這個家亂七八糟？（引導幼兒從左向右觀察毛線筐、毛線球、桌子、書包）

　　3、我們看看這個筐怎么了？里面的毛線怎么樣了？（毛線掉出來了）沙發旁的桌子怎么了？再來看看地上，地上有什么？（蘋果、毛線得滿地都是，亂糟糟的就是我們剛才說的亂七八糟）

　　4、是誰把家里弄得這么亂？（揭開小貓的遮擋）

　　原來是小貓把家里弄得亂糟糟的，小貓究竟做了什么？我們一起去看看吧。

　　師：我們一起看看故事的第一頁

　　提問：

　　1、我們看看這只小貓在做什么？它的.動作是什么樣的？（學習動詞并模仿小貓的動作）

　　2、小貓跳到哪里去了？盒子里裝的是什么？

　　3、會發生什么事情呢？

　　教師小結：今天小貓趁家里沒人，小貓呀東跑跑西跳跳，看見了裝了鞋子的盒子它覺得很有趣然后跳到鞋盒里，結果盒子倒了，里面的鞋子掉了出來。

　　提問：

　　1、這只小貓在做什么？小貓的動作是怎樣的？（學習動作）

　　2、小貓鉆進了鞋子里，小貓接下來會去哪里？（引導幼兒觀察小貓眼神看的地方）

　　提問：

　　1、小貓跑到哪去了？它的動作是怎么樣的？

　　教師小結：小貓跑到書包里像我們睡覺一樣臉朝上躺在書包里，把書包里的水果弄得怎么樣了？接下來小貓會去哪里，你們猜猜？

　　提問：

　　1、小貓跑到哪去了？小貓的動作是怎樣的？小貓趴在籃子里籃子會怎么樣呢？

　　提問：

　　1、這時候誰回來了？（揭開老奶奶的遮擋）

　　2、奶奶回來了，看到家里被小貓弄得這么亂，奶奶的表情是怎么樣的？有沒有生氣？（一起學習老奶奶生氣的樣子）

　　3、老奶奶會對小貓說什么？

　　4、老奶奶看到家里被小貓弄得這么亂非常生氣，小貓知道自己做錯了會對奶奶說什么？

　　提問：

　　1、老奶奶還生氣嗎？從哪看出來不生氣？

　　2、小貓跟老奶奶把家里整理得怎么樣？

　　教師小結：老奶奶原諒了小貓，它們倆把這個家整理得干干凈凈，整整齊齊。這時小貓在做什么？它的動作怎么樣？

　　四、回憶故事內容，配上圖片和動詞讓幼兒體現故事中小貓淘氣表現。

　　提問：1、你們現在知道淘氣是什么意思了嗎？

　　五、出示大書，老師完整講述故事（老師自編故事）。

　　提問：1、小朋友你們有做過什么淘氣的事情嗎？做了淘氣的事情你是怎么辦的呢？

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