《小雨和花》音樂活動教案（精選8篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《小雨和花》音樂活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《小雨和花》音樂活動教案 1

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒進一步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，引導幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節(jié)動作分辯A、B、c段。

　　2、引導幼兒創(chuàng)編不同的雨點落下時的動作情態(tài)，小花喝水時快樂滿足的情感表小雨與花兒共舞的歡樂場面。

　　3、引導幼兒學會二人合作表演動作，根據(jù)情節(jié)及時調(diào)整自己的動作、身體姿勢的能力。

　　活動準備：

　　1、教學磁帶、錄音機

　　2、花環(huán)。

　　活動過程：

　　1、復習律動《摘蘋果》。

　　2、復習歌曲《小雨沙沙》。

　　3、請幼兒傾聽由樂曲改編的.故事，感覺樂曲情感。

　　與教師一同練習一下三拍子的節(jié)奏。

　　4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。

　�。�1）幼兒創(chuàng)編小雨點動作。

　　（2）幼兒創(chuàng)編花喝水的動作和。

　　（3）幼兒編花兒與小雨共舞的動作。

　�。�4）完整練習。

　　5、教師表演舞蹈，引導幼兒到大自然中尋找秋天的景色。

　　《小雨和花》音樂活動教案 2

　　活動目標：

　　1．初步感受音樂的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。

　　2．通過教師的語言啟發(fā)，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態(tài)進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　3．合作表演中，體驗并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。

　　活動準備：

　　1．將幼兒座位排成半圓形。

　　2．自制白板課件《小雨和花》。

　　3．雨點，花朵頭飾。

　　活動過程：

　　1．整體感受音樂，猜想音樂情節(jié)。

　　師：你覺得這段音樂里面有什么？帶給我們什么感覺？

　　2．幼兒感受、聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律。

　　師：（播放課件）春風吹起，大地復蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽一遍音樂，什么地方是小雨在下，什么地方是小花在喝水？

　　師小結(jié)：音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經(jīng)過了干燥的冬天，口渴了，想要喝水長大。

　　3．在教師的引導下，學習跟隨音樂有節(jié)奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。

　�。�1）學習a段小雨動作。

　　師：春風姑娘吹來，帶來了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來了（音樂起，幼兒觀看課件中小雨下落的場景）師：小雨是怎樣落下來的？我們一起來學一學。

　　師：還有什么動作可以表示小雨在下？

　�。�2）學習b段小花動作。

　　師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰最開心？

　　幼：小花師：瞧，小花在開心地喝水長大呢！（音樂起，幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景）師：小花是怎么喝水的`？什么動作可以表示長大了？

　　師：接下來，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水，比比看誰的小花開得最大最美。

　　4．分角色表演。

　�。�1）連接a、b段動作，完整跟音樂表演。

　�。�2）分角色表演

　　師：所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準備好播撒春雨。（表演過程中注意引導幼兒通過眼神、動作交流，表達小雨和花之間的相互關(guān)愛之情）

　　《小雨和花》音樂活動教案 3

　　活動目標：

　　1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

　　2．借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　3．感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒位置呈馬蹄形，以便活動時幼兒兩兩結(jié)伴。

　　2、音樂磁帶，錄音機

　　3、幼兒用書：《小雨和花》

　　活動過程：

　　（一）復習歌曲《小小蛋兒把門開》。

　　教師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請出來吧！

　�。ǘ�）幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu)，在教師的引導下，隨音樂有節(jié)奏地做下雨，喝水長大、開花的動作。

　　1、教師：春風吹起，大地復蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。（A段音樂起，教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節(jié)為一句，在每句的句末休止符之前，輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿，表示雨滴落到花上）

　　2、教師：小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動著花瓣，舒展著身姿，享受著雨露的滋潤。（B段音樂起，教師帶著幼兒隨樂句做花兒點頭、逐步向上生長的動作。每4小節(jié)為一句，4句之后，小花長大）

　　3、教師：看著小花的成長，小雨滿心歡喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音樂起，動作同前）

　　4、教師：感謝你，小雨滴，呼喚我、呵護我，我要為你開放。（B段音樂起，教師帶著幼兒做花兒長大，開放的`動作，每一句開一朵花，鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型，及時反饋幼兒的動作并鼓勵幼兒之間相互學習）

　　（三）幼兒兩兩結(jié)伴，在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈，表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。

　　1、幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》，感受小雨和花之間的友情。

　　教師：你們來說一說，小雨和花事什么關(guān)系？假如我是小雨，我該怎樣表達我對小花的喜愛？假如我是小花，我該如何表達我對小雨的感激？下面請小朋友兩兩結(jié)伴，聽音樂來表演。

　　2、教師反饋幾組幼兒的表演，引導幼兒通過眼神交流、動作交流，表達小雨和花之間的相互關(guān)愛之情。

　�。ㄋ模┯變悍纸巧�，在圓圈上表演《小雨和花》。

　　教師：現(xiàn)在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來，手拉手圍成一個小圓圈當花壇，然后你們蹲下“睡覺”，等待著小雨的來到，請所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們到這個圓圓的花壇邊，找一個小花，準備好播撒春雨。（A段音樂起時，教師帶男孩子按逆時針方向每一個樂句“澆灌”一朵小花；B段音樂響起時，男孩子蹲下，觀察小花的生長，教師不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定；B段音樂再次響起時，鼓勵小雨和花做出不同的合作造型）

　　（五）玩游戲“碰一碰”

　　教師：小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞，為他們慶祝吧！

　　活動反思：

　　在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。

　　《小雨和花》音樂活動教案 4

　　一、活動目標：

　　1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

　　2．將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態(tài)。

　　3．在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。

　　二、活動準備：

　　1．課件

　　2．幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。

　　師：“下春雨了，沙沙沙！你們聽，小雨在干什么？”

　　幼：“小雨在跳舞。在和小花跳舞�！�

　　2、欣賞課件，熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的AB段落。

　　師：“你聽到小雨在干什么？”

　　幼：“小雨在給小花澆水�！�

　　師：“你覺得這首樂曲有幾段？第一段說了什么？第二段說了什么？”

　　再次欣賞音樂

　　幼：“有兩段�！薄暗谝欢涡∮隄不�，小花喝水”“第二段小花在搖來搖去，長大了。”

　　3、分段創(chuàng)編動作

　　（1）師：“小雨是怎么落在花叢里的？”

　　請個別幼兒表演

　　跟著音樂請幼兒表演第一段的樂曲。

　　音樂停了，小雨落到哪里了？落到泥土里不動了。

　�。�2）師：“小花怎么喝水的？”“它是什么表情？花開心是什么樣子？除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢？它的眼睛會怎么樣？”

　　師：“小花喝飽了會做什么呢？”

　　請幼兒表演動作。

　　跟著音樂請幼兒表演第二段小花的動作。

　　4、幼兒聽音樂完整地表演。

　　師：“我們跟著音樂表演小雨和小花的故事。”

　　5、合作表演樂曲

　　師：“請兩個小朋友結(jié)伴，一個做小花，一個做小雨�！�

　　師：“小雨什么時候落到泥土里？”“小花什么時候做開心的動作？”

　　師：剛才你們表演時有沒有困難？你覺得老師剛才的動作和語言對你有什么幫助？如果沒有老師的幫助，你能不能知道音樂什么地方變了，該怎么辦？

　　6．幼兒檢驗自己的學習方法。聽音樂再次完整地表演。

　　師：再來一次，要注意你是怎么完成表演動作的，需要別人幫助的小朋友可以站后面一點，這樣你可以學習前面的`小朋友的動作。

　　活動反思

　　在第一次活動的基礎(chǔ)上，我將課件再次修改，將第一段的小花改成小花苞，在第二段我去掉了小雨，將小花的花朵開大了。在活動中，我多設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，“你聽到曲子里有幾段，講了什么故事？”讓孩子靜靜的聆聽，因為課件的修改孩子很快就發(fā)現(xiàn)了兩段音樂不同的內(nèi)容。特別在第一段創(chuàng)編中，我用了指導語：“音樂停了，小雨怎么了？”孩子們會做落到泥土里不動了的動作。這也為分角色表演做好了鋪墊。在第二段中，重點讓孩子表現(xiàn)小花的開心的動作，孩子們看著課件也做出了小花開大的動作。在角色表演中，我改成了兩兩對應(yīng)表演，角色更明確，在第二段一開始我還是用語言提示，小雨落到哪里了？小花喝飽了在干什么？但是我又設(shè)計了一個問題，讓孩子發(fā)現(xiàn)表演中的困難，如果我不提示，你怎么知道音樂的變化，讓孩子自己去傾聽，雖然有部分孩子還是有點聽不出，但是他們愿意去傾聽了�？傮w而言，這次的活動孩子能更積極參與，愿意聆聽，樂于創(chuàng)編各種動作，體驗了與同伴表演的樂趣。

　　《小雨和花》音樂活動教案 5

　　[教材簡解]

　　在活動中，教師以幼兒熟悉的小雨和小花為題材，讓幼兒通過感受樂曲的旋律，體會小雨和小花兩個好朋友之間親密的互動，給予了幼兒一次不一樣的藝術(shù)活動體驗�；顒又型ㄟ^讓幼兒聽一聽、想一想、編一編、演一演的方法表現(xiàn)下雨、澆花和小雨與小花共舞的動作。巧妙地把小雨和小花兩種事物結(jié)合起來，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而讓幼兒創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學會合作表演。

　　[設(shè)計理念]

　　設(shè)計這篇教學活動時，正好是美麗的三月，我們告別了寒氣刺骨的冬天，迎來了百花爭艷的春天。而春天的小雨更是讓萬物復蘇，到處充滿了生機。因此，我抓住了這一季節(jié)的特點，設(shè)計了《小雨和花》這一教案，為幼兒創(chuàng)造了個性化的表現(xiàn)空間，讓孩子們能在已有的看雨、看花的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過熟悉《小雨和花》樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現(xiàn)樂曲，把小雨和花兩種事物結(jié)合起來，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學會合作表演。《小雨和花》的教學過程能讓孩子們充分體驗到藝術(shù)活動的快樂，能讓每個孩子都發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力，能使孩子們提高自信心和獲得成功感。

　　[目標預(yù)設(shè)]

　　1.熟悉樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現(xiàn)樂曲。

　　2.創(chuàng)編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，學會合作表演。

　　[活動準備]

　　1.經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒在活動前觀察小雨和小花的各種具體形態(tài)。

　　2.物質(zhì)準備：自制節(jié)奏圖譜、樂曲視頻。

　　3.空間準備：較大的教室空間。

　　【評析：活動前通過視頻觀察、實物觀察等方式加深幼兒對小雨和小花的經(jīng)驗，為有效開展活動做好經(jīng)驗準備，自制的節(jié)奏圖譜也更為美觀清晰，采用橫向的、一一對應(yīng)的設(shè)計方式能更加直觀地把樂曲節(jié)奏呈現(xiàn)給幼兒，同時盡可能創(chuàng)造更大的教室空間，讓幼兒有充分的表演空間。】

　　[教學過程]

　　一、以情景表演“下小雨”導入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們看過下雨嗎?誰愿意來為我們表演一下，下小雨的時候是什么樣子的?

　　【評析：直接以“小雨”來點題，讓幼兒把自己當作小雨，來表現(xiàn)下小雨時候的樣子。此處，我省去了讓幼兒去感受和表演大雨的樣子，顯得更為直接、精煉。因為，本首樂曲本來就是表現(xiàn)小雨的，如果再讓幼兒表現(xiàn)大雨的樣子，顯得多余、沒有針對性�！�

　　二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

　　1.師：今天我們要來聽一首名叫小雨和花的.樂曲，請你們仔細的聽哦。

　　2.師：聽了這段樂曲，你有什么感受?

　　3.師：請你們再來聽一遍樂曲，聽聽看哪個部分表現(xiàn)的是小雨?哪個部分表現(xiàn)的是小花?

　　4.師：有沒有聽出來，這首樂曲是幾拍子的?(三拍子)有什么特點?(強弱弱)

　　【評析：《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者�！碧釂柺怯變簣@教學活動中一種廣泛應(yīng)用的重要教學手段。它不僅能將教學活動逐步引向深入，而且有助于引發(fā)幼兒思考與學習的主動性。提問是深入的階梯，是觸發(fā)的引言，是覺悟的契機。在本環(huán)節(jié)中，我在設(shè)計提問上更直接、嚴謹了。我在幼兒第一次傾聽樂曲后讓幼兒說說自己的感受，然后給予幼兒再次傾聽樂曲的機會，讓幼兒在更加熟悉樂曲的基礎(chǔ)上去初步理解樂曲，嘗試說出樂曲中小雨的部分和小花的部分，我知道了，我要面向全體幼兒，切忌操之過急，我要讓每個幼兒都有表述的機會。在此基礎(chǔ)上，我滲透樂曲中三拍子節(jié)奏的知識，讓幼兒有“強弱弱”的表現(xiàn)意識，而不是一味地用力、用勁去表現(xiàn)小雨和花�！�

　　三、出示圖譜，教師按照樂曲節(jié)奏指出圖譜相應(yīng)部分。

　　1.出示圖譜，播放樂曲。

　　師：小朋友們，老師為你們準備了圖譜，請你們聽樂曲看老師來為你們指圖譜。(2遍)

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲、指圖譜。(幼兒可用彈指和轉(zhuǎn)手腕來打節(jié)奏)

　　【評析：《綱要》中指出：“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽略了幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度的傾向�！币虼耍瑸榱思ぐl(fā)幼兒的興趣，并且讓幼兒更好地掌握樂曲的節(jié)奏，在本環(huán)節(jié)中，我為幼兒呈現(xiàn)了更為美觀、清晰的節(jié)奏圖譜。我先讓幼兒聽著樂曲，看我指圖譜，兩遍過后，他們都基本掌握了。于是，我通過不同的打節(jié)奏方式再次激發(fā)他們的興趣，我讓他們用彈指、轉(zhuǎn)手腕、拍腿等方式表現(xiàn)節(jié)奏，他們一個個都十分積極地跟著我的思路走，讓我看到了他們對于藝術(shù)活動的愛。】

　　四、分段聽樂曲自由創(chuàng)編小雨和小花的動作。

　　1.播放A段樂曲，幼兒自主創(chuàng)編小雨的動作。

　　(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著樂曲，用動作表現(xiàn)小雨的樣子。(幼兒自主創(chuàng)編，動作不規(guī)定。)

　　(2)師：有的小朋友做的是斜斜的小雨，有的小朋友做的是直直的小雨，都很棒!

　　(3)再次聽A段樂曲，表演小雨動作。

　　【評析：此處，我采用了分段播放樂曲的形式，首先讓幼兒通過傾聽A段描繪小雨的片段，用自己的動作表現(xiàn)小雨下落時的樣子�！毒V要》中指出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！币虼�，我沒有局限孩子的表演，沒有規(guī)定下小雨時動作，一切都由幼兒自己想象，自己表現(xiàn)。當然，他們也給了我很大的驚喜，他們有的表現(xiàn)的是“斜斜的小雨”、有的表現(xiàn)的是“直直的小雨”，都很棒!】

　　2.播放B段樂曲，幼兒自主創(chuàng)編小花喝水的動作。

　　(1)師：現(xiàn)在樂曲出現(xiàn)變化咯，聽聽看該輪到誰出場了?(小花)

　　(2)師：你要做一朵什么花?把動作擺出來。(讓孩子想象，如：一朵粉紅色的桃花、一朵在高高的枝頭上的花、一朵盛開的花、一朵還沒開放的花骨朵。)

　　(3)幼兒聽B段樂曲，表演小花喝水的動作。

　　師：我們的教師是一個大花園，里面有各種各樣的花，花寶寶們請你們跟著樂曲來盡情的表演吧!

　　【評析：《綱要》中指出：“應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向。”在表演完A段后，我接著讓幼兒感受了B段樂曲的變化。他們馬上聽出來是輪到小花出場了。此處，我先讓孩子們擺出各種小花的動作，讓孩子們想象自己是一朵什么花。他們的想法特別多、動作千姿百態(tài)：有的是一朵粉紅色的桃花;有的是一朵在高高的枝頭上的花;有的是一朵盛開的花;有的是一朵還沒開放的花骨朵……當孩子們決定好自己的動作后，我讓他們聽著B段樂曲，自由地表現(xiàn)小花喝水的動作�！�

　　五、幼兒分角色合作表演小雨和小花的動作。

　　1.師：現(xiàn)在請小朋友們兩兩合作，一個做小雨，一個做小花，聽樂曲進行合作表演。在A段樂曲的時候只有小雨做動作，小花不做動作。B段樂曲時，小雨下在小花身上，小花做出喝水的動作。

　　2.教師播放樂曲，幼兒合作表演。

　　【評析：有了之前分段表演的經(jīng)驗，再讓幼兒進行合作表演，就使得表演更為精彩、有序了。此處，幼兒有了更明確的角色意識，有了更明確的節(jié)奏意識，配合起來就顯得更有默契了�！�

　　3.請表演得好的幼兒進行個別表演。

　　【評析：《綱要》中指出：“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力�！贝颂帲�我為幼兒創(chuàng)造了展示自己才能的條件，我請表演得好的幼兒進行個別表演，不僅提高了幼兒的自信心，使他們獲得的滿足感，還能利用同伴影響的作用，讓其他的幼兒也有“我要表現(xiàn)得更好的”愿望。這是一種良性的讓幼兒相互交流、相互學習、共同提高的方法。

　　4.集體表演結(jié)束活動。

　　教師小結(jié)：

　　藝術(shù)活動要重視幼兒的情感發(fā)展，激發(fā)幼兒的積極性與興趣。教師要為幼兒創(chuàng)造個性化的表現(xiàn)空間，在教學過程中應(yīng)讓幼兒體驗到充分的愉悅感，讓每個幼兒有發(fā)揮自己能力的機會，從而使幼兒提高自信心和獲得成功感。本次的藝術(shù)活動以幼兒為主體，發(fā)揮了幼兒的想象力，幼兒的自主性得到了較好的體現(xiàn)。

　　《小雨和花》音樂活動教案 6

　　一、活動目標

　　1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能大膽創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂。

　　2、樂意與同伴合作表演，體驗合作表演的樂趣。

　　二、活動準備

　　flash、動畫曲譜、磁帶、錄音機

　　三、活動過程

　　1、導入部分：談話導入，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　“前幾天，老師在花園里玩，看到花園里的花都很沒有，這是怎么回事呢？我們一起來聽一聽？”（播放錄音：小朋友們，你們好！我們是花園里的小花，因為好久沒有下雨了，所以，我們好渴、好沒有呀！我們難受得都快要睡著了�。�

　　提問：你聽到了什么？

　　這可怎么辦呀？我們想個辦法幫幫它們吧！（鼓勵幼兒想辦法）

　　過渡語：你們想的辦法都很好，我們除了可以給花澆水，還可以請小雨點來幫忙。

　　2 、引導幼兒感知音樂，并在分析、理解音樂的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編身體動作。

　　“今天，老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，講的'就是小雨點在幫助小花，這首曲子的名字就叫《小雨和花》，我們一起來聽一聽，小雨是怎么幫忙的。”

　�。�1）幼兒完整欣賞音樂，并大膽想象：

　　提問：你聽到小雨是怎么幫忙的？他們后來又做了什么呢？

　　過渡語：到底小雨點是怎么做的呢？我們一一看。

　�。�2）播放

　　A段圖譜：導入語言：“小花們渴得沒有了，閉上了眼睛，小雨滴來了，敲敲花瓣，小花睜開眼一看是小雨滴，馬上有了�！�

　　提問：小雨滴落下來做了什么？小雨滴敲在花瓣上，敲了幾下？小花這時候怎么了？

　　①引導幼兒創(chuàng)編動作：小雨點是怎么從天上落下來的？

　�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂做小雨落下敲花瓣的動作（把腿當花瓣），提醒幼兒做“不一樣的小雨”（教師有語言提示“咚咚”）

　�、垡龑в變簞�(chuàng)編花的動作：小雨落下來的樣子不一樣，小花也是各種各樣的，小花是什么樣子的？

　�、芤龑в變汉献鞅硌荩含F(xiàn)在，我請幾個小朋友和我一起當小雨敲敲花瓣，其他小朋友來當各種各樣的花。（提醒幼兒：花的動作要不一樣，雨的樣子也不一樣）

　�。�3）現(xiàn)在小花們了，小花和小雨又做了什么？（播放B段圖譜）

　　提問：小花了之后，和小雨做了什么？

　�、俳處熣�1~2名幼兒當小雨，其他幼兒來當花表演B段。

　�、谝龑в變簞�(chuàng)編：除了這樣玩游戲還可以怎樣玩游戲？

　�。�4）完整聽音樂，教師請2~3名幼兒當雨，其他幼兒當花。“現(xiàn)在我們來完整表演一下《小雨和花》�！�

　　3、引導幼兒合作表演。

　　（1）一部分幼兒當雨，另一部分幼兒當花。

　　表演要求：

　　每一個小朋友找一個朋友商量好誰當雨，誰當花，然后面對面站好，前奏的時候，請點點頭。

　　（2）換角色再次游戲。

　　四、活動結(jié)束

　　《小雨和花》音樂活動教案 7

　　活動目標：

　　1、學習合樂做雨點飄落及敲醒小花的動作，在圖譜的提示下，初步感受樂曲a、b兩段的旋律與結(jié)構(gòu)。

　　2、遷移生活經(jīng)驗，嘗試用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)雨點飄落的姿態(tài)。

　　3、在結(jié)伴游戲中，享受與同伴接觸、交流、互動所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　圖片：小雨和花

　　音樂：《小雨和花》

　　活動過程：

　　1、談話，引導幼兒用動作表現(xiàn)雨點飄落。

　　（1）教師：你們見過雨點從天空落下的樣子嗎誰會用動作學一學

　�。�2）幼兒用動作嘗試表現(xiàn)，教師通過追問，了解孩子想法，鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)還有什么樣的雨。

　　2、幼兒完整欣賞音樂，初步感知音樂的旋律和結(jié)構(gòu)。

　�。�1）教師講述故事，創(chuàng)設(shè)情境，引出音樂。

　　教師：“今天，有一群小雨點來到花園里，用雨滴敲醒了睡夢中的小花。

　　蘇醒的.小花張開雙臂，迎接著小雨點的問候，在雨點的澆灌下，它痛痛快快地喝飽了水，還和小雨高興地跳起了舞�！�

　　“有段音樂也說這個故事，一塊兒來聽一聽！”

　�。�2）教師指圖，幼兒完整欣賞音樂。

　　3、欣賞a段音樂，幼兒用動作、聲音、結(jié)伴游戲等參與感知a段音樂

　　（1）完整欣賞后教師提問：小雨點落下時，每次在小花上敲了幾下

　�。�2）再次欣賞a段：我們聽著音樂仔細看一看，小雨每次在小花上敲了

　　幾下

　�。�3）幼兒再次邊看教師指圖，邊欣賞a段音樂。

　　（4）教師指圖，幼兒聽a段音樂做動作（敲打身體不同部位、并發(fā)出滴答等聲音）感知a段句末重音的節(jié)奏。

　　教師：如果把我們的身體當成小花，小雨可以敲身體的哪些地方敲幾下

　　教師：小雨落在花上會發(fā)出什么聲音

　�。�5）教師引導幼兒學習聽a段音樂結(jié)伴玩“小雨敲醒小花”的游戲。

　　教師與1名幼兒結(jié)伴，幫助幼兒理解分角色作“小雨敲醒小花”的動作。

　　教師引導幼兒兩兩結(jié)伴，學習用不同動作確定“小雨或花”的角色身份，練習小雨敲醒小花的動作。

　　交換角色，師：看這次小雨和花還會干什么教師引導幼兒跟隨ab段音樂嘗試結(jié)伴表演。

　　4、教師引導幼兒聽完整ab段音樂，表現(xiàn)a段敲醒小花，b段自由舞蹈的情節(jié)。

　�。�1）教師：小雨敲醒了小花，還和他干什么了（跳舞）

　�。�2）教師反饋眼神、表情交流的要求，并引導幼兒跟隨ab段音樂表演。

　�。�3）教師：這次請你換個朋友，變成雨和花！把小雨敲醒小花、大家一起跳舞的事情連起來玩一玩！

　　《小雨和花》音樂活動教案 8

　　活動目標：

　　1、初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

　　2、通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿態(tài)，以及小花喝水時快樂的神態(tài)。

　　3、在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。

　　活動準備：

　　1、《小雨和花》。

　　2、樂曲錄音。

　　3、幼兒觀察過下雨景象或觀察。

　　活動過程：

　　1、幼兒邊看邊欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。

　　小朋友們都見過雨點從天空飄落的樣子吧？來大家學學看，怎么從空中落下來的？從上落下來，從上落下來，有一群小雨點來到了花園里，用雨滴巧醒了睡夢中的小花，蘇醒的小花張開雙臂迎接著小雨點的問候，在小雨點的澆灌下，小花們痛痛快快的喝飽了水，這個音樂也說了這個事，我們一起來聽聽好嗎？

　　2、教師引導幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。

　　（1）教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。

　　剛才我們聽了這個音樂，下面請小朋友們告訴老師，小雨點從天上落下來的'時候，每次在小花上敲了幾下？

　　現(xiàn)在老師請小朋友用自己的身體來當小花，小雨點落在你們身上的時候敲兩下�，F(xiàn)在你們的身體就是小花，敲幾下？

　�。�2）教師唱譜，幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。

　　許多小雨點在小花的不同部位澆水，那小雨點落在小花上發(fā)出什么聲音呢？

　　這次小雨點落在小花身上的時候，請你們一起說滴答。

　　今天老師來當小雨點，請一個寶寶當我的小花，看老師是怎么給我的小花澆水的？

　　誰發(fā)現(xiàn)了，我做小雨點的時候是怎么給我的小花澆水的？我為了讓我的小花喝飽水，我在小花的各個部位都灑了水了。你們想不想這樣子呢？

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒練習A段，重點帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。

　　老師請你們自己找個好朋友，我數(shù)到三，你們用動作告訴我誰是小雨誰是小花。我們一起來試試看。

　　3、教師引導幼兒創(chuàng)編B段動作。

　�。�1）教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。

　　小雨點給你澆花的時候你們高興嗎？小雨和小花玩的很高興，它們又玩起了捉迷藏的游戲，我再請一個小朋友是做我的小花，看看是怎么捉迷藏的？注意小花是長在泥土里的，它的根是穩(wěn)穩(wěn)的不能動的喲。

　　（2）小雨是怎樣喂小花喝水的呢？創(chuàng)編小雨喂小花喝水的動作。

　　請三個小朋友變成三朵不同的花，看看我跟它們是怎么捉迷藏的，小雨點給花的右邊灑灑水，小花就來右邊接水喝，小雨點給花的左邊灑灑水，小花就來左邊接水喝。

　�。�3）教師哼譜，連起來做動作。我們一起來做小雨喂小花喝水、小花喝水開心的樣子。

　�。�4）幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。

　　請大家一起來做小花，我給你們澆水喝，根要牢牢的在泥土里不能動哦。

　　4、跟教師完整表演。小雨點表演得真不錯！我們完整地來表演一遍！

　　這次老師當小雨，我們聽著音樂把小雨點敲醒小花和小雨點和小花捉迷藏的游戲連起來玩。

　　剛才這么多小花我都很喜歡，它們的根全部都牢牢的在泥土里了。

　　找到自己的好朋友，我們再來玩一次，小雨先去敲醒小花，然后再玩捉迷藏的游戲。

　　5、結(jié)束，散場

　　大家都回到自己的花園里，今天我們玩了一個小雨和小花的游戲，回去把這個游戲教給其它的小朋友吧！

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