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大班美術(shù)動(dòng)物變變變教案（精選11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班美術(shù)動(dòng)物變變變教案（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)動(dòng)物變變變教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察動(dòng)畫(huà)形象與生活原型的不同，發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)中眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)變化，感受美術(shù)形象的夸張美。
2、嘗試用遷移經(jīng)驗(yàn)、變形夸張的方法設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)形象，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
天天愛(ài)消除視頻； PPT。
黏土；紙杯。
活動(dòng)過(guò)程
一、在游戲視頻中導(dǎo)入活動(dòng)主題。（1分鐘）
師：這是什么游戲？（播放游戲視頻10秒）你玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？里面有些什么小動(dòng)物？
小結(jié)：這個(gè)天天愛(ài)消除的游戲，很多人都喜歡游戲里那些可愛(ài)的小動(dòng)物們。
二、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)形象與生活原型之間的關(guān)系，感受美術(shù)形象的夸張美。（5分鐘）
師：游戲中的動(dòng)畫(huà)角色就是根據(jù)生活中的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)的，請(qǐng)你仔細(xì)觀察生活中的小動(dòng)物是怎么變成動(dòng)畫(huà)中這個(gè)樣子的。（動(dòng)畫(huà)展示熊貓變的過(guò)程）
指導(dǎo)要點(diǎn)：這個(gè)熊貓和生活中的熊貓比較有什么不同？和什么相同的地方？熊貓的顏色、眼睛有變化嗎？
提問(wèn)：
為什么設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小動(dòng)物都去掉了身體，只留下了一個(gè)圓形的頭部？
小結(jié)：小動(dòng)物經(jīng)過(guò)了設(shè)計(jì)師大膽的想象和變化，有的地方進(jìn)行了簡(jiǎn)化有的地方變完全不同，這樣的方法就叫夸張。
三、感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)形象的細(xì)節(jié)特征，在猜想中進(jìn)一步感受美術(shù)形象的變形和夸張。（3分鐘）
師：這個(gè)游戲名字叫“天天愛(ài)消除”，小動(dòng)物們?cè)谙臅r(shí)候會(huì)發(fā)生什么變化呢？（用放大鏡技術(shù)，幼兒互動(dòng)點(diǎn)擊熊貓圖后觀察變化）
師：還會(huì)不會(huì)發(fā)生別的變化呢？
（用拉幕技術(shù)打開(kāi)熊貓的眼睛嘴巴細(xì)節(jié)變化圖）
四、嘗試運(yùn)用遷移、變形、夸張的方法設(shè)計(jì)小動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)形象。（15分鐘）
1、出示游戲中的七個(gè)小動(dòng)物形象
師：小朋友們，這是游戲中的其他的小動(dòng)物，請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，你覺(jué)得它們也能發(fā)生些什么變化呢？ （幼兒自由講述）
2、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)觀察，了解幼兒的想法。（背景音樂(lè)）
師：小朋友們，請(qǐng)看這里有些什么材料？（黏土、無(wú)紡布、炫彩棒、紙盤(pán)等材料），你可以把自己的奇思妙想設(shè)計(jì)到盤(pán)子上去。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做設(shè)計(jì)師吧！
五、實(shí)物投影展示幼兒作品，交流分享。（3分鐘）
師：你設(shè)計(jì)的.是什么小動(dòng)物？你是怎么考慮的？
師：今天第一次畫(huà)動(dòng)畫(huà)游戲小動(dòng)物嗎？你這個(gè)小小設(shè)計(jì)師感覺(jué)怎么樣？
六、欣賞升級(jí)版的“天天愛(ài)消除”動(dòng)畫(huà)形象。（延伸）
師：美麗的作品能夠裝飾我們的生活，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師還有升級(jí)版的設(shè)計(jì)呢！我們一起來(lái)欣賞一下。
活動(dòng)反思
活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系。活動(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
大班美術(shù)動(dòng)物變變變教案 2
班級(jí)：
執(zhí)教者：
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)領(lǐng)域：
藝術(shù)、健康
活動(dòng)名稱(chēng)：
動(dòng)物變變變
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。
2、喜歡參加“魔術(shù)”活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)棒、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用模仿動(dòng)物的'游戲，幫助幼兒回顧動(dòng)物的特征。
二、請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)，教師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師，口中念念有詞：“咿喱嚕嚕，嘎啦哇哇，變變變，變成——（某種動(dòng)物）”，上臺(tái)參加游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動(dòng)物的造型。也可換成幼兒當(dāng)魔術(shù)師。
三、請(qǐng)全班幼兒一起參加，教師此時(shí)可加入各種動(dòng)物與情景。
例如：1、變變變，變成魚(yú)，魚(yú)在海里游來(lái)游去。
2、看到別的魚(yú)朋友，打個(gè)招呼。
3、肚子餓了，看到小蟲(chóng)一口吞下去，又看到另一條，一口又吞下去。
4、哇！大白鯊來(lái)了（教師加入扮演）快逃啊，逃到水草里，一動(dòng)不動(dòng)，就像一顆沉在海底的石頭······
四、教師要留意幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作，并通過(guò)變換情境鼓勵(lì)幼兒做出更多表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作。
五、將部分幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作記錄下來(lái)，待共同表演結(jié)束后，讓這些幼兒表演給全班幼兒看。
大班美術(shù)動(dòng)物變變變教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的形態(tài)、特征，能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒嘗試運(yùn)用不同的圖形和線(xiàn)條對(duì)動(dòng)物進(jìn)行變形和裝飾。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)欣賞、討論、示范等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)造能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和繪畫(huà)表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
觀察動(dòng)物的形態(tài)和特征，并用基本圖形和線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)。
引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物進(jìn)行合理的變形和想象。
教學(xué)難點(diǎn)
幼兒能夠突破常規(guī)思維，創(chuàng)造出獨(dú)特新穎的動(dòng)物變形形象。
在繪畫(huà)過(guò)程中，能夠合理運(yùn)用色彩和線(xiàn)條來(lái)突出表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
各種動(dòng)物的圖片、課件（包含動(dòng)物變形后的創(chuàng)意圖片）。
繪畫(huà)紙、彩色筆、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆等繪畫(huà)工具。
幼兒準(zhǔn)備
自己喜歡的動(dòng)物玩具或圖片。
繪畫(huà)工具。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放一段動(dòng)物叫聲的音頻，讓幼兒猜一猜是哪些動(dòng)物。然后展示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特點(diǎn)，如身體形狀、顏色、花紋等。提問(wèn)幼兒：“你們最喜歡哪種動(dòng)物呀？為什么？”
欣賞與討論（7 分鐘）
教師播放課件，展示一些藝術(shù)家創(chuàng)作的動(dòng)物變形作品和一些富有創(chuàng)意的兒童動(dòng)物變形畫(huà)。引導(dǎo)幼兒欣賞，并提問(wèn)：“這些畫(huà)里的動(dòng)物和我們平常看到的'有什么不一樣？你覺(jué)得它們是怎么變出來(lái)的？” 鼓勵(lì)幼兒積極討論，分享自己的想法。
教師示范（5 分鐘）
教師選擇一種動(dòng)物，如大象，在黑板上示范如何將其變形。首先畫(huà)出大象的基本輪廓，然后用不同的圖形（如圓形、三角形、方形等）替換大象身體的某些部分，比如把大象的耳朵變成翅膀，鼻子變成螺旋形的滑梯等。示范過(guò)程中，邊畫(huà)邊講解自己的思路，向幼兒展示如何運(yùn)用線(xiàn)條和色彩來(lái)豐富畫(huà)面。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）
讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行變形創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，提醒幼兒注意畫(huà)面的構(gòu)圖和色彩搭配。對(duì)于遇到困難的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭?/p>
作品展示與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
鼓勵(lì)幼兒將自己的作品展示出來(lái)，向同伴介紹自己畫(huà)的是什么動(dòng)物，是怎么變形的。其他幼兒可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么。教師最后對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，對(duì)表現(xiàn)出色的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如廢舊物品、彩泥等，讓幼兒嘗試用不同的材料進(jìn)行動(dòng)物變變變的立體創(chuàng)作。
讓幼兒將自己的作品制作成故事書(shū)，創(chuàng)編關(guān)于變形動(dòng)物的故事，并在語(yǔ)言區(qū)分享。
大班美術(shù)動(dòng)物變變變教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
了解動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)和不同動(dòng)物的典型特征。
掌握通過(guò)改變動(dòng)物的外形、添加或減少部分來(lái)實(shí)現(xiàn)變形的方法。
技能目標(biāo)
能夠運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和材料，獨(dú)立完成動(dòng)物變形的繪畫(huà)作品。
提高幼兒的色彩感知和運(yùn)用能力，使畫(huà)面色彩豐富、協(xié)調(diào)。
情感目標(biāo)
在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和審美能力。
增強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握動(dòng)物變形的基本方法，如夸張、組合、替換等。
能根據(jù)自己的想象繪制出獨(dú)特的動(dòng)物變形形象。
難點(diǎn)
在變形過(guò)程中保持動(dòng)物的可識(shí)別性，同時(shí)又富有創(chuàng)意。
引導(dǎo)幼兒用色彩來(lái)表達(dá)動(dòng)物變形后的'情感或特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備
有關(guān)動(dòng)物變形的繪本、圖片、視頻資料。
繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、剪刀、膠水等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)過(guò)程
趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
教師講述一個(gè)關(guān)于魔法森林的故事：“在魔法森林里，有一種神奇的魔法可以讓動(dòng)物們變得和原來(lái)不一樣，你們想知道是怎么回事嗎？” 然后展示一本動(dòng)物變形的繪本，引導(dǎo)幼兒觀察其中幾頁(yè)，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
知識(shí)講解（8 分鐘）
教師通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的圖示，講解動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)，如頭、身體、四肢、尾巴等。接著展示動(dòng)物變形的不同方法：
夸張法：將動(dòng)物的某個(gè)特征，如長(zhǎng)頸鹿的脖子變得更長(zhǎng)，獅子的鬃毛變得更大更蓬松。
組合法：把不同動(dòng)物的部分組合在一起，比如魚(yú)的身體和鳥(niǎo)的翅膀組合成新的動(dòng)物。
替換法：用其他物體替換動(dòng)物的某個(gè)部分，像用花朵替換兔子的耳朵。
同時(shí)結(jié)合實(shí)例圖片，讓幼兒更直觀地理解這些方法。
創(chuàng)作引導(dǎo)（7 分鐘）
教師再次展示一些動(dòng)物變形作品，引導(dǎo)幼兒觀察作品中使用的色彩和線(xiàn)條。提問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得這些顏色和線(xiàn)條給你什么樣的感覺(jué)？如果是你，你會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)變形后的動(dòng)物？” 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。然后教師示范一種動(dòng)物變形的繪畫(huà)過(guò)程，邊畫(huà)邊講解色彩的選擇和運(yùn)用，如用明亮的色彩表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)物，用暗淡的色彩表現(xiàn)神秘的動(dòng)物。
自主創(chuàng)作（15 分鐘）
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物和變形方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和色彩組合，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔和構(gòu)圖的合理性。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，針對(duì)幼兒遇到的問(wèn)題提供針對(duì)性的建議。
展示評(píng)價(jià)（5 分鐘）
組織幼兒將作品展示在黑板或教室的展示區(qū)。讓幼兒輪流介紹自己的作品，包括選擇的動(dòng)物、變形的方法和使用的色彩。其他幼兒可以提出問(wèn)題或發(fā)表自己的看法。教師最后對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從創(chuàng)意、技巧、色彩等方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)全體幼兒的努力和創(chuàng)新給予肯定。
五、教學(xué)延伸
開(kāi)展 “動(dòng)物變形秀” 活動(dòng)，讓幼兒將自己的作品制作成頭飾或道具，進(jìn)行角色扮演和故事表演。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起進(jìn)行動(dòng)物變形的親子繪畫(huà)活動(dòng)，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
大班美術(shù)動(dòng)物變變變教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
藝術(shù)感知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物變形藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。
讓幼兒觀察動(dòng)物在不同藝術(shù)形式（如繪畫(huà)、雕塑）中的變形表現(xiàn)，拓展藝術(shù)視野。
能力發(fā)展目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性想象能力，使幼兒能夠自由地對(duì)動(dòng)物進(jìn)行變形設(shè)計(jì)。
發(fā)展幼兒的空間感知和造型能力，能夠在二維平面上表現(xiàn)出三維的變形效果。
情感態(tài)度目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極參與熱情，培養(yǎng)幼兒的自信心和耐心。
通過(guò)對(duì)動(dòng)物變形的創(chuàng)作，深化幼兒對(duì)動(dòng)物的情感，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)物的生存環(huán)境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
啟發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒能大膽地對(duì)動(dòng)物進(jìn)行多樣化的變形構(gòu)思。
引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的變形技巧，如改變比例、改變視角、改變質(zhì)地等，將構(gòu)思轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)作品。
難點(diǎn)
幫助幼兒在變形過(guò)程中建立邏輯聯(lián)系，使變形后的動(dòng)物形象既新奇又合理。
引導(dǎo)幼兒在作品中體現(xiàn)出一定的主題或情感，避免單純的形式拼湊。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體資源準(zhǔn)備
收集各種動(dòng)物變形的藝術(shù)作品圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，包括畢加索等大師的相關(guān)作品和一些現(xiàn)代兒童創(chuàng)意作品。
制作 PPT，展示不同風(fēng)格的動(dòng)物變形作品，以及變形過(guò)程的演示動(dòng)畫(huà)。
材料準(zhǔn)備
繪畫(huà)工具：大幅繪畫(huà)紙、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水桶、海綿等（用于創(chuàng)作大幅作品，體驗(yàn)不同材料的效果）。
手工材料：彩色卡紙、皺紋紙、吸管、一次性紙杯、剪刀、膠水等（用于制作立體的動(dòng)物變形作品）。
展示道具：展示架、畫(huà)框等，用于展示幼兒作品。
四、教學(xué)過(guò)程
藝術(shù)欣賞（10 分鐘）
教師播放 PPT，展示各種動(dòng)物變形藝術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞。在欣賞過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)：“你看到這些作品有什么感覺(jué)？你覺(jué)得這些動(dòng)物變成了什么？是怎么變的？” 欣賞結(jié)束后，與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
技巧講解與啟發(fā)（8 分鐘）
教師通過(guò) PPT 動(dòng)畫(huà)演示和現(xiàn)場(chǎng)示范，講解動(dòng)物變形的技巧：
改變比例：如把螞蟻?zhàn)兊孟翊笙笠粯哟螅汛笙笞兊孟裎浵佉粯有。層變焊惺苓@種變化帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
改變視角：從仰視、俯視、透視等不同角度觀察動(dòng)物，畫(huà)出不同視角下動(dòng)物的變形，比如從下往上看長(zhǎng)頸鹿，它的身體會(huì)有怎樣的.變形。
改變質(zhì)地：把動(dòng)物原本的皮毛變成金屬質(zhì)感、玻璃質(zhì)感等，教師可以用不同的材料模擬展示這種質(zhì)地的變化。
在講解每個(gè)技巧時(shí)，都結(jié)合實(shí)例作品，讓幼兒更清楚地理解。然后教師提出一些啟發(fā)式的問(wèn)題，如 “如果蝸牛的殼變成了房子，它會(huì)是什么樣的？” 激發(fā)幼兒的想象。
創(chuàng)作實(shí)踐（20 分鐘）
為幼兒提供多種材料選擇，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和想法，選擇繪畫(huà)或手工的方式進(jìn)行動(dòng)物變形創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒可以小組合作完成一個(gè)大型作品，也可以獨(dú)自創(chuàng)作。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意材料的使用安全，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試新的想法和技巧，幫助幼兒解決遇到的困難，如色彩調(diào)配、材料粘貼等問(wèn)題。
作品展示與交流（7 分鐘）
將幼兒的作品展示在展示架或用畫(huà)框裝裱起來(lái)，組織幼兒參觀作品。每個(gè)小組或幼兒可以向大家介紹自己的作品，包括創(chuàng)作思路、使用的技巧和想要表達(dá)的情感。其他幼兒可以提問(wèn)、發(fā)表意見(jiàn)和贊美。教師最后對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)幼兒作品的獨(dú)特之處和進(jìn)步的地方，鼓勵(lì)幼兒在今后的美術(shù)活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)延伸
將幼兒的作品制作成畫(huà)冊(cè)，放在圖書(shū)角供大家欣賞。
開(kāi)展 “動(dòng)物變形創(chuàng)意大賽”，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒和老師來(lái)參觀投票，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
大班美術(shù)動(dòng)物變變變教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的外形特征，了解動(dòng)物之間的相似與不同之處。
激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物變化現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。
技能目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒通過(guò)想象和創(chuàng)意，嘗試用繪畫(huà)、手工等方式表現(xiàn)動(dòng)物的變化。
提高幼兒的動(dòng)手操作能力和空間想象力。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造和分享的快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
觀察和理解動(dòng)物的主要外形特征，能夠準(zhǔn)確描述不同動(dòng)物的特點(diǎn)。
掌握一些表現(xiàn)動(dòng)物變化的方法，如添加、組合等。
難點(diǎn)
突破常規(guī)思維，大膽地想象動(dòng)物奇妙的變化，并能將其生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、實(shí)踐操作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在前期已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種常見(jiàn)的動(dòng)物。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備
各種動(dòng)物的圖片、視頻資料，彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、繪畫(huà)紙等手工和繪畫(huà)材料。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分（5 分鐘）
播放一段《動(dòng)物世界》中各種動(dòng)物活動(dòng)的精彩視頻片段，引起幼兒的注意力。提問(wèn)幼兒看到了哪些動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒回憶并描述動(dòng)物的`外形。
觀察與討論（10 分鐘）
展示一些有明顯外形特征的動(dòng)物圖片，如長(zhǎng)頸鹿（長(zhǎng)脖子）、大象（長(zhǎng)鼻子、大耳朵）、孔雀（漂亮的尾巴）等。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的各個(gè)部分，討論這些特征對(duì)動(dòng)物的作用。
提出問(wèn)題：“如果這些動(dòng)物的某個(gè)部分發(fā)生變化，會(huì)怎么樣呢？” 例如，如果長(zhǎng)頸鹿的脖子變短了，它會(huì)變成什么樣？引發(fā)幼兒的想象和討論。
教師示范（10 分鐘）
教師選擇一種動(dòng)物，如兔子，在繪畫(huà)紙上畫(huà)出兔子的基本形狀。然后示范通過(guò)添加翅膀，把兔子變成會(huì)飛的 “兔精靈”。教師邊畫(huà)邊講解添加的方法和創(chuàng)意的思路，鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他可能的變化。
教師再用彩色紙和剪刀、膠水示范手工制作動(dòng)物變化的方法。比如，用圓形彩色紙做烏龜?shù)臍ぃㄟ^(guò)添加三角形的腳和長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，把烏龜變成 “長(zhǎng)頸龜”。
幼兒操作（20 分鐘）
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，自由選擇繪畫(huà)或手工的方式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的變化。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｌ嵝延變鹤⒁馐褂霉ぞ叩陌踩?/p>
作品展示與分享（10 分鐘）
請(qǐng)幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區(qū)。每個(gè)幼兒輪流介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己改變的是哪種動(dòng)物，是怎么改變的，以及為什么要這樣改變。其他幼兒可以提問(wèn)和發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和欣賞能力。
總結(jié)與拓展（5 分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的多樣性和奇妙的變化，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和想象。提出問(wèn)題：“如果把幾種不同的動(dòng)物組合在一起，會(huì)變成什么新的動(dòng)物呢？” 引發(fā)幼兒課后繼續(xù)探索。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)物變化的創(chuàng)作。
開(kāi)展 “動(dòng)物變變變故事大王” 活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動(dòng)物變化編故事并分享。
大班美術(shù)動(dòng)物變變變教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)興趣目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物變形現(xiàn)象的濃厚興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索的精神。
觀察分析目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和姿態(tài)，分析其特點(diǎn)，為變形創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
創(chuàng)新表現(xiàn)目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式（如繪畫(huà)、黏土塑造等），創(chuàng)造性地表現(xiàn)動(dòng)物的變化，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
情感教育目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，提高他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力，使他們能夠準(zhǔn)確把握動(dòng)物的典型特征。
指導(dǎo)幼兒掌握至少兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)展現(xiàn)動(dòng)物的變化。
難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒突破思維定式，創(chuàng)造出獨(dú)特新穎的動(dòng)物變形形象。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、小組合作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
素材準(zhǔn)備
有關(guān)動(dòng)物變形的繪本，如《小黑魚(yú)》；多種動(dòng)物在不同姿態(tài)下的高清圖片和視頻。
材料準(zhǔn)備
繪畫(huà)工具（油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等）、彩色黏土、廢舊物品（如小紙盒、塑料瓶蓋等）、展示架。
五、教學(xué)過(guò)程
趣味故事導(dǎo)入（8 分鐘）
教師講述繪本《小黑魚(yú)》的故事，重點(diǎn)描述小黑魚(yú)和小紅魚(yú)們組合在一起變成 “大魚(yú)” 的情節(jié)。提問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得這樣的變化有趣嗎？還有哪些動(dòng)物也可以像這樣變化呢？” 引導(dǎo)幼兒進(jìn)入動(dòng)物變形的情境。
觀察動(dòng)物特征（10 分鐘）
播放一段動(dòng)物視頻，展示不同動(dòng)物的行走、奔跑、捕食等動(dòng)作。播放結(jié)束后，展示同一動(dòng)物的不同角度圖片，引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向觀察動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)、皮毛顏色、花紋等特征。例如，觀察獅子的鬃毛形狀、老虎的斑紋走向。分組討論并記錄觀察結(jié)果，每組推選一名代表發(fā)言，分享本小組觀察到的動(dòng)物特點(diǎn)。
啟發(fā)變形思路（10 分鐘）
教師展示一些動(dòng)物變形的藝術(shù)作品，如用廢舊物品制作的 “機(jī)械恐龍”、黏土塑造的 “蝴蝶仙子”（蝴蝶與人的結(jié)合）等。引導(dǎo)幼兒思考：“這些作品是怎么把動(dòng)物變形的？是改變了動(dòng)物的身體部分，還是添加了新的元素？” 通過(guò)提問(wèn)和討論，啟發(fā)幼兒的變形思路。
教師在黑板上畫(huà)出幾種簡(jiǎn)單的`動(dòng)物輪廓，如圓形（代表頭）、長(zhǎng)方形（代表身體）、三角形（代表尾巴），然后請(qǐng)幼兒上臺(tái)，通過(guò)添加線(xiàn)條或圖形來(lái)改變動(dòng)物的形狀，其他幼兒可以提出建議，共同完成動(dòng)物變形的初步嘗試。
分組創(chuàng)作實(shí)踐（15 分鐘）
幼兒分成小組，自由選擇藝術(shù)表現(xiàn)形式和要變形的動(dòng)物。小組內(nèi)成員可以分工合作，如有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、有的負(fù)責(zé)制作。教師巡視各小組，適時(shí)給予指導(dǎo)和建議。例如，對(duì)于使用黏土的小組，指導(dǎo)幼兒注意黏土的可塑性和色彩搭配；對(duì)于使用廢舊物品的小組，提醒幼兒注意物品的安全性和牢固性。
作品展示評(píng)價(jià)（10 分鐘）
各小組將完成的作品擺放在展示架上。每個(gè)小組派一名代表介紹作品的創(chuàng)作思路、使用的材料和表現(xiàn)的動(dòng)物變形內(nèi)容。其他小組幼兒可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品和理由。教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，從創(chuàng)意、技巧、團(tuán)隊(duì)合作等方面給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
活動(dòng)延伸（7 分鐘）
鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索動(dòng)物變形，可以回家和父母一起制作動(dòng)物變形的手工藝品，或者把自己的想法畫(huà)下來(lái)。教師可以在教室的美工區(qū)設(shè)置 “動(dòng)物變變變” 主題展示區(qū)，將幼兒后續(xù)的作品不斷展示出來(lái)，供大家欣賞和交流。
大班美術(shù)動(dòng)物變變變教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
感知目標(biāo)
讓幼兒感知?jiǎng)游锏亩鄻有院涂勺冃裕私鈩?dòng)物在環(huán)境變化或想象情境中的不同變化形式。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，使幼兒能夠通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)動(dòng)物的變化。
發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠清晰地描述自己所創(chuàng)作的動(dòng)物變化過(guò)程和特點(diǎn)。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情和對(duì)自然的探索欲望，增強(qiáng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒深入觀察動(dòng)物的細(xì)節(jié)特征，以便在創(chuàng)作中準(zhǔn)確體現(xiàn)動(dòng)物的變化。
幫助幼兒掌握多種表現(xiàn)動(dòng)物變化的技能，如色彩的運(yùn)用、材料的選擇等。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒打破常規(guī)思維，構(gòu)思出富有創(chuàng)意的動(dòng)物變化情節(jié)和形象，同時(shí)在作品中體現(xiàn)出一定的故事性。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、討論教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備
在教室布置一個(gè) “動(dòng)物王國(guó)” 的主題角落，展示各種動(dòng)物的圖片和相關(guān)資料。
材料準(zhǔn)備
動(dòng)物卡片（包括各種常見(jiàn)和不常見(jiàn)的動(dòng)物）、繪畫(huà)工具（彩鉛、水彩顏料、畫(huà)刷、畫(huà)紙等）、手工材料（彩紙、吸管、毛根、棉花等）、多媒體設(shè)備。
五、教學(xué)過(guò)程
游戲引入（7 分鐘）
玩 “動(dòng)物猜猜猜” 游戲。教師拿出一張動(dòng)物卡片，只露出動(dòng)物身體的一部分，讓幼兒猜是什么動(dòng)物。猜完后，教師展示完整的卡片，并簡(jiǎn)單介紹該動(dòng)物的特點(diǎn)。然后提問(wèn)：“如果這個(gè)動(dòng)物到了一個(gè)神奇的地方，它可能會(huì)發(fā)生什么變化呢？” 通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的興趣和思考。
觀察與討論（12 分鐘）
在多媒體上展示一些動(dòng)物在特殊環(huán)境下的圖片，如北極狐在沙漠中、企鵝在熱帶雨林等。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的表情、姿態(tài)等變化，并討論這些變化產(chǎn)生的原因。
教師拿出幾種不同的動(dòng)物卡片，如魚(yú)、鳥(niǎo)、猴子，將幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物，討論如果這種動(dòng)物可以像孫悟空一樣有 72 變，它會(huì)變成什么樣，有什么新的能力。每組推選一名幼兒向全班分享小組討論的結(jié)果。
創(chuàng)作指導(dǎo)（10 分鐘）
教師向幼兒介紹可以使用的創(chuàng)作材料和方法。如在繪畫(huà)方面，可以用彩鉛勾勒出動(dòng)物變化后的形狀，再用水彩顏料上色；在手工方面，可以用彩紙剪出動(dòng)物的形狀，然后用吸管、毛根等裝飾，表現(xiàn)變化。
教師示范一種動(dòng)物變化的創(chuàng)作過(guò)程。比如，把小貓變成會(huì)飛的 “天使貓”。先用彩鉛畫(huà)出小貓的基本形態(tài)，然后在它的背上添加一對(duì)用彩紙制作的翅膀，再用棉花粘貼出云朵的形狀，表現(xiàn)出小貓?jiān)谔炜诊w翔的'場(chǎng)景。在示范過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)色彩的搭配和材料的粘貼技巧。
自主創(chuàng)作（15 分鐘）
幼兒根據(jù)自己的想法選擇動(dòng)物和創(chuàng)作方式，開(kāi)始獨(dú)立創(chuàng)作。教師在教室里巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，提醒幼兒注意保持桌面和地面的整潔。對(duì)于遇到困難的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭鐜椭變哼x擇合適的材料或啟發(fā)新的創(chuàng)意。
作品展示與講述（10 分鐘）
幼兒完成作品后，將作品展示在黑板或教室的展示墻上。每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)向全班講述自己作品中動(dòng)物的變化過(guò)程、新的特點(diǎn)以及背后的故事。其他幼兒可以認(rèn)真傾聽(tīng)，并提出問(wèn)題和建議。
總結(jié)與拓展（6 分鐘）
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的神奇變化和我們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)責(zé)任。布置課后任務(wù)：讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起分享自己的作品，并嘗試用廢舊物品制作另一種動(dòng)物變化的作品，帶到幼兒園和其他小朋友分享。
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一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的形態(tài)、特征，提高幼兒的觀察力。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用圖形組合和添畫(huà)的方法將一種動(dòng)物變成另一種動(dòng)物。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)欣賞圖片、故事引導(dǎo)等方式激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒掌握運(yùn)用圖形組合和添畫(huà)的方法進(jìn)行動(dòng)物變形。
引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)
如何啟發(fā)幼兒的想象力，使他們能夠突破常規(guī)思維，創(chuàng)作出新穎有趣的動(dòng)物變形作品。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法、實(shí)踐法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
多媒體課件，包括各種動(dòng)物的圖片、動(dòng)物變形的示范圖片等。
繪畫(huà)工具，如畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒等。
幼兒準(zhǔn)備
繪畫(huà)工具（每人一份）
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師播放多媒體課件，展示一組動(dòng)物圖片（如兔子、小貓、大象等），引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)和特征。
教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事：“在一個(gè)神奇的森林里，有一種神奇的魔法，可以把一種動(dòng)物變成另一種動(dòng)物。今天我們就來(lái)當(dāng)小魔法師，把我們喜歡的動(dòng)物變一變。”
基本部分（20 分鐘）
教師再次展示多媒體課件，播放一些動(dòng)物變形的示范圖片（如把圓形的身體和三角形的耳朵組合成一只小豬，再通過(guò)添畫(huà)變成一只帶著帽子的小豬），引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物是如何通過(guò)圖形組合和添畫(huà)進(jìn)行變形的。
教師在黑板上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，選擇一種動(dòng)物（如鴨子），用簡(jiǎn)單的圖形（圓形表示身體、三角形表示嘴巴）畫(huà)出鴨子的基本形狀，然后通過(guò)添畫(huà)（加上翅膀、蹼等）完善鴨子的形象。接著，教師示范如何把鴨子變成另一種動(dòng)物（如把鴨子的身體拉長(zhǎng)，嘴巴變形，添畫(huà)上長(zhǎng)頸鹿的.花紋，變成一只長(zhǎng)頸鹿），邊示范邊講解步驟和方法。
教師引導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己想把什么動(dòng)物變成另一種什么動(dòng)物，并分享自己的想法。
創(chuàng)作部分（20 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放畫(huà)紙和繪畫(huà)工具，讓幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行動(dòng)物變形創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意構(gòu)圖合理、色彩搭配鮮艷，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
展示與評(píng)價(jià)部分（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒將自己的作品展示在黑板或教室的展示區(qū)上。
教師組織幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己把什么動(dòng)物變成了什么，是怎么變的。然后讓其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅作品，為什么。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
結(jié)束部分（5 分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的可愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的重要性。
教師和幼兒一起收拾繪畫(huà)工具，結(jié)束本次美術(shù)活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如彩色紙、剪刀、膠水等，讓幼兒嘗試用不同的材料進(jìn)行動(dòng)物變形創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒回家后把自己的作品分享給家人，并和家人一起討論還有哪些動(dòng)物可以變形。
大班美術(shù)動(dòng)物變變變教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)物的基本外形結(jié)構(gòu)，包括身體輪廓、四肢、五官等。
了解不同動(dòng)物之間的形態(tài)差異和相似之處。
技能目標(biāo)
學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形對(duì)動(dòng)物形象進(jìn)行概括和變形。
提高幼兒的色彩運(yùn)用能力，能選擇合適的顏色來(lái)表現(xiàn)變形后的動(dòng)物。
情感目標(biāo)
在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。
激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
準(zhǔn)確把握動(dòng)物的基本外形特征，并能運(yùn)用變形手法將其改變。
引導(dǎo)幼兒用流暢的線(xiàn)條和豐富的色彩進(jìn)行繪畫(huà)。
難點(diǎn)
在動(dòng)物變形過(guò)程中保持動(dòng)物的可識(shí)別性，同時(shí)又能體現(xiàn)出創(chuàng)新和獨(dú)特的想法。
三、教學(xué)方法
觀察法、啟發(fā)法、游戲法、練習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備
若干張動(dòng)物卡片（包含各種常見(jiàn)動(dòng)物）。
繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等繪畫(huà)工具。
多媒體設(shè)備，用于播放動(dòng)物視頻和展示圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入（3 分鐘）
教師播放一段動(dòng)物狂歡節(jié)的視頻片段，視頻中有各種各樣的動(dòng)物在歡快地跳舞、玩耍。播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看到了哪些動(dòng)物呀？如果這些動(dòng)物有了神奇的變化，會(huì)變成什么樣呢？”
觀察與討論（7 分鐘）
教師拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡片，依次展示給幼兒，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征，如大象的長(zhǎng)鼻子、大大的身體和粗粗的四肢；猴子的靈活四肢和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴等。
教師將兩張不同的動(dòng)物卡片放在一起，例如兔子和綿羊，引導(dǎo)幼兒討論它們的相似之處（都有毛茸茸的身體）和不同之處（兔子的耳朵長(zhǎng)，綿羊的身體更圓等）。然后教師提問(wèn)：“我們能不能把兔子的一些特點(diǎn)和綿羊的一些特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出一個(gè)新的動(dòng)物呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法。
示范講解（10 分鐘）
教師在黑板上選擇一種動(dòng)物進(jìn)行變形示范，如以貓為原型。教師先用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出貓的輪廓（圓形的頭、三角形的耳朵、橢圓形的身體和四條腿），然后開(kāi)始變形。教師說(shuō)：“我們把貓的耳朵變大一點(diǎn)，像兔子的耳朵，再把它的尾巴變長(zhǎng)，像松鼠的尾巴，身體上再加上一些花紋。” 邊說(shuō)邊畫(huà)，向幼兒展示如何改變動(dòng)物的局部特征來(lái)創(chuàng)造新的'動(dòng)物形象。
教師接著示范如何用色彩來(lái)表現(xiàn)這個(gè)新的動(dòng)物，選擇了鮮艷的顏色，如粉色的耳朵、彩色的尾巴，并向幼兒講解色彩搭配的原則，讓畫(huà)面看起來(lái)更美觀。
自由創(chuàng)作（15 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放繪畫(huà)紙和繪畫(huà)工具，讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行變形創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，可以是一種動(dòng)物變成另一種完全不同的動(dòng)物，也可以是幾種動(dòng)物特征的融合。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意構(gòu)圖和色彩的運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒嘗試新的想法。
作品展示與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
教師邀請(qǐng)幼兒將自己的作品展示在黑板前。然后讓幼兒互相參觀作品，并請(qǐng)幾位幼兒來(lái)介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己是把什么動(dòng)物變成了什么樣的新動(dòng)物，在創(chuàng)作過(guò)程中有什么有趣的想法。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從動(dòng)物的特征把握、變形的創(chuàng)意、色彩的運(yùn)用和繪畫(huà)技巧等方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)和建議，鼓勵(lì)幼兒在今后的美術(shù)活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮想象力。
六、教學(xué)延伸
在班級(jí)的圖書(shū)角投放一些關(guān)于動(dòng)物幻想、動(dòng)物變形的繪本，讓幼兒在閱讀中進(jìn)一步拓展思維。
組織幼兒開(kāi)展 “動(dòng)物變形秀” 活動(dòng)，讓幼兒拿著自己的作品向其他班級(jí)的小朋友介紹自己創(chuàng)造的新動(dòng)物。
大班美術(shù)動(dòng)物變變變教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
審美目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒欣賞動(dòng)物之美的能力，感受不同動(dòng)物形態(tài)和色彩的魅力。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物變形藝術(shù)作品中的美，理解變形所帶來(lái)的獨(dú)特視覺(jué)效果。
創(chuàng)造目標(biāo)
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的想象對(duì)動(dòng)物進(jìn)行大膽變形。
發(fā)展幼兒的空間想象力和造型表現(xiàn)力，使他們能夠通過(guò)繪畫(huà)將自己的想法生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。
情感與社會(huì)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)動(dòng)物的變形創(chuàng)作，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，在小組討論和合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴溝通、協(xié)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們構(gòu)思出獨(dú)特的動(dòng)物變形方案。
指導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中準(zhǔn)確地表現(xiàn)出變形后的動(dòng)物形象，包括形狀、結(jié)構(gòu)和色彩。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒突破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)造出具有個(gè)性和藝術(shù)感的動(dòng)物變形作品，避免作品的千篇一律。
在小組合作創(chuàng)作中，協(xié)調(diào)幼兒之間的不同想法，使小組能夠達(dá)成共識(shí)并順利完成作品。
三、教學(xué)方法
欣賞教學(xué)法、探究教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、游戲競(jìng)賽教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備
各種精美的動(dòng)物圖片、藝術(shù)大師的'動(dòng)物變形作品圖片、PPT 課件。
大型繪畫(huà)紙、各種繪畫(huà)工具（水彩筆、油畫(huà)棒、馬克筆、彩色粉筆等）、剪刀、膠水、廢舊材料（如彩色紙、毛線(xiàn)、小珠子等）。
學(xué)具準(zhǔn)備
繪畫(huà)本、繪畫(huà)工具（每人一套）
五、教學(xué)過(guò)程
趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
教師開(kāi)展 “猜動(dòng)物” 游戲。教師在 PPT 上展示一些經(jīng)過(guò)模糊處理或只顯示局部的動(dòng)物圖片，讓幼兒猜測(cè)是什么動(dòng)物。每猜對(duì)一個(gè)，教師就展示完整的圖片，并簡(jiǎn)單介紹該動(dòng)物的特點(diǎn)。游戲結(jié)束后，教師說(shuō)：“這些動(dòng)物都非常有趣，今天我們要讓它們變得更有趣，把它們變成神奇的新動(dòng)物。”
欣賞與啟發(fā)（10 分鐘）
教師利用 PPT 展示一系列藝術(shù)大師的動(dòng)物變形作品，如畢加索的公牛頭系列等，引導(dǎo)幼兒觀察這些作品中動(dòng)物的變形方式和表現(xiàn)手法。教師提問(wèn)：“你們看這些畫(huà)里的動(dòng)物和我們平時(shí)看到的有什么不一樣？你們覺(jué)得畫(huà)家是怎么想到把動(dòng)物變成這樣的呢？”
教師再展示一些用不同材料（如彩色紙拼貼、毛線(xiàn)纏繞等）制作的動(dòng)物變形作品，拓寬幼兒的思路，讓幼兒了解到動(dòng)物變形可以有多種形式和材料。
頭腦風(fēng)暴與小組討論（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出問(wèn)題：“如果讓你把一種動(dòng)物變成另一種動(dòng)物，你會(huì)怎么做？你可以改變它的身體形狀、顏色，或者給它添加一些新的東西。” 鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，分享自己的奇思妙想。
教師將幼兒分成小組，每組 4 - 5 人。每個(gè)小組選擇一種或幾種動(dòng)物作為變形的對(duì)象，小組成員一起討論如何對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行變形，記錄下大家的想法，并推選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)向全班匯報(bào)小組的討論結(jié)果。
創(chuàng)作實(shí)踐（15 分鐘）
教師向幼兒介紹本次創(chuàng)作的要求和材料。幼兒可以選擇用繪畫(huà)的方式，也可以用手工制作（如拼貼、粘貼廢舊材料等）的方式來(lái)完成自己的動(dòng)物變形作品。如果是小組合作，小組成員要分工明確，共同完成一個(gè)大型的動(dòng)物變形作品。
教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試新的想法和材料，幫助幼兒解決遇到的技術(shù)問(wèn)題，如構(gòu)圖不合理、色彩不協(xié)調(diào)等。
作品展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）
每個(gè)小組或幼兒將自己的作品展示在教室的展示區(qū)。
教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先讓小組組長(zhǎng)或幼兒自己介紹作品，包括創(chuàng)作思路、使用的材料和方法等。然后讓其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以從作品的創(chuàng)意、美觀程度、材料運(yùn)用等方面發(fā)表自己的看法。教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒或小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
六、教學(xué)延伸
將幼兒的作品制作成畫(huà)冊(cè)，放在班級(jí)的圖書(shū)角供大家欣賞。
開(kāi)展 “動(dòng)物變形故事創(chuàng)編” 活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己的動(dòng)物變形作品編一個(gè)有趣的故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
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