小班主題誰能幫助小兔子教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班主題誰能幫助小兔子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動意圖：
我們班的孩子是小中班的年齡，本學期我發現他們在生活中有了一些互相幫助的意識，但孩子們卻不能用完整的語言表達清楚，為了發展孩子們的語言表達能力，進一步培養他們的情感，生成了此活動。
活動目標：
1.樂意在集體面前表述自己的意見，學說完整的句子。
2.想象小兔哭的原因，發展思維的能力。
3.萌發關心他人、幫助他人的情感。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
背景畫一幅、錄音機、磁帶、氣球;學具4套(背景畫、小貓、長頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹);小朋友日常生活的照片8張。
活動過程：
一、情景導入想象小白兔哭的原因
1.幼兒模仿各種小動物進活動室。
2.帶領幼兒圍坐在草地上，講述背景圖上的內容：“咦，我們來到了什么地方?你看到了什么?”
3.教師扮小白兔哭著跑出來，引導幼兒想小兔哭得原因“小兔怎么啦?”;“它為什么哭呀?”
二、通過故事了解小兔哭的原因，并通過操作活動激發幼兒想出更多的辦法幫助小白兔。
出示圖片講述故事提問：
�、僬l來到了草地上
�、谛⊥迷谕媸裁�
③發生了什么事?(氣球一個升上了天，一個升到樹上)
2.啟發幼兒想出不同的辦法幫助小兔。
3.分組活動，各組找出不同的動物幫助小兔，并用完整的句子表述
�、佻F在來了許多的小動物，咱們想想它們能用什么辦法幫助小兔，可以相互說一說?
�、谟變鹤杂煞纸M找圖片，討論用完整句子說出幫助小兔的話語。
③請個別幼兒說說，他手上的動物如何幫助小兔。
三、引導幼兒學習他人。
1.平時在我們生活中，你們幫助過小朋友嗎?怎樣幫助的?
2.老師把你們生活中關心他人的圖片照下來了，咱們一起看看吧。
四、參觀結束。
活動反思：
在<<幼兒園指導綱要(試行)>>中明確指出，發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說并能得到積極應答的環境，在活動中我始終以一個引導者、支持者的身份出現，給孩子營造了一個寬松愉悅的`語言交往氛圍，充分尊重幼兒的個性。幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒交流，幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發展具有特殊意義，因此活動中教師以集體、小組、個別動靜交替的形式，體現了師生互動、生生互動，鼓勵他們大膽地想象，大膽地表述，使每個孩子都開動腦筋，想出不同的辦法來幫助小白兔，培養了他們發散性思維和語言的表達能力。
反思整個活動過程，孩子們的氣氛非常踴躍，但傾聽習慣不太好，我沒有運用靈活的教育機智來引導他們�；顒又形以趩l幼兒時，指令性語言不夠明確，提問還有待于進一步推敲。在今后的工作中要深入貫徹<<幼兒園指導綱要(試行)>>，不斷以新的教育理念來審視和反思自己的工作，切實提高教育教學活動質量。
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