寒暑假培訓班教學教案

時間：2022-10-10 11:00:17 教案我要投稿

寒暑假培訓班教學教案（通用12篇）

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的寒暑假培訓班教學教案（通用12篇），希望對大家有所幫助。

寒暑假培訓班教學教案（通用12篇）

　　寒暑假培訓班教學教案篇1

　　教學目標：

　　1.了解各種各樣的冰激凌，體驗冰激凌的奇特之處。

　　2.運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養學生的想象力。

　　3.感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

　　教學過程

　　1.創境激趣。

　　（1）小朋友們，沒有空調熱嗎？現在的你最想要什么？

　　（2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？

　　2.暢談想法

　　（1）我們平時常常會想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？

　　（2）對于學生的敘述，教師要注意鼓勵和引導：“這個想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”??讓學生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗。

　　3.欣賞評析

　　（1）課件播泛畫，讓學生解析這幅作品的含義。

　　（2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品，讓學生談談自己的感受。

　　（3）課件播放學生優秀作品，請學生評一評畫，并談談冰激凌是怎樣的。

　　4.引導創作

　　（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現什么樣的？

　　（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個主色調。你的冰激凌有什么樣的主色調？

　　（3）讓學生小組間相互交流、啟發，使夢更加生動、完善。

　　5.學生創作

　　作業要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌

　　6.交流評價

　　以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學生把自己描繪的冰激凌，向同組同學述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述，然后進行拍賣，出價最高者且能說出緣由的中標。

　　寒暑假培訓班教學教案篇2

　　教學目標：

　　(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。

　　(2)培養學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力，

　　(3)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，大樹的故事激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點與難點：

　　重點；

　　圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現。

　　難點：

　　畫面構思和組織。

　　教學過程：

　　一、組織教學，導入新課。

　　1.教師講一個有關大樹的故事

　　2. 板書課題：大樹的故事

　　二、創設情境：

　　1. 提問：大樹由哪幾部分組成?

　　2.學生根據教師講的內容進行想象。

　　3.學生發表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)

　　提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：

　　1．你能根據小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎?

　　2．你是通過哪些形象看出來的?

　　鄰近的兩位同學之間互相講一講有關大樹的故事。

　　分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。

　　小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。

　　三、小結：總結本節課作業情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現。

　　提問：通過這節深你對大樹有什么新的認識?今后應如何做?

　　寒暑假培訓班教學教案篇3

　　教學目標：

　　1、從學生熟悉的卡通作品入手，結合學生的生活實際，初步了解卡通藝術的基本知識。

　　2、通過觀看卡通片，讓學生體會卡通片給人們帶來的樂趣，受到美的熏陶。

　　3、借助多種形式學習繪畫卡通人物形象。

　　教學重難點

　　1、重點：感受與體驗卡通的魅力;初步學會運用卡通的表現手法設計卡通形象

　　2、難點：設計出有創意的卡通形象

　　教學過程

　　一、導入新課

　　老師給同學請來幾位老朋友，歡迎嗎?”(出示課件：卡通圖片)“你能說出他們的名字嗎?課件屏幕上露出笑臉，請同學們為自己的出色表現鼓掌。

　　同學們過目不忘的優點，那今天這節課老師就和同學們一起走進卡通世界，去重溫那一個個美麗而動人的故事。”(板書課題：我與卡通)

　　(設計意圖：抓住學生熱愛卡通這一興奮點，寓藝術欣賞、藝術活動、藝術知識為一體，在經典卡通欣賞的過程中引起他們的情感共鳴和心靈的震撼，開闊藝術視野、提高藝術審美能力和繪畫的表現能力。)

　　二、了解卡通

　　1、說一說

　　師：剛才同學們非常神奇的記住這么多卡通形象，你們是不是有什么秘訣?還是有其他原因?

　　學生：自由發言————引出卡通形象的特征。

　　師：小結出卡通形象的特征。

　　課件出示：(可愛幽默滑稽諷刺)

　　(設計意圖：通過說一說這個環節加深卡通在學生心目中形象，讓學生知道卡通形象的特征。)

　　2、了解卡通

　　師：我們看的《米老鼠和唐老鴨》可以是第一部的卡通片，自它以后，卡通從此風靡全球，至今以有百年的歷史。

　　師：隨時代的發展，卡通這個家族不斷發展，因為卡通太有魅力，人家都喜歡上她，于是誕生很多的家庭成員，她們安家落戶來到了我們的身邊，發現一下。

　　3、看一看，玩一玩

　　犝故咀約菏占的卡通圖片與帶來的卡通玩具，看看都有哪些特點?各同學們互相交換玩具玩一玩。

　　4、聽一聽，猜一猜

　　犑和學們看過很多的卡通片，會唱里面的歌曲嗎?接下來，我們來玩一個“猜猜猜”的游戲，好嗎?就是老師播放卡通片里的歌曲，同學猜猜是哪部卡通片和哪些卡通人物。

　　(設計意圖：放飛思維與想像的鑰匙，讓學生在看、聽、玩、猜中進一步了解卡通，這是創新的源泉，也是學生探究的動力。)

　　三、試一試，畫一畫

　　1、看一看

　　師：今天老師帶來最近比較火的卡通片《喜洋洋與灰太狼》，一起來欣賞，仔細觀察一下，里面的卡通人物有什么特點?

　　生：自由交流

　　師小結：喜洋洋與灰太狼的特點，它們都有圓形的頭和橢圓形的身體組成，顏色是白色和灰色。

　　2、畫一畫

　　師范畫邊講解步驟及注意點：先畫頭、身體，再畫細節。注意要畫大一點。

　　3、學生在作業紙上畫一個自己喜歡《喜洋洋與灰太狼》的一個卡通形象。

　　4、作業展評

　　每組推薦一位同學上來展示，說說自己最喜歡誰的作品。

　　(設計意圖：讓學生在欣賞卡通的同時通過觀察、記憶、對比、繪畫，了解在涂色時應該注意的問題;通過看一看與畫一畫并學會變一變，滲透顏色的搭配;通過欣賞對比不同的畫，了解添畫背景的重要性，讓學生學會整體地把握畫面。)

　　四、課堂小結

　　這節課，我們一起欣賞了各種卡通形象，并畫一個自己喜歡的卡通形象。希望大家以后能自己設計，設計出有個性的，大家多喜歡的卡通形象。當然，卡通片是我們的好伙伴，但為了保護我們的眼睛，我們看卡通片時間也要有節制呀!

　　寒暑假培訓班教學教案篇4

　　一、教學目標：

　　1、學習和嘗試染紙的技術和方法;

　　2、在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識;

　　3、喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

　　二、教學重、難點：

　　教學重點：知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。

　　教學難點：指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關聯。

　　三、教具學具：

　　扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

　　四、教學設計思路：

　　本課的基本脈絡：激發興趣、導入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養設計應用意識——展示評價、拓展延伸。

　　五、教學過程：

　　（一）、激趣導入，欣賞感受

　　1、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。

　　(1)教師簡單介紹扎染的特點和方法。

　　(2)學生交流發表自己的欣賞感受。

　　(3)板書課題——美麗的染紙

　　2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發探究欲望。 (1)教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。

　　(2)學生討論交流欣賞感受。

　　(3)激發學習欲望。

　　（二）、觀察探究，了解技法

　　1、觀看制作方法視頻。

　　(1)教師播放制作方法視頻課件。

　　(2)提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問題?

　　(3)學生觀看視頻。

　　(4)討論、發言。

　　(5)教師小結。

　　2、探究發現折疊方法。

　　(1)教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。 (2)分組探究折疊方法。

　　(3)學生代表到前面演示發現的多種折疊方法。

　　3、嘗試染紙過程。

　　4、欣賞撕染、剪染作品，啟發創新。

　　(1)欣賞課本里的撕染作品，啟發學生的創新思維。

　　(2)學生談自己的設計打算。

　　（三）、制作實踐、感受色彩魅力

　　1、學生染紙實踐，教師提醒注意事項。

　　(播放音樂《春江花月夜》《高山流水》)

　　2、教師指導學生設計制作。

　　（四）、美化裝飾，設計應用

　　1、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發思維。

　　2、學生討論發言。

　　（五）、展示評價，拓展延伸

　　1、學生展示自己的染紙作品。

　　2、相互交流評價。

　　3、啟發學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。

　　4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創作成功后的樂趣。

　　（六）、作業要求：

　　1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。

　　3.折紙、剪紙可以自己設計花樣。

　　（七）、板書設計：

　　美術的染紙

　　制作過程：折、夾、擠、染、展開。

　　種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。

　　寒暑假培訓班教學教案篇5

　　一、教學目標：

　　知識領域：通過學習了解路燈的種類、功能，了解設計路燈應從美觀、實用和環境協調等方面進行綜合考慮。

　　技能領域：初步了解路燈造型的基本要素，能設計一組造型美觀、構思巧妙與環境協調的路燈。

　　情感領域：感受路燈造型的美感，提高學生對生活物品和環境的關注，激發學生愛護公共設施、美化生活的愿望，培養設計意識。

　　二、重點、難點

　　重點：路燈的造型設計。

　　難點：設計出與相應環境協調的路燈。

　　三、課前準備

　　教師：多媒體課件、作品等

　　學生：鉛筆、彩色筆、黑色水筆等

　　四、教學過程

　　1.談話導入

　　上節課我們學習了電話亭的設計，了解了電話亭是一種公共設施，今天，老師要和大家再來學習一種公共設施——路燈。相信大家聽到路燈都不會感到陌生吧，那老師想請同學來說說你了解的路燈是什么樣子的?

　　2.欣賞造型別致的路燈

　　(1)結合自己對路燈的了解，你們覺得設計者設計這組路燈是怎么想的?

　　或你認為這會是哪里的路燈呢?為什么覺得是某某某的路燈呢?

　　(2)揭題：路燈設計

　　3.下面請大家欣賞一下不同環境中的路燈，并思考2個問題：

　　(1)你看到屏幕上出現了那些種類的路燈。欣賞了這些路燈后你有什么感受?

　　(2)教師小結：通過剛才的欣賞和同學的發言，讓我們大家都知道了原來路燈不僅給我們大家帶來了光明，造型各異、璀璨的燈光還給我們美的享受呢，是不是這樣啊!那既然這樣我們今天設計路燈不是變得更有意義了啊。

　　4.看書請同學自學路燈的結構，理解各部分的含義

　　5.結合圖片，討論路燈的設計思路。

　　(1)根據黑板上出示的一張圖片小組討論一下思考以下三個問題：

　　① 指出圖片中的燈桿、燈體、燈罩

　　② 你認為圖列中哪部分(燈桿、燈體、燈罩)設計得最巧妙、最美觀?是如何體現的?

　　③ 它和周圍環境協調嗎?是如何體現的?

　　(2)這是書本上的燈桿造型變化圖例，想一想除了這些變化你還能想出哪些變化?

　　(3)欣賞同齡兒童的作品，發表自己的意見。

　　(4)師生小結：這節課我們學習了路燈設計，那要想使路燈設計的漂亮應從路燈的各部分的造型、色彩、材料等方面進行考慮，并要和周圍環境協調。

　　6.創作設計

　　(1)作業要求：請同學給校園、公園設計一盞路燈，二個地方中任選一個來進行設計，要求造型優美，并簡單的說明設計意圖。

　　提示：

　　①思考你設計的路燈怎樣與周圍環境協調。

　　②設計時要從造型、色彩、等方面考慮

　　③路燈的功能創意，如：可以通話、拍照、放音樂等

　　(2)學生練習，教師個別指導

　　7.作業展評

　　(1) 小組互評，組內學生互相介紹自己設計的路燈，教師巡視指導，提示評價要點：造型、是否和環境協調、有沒創意等)推薦出好的作品放在展示區。

　　(2)欣賞入選的作品，請學生代表和部分老師一起評儀出最適合校園、公園的設計作品。請獲勝同學介紹設計意圖。

　　寒暑假培訓班教學教案篇6

　　本次授課目的與要求：

　　為確保防洪期間的行車和人身安全，認真落實防洪各項制度，提高廣大干部、職工防洪意識和水平。

　　課堂類型：

　　教室多媒體

　　教具、掛圖與參考書：

　　《南昌鐵路局防洪標準化管理辦法》

　　復習舊課要點：

　　新課難點、重點與解決措施：

　　重點：三級雨量警戒制度、值班留宿制度、添乘制度

　　解決措施：按照段發文件執行

　　主要內容：

　　一、暴雨預警工作制度

　　1、暴雨預警等級

　　按照國家氣象部門規定，暴雨預警分三級，顏色以黃色、橙色、紅色表示，分別代表較重、嚴重和特別嚴重。

　　2、暴雨預警含義及防御要求

　　①暴雨黃色預警信號

　　含義：6小時連續降雨量將達50毫米以上，或者已達50毫米以上且降雨可能持續。防御要求：

　　對線路排水設施及水害易發處所進行全面檢查，發現隱患及時采

　　取防范措施。遇節假日，車間干部雙崗、工區不少于二分之一的職工留守待命。

　　②暴雨橙色預警

　　含義：3小時降雨量將達50毫米以上，或者已達50毫米以上且降雨可能持續。防御要求：

　　遇節假日時，全體干部職工堅守崗位待命，防洪重點地點派人臨時看守監護，安排人員對預警區段設備不間斷巡查。

　　③暴雨紅色信號

　　含義：3小時降雨量將達100毫米以上，或者已達100毫米以上且降雨可能持續。防御要求：

　　遇節假日時，全體干部職工堅守崗位待命，防洪重點地點派人臨時看守監護，安排人員對預警區段設備不間斷巡查。

　　二、防洪值班、留宿制度及工作要求

　　1、防洪值班制度

　　①各級值班應嚴格按值班要求準時到達值班地點，嚴禁遲到、早退，離崗或私自換崗。值班時不得做與值班無關的事情。

　　②值班人員應主動了解上班次值班情況，明確值班職責和任務；并在班前12小時內以及值班全過程均不得飲酒。

　　③車間、班組必須對每月值班人員安排做出書面計劃表，并按計劃進行值班，遇當日值班人員出差或有事時，應安排其他能勝任的人員替班，并在值班記錄中注明替班原因。

　　④為確保汛期及時處理突發事件，各級值班和汽車駕駛員的隨身通訊器材必須24小時處于開機狀態。

　　⑤在汛期內，尤其是在洪峰通過期及災害性天氣里，或段啟動防洪應急預案時，段和車間領導要親自值班，班組由工班長值班。

　　⑥汛期，各車間班組尤其要重視周末、節假日管內天氣變化情況，遇管內有降雨預報，應提前做好值班安排。

　　2、防洪值班工作職責

　　①值班時間：當日8：00～次日8：00；并在車間留宿，手機24小時開機。

　　②車間值班人員要對工區（巡養站）的值班、人員留宿及冒雨巡查線路等情況進行檢查（夜間打值班路電），20：00時以后，夜間對毎個工區（巡養站）電話查崗，并做好記錄。

　　③雨天車間值班人員必須動態了解應急搶險隊伍人員及機械情況，并通知車間干部做好添乘準備。

　　④管內發生水害時，及時做好水害信息及其它資料上報工作。

　　3、汛期班組留宿要求

　　①工區（班組）留宿人員應嚴格按值班要求準時到達值留宿地點，嚴禁遲到、早退，離崗或私自換崗。工區要實行簽名留宿制，20：00時前留宿人員須到位簽到，嚴禁代簽。

　　②汛期，班組日常值班留宿不得少于3人；遇管內有降雨應確保二分之一人員就地留宿；段啟動防洪應急預案或降雨量達全員出巡警戒值，且降雨持續不斷時，應迅速召集所有職工到崗就位留宿。留宿人員班前12小時內以及留宿時均不得飲酒。留宿人員和汽車駕駛員的隨身手機必須24小時開機；并嚴格考勤。

　　三、三級雨量警戒制度

　　我局實行的警戒雨量值分三個等級：

　　1、出巡警戒。遇中到大雨，降雨量達到“出巡”警戒值，線路

　　設備可能發生輕微水害，工務段工區要派人冒雨巡查，防洪重點地點要加強警戒或看守，機車乘務員要加強瞭望，注意運行。

　　2、限速警戒。遇暴雨以上降雨，降雨量達到“限速”警戒值，可能發生邊坡溜坍、水淹道床、路基下沉、擋墻護坡開裂外擠、崩塌落石等水害，列車應限速運行。

　　3、封鎖警戒。遇暴雨至特大暴雨，降雨量達到“封鎖”警戒值，可能發生泥石流、水淹道床、崩塌落石、路基邊坡溜坍、擋墻垮塌等危及行車安全的水害，需封鎖區間檢查。

　　當降雨量達到“出巡警戒值”時，應立即通知相關車站，并在10分鐘內派人分組出巡，1小時內Ⅱ級防洪重點地點臨時看守人員到崗。當達到重點出巡警戒值時，工區對防洪重點地點及防洪薄弱處所進行巡查，當達到全員出巡警戒值時，該區段工務人員應停止正常的養護維修作業，安排足夠的人員，按照巡回圖分批次不間斷冒雨進行巡查，及時派員進行機車添乘檢查。

　　當降雨量達到“限速警戒值”時：車間（工區）應立即派人分組出巡，對Ⅱ級防洪重點地點進行看守或加巡，及時派員進行機車添乘檢查。

　　當降雨量達到“封鎖警戒值”時：立即安排人員添乘軌道車或單機巡查，工區立即組織徒步或乘坐軌道車、單機到區間巡查，同時對Ⅱ級防洪重點地點派人看守或加巡（若達限速警戒值時已安排看巡守，不再安排）。

　　四、洪水位警戒制度

　　橋梁警戒水位分一般警戒水位、注意警戒水位、危及警戒水位三級（含壅水和浪高）。當江河洪水位距鋼梁梁底凈高1.5米，圬工梁1.25米為一般警戒水位；當江河洪水位距梁底凈高1.0米為注意警戒水位；當江河洪水位距鋼梁梁底凈高0.75米，圬工梁0.5米為危及警戒水位。

　　當水位達到一般警戒水位值時：工務段應立即在車站《行車設備檢查登記簿》（運統—46）做好登記，要求對列車進行限速，列車限速不大于45km/h。并安排人員進行24小時巡查，巡查人員每隔2小時向段調度匯報一次水位及巡查情況。巡查人員必須攜帶防護備品。工務車間主任必須趕赴現場警戒作業，準備長鉤等工具及時打撈、撥開堆積的大型漂浮物，防止堵塞橋孔。同時，備好照明等其它搶修料具。

　　當水位達到注意警戒水位值時：工務段應立即在車站《行車設備檢查登記簿》（運統—46）做好登記，要求對列車進行限速，列車限速5～15km/h。洪水達注意警戒水位區段的工務人員應停止正常的養護維修作業，立即全員上道進行全部設備的檢查，巡查人員應當每隔1小時向工務處調度匯報一次水位。當江河洪水異常時，工務段應主動派員上道巡查河岸路堤和橋涵設備。觀測水位變化，觀察墩臺及梁跨有無歪斜或異常振動，發現問題及時攔停或扣停列車。工務段負責人必須趕赴現場指導把關。現場負責人應根據洪水警戒及控制水位表數據、現場實際狀況，適時提出限速、封鎖、開通申請。如堵塞物堆積，嚴重影響過水能力，及時攔停或扣發列車。

　　當水位達到危及警戒水位值時：工務段應立即在車站《行車設備檢查登記簿》（運統—46）做好登記，要求對區間進行封鎖。洪水有進一步上漲的可能時，可向路局申請重車壓橋等措施加強梁跨的穩定性，防止梁跨被洪水沖走。在洪水流速緩慢且無大型漂流物的情況下，工務段負責人根據現場情況決定開通線路及限速、防護條件。

　　五、冒雨巡查制度

　　1、冒雨巡查制度

　　①當降雨量達到重點出巡警戒值時，工區加強對管內汛期防洪重點地點、防洪薄弱地段、及其它可能發生水害的地段進行重點巡查。

　　②當降雨量達到全員出巡警戒值時，該區段（與報警點相鄰車站間）工務人員全員上道分批次輪班對管內所有設備進行全面檢查，工務段將出巡情況發至局防洪辦；同時安排干部上機車添乘檢查并密切關注雨量情況，及時向局防洪辦匯報。

　　③當降雨達到限速警戒時，工務段第一時間提報限速申請并立即安排該區段工務人員全員上道加密巡查，同時安排干部上機車添乘檢查，當線路恢復常速后，按照全員出巡警戒標準進行巡查。

　　④當降雨達到封鎖警戒時，工務段第一時間提報封鎖申請，并立即安排該區段工務人員應全員上道加密巡查，檢查確認一個區段，開通一個區段。

　　2、冒雨巡查發現災害處理原則

　　巡查人員在巡查途中發現側溝堵塞、集中水流沖刷設備時必須立即處理；發現設備輕微損壞不影響行車時，如小的路肩沖溝、小型溜坍等，可繼續巡查；發現水害險情時，要立即向工長或車間主任報告，迅速處理并就地進行安全監護；發現危及行車安全的水害時，應立即執行應急處置措施，做好防護和應急處理，確保行車安全，并立即按規定向上級報告險情。

　　3、結束巡查的條件

　　一般檢查地段降雨結束后2小時，且經檢查設備無異常。Ⅲ級防洪重點地點（含比照Ⅲ級防洪重點地點管理的未有效復舊的新生水害地段、新發現防洪薄弱地段）按巡回圖巡查，當時、日、連續降雨量達到出巡警戒值及以上時，巡查時間分別為降雨結束后3、12、24小時，且均應經檢查設備無異常。

　　六、雨后檢查制度

　　1、雨后檢查制度

　　降雨達出巡警戒值、限速警戒值和封鎖警戒值時，冒雨巡查結束后24小時內，工務工區必須對管內設備組織全面檢查，檢查后必須有處理結果和措施，并將檢查情況逐級上報，形成閉環管理。

　　2、雨后檢查時間

　　①當站區降雨達到出巡警戒雨量值時，雨后檢查時間原則上不少于48小時。

　　②當降雨達到限速、封鎖警戒雨量值或連續降雨量≥100mm以上，雨后全面檢查時間不少于48小時，Ⅲ級防洪重點地點、薄弱地段檢查時間不少于72小時。

　　3、雨后設備檢查的主要內容

　　①山體：檢查危巖是否松動、山坡有無開裂以及坑洼積水和陷穴等現象。

　　②路基：檢查路基是否出現下沉、邊坡有無開裂下錯外鼓或溜坍、路基防護和加固設備有無開裂變形；半填和斜坡路基地段線路是否出現異常、“三溝”有無淤堵斷裂滲漏、線路兩側供電塔桿有無歪斜下沉、鐵路沿線有無影響路基穩定的人為活動（開荒種地、筑路修渠、挖砂取石、采礦爆破）等。

　　③橋梁（涵渠）：檢查橋梁墩臺是否出現淺基、橋涵孔徑是否滿足泄洪需要、護錐鋪砌導流設施是否開裂變形、臺后或涵渠立交兩端路基有無下沉、泥石流溝是否出現新增堆積物等。

　　④隧道：檢查隧道嚴重漏水處所有無增多，洞頂排水設備是否損壞，仰坡是否發生塌方落石等。

　　⑤河防：檢查臨河及庫區路基有無沖刷和坍岸、河岸防護及導流建筑物有無沖刷和損壞、河流形態是否發生不利于鐵路的變遷。

　　⑥水庫：檢查鐵路上游水庫是否出現險情、鐵路與水庫的聯系渠道是否通暢、水庫發生意外時鐵路防護措施是否到位等。

　　⑦山體滑坡：檢查滑坡范圍內地表有無開裂、水溝有無斷裂位移、樹木有無歪斜、地下水出露有無變化等。

　　⑧新線：檢查新線路基有無下沉塌陷、新增擋護設施有無開裂變形、路橋路涵過渡段路基是否下沉等。

　　七、防洪重點地點安全管理

　　1、I級防洪重點地點

　　凡雨量達全員出巡警戒值，現場必須有干部把關。檢查周期：車間管理人員及所在工區工長每月全面覆蓋檢查不少于三遍（車間主任不少于兩遍）。

　　2、Ⅱ級防洪重點地點

　　遇有大雨預報或降雨量達重點出巡警戒值時，看守人員應及時到位進行雨中及雨后一段時間的看守，連續降雨或強降雨結束后72小時，設備正常后方可取消看守。檢查周期：車間管理人員及所在工區工長每月全面覆蓋檢查不少于三遍（車間主任不少于兩遍）。

　　3、Ⅲ級防洪重點地點

　　檢查周期：車間管理人員及所在工區工長每月全面覆蓋檢查不少于三遍（車間主任不少于兩遍）。

　　4、防洪重點地點標志牌設置位置

　　標志牌內側至線路中心的距離不得小于3米，基礎牢固。當線路為單線時，起點標志牌設在線路左側，正面朝向列車運行方向。終點標志牌設在線路右側，背面朝向列車運行方向。當線路為雙線或多線時，應分別按線別設置。起點和終點標志牌均設在列車運行方向的左側。起點標志牌正面朝向列車運行方向，終點標志牌背面朝向列車運行方向。當兩個相鄰重點地點起終點間隔距離小于兩倍埋設距離時，交叉地段可不埋設重點地點標志牌，只在兩端埋設。

　　標志牌至防洪重點地點兩端距離，列車時速120公里及以下區段，不小于800米；列車時速120公里以上至160公里及以下區段，不小于1400米；列車時速160公里以上區段，不小于2000米。

　　八、添乘制度

　　添乘檢查主要內容：

　　1）、檢查各車間、班組是否安排人員進行冒雨巡查；重點地段是否安排人員進行看守，看守人員是否按規定立崗接車；守機聯控點呼叫應答是否落實到位；巖溶區段是否有人按規定巡查。

　　2）、檢查沿線各山體是否有溜坍跡象（如樹木植物倒伏、泥石流等）、水溝是否堵塞、是否存在異物侵限、是否存在危樹等影響行車險情，發現異常情況后，必須當即通知調度及車間安排人員進行核實、處理。

　　3）、檢查沿線有無影響路基穩定違建施工及礦山開采、上跨立交橋臺護錐有無開裂下挫、橋梁上下游有無非法采砂、巖溶區段有無抽取地下水等作業。

　　寒暑假培訓班教學教案篇7

　　一、課程設計

　　安全生產作業的重要意義 0.5課時

　　國家對安全生產的法規要求 0.5課時

　　影響安全生產作業的不利因素分析 0.5課時

　　常見行業工種的安全生產管理方法與措施 0.5課時

　　對班組長進行安全教育的重要性 1課時

　　班組及班組管理 1課時

　　怎樣當好班組長 1課時

　　班組安全管理常用規范 0.5課時

　　班組安全教育及安全檢查 0.5課時

　　二、教學目的

　　舉辦本次培訓班的目的在于，讓各位班組長加強安全意識，了解國家級企業制定的有關安全生產的各種法規制度，搞好班組的員工安全培訓，進一步提高班組的安全管理，堵住安全事故易發的各個環節和細節。更好地服務于生產。

　　三、教學重點、難點

　　1、對班組長進行安全教育的重要性

　　2、怎樣當好班組長

　　3、班組及班組管理

　　四、教學內容

　　1、安全生產作業的重要意義

　　1.1班組的含義

　　班組是企業內部從事生產經營活動和管理工作最基本的組織，它是按照企業內部勞動分工與協作的需要及工藝要求和不同產品而劃分的基本作業單位。

　　1.2班組在企業中的地位

　　班組是企業和生產經營的基本環節；班組是企業組織結構的基石是各項工作的落腳點；班組是企業投入轉出的額轉換器，是推進技術進步的重要力量；班組是增強企業活力的源頭，是培育職工的熔爐；班組是企業最基本的組織形式，是企業完成各項工作的基礎。

　　所以只有各班組安全有了保障機制，企業安全才有保障，有一班組或職工有安全隱患，企業安全就存在危險。所以班組的安全管理，對于保證企業正常生產秩序，提高企業生產效率，促進企業發展具有重要意義。

　　2、國家對安全生產的法規要求

　　（一）企業主要負責人的安全生產責任；

　　（二）安全生產管理機構；

　　（三）生產經營單位的安全投入；

　　（四）職工安全培訓以及有關人員資質認證；

　　（五）生產經營單位的現場檢查；

　　（六）生產經營單位采用新工藝、新技術、新材料或者使用新設備必須了解、掌握其安全技術特性，采取有效的安全防護措施，并對并對企業人員進行專門的安全生產教育和培訓。

　　（七）針對目前工傷社會保險覆蓋面還不夠廣，私營業主逃避責任的問題，法律明確規定：“生產經營單位必須依法參加工傷社會保險，為從業人員繳納保險費”。

　　（八）《安全生產法》還明確規定了從業人員的權利和義務

　　3、影響安全生產作業的不利因素分析

　　造成生產不安全的原因是多方面的，但主要有以下四個方面的原因：

　　（一）領導者原因；

　　（二）生產過程的客觀原因；

　　（三）工作環境的不安全因素；

　　（四）個人的責任。

　　4、常見行業工種的安全生產管理方法與措施

　　（一）建立健全安全生產規章制度，落實安全生產責任制；

　　（二）做好“三同時”工作，改善安全生產條件；

　　（三）堅持進行安全檢查，及時整改事故隱患，防止事故；

　　（四）加強職工安全生產教育；

　　（五）發動全體員工，靈活運用多種形式，進行動態的安全管理。

　　5、對班組長進行安全教育的重要性

　　決定了他對班組的管理水平。進一步說﹐班組長的安全素質決定了他對班組的安全管理水平。因班組安全管理是全廠最基礎的.安全管理﹐所以班組的安全管理水平決定了全廠的安全管理現狀。我們為了進一步提高我們廠安全管理水平﹐必須從班組安全管理的改善和提高上下功夫。班組安全管理水平的提高﹐必須首先要提高班組長的安全素質。

　　6、班組及班組管理

　　1）、班組的概念及職能

　　班組是企業中基本作業單位，是企業內部最基層的勞動和管理組織。在一般企業里，班組長不算“干部”，但實際上，班組長基本具備了“干部”的管理職能。因此，班組長也被稱為“兵頭將尾”。現代企業的管理結構一般都是三角形樣式，基本上可以分為三層，即決策層（高層）、執行層（中層）、操作層（基層）。高層“動腦”，中層“動口”，基層“動手”。班組即為基層組織。

　　班組的特點：

　　① 結構小——班組為企業最基層單位，結構最小，不能再分。

　　② 管理全——質量、安全、生產、工藝、勞動紀律……麻雀雖小，五臟俱全。

　　③ 工作細——班組工作非常具體，需要班組長耐心、細致。

　　④ 任務實——上面千條線，下面一根針，企業所有管理內容最終都要落實到班組。

　　⑤ 群眾性——班組工作是一項群眾性很強的活動，需要班組長團結員工，集中大家的智慧和力量才能更好地完成。

　　2）﹑班組管理是企業工作的基礎

　　（一）、什么是班組管理？

　　班組管理是指以班組自身所進行的計劃、組織、協調、控制、監督和激勵等管理活動，其職能在于對班組的人、財、物進行合理組織、有效利用。

　　（二）、班組管理的特征：

　　① 其基本要求是系統管理——即整體功能大于部分功能之和。

　　② 其基本內容是基礎管理。

　　③ 其基本形式是民主管理。

　　（三）、班組管理的內容：

　　① 生產管理；

　　② 質量管理；

　　③ 技術管理；

　　④ 勞動管理；

　　⑤ 設備管理；

　　⑥ 經濟核算；

　　⑦ 安全文明生產；

　　⑧ 思想工作。

　　（四）、班組管理的重點：

　　① 抓好班組的各項管理制度（包括崗位責任制度、均衡生產制度、崗位技術練兵制度、設備工具維護保養制度、安全文明生產制度、交接班制度、考勤制度、經濟核算制度、民主管理制度、職業道德規范、思想工作制度等等）打個比方：制度好，好人做好事，壞人做不了壞事；制度不好，好人難做好事，壞人專做壞事。

　　② 抓好科學的管理方法和手段。

　　③ 抓好班組的民主管理。班組長要有民主意識，進行民主決策，利用民主作用，真正做到管理制度化、科學化、民主化。

　　3）﹑班組建設的基本思路

　　一般來說，班組可以分為生產性班組和非生產性班組兩大類。作為班組長，應根據本班組的實際特點，結合上級部門的要求，制定切實可行的規則。以下是兩類班組的建設思路提要。

　　（一）、生產性班組的建設思路：

　　① 要組織好勞動者。

　　② 要懂技術，會管理——作為班組長，懂技術才能“服眾”，會管理才能“治眾”。

　　③ 要認真執行職業道德規范。

　　④ 要組織進行技術革新和技術開發——班組是企業生產的前沿，只有班組才最懂得企業生產的“瓶頸”和問題，就像售貨員比經理更懂得顧客一樣。

　　（二）、非生產性班組的建設思路：

　　① 樹立經營觀念和效益觀念。

　　② 實行一定風險的經濟責任制。

　　③ 學習和應用現代化的管理方法；

　　④ 提高班組人員的智力素質，增加技術含量。

　　總之，不管是生產性班組還是非生產性班組，都必須配套抓好三個方面的建設：一是思想建設，即提高員工的思想素質；二是組織建設，選配好班組長和班組骨干(“五大員”:安全員、政治宣傳員、技術培訓員、考勤員、材料員)；三是業務建設，搞好業務培訓。

　　4）﹑加強班組安全建設的基本要求

　　班組安全建設是班組建設的重要組成部分，班組的安全管理做得好，也有助于生產管理、設備管理、現場管理等等。為了加強班組安全建設，班組應該做到：

　　（一）、要有一個敢抓善管、技術過硬、重視安全的班組領導核心

　　班組長擔負著對班組的日常生產和行政工作進行統一指揮、統一安排的重責，是安全生產的基層組織者和責任人。因此，班組長不但要具有一定的組織領導能力，思想覺悟高，責任心強，能關心、團結員工，而且還要有過硬的技能、強烈的安全意識和熟練的工業生產安全衛生知識。班組長要牢固樹立“安全第一，預防為主”的指導思想，帶領班組全體職工為實現“安全、優質、低耗、高效益”的目標努力完成和超額完成生產任務。

　　班組安全員和工會小組勞動保護檢查員是搞好班組安全工作的骨干力量，他們負有協助班組長搞好安全管理和群眾監督的重要責任。因此，必須由能忠于職守、堅持原則、密切聯系群眾、熱心勞動保護工作，并具有一定安全生產和工業衛生知識的同志擔任。

　　班組安全員和工會小組勞動保護檢查員在班組的生產活動中，要充分發揮他們在發現隱患、報告險情、制止違章等方面的“哨兵”和“報警”作用，協助班組長搞好班組安全管理，開展群眾性的“查隱患、堵漏洞、保安全”的活動。此外，還要協助班組長做好職工的思想政治工作，防止人的不安全行為或因情緒波動、精力分散造成操作失誤而導致事故的發生。

　　（二）、安全生產要有一個明確的奮斗目標

　　有目標才有方向，班組應有自己實現安全生產的明確目標。班組長在任職期間要實行目標責任制。在確立工作目標時，要有安全生產的內容，并按“生產無隱患、個人無違章、班組無事故”的要求，結合班組的具體情況，制訂出實現“安全合格班組”標準的具體辦法，深入開展創“安全合格班組”等群眾性活動。

　　（三）、要有一套完善的安全管理制度

　　制度既是實踐的科學總結，又是統一行動的準繩。建立和完善與安全生產密切相關的各項管理制度，按照符合安全生產的科學規律進行生產活動，這是搞好班組安全建設的重要保證。

　　① 建立健全安全生產責任。班組每個職工都要在各自職責范圍內明確安全生產要求，推行安全操作責任制和安全聯保制度。

　　② 實行巡回檢查制。要建立崗位設備巡回檢查制度。職工要在自己崗位的管轄范圍內，對生產設備的運轉情況，使用安全檢查表，對生產設備各系統或單點進行定時、定點、定路線、定項目的巡回檢查，以便及時發現異常情況，采取措施消除隱患，排除故障，防止事故的發生。

　　③ 嚴格交接班制度。要建立嚴格的交接班制度。交接班人員必須面對面把生產、安全等情況交接清楚，切實把設備運轉情況、工藝指標、異常現象及處理結果、存在問題、處理意見，以及生產的原始記錄、領導的生產指示、崗位的維修工具等都一一交接清楚。做到不清楚就不交班、不接班。防止因交接班不清楚而危及生產安全。

　　④ 建立安全技術崗位練兵制度。開展崗位技術練兵，是實現安全生產的重要手段。一方面要通過技術練兵，使職工熟練地掌握正常生產的操作技能，防止因誤操作而引起事故，另一方面又要針對發生事故或發生異常情況時所應采取的緊急處理措施，進行事故應急的模擬訓練，努力提高職工的安全技術水平和對事故發生的應變處理能力。

　　⑤ 健全設備維護保養制度。設備安全、正常運轉，是生產安全的物質基礎，必須健全設備的維護保養制度，并嚴格執行。

　　設備的大修、中修由有關管理部門計劃進行，班組要協助設備管理部門把設備的運轉時數正確累計，并向管理人員提供運行情況和檢修意見。對設備的小修及日常維護保養工作，班組要定出制度，確保設備完好，防止因設備的突發性故障而誘發事故，對設備的安全附件及防護裝置要正確使用，精心保養，做到安全附件及防護裝置與主機同時進行維修，同時投入運轉，充分發揮這些設施的安全防護作用，確保機械設備的安全運行。

　　⑥ 嚴格勞動保護用品的使用制度。勞動保護用品是保護職工安全健康的輔助手段，班組要組織職工正確穿戴勞動保護用品。勞動保護用品穿戴不齊全，不正確的不得上崗。

　　建立健全各項安全管理制度，必須與班組經濟責任制結合起來。要把上述各項與安全生產密切相關的管理制度納入到班組經濟責任制中，保證這些制度的貫徹實施。

　　（四）、努力實現生產作業規范化，開展班組作業標準化活動

　　人的失誤和操作不標準是導致事故發生的重要原因。生產過程實行規范化，標準化作業，是保證職工按科學規律進行生產活動的有效措施。因此，各崗位都要有完善的、符合生產實際的生產操作規程、設備檢修保養規程和安全技術規程，施工單位應下達工程質量標準，要求職工掌握和嚴格遵守，做到人人干標準活，防止因錯誤操作，工程質量低劣以及應急措施不當而引起事故和擴大損失，為此，班組要嚴格執行工藝規范和工程質量檢查驗收制度，要教育職工自覺地嚴格按照生產指令所規定的各項工藝參數和要求去操作，按質量標準進行施工作業。班組長進行崗位巡回檢查時，要認真檢查生產參數和工程質量，發現有不按生產指令操作和有不符合質量要求的，要及時糾正，嚴格執行工藝規范，堅持質量標準，杜絕違章作業行為。

　　安全生產管理是企業管理的一項重要內容。企業效益從管理抓起，管理從基礎抓起，基礎從班組抓起。班組生產實現標準化、規范化作業是加強企業管理的基礎，是推進企業進步的重要措施。為此，要抓好生產現場標準化和生產管理標準化以及操作標準化等三大環節，標準化是基礎，管理標推化是保證，操作標準化是核心，現場標準化和管理標淮化要服務于操作標準化。要根據生產工藝特點，分別制訂現場管線安裝標準、防塵防毒設施標準、設備維修管理標準和操作程序標準。制訂操作標準做到專人制訂、工程技術人員鑒定、群眾審定、領導認定，并認真組織班組實施，進行檢查考核。

　　（五）、班組安全活動做到經常化、制度化

　　安全活動要貫穿于日常生產的全過程，班組應做到班前有安全情況預檢和安全工作布置，班中有巡回檢查和安全對策，班后有安全小結和評議，每周有安全活動日，每月有巡回檢查和安全對策，班后有安全小結和評議。每周有安全活動日，每月有安全評比，年終總評有安全內容，要把安全生產與經濟效益的實績統一起來考核。

　　班組要依靠職工群眾創造一個安全、文明的生產環境。要把安全活動與群眾性的技術革新、提合理化建議的活動結合起來，發動職工為加強安全生產、改善勞動條件獻計獻策，并建立有關臺帳、登記備案，對成績顯著的有功人員，建議有關管理部門給予表彰獎勵。

　　（六）、開展經常性的安全教育

　　要使安全工作由處理事故的被動狀態轉變為事前預測的主動防范，必須十分重視提高生產第一線職工的素質，使他們在思想上和技術上都能適應安全生產的要求，不具備基本安全知識和技能的人不能上崗。為此，班組要配合有關部門做好職工的安全思想教育工作，提高職工遵章守紀的自覺性，使黨和國家有關安全生產的方針、政策真正為群眾掌握，成為職工在生產中的自覺行動。與此同時，要有針對性地開展班組安全技術培訓和逐步實現全會培訓，做到崗位操作正確、熟練；安全基本知識人人掌握，能熟練判別異常情況，及時排除生產故障。

　　要有計劃地在班組中普及現代安全科學管理的基本知識，使大家懂得事故預測的基本方法，把安全生產的科學管理推廣到群眾的生產實踐中去，使班組的安全管理由傳統管理上升為科學管理。

　　7﹑怎樣當好班組長

　　（1）﹑班組長是什么角色

　　班組長是企業的重要骨干之一，歸納起來，班組長在企業里的角色主要是以下幾個方面：

　　第一，班組長是企業生產的一線指揮員。

　　第二，班組長是企業管理的基層組織者。

　　第三，班組長是企業改革的積極支持者。

　　第四，班組長是班組員工的知心人。

　　第五，班組長是不斷進取的時代挑戰者。

　　（2）﹑班組長應具備哪些素質和修養

　　素質是指事物的物的要素和精神要素的規定性。班組長素質是指班組長在先天的生理、心理基礎上，通過后天學習、實踐所獲得的，從事工作所必需的主觀條件的總和。

　　班組長的素質包括以下幾個方面：

　　第一、思想政治素質——有較強的事業心和責任感，是當好班組長的首要條件。

　　第二、專業技術素質——熟悉生產工藝、技術較精，是當好班組長的重要依據。

　　第三、管理素質——會管理，有一定的組織能力，是當好班組長的中心點。

　　第四、文化素質——有一定的文化程度，是當好班組長的文化基礎。

　　第五、心理、身體素質——能團結員工，年紀較輕，身體狀態良好，是當好班組長的必要條件。

　　寒暑假培訓班教學教案篇8

　　課程分析：

　　語言是人的力量的統帥。而今，說話、演講的能力已經成為現代人必須具有的重要能力，如果要孩子有個成功的未來，一定要從小努力培養他的口才。本節課主要鍛煉孩子的膽量，誘導孩子說話的興趣。讓孩子學會敘述，學會交流。在快樂中，游戲中提升口才的表達能力。

　　學情分析：

　　由于是暑期夏令營培訓，主要鍛煉大家講話能力，培養同學們對演講的興趣。所以每節課都以“樂”為線，學生為主，心情之樂、場面之樂，貫穿課堂。讓孩子敢于在大庭廣眾中敢于介紹自己，表現自己的特長。讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂，不斷提高。

　　課程目標：

　　1、鍛煉大家的膽量。使同學們通過表演節目等形式增強自己的自信心。

　　2、讓大家學會敘述。通過敘述自己的一些親身經歷或談自己做親近的人，以提高自己的敘述表達能力。

　　3、懂得練聲。通過平時有感情的讀成語課文，練一些繞口令或跑步后朗讀等方法練習發聲。

　　4、學會寫演講稿。平時不斷積累資料，學會寫演講稿，采用不同形式，能表現出自己的親身感受或思想感情。

　　5、學會一些基本演講技巧。懂得在演講時運用一些基本手勢，學會與觀眾交流感情，用自信活力感染聽眾。

　　教學重、難點：

　　讓學生學會寫演講稿，學會發聲，培養學生熱愛在公共場合講話的思想感情，能在公共場合聲情并茂的演講。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　關于自信的故事美文朗誦歌曲歌詞

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會坐正，抬頭挺胸，面帶自信的表情。

　　2、學生能主動上臺介紹自己，表現出自己的特長，比如唱歌，朗誦，演講等。

　　3、學生能學會快速準確讀課文，念順口溜，學會模仿，能跟著老師朗誦美文。教學重、難點：

　　學會模仿，培養學生表現自己的感受；培養熱愛在公共場合講話的思想感情。教學準備：

　　多媒體課件關于自信的故事美文朗誦歌曲歌詞

　　一、創設情景，激趣導課：

　　1、師：你們有哪些朋友？今天我們再來認識一位為我們生活增添無窮樂趣的朋友——演講。

　　2、揭示課題。

　　板書課題：演講。

　　二、感受自信，自我介紹，體驗：

　　1、老師講關于自信的故事，引導學生了解自信的重要。

　　2、老師引導學生坐正，講話大方，時刻表新出自信的表情。

　　3、學生用自己喜歡的方式來介紹自己，表演自己的特長。（老師適當評價，給以鼓勵。）

　　4、老師講關于演講的相關知識，提高學生對演講的興趣。

　　5、教師配樂演講。

　　師：演講得怎么樣？（學生評價）

　　6、評選朗誦小能手：學一學我們喜歡的小節。

　　（1）大聲的、有感情的朗讀一首歌曲歌詞的小節。

　　（2）從喜歡的小節內你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！

　　（2）學生自學朗誦。（教師巡視）

　　（3）再讓學生選出最喜歡的一小節在小組內自由練讀。

　　（4）交流：誰來把你喜歡的小節讀給大家聽？能說說為什么喜歡嗎？剩下的小節誰來說說？（學生舉手）

　　（5）朗誦比賽：誰想第一個爭當朗誦小能手？

　　7、教師評價。

　　三、齊誦歌詞，升華內涵。

　　1、學生跟隨老師，有感情朗誦歌詞。

　　2、播放歌曲，學生跟唱。體味朗誦與歌唱的相同和不同感受。

　　3、除了用歌聲來表達我們的心情外，用自己喜歡的方式也可以表達自己的心情吧！大家以后可以嘗試把自己的美好感受寫下來，有感情的讀出來。

　　四、實踐活動

　　寫出來一篇關于自己生活中的親身感受和經歷或自己最親愛的人的作文或詩歌，下節課可以和大家一起分享一下。

　　板書設計：

　　演講

　　1、和演講交朋友

　　有趣，永恒

　　2、自信的重要

　　為自己增加內涵

　　3、我們一起交朋友

　　自信表演

　　4、大家爭做“朗誦小能手”

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、懂得練聲。通過平時有感情的讀成語課文，練一些繞口令或跑步后朗讀等方法練習發聲。

　　2、學會寫演講稿。平時不斷積累資料，學會寫演講稿，采用不同形式，能表現出自己的親身感受或思想感情。

　　3、學會一些基本演講技巧。懂得在演講時運用一些基本手勢，學會與觀眾交流感情，用自信活力感染聽眾。

　　教學重、難點：

　　讓學生學會寫演講稿，學會發聲，能在公共場合聲情并茂的演講。

　　教學準備：

　　多媒體課件美文朗誦演講稿名人練習發聲故事

　　一、創設情景，激趣導課：

　　1、師：你們已經認識一位為我們生活增添無窮樂趣的朋友——演講。這節課讓我們一起學習如何和這位朋友成為知心好朋友的技巧方法。

　　2、揭示課題

　　板書課題：如何演講。

　　二、聽名人故事，體驗發聲，學寫演講稿：

　　1、老師講關于名人練發聲的故事，引導學生了解勤奮的重要。

　　2、學生講講自己練聲的經驗，談談以后如何勤奮練習（老師適當評價，給以鼓勵。）

　　3、老師講關于如何寫演講稿的相關知識，提高學生對真是寫作的興趣。

　　5、教師把上節課布置的小作文簡單評講一下，讀兩篇寫的好的，（學生評價）老師適當表揚。

　　三、學習演講技巧

　　1、老師結合圖片，講一些演講時的手勢。

　　2、再讓學生練習并主動上臺表演表演。

　　3、老師將一些演講時的技巧，并現場舉例表演。

　　4、同學們互相小組練習，聲情并茂演講自己寫的，演講比賽：誰想第一個爭當演講小能手？

　　5、教師評價。

　　四、一起聽范文，升華內涵。

　　1、學生跟隨老師，聽一篇獲獎的演講。

　　2、同學談體會，體味演講與朗誦的相同和不同感受。

　　3、用自己喜歡的方式寫下自己的心情感受吧！演講出來讓大家一起分享。

　　五、實踐活動

　　寫一篇關于“愛師愛生”的演講稿，并練習自己運用演講技巧把自己的演講稿聲情并茂的講出來。板書設計：

　　演講技巧

　　1、如何練習發聲

　　勤奮，持之以恒

　　2、如何寫演講稿

　　真實

　　有感情

　　3、如何巧妙運用手勢

　　自信表演

　　4、如何聲情并茂演講

　　備課老師：魏曉培

　　寒暑假培訓班教學教案篇9

　　一、教學目的：

　　1、讓職工掌握《采煤工職業技能鑒定規范》安全生產知識。

　　2、使職工了解《采煤工職業技能鑒定規范》安全標準。

　　二、教學要求：

　　1、通過本節課的學習，使每一位職工都能熟練掌握《采煤工職業技能鑒定規范》安全生產知識。

　　2、讓職工通過理論學習，能全部了解《采煤工職業技能鑒定規范》安全生產知識相關理論知識。

　　三、教學過程：

　　（一）導入新課

　　本節課我們學習新編《采煤安全質量標準化標準及考核評級辦法》十大檢查項目第一、第二大項的內容。

　　（二）新課講授

　　1、制定《煤礦安全規程》的意義和依據是什么？

　　答：為保障煤礦安全生產和職工人身安全，防止煤礦事故，根據《煤炭法》、《安全生產法》和《煤礦安全監察條例》，制定本規程。

　　2、煤礦企業必須遵守哪些有關規定？

　　答：煤礦企業必須遵守國家有關安全生產的法律、法規、規章、規程和技術規范。

　　3、煤礦企業必須建立哪些制度？

　　答：煤礦企業必須建立、健全各級領導安全生產責任制、職能機構安全生產責任制、崗位人員安全生產責任制。建立、健全安全目標管理制度、安全獎懲制度、安全技術措施審批制度、安全隱患排查制度、安全檢查制度、安全辦公會議等制度。煤礦企業必須建立各種設備、設施檢查維修制度，定期進行檢查維修，并做好記錄。

　　4、：煤礦企業必須設置和配備什么機構及人員和裝備？

　　答：煤礦企業必須設置安全生產機構，配備適應工作需要的安全生產人員和裝備。

　　5、：煤礦安全工作必須實行哪些監督？

　　答：煤礦安全工作必須實行群眾監督。煤礦企業必須支持群眾安全監督組織的活動，發揮群眾安全監督作用。

　　6、的煤礦職工的權利有哪些權利？

　　答：職工有權制止違章作業，拒絕違章指揮；當工作地點出現險情時，有權立即停止作業，撤到安全地點；當險情沒有得到處理不能保證人身安全時，有權拒絕作業。

　　7、入井人員有哪些規定？

　　答：入井人員必須戴安全帽、隨身攜帶自救器和礦燈，嚴禁攜帶煙草和點火物品，嚴禁穿化纖衣服，入井前嚴禁喝酒。煤礦企業必須建立入井檢身制度和出入井人員清點制度。

　　8、采煤工作面兩巷及溜煤眼有何規定？

　　答：采煤工作面運輸巷、回風巷及采區內溜煤眼等的斷面或凈高，由煤礦企業統一規定。巷道凈端面的設計，必須按支護最大允許變形后的斷面計算。

　　9、《煤礦安全規程》對采煤工作面《作業規程》有何規定？

　　答：采煤工作面回采前必須編制作業規程。情況發生變化時，必須及時修改作業規程或補充安全措施。

　　10、采煤工作面安全出口有何規定？

　　答：采煤工作面必須保持至少2個暢通的安全出口，一個通到回風巷道，另一個通到進風巷道。采煤工作面所有安全出口與巷道連接處20m范圍內，必須加強支護。巷道高度不得低于1.6m。安全出口必須設專人維護，發生支架斷梁折柱、巷道底鼓時，必須及時更換、清挖。

　　11、采煤工作面傘檐、浮煤、及直線有何規定？

　　答：采煤工作面傘檐不得超過規程規定，不得任意丟失頂煤和底煤。工作面的浮煤應清理干凈。支架、輸送機和充填垛都必須保持直線。

　　12、對采煤工作面備用材料有何規定？

　　答：采煤工作面必須經常存有一定數量的備用材料，必須備有坑木，其數量、規格、存放地點和管理方法必須在作業規程中規定。

　　13、對采煤工作面支護材料有何規定？

　　答：采煤工作面嚴禁使用折損的坑木、損壞的金屬頂梁和失效的單體液壓支柱。在同一采煤工作面中不得使用不同類型和不同性能的支柱。在地質條件復雜的采煤工作面中必須使用不同種類的支柱時，必須制定安全措施。單體支柱入井前必須逐根進行壓力實驗。單體支柱在采煤工作面回采結束后或使用時間超過8個月后，必須進行檢修，檢修好的支柱必須進行壓力實驗，合格后方可使用。

　　14、對采煤工作面頂板管理有何規定？

　　答：采煤工作面必須按作業規程的規定及時支護，嚴禁空頂作業。所有支架必須架設牢固，并有防倒柱措施。嚴禁在浮煤或浮矸上架設支架。柱徑為100mm的不得小于90kn，柱徑為80mm的不得小于60kn。對于軟巖條件下初撐力確實達不到要求的，在制定措施、滿足安全的條件下，必須經企業技術負責人審批。嚴禁在控頂區域內提前摘柱。碰倒或損壞、失效的支柱，必須恢復或更換。移動輸送機頭、機尾需要摘除支架時，必須先架好臨時支架。采煤工作面遇頂底板松軟或破碎、過斷層、過老空、過煤柱或冒頂區以及托偽頂開采時，必須制定安全措施。

　　15、對敲幫問頂有何規定？

　　答：嚴格執行敲幫問頂制度。開工前，班組長必須對工作面安全情況進行全面檢查，確認無危險后，方準人員進入工作面。

　　16、對采煤工作面回柱放頂有何規定？

　　答：采煤工作面必須及時回柱放頂或充填，控頂距離超過作業規程規定時，禁止采煤。用垮落法控制頂板，回柱后頂板不垮落、懸頂距離超過作業規程規定時，必須停止采煤，采取人工強制放頂或其他措施進行處理。

　　17、對采掘工作面空氣成分有何規定？

　　答：井下采掘工作面空氣成分必須符合下列要求：

　　（一）采掘工作面進風流中，氧氣濃度不低于20%，二氧化碳濃度不超過0.5%。

　　（二）有害氣體濃度：一氧化碳（co）不超過0.0024%；二氧化氮（no2）不超過0.00025%；二氧化硫（so2）不超過0.0005%；硫化氫（h2s）不超過0.00066%；氨（nh4）不超過0.004%。瓦斯、二氧化碳和氫氣的允許濃度按《煤礦安全規程》規程有關規定執行。礦井中所以氣體的濃度均按體積的百分比計算。

　　18、對礦井空氣溫度有何規定？

　　答：進風井口以下的空氣溫度必須在2℃以上。采掘工作面空氣溫度不得超過26℃，機電設備硐室空氣溫度不得超過30℃；當空氣溫度超過時，必須縮短超溫地點工作人員的工作時間，并給予高溫保健待遇。采掘工作面空氣溫度不得超過30℃，機電設備硐室空氣溫度不得超過34℃；必須停止作業。

　　19、《煤礦安全規程》對采空區處理有何規定？

　　答：采空區必須及時封閉。必須隨采煤工作面的推進逐個封閉通至采空區的連通巷道。采區開采結束后45天內，必須在所有與已采區相連通的巷道中設置防火墻，全部封閉采區。

　　寒暑假培訓班教學教案篇10

　　為更好、更順利、更安全地展開20xx年XXX集團等企業生產實習活動，真正意義上達成“產學結合”、“理論聯系實際”的目的，XX集團會針對每位實習學生做出相關實習，并對表現好、認真實習的學生畢業后優先錄用為正式員工。并針對實習過程可能出現的問題，我們特建議學校對參加實習的學生在出發前做如下相關事項準備和崗前培訓：

　　一、準備工作要求

　　1.名單：請將參加實習的學生詳細花名冊出發前發給我方，并確認。

　　2.體檢：學生出發前應組織學生進行體格檢查，不合格者不能來廠實習，到廠后并由廠方統一組織復檢，體檢費50元/人（學生自理），以此避免給學生經濟帶來損失。

　　3. 身高、視力一定要按合同上規定。無紋身，身高：163cm/男，150cm/女。身體條件：無殘疾；條件不能放寬。

　　4.證件：學生必須攜帶本人正式身份證，否則領不到工資、不能辦保險，無身份證請盡快辦妥。

　　5. 行李：床上行李，日用品自理。

　　6.學校、學生、家長三方協議：學生實習前學校一定要組織學生自愿報名、家長同意實習的三方協議，否則將會帶來管理的隱患，協議上注明：

　　①管理費的額度；

　　②家長同意由學校代收管工資，實習結束后，家長來校結算。

　　7. 保險：建議學校在實習前同意購買實習往返途中的安全險種。

　　8. 生活輔導老師：應指派責任心較強的老師，擔當學生生活輔導，并加強與我公司實習管理部門的聯系，共同解決問題。

　　二、實習生崗前培訓大綱

　　1.實習目的及意義:學以致用、理論與實際相結合、檢驗學生自己適應社會的能力；勤工儉學，減輕家長的經濟負擔；端正學習態度，提高學習積極性；明確學習目的，認識到自己的差距，提早定位職業生涯；

　　2.盤活學校資源，改進教學，創新辦學模式。

　　3.FOXCONN企業文化見解及實習待遇,FOXCONN企業實習工資管理.

　　4.學校代管工資，每月統一收取約定的管理費，統一發放生活費及零用錢（300元/月/人）；

　　5.實習報酬由學生家長待實習結束后統一到學校結算；

　　6.實習期間的組織紀律:遵守廠紀廠規、服從企業管理；按時上下班、不遲到、早退、不無故缺勤；一切服從統一指揮、不單獨行事、不脫離集體；

　　7.實習期上班時間:每周五天八小時工作制，其余時間以加班計薪；工作時間原則上兩班制，白天正常八小時，晚上加班不少于3小時；

　　8.實習生應具備的品德:吃苦耐勞、毅力堅強；心態端正、服從管理；團結同事、尊敬上司；保護公物、勤儉節約；謙虛謹慎、不恥下問；情緒穩定、處事不激；

　　9.實習生的安全、衛生常識：按規操作、循序漸進、安全生產、杜絕事故；眼觀六路、耳聽八方，遠離是非和危險禁地；講究衛生、注意整潔、消除隱患、防患未然；出門看天、走路看車、寧停三分、不搶一秒；

　　10.實習生學會自我保護意識：生活中不與陌生人交往、不接受陌生人的東西、不與陌生人打交道；不貪小利、不接收來歷不明東西；出門結伴而行，不獨自外出，時刻注意交通安全；平時多留意周圍事物，防人之心不可無，遇緊急事情知道撥打相關求助電話或找警察解決；學會處理人際關系，加強社會公德；有容忍心，不說過激的話、不做過激的事；有寬容心、不謾罵、不報復同事；有愛心，時刻關心同事、幫助同事、不拉幫結派；有感恩心，感謝上司對自己的指導、感謝同事對自己的協作、感謝駐廠老師對自己的關心；

　　11.遇事冷靜，勇于溝通，把自己的想法和不滿告訴上司；關心集體、愛護公物、多做善事、圖報社會。

　　12.實習結束階段注意事項：教育學生品德端正、不損壞和帶走企業一草一物；教育學生文明禮貌、不得出現打罵、起哄的現象；教導學生一切行動聽指揮，自覺配合學校做好返校工作，并在返校途中注意交通安全，做到臨走時給企業留下好的印象；

　　三、校外實習生管理辦法

　　（一）實習學生的派遣

　　1、學校要充分做好人才市場調查，隨時掌握社會用工需求信息，為校外實習的學生廣闊的就業渠道。

　　2、學校做好實習單位的性質、規模、工作環境及用工合法性等情況的調查，并與實習合作單位簽定相關的實習協議，維護學生的合法權益。

　　3、進入實習期的學生，由學校統一組織安排實習場所，對于自行聯系實習單位的學生，須經學校同意并服從學校統一管理。

　　4、學生實習前要與學校簽定《學生校外實習責任書》，方可進行派遣。

　　（二）實習學生的管理

　　1、學生外出實習期間的日常管理由實習單位和學校統一負責，以實習單位管理為主，實習學生須遵守實習單位的各項規章制度，安全生產，努力工作。學校派出專門管理老師，對實習學生進行跟蹤管理，每月至少一次到實習單位了解實習情況。

　　2、建立實習學生聯絡員制度，以具體實習場所為單位，指定一定數量的優秀學生為聯絡員，聯絡員要定期向管理老師匯報學生的實習情況，對實習中出現的問題要及時向實習單位和學校反映，不得延誤。

　　3、實習學生應按學校規定每月填寫社會實習反饋表，交招生就業指導科存檔，作為實習成績依據。實習期結束，實習場所管理人員簽定《學生實習情況表》，作為評定學生外出實習成績的依據。凡外出實習成績不合格者，延長實習期限，緩發畢業證書。

　　（三）實習紀律

　　1、實習學生實習期間嚴格考勤，遇事必須向學校和實習單位同時請假，否則按曠課論處，連續七天不到崗按自動退學處理。

　　2、實習學生未經學校同意不得擅自辭掉實習單位，否則，嚴肅處理且以后不再進行實習安排和畢業安置。

　　3、實習學生因違反勞動紀律被實習單位辭退或開除的，學校一經查實，給予嚴肅處理，對學校造成不良影響的，視情節輕重給予相應處分（嚴重的開除學籍），且以后不再負責安置。

　　4、實習單位裁員被退回的學生，學校調查屬實后，可重新安排實習單位。

　　5、學生實習期間，學生如與實習單位發生矛盾，必須首先向負責實習管理的老師聯系，由學校出面解決。

　　（四）其他事項

　　1、實習學生因個人擅離實習單位或嚴重違紀等原因被退回的，其學校和實習單位所負擔的交通費、體檢費或其他直接費用，應由學生自負，交回學校和實習單位。

　　2、實習學生連續在兩個實習單位被末位淘汰或試用期不錄用，應視為實習不合格。

　　3、學校每年從完成校外實習任務的學生當中評選5%～10%的優秀實習生進行表彰獎勵。被評為優秀實習生的，學校優先進行畢業安置。

　　4、學生實習期滿，學校按照學生和實習單位雙向選擇的原則，同用人單位洽談，并簽定勞動合同。

　　寒暑假培訓班教學教案篇11

　　一、教學目的：

　　1、讓職工掌握礦井采煤系統的常識。

　　2、使職工了解礦井采煤系統的理論知識，并將所學到的知識融入到實踐操作中，從而不斷提高個人安全操作水平。

　　二、教學要求：

　　1、通過本節課的學習，使每一位職工都能熟練掌握采煤系統的技術要求。

　　2、讓職工通過理論學習，能了解采煤系統的相關理論知識。

　　三、教學過程：

　　（一）導入新課

　　本節課我們學習《采煤工職業技能鑒定規范》第一章第一節至第五節的內容。

　　（二）新課講授

　　1、什么是礦圖？它在煤礦生產中有什么作用？

　　答：礦圖是煤礦地質、測量和采礦等工程用圖的簡稱，是煤礦生產建設的重要技術資料。在采掘工程中常常需要各種礦圖來表明地質狀況，標定井上下工程位置，表示采掘的工程的進行情況。通過礦圖可以系統的了解井下自然條件，并能對采掘工作作出規劃。

　　2、什么叫立體圖？

　　答：能夠同時表示出物體的長、寬、高三個方面形狀和特點的圖形叫立體圖。

　　3、什么是物體的三視圖？三視圖的三面投影都叫什么？

　　答：根據物體的正投影繪出的圖形叫視圖，物體有長、寬、高三個方面的形狀和尺寸，如分別從物體的三個方面作它的鄭投影，就可以獲得物體三個方面的真實形狀和尺寸的視圖。把三個視圖結合起來看，就可以得到物體完整的形狀和大小，這三個視圖就是物體的三視圖。

　　用三個互相垂直的平面作投影面，正對我們的面叫正面，下面叫水平面，另一面叫側面。

　　4、什么叫圖例和比例尺？

　　答：繪制礦圖所用的符號叫作圖例。繪制礦圖時，因實際地物的形狀和尺寸很大，為了看圖方便圖紙就不能與地物尺寸一樣大小，便按照一定的倍數把地物縮小后，再繪制到圖紙上，這種縮小的尺寸與實際地物尺寸相比就叫比例尺。

　　5、什么叫采掘工程平面圖？

　　答、反映采掘工程、地質和測量信息的綜合性的水平面投影圖叫采掘工程平面圖。

　　6、什么叫標高和等高線？

　　答：為了表示礦井某個位置的高低，必須確定一個比照的標準。這個標準是以選定的某處海平面平均水位的水準面，做為計算高低的標準。礦井某處的一點和這個水準面的垂直距離叫做該點的標高。

　　在煤層中將同一標高的各點連成一條線叫煤層等高線。

　　7、什么叫巖石？它分幾類？

　　答：構成地球外層硬殼的物質叫巖石，它是由一種礦物或數種礦物組成的。巖石按其成因分為漿巖、沉積巖和變質巖三大類。

　　8、沉積巖有什么特征？

　　答：煤炭資源大部分埋藏在沉積巖中，沉積巖主要的特征是有層理和化石的存在。

　　9、煤層按傾角是怎樣分類的？

　　答：煤層的傾角在0。—90。+之間變化，它對開采工作有很大的影響，不同傾角的煤層需要不同的方法來開采。所以，煤層的傾角大小便被用作煤層分類的一種標準。煤層按傾角的大小分為四類。

　　（1）、近水平層。地下開采時傾角在8。以下的煤層，或露天開采時傾角在5。以下的煤層。

　　（2）、緩傾斜層。地下開采時的傾角在8。—25。的煤層，又稱緩傾斜煤層。

　　（3）、中斜煤層。地下開采時傾角在25。—45。的煤層，或露天開采時傾角在10。—45。煤層。

　　（4）、急斜煤層。地下或露天開采時傾角在45。以上的煤層。

　　10、直接頂可分為哪幾類頂板？

　　答：采煤工作面直接頂類別是按其在開采過程中，表現的穩定程度進行劃分，共分為：一類不穩定頂板；二類中等穩定頂板；三類穩定頂板；四類非常穩定頂板。

　　（三）課后效果抽查

　　⑴讓部分員工講解本節課的重點內容：

　　⑵什么是礦圖？它在煤礦生產中有什么作用？

　　⑶什么叫標高和等高線？

　　⑷煤層按傾角是怎樣分類的？

　　寒暑假培訓班教學教案篇12

　　活動目標：

　　1、培養動作的敏捷性，提高奔跑能力。

　　2、培養幼兒合作意識。

　　活動準備：

　　自制小金魚若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個、場地上畫一個大圓圈

　　活動人數：

　　20——35人

　　游戲玩法：

　　1、把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對圓心做為守城人；一組站在圓外（約10——20米）是攻城人。守城人相應比攻城人少。

　　2、城堡內放入準備好的“寶貝”（小金魚、沙包、絨布玩具都是城堡內的寶貝），。教師或請一名幼兒喊口令（游戲開始），攻城幼兒瞅準機會去搶“寶貝”，守城幼兒要守住城門，（守城門的幼兒只能在圓圈上），不讓攻城幼兒把寶貝搶走，直至攻城幼兒拿到寶貝，游戲繼續進行。

　　游戲實錄：

　　游戲玩法：我把幼兒組織好后，讓他們在準備好的圓圈里坐下來，詳細的給他們介紹了游戲的玩法和規則。孩子們都很興奮，一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。

　　我把孩子們分好組后，“戰勢”很快就拉開了，我的“開始”話音剛落，攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬，沖向了城堡；守城的幼兒也都伸開雙臂嚴守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強，守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒，就緊緊地不放手；抓不住的就拼命地去追。嘴里還大喊大叫：“沖啊！殺呀！”……“抓住他，別讓他跑了……”，跑去離“陣地”很遠，還是不放手，喊都喊不回來。還有，由于守城人數稍微少了一點，他們都和攻城人一對一的“打”了起來，結果，剩下的攻城人輕而易舉的把寶貝都撿走了。“戰場”似乎亂了方寸，我在旁邊也急得壓不住陣勢。好不容易把孩子們都召集回來，場地上已經是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊，我也有點上氣不接下氣。

　　反思：

　　感覺給孩子們說得非常詳細，規則也講得很明白，但真正做起游戲來怎么會亂方寸呢？我想，孩子年齡小，注意力容易轉移、分散，任務意識也需要進一步培養；同時，孩子的年齡特征中的個體差異也有一定的作用。總之，在實踐中才能發現問題，發現問題才能解決問題。

　　游戲繼續進行，同時我又進一步強調了游戲規則。這次情況好多了，按游戲規則，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再繼續攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰，康康小朋友急匆匆的跑來：“老師，宇航把寶貝都拿回來了！”我一看，果不其然，原來宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內，聽康康小朋友這么一說，又有幾個守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“寶貝”，戰場上又是一片混亂。我趕緊采取措施：提起花籃，打著停止的手勢，“戰爭”才慢慢平息下來。

　　反思：

　　這次游戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點自責，欣慰的是，孩子的思維是不可估量的，他們能動腦筋，想辦法讓寶貝再回來（盡管有點不怎么光明正大）。自責的是,自己考慮的不周全，沒向孩子們說明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現了以上的爭執。所以在游戲中，問題出現了，教師應及時解決指正，并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動性。游戲中的規則，有些是教師和幼兒共同商定的，還有的是通過孩子們的實踐形成的規則。這樣，孩子們在游戲時就會很容易、很自覺的遵守了。

　　又到了戶外游戲時間了，孩子們一見我拿起小花籃，都很興奮：“老師，我們還愿意玩攻城！”“老師，我來幫你拿吧！”“老師，我當攻城的好嗎？”“老師，今天我要搶十個寶貝！”……看著孩子們一個個臉上洋溢著興奮的表情，我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰場”上是亂而有序了，再也沒有出現失控現象了。

　　反思：

　　通過這個游戲，又看到了孩子的進步，心里感到莫大的寬慰，同時也覺得自己的和孩子們共同成長。在很多時候，都是孩子們在感悟著自己，是孩子們在推進著自己成長。

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