大班主題特種汽車用處大教案（通用12篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班主題特種汽車用處大教案，希望對大家有所幫助。

　　大班主題特種汽車用處大教案 篇1

　　設計意圖：

　　當人類開始注意生態環境的時候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環境教學可能的任何形式發生在任何時候，任何地點，教師還需要引導幼兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發現、尊重和關懷生命與環境，并且建立重視環境保護的觀念。

　　活動一：美妙的大自然

　　活動目標：

　　1、激發幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環保意識。

　　2、引導幼兒運用感官探求自然之謎。

　　3、鼓勵幼兒用語言大膽表達自己的感受。

　　4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　與家長共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。

　　活動過程：

　　這組活動可安排在春季或初秋時節進行，應盡可能創造條件到野外去露營。

　　一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。

　　1、找一塊安全地帶，幼兒自由結伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達自己的感受。

　　2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細聽周圍有什么聲音，用語言表達個人感受。(風聲、鳥鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機，把自然的聲音錄下來，準備回去聽。

　　活動二：印下大自然的痕跡

　　活動目標：

　　1、進一步激發幼兒熱愛自然的情感。

　　2、在活動中發展幼兒的感知覺。

　　3、在游戲過程中感知植物的生長環境與人類生存的重要性。

　　活動準備：

　　彩筆、紙等

　　活動過程：

　　一、印下大自然的痕跡

　　1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。

　　2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細找找看，有哪些動物是把這棵樹當成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀了?身旁可能發生什么故事?最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結起來，向幼兒展示樹的圓周長度。

　　二、呼吸樹的游戲

　　1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新。“呼吸樹”的游戲，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。

　　2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當砍樹的樵夫。

　　3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因為每個數釋放出來的“氧氣”有限)。當幼兒在大樹之間移動時，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

　　4、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。

　　5、游戲結束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。

　　活動反思：

　　《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學、語言、健康、社會等多方面的內容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實現的。

　　幼兒在活動中觀察能力、思維表達能力、表現能力、合作能力都得到了發展，激發了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的!

　　大班主題特種汽車用處大教案 篇2

　　活動目標：

　　1.了解生活中經常接觸的一些工具，感知工具與人們的關系。

　　2.學習正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機、掃帚、簸箕等工具。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。

　　2.和幼兒一起準備分組活動資料：小訂書機6只、刨筆器3只、卷筆刀若干、掃帚6把、簸箕6把、紙、鉛筆若干、起子、小榔頭、木板、鐵釘等。

　　3.課件

　　活動過程：

　　1.說說工具與人們生活的關系。請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字?有什么用?討論：人們為什么要發明工具?

　　2.使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法，重點了解卷筆刀、刨筆器、訂書機的正確使用方法。

　　3.幼兒分組活動，聯系使用各種工具。

　　(1)用訂書機修補圖書或制作圖書。

　　(2)練習刨鉛筆。

　　(3)練習用掃帚掃地。

　　(4)練習用鞋刷為同伴刷皮鞋。

　　(5)練習使用起子，榔頭等工具進行木工小制作。

　　4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，注意安全。

　　活動反思：

　　幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的現象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經驗，對工具的'具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。

　　大班主題特種汽車用處大教案 篇3

　　活動設計背景

　　為了讓幼兒理解變大變小的過程，利用日常生活中常見的氣球感受大小的變化。同時配上音樂，培養幼兒肢體動作的協調能力。

　　活動目標

　　1.知道生活中有許多東西可變大變小。

　　2.感受音樂高度和強度的不同，用肢體動作表現事物的大和小。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1.理解事物變大變小的過程。

　　2.音樂和動作的協調能力

　　活動準備

　　1.一段能表現音樂高度和強度不同的音樂

　　2.大米、爆米花、氣球。

　　活動過程：

　　一、說一說：什么東西大?什么東西小?

　　1.教師：你覺得什么東西大?什么東西小?

　　2.教師：有什么東西可以變大變小?

　　二、感受音樂，用動作表現大和小

　　1、教師出示氣球。

　　教師：這是什么?如果我們給氣球里打氣，它會變成怎么樣?如果我們把氣球里的氣慢慢放掉，它又會變成怎么樣?

　　2、教師操作，幼兒觀察。

　　3、師：如果你是一個氣球，你會怎么變?請個別幼兒當“氣球”，教師和其他幼兒共同為他“打氣”“放氣”。幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。

　　4、傾聽音樂，區分不同的音樂高度和音樂強度。

　　教師：現在我們配上音樂來為氣球充氣，聽一聽哪一段音樂是在為氣球打氣，讓它變大，哪一段音樂又是在讓氣球漏氣，越變越小。

　　5、幼兒兩兩合作，根據音樂表現氣球變大變小。

　　三、玩玩嘗嘗，在游戲中感受大和小

　　1、教師出示大米粒。

　　教師：這是什么?看上去怎樣?(小小的，白白的)它會變大嗎?知道它變大叫什么嗎?(教師出示爆米花)

　　2、幼兒討論：大米是怎樣變成爆米花的?

　　3、游戲：爆米花

　　幼兒扮演一粒小小的大米，用身體動作表現撒上油、糖、奶油，放進爆米花機器中旋轉加熱，噼噼啪啪成為爆米花。幼兒品嘗爆米花。

　　延伸活動

　　教師投放各類可變大變小的游戲材料，幼兒按興趣進行選擇。如：氣球、拉花、橡皮筋等。

　　教學反思

　　我準備的教具是幼兒常玩的氣球、常吃的爆米花，老師一出示幼兒的學習興趣很高。我抓住了幼兒邊玩邊學的特點，配上音樂讓幼兒用肢體動作感受氣球變大變小的過程，能實現活動的目標。不足之處是音樂和動作配合得不是很好，這需要多次訓練才行。

　　大班主題特種汽車用處大教案 篇4

　　設計意圖：

　　此活動為健康《皮劃艇運動》活動的替換活動。本主題活動的主題為《特殊交通工具》但整個活動中特種交通工具涉及的內容不是很多，所以將健康領域的《皮劃艇運動》換為《特種汽車用處大》讓幼兒認識各種特種汽車。

　　活動目標：

　　1.激發幼兒認識各種特種交通工具和探索特種汽車的興趣。

　　2.發展幼兒語言表達能力和綜合能力。

　　3.認識幾種特種汽車，知道幾種特種汽車的用途。

　　活動準備：

　　1.請家長與幼兒一起搜集特種汽車的玩具、圖片、文字資料等。

　　2.多媒體課件《特種汽車》

　　活動過程：

　　1.猜謎語引起幼兒對各種車的探索興趣。

　　1)消防車：一位英雄，渾身通紅。平常日子，坐著不動;一見著火，發起沖鋒。

　　2)灑水車：一路走，一路唱，早起喝了一桶水，全都灑在馬路上。

　　3)救護車：無事我常住醫院，急事來了跑在先，來回奔波為病人，救死扶傷心里甜。

　　2.聽故事《特種汽車用處大》后，通過提問了解幾種特種汽車。

　　1)早上在馬路上灑水的是什么車?

　　2)車頂上有藍燈的車是什么車?

　　3)救火的車是什么車?

　　4)抓壞人的是什么車?

　　5)伸出長手臂讓人站在上面做事的是什么車?

　　3.請幼兒看多媒體課件，邊看邊講解各種車的特殊功用。

　　1)灑水車：車廂是個裝滿水的長圓筒，它向馬路兩邊噴水，把街道沖洗干凈并使空氣變得濕潤。

　　2)救護車：救護車里躺著危重病人，醫生和護士守在旁邊進行急救。救護車闖紅燈不算違反交通規則，因為救人最要緊。

　　3)消防車：消防車的警笛讓所有的人都為它讓路，在消防車的車頂上，有長長的水龍帶，有可以升降的云梯，車身兩側站著消防隊員，他們個個都是勇敢的人。

　　4)空中作業車：伸出長長的手臂，人們可以站在上面修路燈、修電線。

　　4.請幼兒拿出自己搜集的資料，給大家講述自己找到的特種車。

　　大班主題特種汽車用處大教案 篇5

　　【設計意圖】

　　小班的幼兒喜歡模仿小動物及生活中常見的情景。而《等汽車》，通過動物逐一增多和逐一減少的描述，形象地展現了可愛的動物等汽車的場景。在不斷的語言重復中，自然而然地讓孩子感受到語言文字中蘊含的數量增加與減少，不由地產生想模仿去做，想模仿者去說的沖動。從而讓幼兒了解到相互間友好相處及懂規則的道理。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，能了解生活中的一些乘車規則，樂意和老師一起復述故事。

　　2、培養幼兒閱讀興趣，感受語言文字中蘊含的數量的增加與減少。

　　【活動準備】

　　1、PPT；

　　2、小鴨子毛絨玩具、圖片（熊貓、狐貍、小兔、小豬、小刺猬）、大圖書。

　　【活動過程】

　　一、激發興趣。

　　創設情境：今天是小鴨子的生日，它的好朋友們要到它家去給它慶祝生日，瞧，它來了（出示小熊貓圖片），誰呀？

　　幼：小熊貓

　　師：可是它要怎樣去呢？小鴨子的家有點遠。

　　幼：騎車，開車，坐車

　　師：小熊貓想騎車太冷了，走路呢，又太慢了，自己又不會開車，于是它決定坐汽車去，可它不知道在哪里等車，你知道嗎？

　　幼：站臺

　　師：我們看看小熊貓是不是到了站臺上等汽車（出示大圖書第一頁，幼兒觀察。）這個故事是關于小動物等汽車的，它有一個好聽的名字叫等汽車。

　　二、自由閱讀。

　　1、提出問題：那么接下來還有誰會來等汽車呢？最后他們等到汽車了嗎？小朋友們自己在書中找找答案吧，你看到了答案要放在心里，不要告訴別人哦？等一下老師問的時候你再舉手說好嗎？

　　2、幼兒看大圖書后，請幼兒說說看到的內容，教師根據幼兒回答將相應小動物的頭飾貼于黑板上，幫助幼兒記憶。（提醒幼兒他人講話時要安靜的聽）

　　三、理解閱讀。

　　1、出示ppt，教師逐圖講述。先引導幼兒看圖，再提問幫助理解，教師再朗讀畫面內容。

　　看第一頁至第七頁，提問：站臺上又來了誰？現在車站有什么變化？車站上一共有那些小動物在等車？

　　看第八頁、第九頁，提問：汽車來了，站臺上有什么變化？

　　小結：小動物們在站臺上等汽車，大家一個接著一個排隊，由先前的一只，逐漸增多。汽車來了，大家一個接一個上車，由許多逐一減少。

　　游戲：引導幼兒講故事，重點放在“一只…”幼兒學習復述簡單的故事情節。

　　師：現在，徐老師請小朋友當小老師，一起將這個故事講出來，會講的小朋友等下老師帶你們去陪小鴨子過生日，故事就當做送給它的生日禮物吧，它一定會很高興的。幼兒邊看圖片演示邊和老師一起看PPT復述故事。

　　總結：

　　師：汽車已經載著小動物們出發了，小朋友們，我們也排好隊，一個接著一個上車去給小鴨子過生日吧。（幼兒起立，播放音樂，教師帶領幼兒開汽車走出舞蹈廳。）（播放音樂開汽車，結束活動）

　　大班主題特種汽車用處大教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在了解汽車基本造型的基礎上發揮想象，利用繪畫手段創造出神奇的汽車。

　　2、進一步鞏固畫，涂色，構圖的技能。

　　3、激發幼兒的發散性思維，培養幼兒的想象創造能力，感受繪畫中想象創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒有關于關汽車基本造型的知識經驗。

　　2、范圖。

　　3、白紙、鉛畫紙，勾線筆，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、談話導入，回憶汽車的基本造型。

　　大街上有各種各樣的汽車，誰來說一說，你見過哪些汽車？

　　（小汽車）要追問什么汽車？讓幼兒說出汽車的名稱。

　　當幼兒說出多種汽車時，評價：你見過的汽車種類真多，其他小朋友呢？你還見過什么汽車？

　　小結過渡：你們說了這多的汽車，當幼兒還想說，評價：其實汽車的種類還有很多一時還說不完，那么，你們有沒有發現從這些汽車的外面看，它們有哪些共同的地方呀？

　　小結：哦，原來每一輛汽車，它們都是由車身、車輪、車燈、窗戶、門組成的。

　　二、了解生活中特殊功能的汽車

　　剛才小朋友說的一般都是用來載人或載物的普通汽車。在生活中除了這些普通汽車，還有一些有特殊功能的汽車，（你知道嗎？）或者有幼兒在前面提到特殊的汽車就說就像**剛才說的有一個長長的手臂，還有一個大鉤子的是什么汽車？（吊車）除了吊車你還見過哪些有特殊本領的汽車？（請1-2人）（推土車）追問它有什么特殊本領呢？當幼兒說到一些生活中沒有看見過的汽車時可以說：老師還沒有見過這樣的汽車，等你們長大了也來設計一輛這樣的汽車，讓我親眼看看。

　　出示生活中特殊的汽車：看這些就是有特殊本領的汽車，你認識哪些車？它有什么特殊本領？

　　掃地車：它有兩個大掃把可以把路上的垃圾掃在一起，等別人來清理掉（這樣是不是太麻煩了）你覺得這個垃圾該怎么處理比較方便。（把垃圾直接吸到后面的垃圾桶里去。）掃地車可以讓我們的環境變得更美好。

　　挖土車：一根長長的手臂、一只大大的爪子，可以挖更多，更遠的泥土，干活就不累了，這就是挖土車的特別之處。

　　坦克：你還知道這些輪子的作用，知識真豐富，可以從四面八方觀察敵情，更安全了。

　　壓路車：兩個大大的圓輪子可以將高低不平的路面壓平整。可以為我們省很多的力氣。

　　消防車：消防車可以伸縮的云梯可以幫助高處的人們脫離危險，消防車上除了云梯還有什么？（水管）水管有什么用（可以滅火）消防車可以保護人們是生命、財產安全。

　　吊車：長長的手臂大大的鉤子可以將很重的東西吊上吊下，很方便。

　　三、出示范畫，引導幼兒分析汽車的特別之處并大膽想象、設計出具有特別功用的神奇汽車。

　　這些有特殊本領的汽車都是由發明家設計出來發明出來的，你們想不想也來做個小小發明家設計一些我們生活中還沒有的而且有特殊本領的汽車呢？

　　看這些是大四班小朋友設計的神奇的汽車（出示范例），想知道他們的汽車有什么特殊的本領嗎？我們請大四班小朋友來給大家介紹一下！

　　大四班幼兒介紹：大家好，我是大四班的錢程，這是我設計的兔子車，兔子會跳，當汽車看到地上有坑，它就可以跳起來，這樣坐在汽車里就不會顛了，這個兔子車的耳朵是順風耳，它可以聽到很遠的聲音，前面的是它的眼睛，這是一只千里眼，它平時是縮在車身里的，假如它想看很遠的地方有什么事情發生，只要一按按鈕就可以跳出來看了。

　　你們覺得錢程小朋友設計的汽車神奇嗎？還有的汽車也是很神奇的哦，你們能發現的它的神奇之處嗎？（引導幼兒描述汽車，并從造型、圖案、功能低碳環保看似平常中體現不平常等方面說出其神奇。）大樹車：說出每個部件的功能。

　　評價語：你的想法很奇特，每個人都有自己不同的想法。觀察很仔細，還有與眾不同的思考。

　　大班主題特種汽車用處大教案 篇7

　　活動目標：

　　1.根據圖譜，能理解歌詞內容。

　　2.熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　玩具小汽車、汽車喇叭聲、圖譜、呼啦圈

　　活動過程：

　　一、進行導入

　　1.出示玩具汽車：小朋友們看這是什么?這輛小汽車漂亮嗎?(引???導幼兒用完整的話回答：小汽車呀真漂亮)

　　2.按按小汽車的喇叭會發出什么聲音?我們一起來聽一聽。

　　3.這么漂亮的小汽車你們猜猜是誰開的?我們可以怎么樣稱呼開車的人?

　　4.這個小司機呀他開著小汽車非常高興，還唱了一首好聽的歌，歌曲的名字就叫《小汽車》，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么。

　　二、出示圖譜，激發幼兒學唱的興趣。

　　游戲——我問你答(引導幼兒用歌詞中的句子回答老師的問題)：小汽車呀怎么樣?

　　教師清唱：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮。并出示圖譜。

　　師:小朋友們還聽到什么聲音，是什么在響?教師清唱：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，

　　師：還聽到了什么?教師清唱：我是汽車小司機，我是小司機。教師出示圖譜。

　　師：小司機在幫大家干什么呀?教師清唱：我為大家開車忙，開車忙。教師出示圖譜。

　　三、集體跟唱

　　師：小朋友真棒，現在我想聽聽你們好聽的聲音，我們一起來唱一唱這首歌吧。老師唱前半部分，你們唱后半部分。并用自己的動作表現出來。

　　師：小汽車呀真漂亮，幼兒跟唱：真呀真漂亮。?師：嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，幼兒跟唱：喇叭響。

　　師：我是汽車小司機，幼兒跟唱：我是小司機。?師：我為大家開車忙，幼兒跟唱：開車忙。?教師同幼兒集體跟著鋼琴演唱歌曲。???四、音樂游戲：開汽車。

　　教師出示表演道具，師：現在我的手里有這些道具，我們一起來玩個小游戲，請個別幼兒上來扮演司機，其它幼兒扮演乘客。一邊表演一邊演唱。

　　大班主題特種汽車用處大教案 篇8

　　活動目標

　　1.喜歡參加音樂活動，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》

　　2.理解歌曲內容，嘗試為《怪汽車》中最后一句替換歌詞

　　3.熟悉《怪汽車》的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂

　　重點難點、重點：

　　在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》

　　難點：能把歌曲運用于老師給出的水果中。

　　活動準備

　　1.根據故事內容制作的Flash動畫“怪汽車”。

　　2.操作卡片：汽車部件、水果圖片人手一張。

　　3.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。

　　4.游戲情景，森林、大盒子汽車-水果車三個。

　　活動過程

　　(一)、激發興趣

　　1.律動《汽車開來了》

　　2.我們開著車子到森林里去玩好嗎?

　　3.你開著什么車到森林里來玩?我開小轎車，你開什么車、汽車、助動車，等等。)你還看見過什么車?開著你們樹林里去。

　　4.我們把車停好坐下來吧!看看美麗的森林到了嗎?

　　(二)、引入故事《怪汽車》

　　1、播放Flash動畫《森林新發現》。

　　(1)看看森林里有誰?我給他變出來好嗎?

　　(2)這是誰呀?(出示小兔、小貓、小老鼠)看!他了什么?(他們發現了西瓜、草莓和菠蘿。)逐個出示水果發現了什么。

　　(3)你們喜歡這些水果嗎?小兔、小貓、小老鼠說他果，他們要把它帶回家。看看他們帶回家了沒有。

　　(4)小兔滾著西瓜，小貓滾著草莓，小老鼠滾著菠蘿察看見了說：“停!停!停!馬路上不能滾水果。”馬路上什么不能?(因為馬路上有很多車子，很危險。)

　　(5)哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，菠蘿、草莓帶回家呢?

　　(6)幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼

　　(7)你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看法。

　　2、播放Flash動畫《西瓜車》

　　(1)播放音樂怪汽車第一段，教師在PPT中播放變出

　　(2)這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么

　　(3)讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?小車窗、小車輪、方向盤)

　　(4)西瓜車變好了嗎?他先變出的是…….

　　(5)我們跟著小白兔一起來變魔術吧!(小兔子說“兒做動作;“變出小車輪”幼兒做動作...)

　　3、播放Flash動畫《菠蘿車》《草莓車》。

　　(1)警察說現在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓看看草莓怎么變?它會變成什么呢?

　　(2)我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒莓車”。

　　草莓也變好了，再來看看誰來變了。這輛車應該怎么變嗎?(幼兒走到森林中，來到各種說過車前，一邊動手來貼片一邊來說說、唱唱)

　　(3)我們跟著小老鼠一起來唱一唱。(邊做動作邊引

　　(4)你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。(教師果車前邊做動作邊唱歌)

　　(三)變怪汽車

　　你們能不能把這些水果也變成車呀?(出示水果圖片，順序說一說。)請幼兒自己變一變

　　活動總結

　　活動目標基本達成，小班幼兒由于表達方式比較貧乏，示和啟發，鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、需要提供多種操作材料，激發幼兒的表達欲望，幫助幼兒積兒的藝術表現力。

　　大班主題特種汽車用處大教案 篇9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　2、引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　玩具幾輛小汽車

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

　　2、律動練習：《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛生》

　　二、進行導入

　　1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。

　　(1)教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?

　　笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀?

　　(2)師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。

　　2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。

　　教師：你們是怎么來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。

　　3、學習新兒歌《小汽車》。

　　(1)教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　教師邊做動作邊念兒歌，幼兒欣賞。提問：小汽車是怎么叫的啊?小汽車的輪子是怎么轉的?它要帶著我們到哪里去呢?

　　(2)教師與幼兒共同學習兒歌。

　　帶領幼兒邊做動作，邊學念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的興趣。

　　(3)嘗試加快速度，記憶兒歌內容。

　　師：下面我們扮演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?

　　幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。

　　教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。

　　三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結束。

　　活動反思

　　引題“看，這是什么?”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢?引發幼兒原有的生活經驗，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結下幼兒的話語，引出下面的歌曲。

　　教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。

　　第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結合圖式，幼兒通過直觀、再結合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。

　　第三次請幼兒學會跟唱。

　　動靜結合是幼兒學習的基礎方式，在學唱的動靜中，在結合動作慢慢舞動，幼兒也更愿意在此動作中學唱。

　　游戲分享也是本次活動的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結束活動。

　　大班主題特種汽車用處大教案 篇10

　　活動目標：

　　1、感受并發現玩具汽車的多種玩法，并能與同伴交流自己的發現。

　　2、了解含有現代科技特征的電動玩具汽車。

　　3、感受電動玩具汽車帶來的方便，對科學產生興趣。

　　活動準備：

　　4、師生共同收集各類玩具汽車（木質、機械、電動）。

　　5、將收集來的汽車布置成“汽車展覽會”。

　　活動過程：

　　1、參觀玩具汽車，引發幼兒的興趣。

　　（1）這里的停車場有個汽車展覽會，我們一起去參觀好嗎？（分組參觀）

　　（2）請小朋友看一看，說一說展覽會上有那些汽車，它是什么樣的？你喜歡玩哪個汽車？

　　（3）請你們當小司機，選一輛自己喜歡的汽車，開一開。再想一想這輛車是怎樣開起來的？并告訴其他的小司機。

　　2、幼兒介紹自己玩的車，并相互討論。（教師記錄）

　　（1）請幼兒介紹自己玩的車，教師用筆記錄。請小朋友介紹自己的汽車屬于哪一種，是什么樣的？你的車是怎樣開起來的？

　　（2）根據孩子的認識情況，師生共同小結。

　　3、了解調動汽車。

　　（1）出示電動汽車，引導幼兒觀察它的特征（教師小節）

　　（2）出示有線遙控汽車,引導幼兒觀察它的特征，并與電動汽車對比有什么不同？

　　（3）出示無線遙控汽車，引導幼兒觀察它的特征，并與有線遙控汽車對比有什么不同？

　　4、感受科學帶來的方便。

　　（1）引導討論：哪種玩具汽車更先進、新穎，玩起來更方便？為什么？

　　（2）再次玩車，相互交流體驗。

　　5、總結并激發幼兒設計新型汽車的興趣。

　　大班主題特種汽車用處大教案 篇11

　　一、活動前思考

　　1、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎上，此教材讓幼兒通過游戲，結合已有的經驗扮演"司機"的角色，在規則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞"你、我"。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。

　　2、重點難點重點：幼兒對人稱代詞"你、我"的正確使用。

　　難點：幼兒能在游戲傾聽規則合作、友好地游戲。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標

　　1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我"。

　　2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規則，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。

　　3、培養幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。

　　（二）活動準備玩具汽車方向盤8—10個，幼兒坐成半圓形。

　　（三）活動過程

　　1、設置游戲情景。

　　xx提問引導幼兒，并讓幼兒來學一學小司機。

　　xx"老師來考考你們，小汽車在開的時候發出什么聲音啊？開汽車的那個人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？"評析：教師從主題直接切入，引導幼兒、激發幼兒的游戲興趣。在進行教學的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，并用各種語態激發幼兒的熱情。

　　2、交代游戲規則。

　　xx幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

　　xx"阿姨演得是誰啊？你們看出來了嗎？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？"xx全體來學一學"司機""乘客"的話。

　　評析：教師在提問的時候應把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應。也能讓幼兒直接進入狀態。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎。

　　3、教師引導游戲。

　　xx教師扮演司機與幼兒游戲。同時發現能力強的幼兒替代游戲。

　　xx請幾個"司機""乘客"表演。

　　評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養良好的習慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。

　　4、幼兒自主游戲。

　　xx"還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機也來開一開小汽車。"

　　評價：教師從主導地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規則，需要老師從旁協助指導。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學習，更好地游戲。

　　5、教師小結、評價。

　　xx"小司機下班回小椅子上休息了。"xx表揚在游戲中會友好、合作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。

　　評價：給予幼兒游戲活動的肯定和相應地指出不足的地方。適時地結束游戲讓幼兒休息

　　大班主題特種汽車用處大教案 篇12

　　教學目標：

　　初步學唱歌曲，愿意跟著音樂的節奏做相應的動作。

　　準備：

　　用硬紙盒做的玩具汽車一輛（可套在司機身上）；磁帶；錄音機；

　　過程：

　　1、出示汽車，引起幼兒興趣。

　　教師：“這是什么？小汽車在說什么？”

　　2、引導幼兒熟悉歌曲的歌詞。帶領幼兒有節奏的學念歌詞，一拍拍一下手。

　　3、欣賞歌曲，在教師的帶領下，學歌曲，可邊唱邊拍節奏。

　　4、歌表演。

　　教師將玩具汽車套在身上當司機，幼兒當乘客，邊開車邊唱歌。

　　教學延伸：

　　到室外繼續游戲。

　　評析：

　　幼兒有興趣學習，能主動跟教師拍節奏、唱歌。總的來說，幼兒表現不錯。如：戚海睿，吳小藝等小朋友。

　　活動目標：

　　1、了解救護車、消防車、警車的特征及功用，并樂于用語言表達。

　　2、能積極參與集體游戲，享受游戲的快樂。

　　活動準備：

　　救護車、消防車、警車的玩具車,貓警長，白鴿偵探，大象、老鼠、小兔、頭飾個一個。

　　活動過程：

　　一、創設情景，出示三個小動物，向幼兒提問小動物們是怎么來的。

　　師：小朋友今天呀老師請了三個好朋友來我們這里來做客。瞧！它們已經來了，嘀嘀！

　　等三個小動物進場后，老師提問：小朋友們看看老師今天都請來了那些小動物到我們班來做客啊？

　　幼：大象，小白鴿，黑貓警長

　　師：哦，我們請到了這么多好朋友你們開不開心啊？

　　幼：開心

　　師：那小朋友們剛才有沒有仔細觀察到這些小動物是怎么樣來我們這里的啊？

　　幼：開車來的

　　師：那它們開的車都一樣嗎？

　　幼：不一樣

　　師：哪個小朋友認識這些車呀？

　　幼：小朋友自由回答

　　師：我們來請小動物自己來說說吧。大象，你開的是什么車呀？

　　大象：我開的是消防車，哪里著火了，我就開著他去救火。

　　師：小白鴿你是開什么車的呀？

　　小白鴿：我開的是救護車。有人生病了，我就開救護車去救人。

　　師：貓警長你是開什么車的？

　　貓警長：我是開警車的，有壞人的時候我就開著他去抓人。

　　二、小朋友都很能干，那我們在來認識一下這些車好不好？

　　教師出示警車：抓壞人的時候，警察就會開著它出來；

　　消防車：著火的時候一定需要它幫忙；

　　救護車：是病人生病的時候。

　　三、游戲：幫助小動物

　　1、教師扮演小老鼠偷吃，小朋友你們看，小老鼠他在干什么呀？他在偷東西吃。我們說要請什么車來幫忙？出示警車。小朋友真棒，把小老鼠給抓住了。

　　2、教師扮演小白兔肚子痛，哎喲哎喲肚子好痛呀。小白兔，你怎么了？肚子痛。小朋友要請什么車來幫他呀？出示救護車

　　3、哎呀，不好啦！小羊家著火了。請小朋友們來當消防隊員為小羊家救火去吧！出示消防車。

　　活動目標

　　1、喜歡朗誦兒歌，感受各種汽車的功能與人們的生活的關系。

　　2、理解兒歌內容，能有表情地朗誦兒歌。

　　3、養成仔細傾聽的習慣，提高對語言的感受能力和理解能力。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　過程：

　　1、猜謎語引入主題，激發幼兒參與的興趣。

　　指導：①多種方式朗誦，引導幼兒認真傾聽兒歌內容。

　　1）有表情地朗誦鼓勵幼兒認真傾聽，初步理解兒歌內容。

　　提問：兒歌的題目是什么？

　　兒歌里有什么車？

　　2）結合課件朗誦兒歌，幫助幼兒進一步感知兒歌內容。

　　兒歌里說了什么？

　　3）配節奏朗誦兒歌，引導幼兒進一步感知兒歌的趣味。

　　這些車穿什么樣的衣服？是干什么用的？

　　②集體交流，師生共同梳理兒歌內容。

　　1）幼兒兩至三人一組相互交流學習。教師觀察，知道幼兒對詩歌了解的程度。

　　老師朗誦時你聽到了什么？想到了什么？

　　2）用簡單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內容。

　　2、學習兒歌：小汽車指導：①看圖示朗誦兒歌，幼兒熟悉內容。

　　②完整的朗讀兒歌兩遍，進一步熟悉兒歌內容，感受有節奏的旋律。

　　如果你是郵政車，你會怎樣送信件包裹？

　　如果你是救護車，你救治病人時是什么樣的心情？

　　如果你是消防車，你開車去滅火會怎么樣？

　　③幼兒有表情；生動完整的朗誦兒歌。

　　"現在我們都變成了小汽車，把這首兒歌有表情；生動的朗誦出來，好不好？"

　　活動反思：

　　本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。

　　1、他們今天入園時情緒不太好，整個教學過程這幾個孩子都很沉悶；

　　2、有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導與關注。就是在第四個環節，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。

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