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大班主題魚兒水中游教案（通用10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班主題魚兒水中游教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班主題魚兒水中游教案 1
活動目標：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、能按順序進行操作，初步感知數的互補關系。
3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動
活動準備：
1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成
2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆學具：
(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
(3)《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。
活動過程：
一.小魚游走了
1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合并記錄
二.小組操作活動
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的.結果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果
3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書(P38頁)，看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最后寫分合式
4、看算式進行5以內的加減運算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號
三.活動評價
1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關系：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。
活動反思：
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
大班主題魚兒水中游教案 2
活動設計背景
這本是我們教材上的一課，幼兒普遍都非常喜愛小金魚但是對其都只有粗淺的了解，所以想通過這一課讓幼兒從各方面更進一步的了解小金魚。
活動目標
1.明白魚兒為什么可以在水里游來游去?
2.它們為什么可以在水里呼吸?
3.它們在水里是怎樣看見岸上的事物的?
4.如果它們離開水會怎樣?
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
1.知道魚是用鰭來游動的。
2.明白魚在水里是用鰓來呼吸的。
3.了解魚的眼睛是怎樣看見水外的事物的。
4.會用簡單的線條畫出不同形態的魚。
活動準備
1.幾種常見的魚的卡片。
2.幾只活得小金魚。
3.小魚頭飾。
4.鉛筆，繪畫紙。
活動過程
1.老師戴著小魚頭飾‘游進’教室和小朋友們問好。
2.等引起全部幼兒興趣時開始講故事并一一出示魚的卡片;
3故事講完以后將卡片一一擺好請幼兒仔細觀察這幾種魚都有什么相同的地方，等幼兒回答以后進行鼓勵然后借機將活的小金魚‘變’出來，這時幼兒的興趣將再次提高。再引導幼兒仔細觀察小魚是怎樣在水里活動的，是怎樣活動的，是用什么活動的，有沒有浮出水面呼吸，嘴是怎樣的，除了嘴還有什么地方時一張一合的，眼睛又是怎樣的，小魚會不會因為我們手在魚缸外面而受到驚嚇。
4.把小魚和其他小動物(如小狗)來做個比較，從而得出結論魚是用鰭來游動的.，因為身上有鱗甲所以不會把‘衣服’打濕也不會覺得水很冷，并且很滑可以在水里減少阻力自由滑動;魚可以不用來水面呼吸，因為有鰓可以呼吸到水里的氧氣但是因為魚不是用肺呼吸所以呼吸不到空氣里的氧氣因此不能在岸上存活;魚的眼睛沒有眼皮不可以眨動，但是可以通過水的折射看到水面的事物;
5.老師在黑板上范畫不同的幾種小魚，幼兒在紙上模仿畫出來，同時鼓勵幼兒自行發揮想象力畫出不同形態的小魚。
教學反思
1.通過這堂課本班幼兒更進一步的了解了魚類的生活形態，身體結構等內容。
2.這堂課所涉及的知識點有些對于幼兒來說還有些懵懂，如：魚是采用鰓呼吸而非肺呼吸，水的折射等。3.對魚的生活習性還應做補充教學，每種魚的生活習性皆不同，如：有的喜深水，有的喜淺水;吃的東西也不一樣。
大班主題魚兒水中游教案 3
活動目標
1.電視動物世界里面有很多很多的動物，讓孩子們了解一些常見的動物
2.通過親身觀察可以讓孩子們了解多種動物的特征、本性。
3.能單獨大膽的說出觀察后的感受。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
通過觀察，能夠讓孩子們形象的描述出動物的相貌，特征。
活動準備
一個大概臉盆大的透明金魚缸，兩條紅鯉魚，白紙，畫筆
活動過程
1.老師們手捧著一個透明金魚缸，來到教書
2.同學們，大家上午好。然后孩子們都異口同聲的說“老師您好”。然后老師就把裝著金魚的金魚缸放到了桌面上，請問同學們，你們知道這是什么魚嗎，它生長在什么地方的呢?有些同學說是鯉魚生長在海里，有些同學說生長在河里，有些說池塘……同學們都在不約而同的討論著
3.經過了一兩分鐘后，老師就跟同學們說，你們討論出來結果了沒，還是不同的答案。然后老師就像同學們介紹“這是兩條紅金魚，它們都生長在淡水塘里面，它們不能生長在渾濁的水里面，也不能在海水里生長，因為它喜歡漂亮。
4.然后老師就把金魚缸放到每個同學的桌面上讓同學們仔細觀察，然后又和每一位同學去講解“同學們，金魚有兩個大大的眼睛，一個大大的肚子，這就是它和其他魚的不同了……你們可以把它畫出來嗎”同學們都說可以，然后就發白紙給同學們畫金魚，這更加的加深了同學們對金魚的印象，了解。
5.最后，孩子們都了解到了金魚的'特征，然而讓孩子們大膽的想象其品種魚兒的生活習性。
教學反思
本次活動能使孩子們認識到了金魚的生長地方，開闊孩子們的視野，認識到更多的魚，平時在電視上只是看到，聽說，沒有切身的感受，切身的觀察，現在可以讓孩子們近距離的觀察實物，能讓孩子們更加的開心，思想更加的豐富。
如果再讓我展示這次活動課，我會更加的細心，準備更多的資料來增加孩子們的想象力。
大班主題魚兒水中游教案 4
活動目標：
讓幼兒認識并了解不同種類的魚及其生活習性。
培養幼兒的觀察力和動手能力。
激發幼兒對水生生物的興趣和愛護自然的情感。
活動準備：
魚類圖片或模型
水族箱（或展示用的魚缸）及幾種常見的觀賞魚
彩色紙、剪刀、膠水等手工材料
《魚兒水中游》的兒歌或故事書
活動過程：
導入環節：播放《魚兒水中游》的兒歌，引導幼兒進入主題，提問：“歌曲里唱的是誰？它們在哪里游泳？”
1、認知環節：
展示魚類圖片或模型，讓幼兒認識不同的.魚類，如金魚、熱帶魚、鯊魚等，并簡單介紹它們的特點和生活環境。
引導幼兒觀察水族箱中的魚，討論魚的外形特征、游泳姿態和它們可能的食物。
2、操作環節：
組織手工制作活動，讓幼兒用紙和剪刀等材料制作自己喜歡的魚，可以是剪紙魚、折紙魚或粘貼畫魚。
完成后，讓幼兒將作品“放入”模擬的“水中”（如藍色背景紙或桌面），模擬魚兒在水中游的場景。
3、總結與延伸：
總結今天學到的魚類知識，鼓勵幼兒回家后與家人分享。
延伸討論：魚兒需要什么樣的水環境？我們應該如何保護水資源和海洋生物？
大班主題魚兒水中游教案 5
活動目標：
通過實驗理解水的浮力原理。
增強幼兒的動手能力和科學探索興趣。
培養幼兒對自然現象的好奇心和探究欲。
活動準備：
水槽或大透明容器
不同材質的小物品（如木塊、塑料球、鐵塊、紙片魚等）
記錄表
活動過程：
導入環節：講述或播放一段關于魚兒在水中自由游弋的故事或視頻，提問：“為什么魚兒能在水里浮起來，而有些東西卻會沉下去呢？”
實驗環節：
將水槽裝滿水，逐一放入準備好的物品，觀察并記錄哪些物品浮在水面，哪些沉入水底。
引導幼兒討論為什么會出現這樣的現象，教師簡單解釋浮力的概念。
探索環節：
鼓勵幼兒嘗試改變物品的形態或添加輔助物（如將紙片折成小船），觀察是否能改變其在水中的'浮沉狀態。
記錄每次實驗的結果，并引導幼兒總結規律。
總結與分享：
總結浮力的基本原理，強調水的密度和物體體積、重量的關系。
鼓勵幼兒將今天學到的知識分享給家人，并思考生活中還有哪些現象與浮力有關。
大班主題魚兒水中游教案 6
活動目標：
激發幼兒的創造力和想象力。
培養幼兒對色彩和形狀的認知。
增進幼兒對海洋生物的了解和喜愛。
活動準備：
大畫紙或畫布
水彩顏料、畫筆、棉簽等繪畫工具
海洋生物圖片或繪本作為參考
音樂背景（輕柔的海浪聲或海洋音樂）
活動過程：
導入環節：播放海洋聲音的音樂，展示海洋生物的'圖片或繪本，激發幼兒對海底世界的興趣。
1、討論環節：
引導幼兒討論海底有哪些生物，它們長什么樣子，顏色如何，它們在做什么。
鼓勵幼兒想象自己是一個小小探險家，正在探索神秘的海底世界。
2、創作環節：
分發畫紙和繪畫工具，讓幼兒自由創作自己的海底世界。可以是魚群游動、珊瑚礁、海龜、海豚等。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽使用色彩，嘗試不同的繪畫技巧（如棉簽點畫、手指印畫等）。
3、展示與分享：
完成作品后，讓幼兒展示自己的畫作，并簡單介紹畫中的故事或亮點。
邀請其他幼兒欣賞并給予正面的反饋，增強幼兒的自信心和成就感。
4、總結與延伸：
總結今天的活動，強調藝術創作中的想象力和創造力的重要性。
延伸討論：海底世界還有很多未知的秘密，我們可以怎樣保護這片美麗的藍色家園？
大班主題魚兒水中游教案 7
活動目標：
認知目標：讓幼兒認識不同種類的魚，了解魚的基本特征和生活環境。
技能目標：通過觀察和手工制作，培養幼兒的觀察力和動手能力。
情感目標：激發幼兒對海洋生物的興趣，培養愛護自然、保護水資源的意識。
活動準備：
魚的圖片或視頻資料
彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料
水族館或海洋公園的參觀計劃（可選）
活動過程：
導入環節：播放關于魚的動畫或展示魚的圖片，引導幼兒觀察并討論魚的外形特征、顏色、生活環境等。
認知新知：
教師介紹幾種常見的魚，如金魚、熱帶魚、鯊魚等，講述它們的生活習性和特點。
提問：“你們見過哪些魚？它們在水里是怎么游泳的？”鼓勵幼兒分享自己的經驗和想法。
手工活動：
指導幼兒用彩色卡紙制作自己喜歡的魚，可以是簡單的剪貼畫，也可以是立體的折紙魚。
幼兒在制作過程中，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
展示分享：
幼兒展示自己的作品，并講述自己制作的`魚的名稱、特點以及它在水中的故事。
教師和其他幼兒給予積極的反饋和鼓勵。
延伸活動（可選）：
組織幼兒參觀水族館或海洋公園，實地觀察各種魚類，加深對海洋生物的了解。
活動反思：
通過本次活動，幼兒是否對魚有了更深入的認識？
幼兒在手工制作中是否表現出良好的動手能力和創造力？
如何進一步激發幼兒對海洋生物的興趣和保護意識？
大班主題魚兒水中游教案 8
活動目標：
認知目標：讓幼兒了解魚類在水中的生活習性，認識不同種類的魚及其特點。
技能目標：通過繪畫和故事講述，培養幼兒的想象力和語言表達能力。
情感目標：激發幼兒對自然的好奇心和探索欲，培養愛護環境、珍惜生命的意識。
活動準備：
魚的圖片、視頻資料
繪畫紙、水彩筆或蠟筆
魚的故事書或教師自編的故事腳本
活動過程：
引入話題：播放一段關于海洋生物的`動畫視頻，引導幼兒觀察并討論視頻中的魚類。
新知探索：
教師展示不同種類的魚的圖片，介紹它們的名稱、外形特征、生活習性等。
提問：“這些魚有什么不同？它們在水里是怎么生活的？”鼓勵幼兒積極思考和回答。
繪畫創作：
請幼兒選擇自己感興趣的魚進行繪畫創作，可以是簡單的線條畫，也可以是色彩豐富的水彩畫。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象和創作。
故事講述：
教師講述一個關于魚的故事，可以是自編的故事，也可以是故事書中的內容。
提問：“這個故事里的魚遇到了什么困難？它是怎么解決的？”引導幼兒思考并回答問題。
鼓勵幼兒自己編一個關于魚的故事，并分享給同伴聽。
總結與反思：
總結本次活動的內容，強調魚類在水中的生活習性和特點。
提問：“通過今天的活動，你學到了什么？你有什么感受？”鼓勵幼兒分享自己的收獲和感受。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后與家長一起查找更多關于魚類的資料，進一步了解魚類的世界。
可以在班級里設置一個“海洋生物角”，展示幼兒的作品和收集的資料，供幼兒隨時觀察和交流。
大班主題魚兒水中游教案 9
活動目標：
認知目標：讓幼兒認識并了解不同種類的魚，知道它們的基本特征和生活習性。
技能目標：通過觀察、討論和動手操作，培養幼兒的觀察力和動手能力。
情感目標：激發幼兒對海洋生物的好奇心和探索欲，培養愛護自然環境的意識。
活動準備：
魚的圖片或模型
水族館視頻片段
彩色紙、剪刀、膠水等手工材料
《小魚游》兒歌音頻
活動過程：
導入環節：播放《小魚游》兒歌，引導幼兒隨著音樂模仿小魚游泳的動作，活躍課堂氣氛。
1、認知新知：
展示魚的圖片或模型，引導幼兒觀察魚的外形特征（如鱗片、鰭、尾巴等）。
通過視頻片段，介紹幾種典型的魚類及其生活環境，講解它們的食性、繁殖方式等。
提問環節，鼓勵幼兒分享自己知道的魚類知識或經歷。
2、動手實踐：
分組進行手工制作活動，讓幼兒用彩色紙等材料制作自己喜歡的小魚。
完成后，幼兒可以簡單介紹自己的作品，包括小魚的名字、特征等。
3、情感升華：
討論：為什么我們要保護海洋環境？魚兒失去了干凈的'家會怎樣？
引導幼兒思考如何在日常生活中做到節約用水、減少污染，為保護海洋環境貢獻自己的力量。
結束活動：再次播放《小魚游》兒歌，全體幼兒手持自制小魚，隨著音樂在教室里“游泳”，感受魚兒在水中自由游弋的快樂。
活動延伸：
布置“海底世界”主題墻，展示幼兒的作品和收集的魚類資料。
安排一次參觀水族館的活動，讓幼兒親身體驗和觀察真實的魚類。
大班主題魚兒水中游教案 10
活動目標：
增進幼兒對海洋生物多樣性的認識。
發展幼兒的想象力和創造力。
引導幼兒理解生態平衡的重要性。
活動準備：
海洋生物圖片、圖書
藍色布料或紙張模擬水域
彩色絲帶或綢帶作為“水草”
音樂播放器及海洋音效
角色扮演服裝（可選）
活動過程：
1、情境導入：
播放海洋音效，布置好“海底世界”場景，邀請幼兒進入這個神秘的世界。
老師扮演“海洋導游”，簡單介紹海底世界的奇妙之處。
2、故事時間：
講述一個關于勇敢的小魚探險的故事，故事中融入不同魚類的特點和習性。
鼓勵幼兒提問，加深對魚類知識的理解。
3、創意游戲：
“小魚找朋友”：每位幼兒選擇一種魚類角色扮演，通過音樂游戲找到與自己特征相似的“朋友”。
“海底尋寶”：設置障礙和謎題，幼兒需團隊合作解開謎題，找到隱藏在“海底”的.寶藏（可以是海洋生物知識卡片）。
4、藝術創作：
提供藍色布料或紙張，幼兒用彩色顏料或彩筆自由創作海底世界的景象，包括各種魚類、珊瑚、海藻等。
完成后，將作品布置在“海底世界”場景中，共同欣賞。
5、情感討論：
引導幼兒思考：如果海洋被污染了，小魚們會怎樣？我們能做些什么來保護它們？
鼓勵幼兒分享自己的想法和承諾，如減少使用塑料袋、不亂扔垃圾等。
6、結束活動：
在輕柔的音樂中，幼兒手牽手圍成一個大圈，模仿海浪起伏，緩緩結束這次“海底探險”。
活動延伸：
設立“海洋保護小衛士”角色，鼓勵幼兒在日常生活中實踐環保行為。
制作海洋保護宣傳冊，向家人和朋友宣傳海洋保護的重要性。
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