幼兒園中班教案《愛護玩具》含反思（精選12篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《愛護玩具》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園中班教案《愛護玩具》含反思 篇1

　　活動目標

　　1、了解玩具損壞的原因。

　　2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛護玩具。

　　3、產生對玩具的愛護之情。

　　4、發展動手觀察力、操作能力。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索玩具的愿望。

　　重點難點

　　通過玩舊玩具，產生對玩具的愛護之情。

　　活動準備

　　1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。

　　2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。

　　3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。

　　活動過程

　　（一）給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

　　1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。（幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態度。）

　　2、提問：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被損壞的？

　　3、小結：這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓，互相爭搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的。

　　（二）幼兒玩新玩具，初步萌發愛護玩具的意識。

　　1、教師：呀！這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。（幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時的情況。）

　　2、提問：你玩的是什么玩具？是怎么玩的？

　　你喜歡這個玩具嗎？為什么？

　　（三）組織幼兒討論

　　教師：

　　1、我們應該怎樣玩玩具呢？新玩具我們怎么玩？舊玩具我們怎么玩？

　　2、一個玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？

　　（四）情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護玩具的行為。

　　教師邊操作手偶邊講情節，看完表演后教師提問：

　　小白兔為什么哭？

　　小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣？

　　你想對小白兔說什么？

　　（五）引導幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么？誰是愛護玩具的小朋友，請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。

　　（六）幼兒活動：玩玩具。

　　活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具，鼓勵幼兒愛護玩具的好孩子。

　　活動反思

　　通過這節公開課，使家長知道平時不要過多的給孩子買一些玩具，其實開發寶寶們的智商并不重在玩具的數量，從小就要教會孩子愛護玩具，懂得珍惜自己的小玩具。同時進行家園共教，給孩子養成愛護物品的好習慣。

　　幼兒園中班教案《愛護玩具》含反思 篇2

　　一、活動目標

　　1、通過本次活動，引導學生學會運用簡單工具制作絨球及絨球玩具，感受勞動的快樂，培養學生的動手能力和實踐能力，并形成初步的技術技能；

　　2、通過交流互動，培養學生質疑、解疑、合作學習的能力和創新意識；

　　3、在參與這次活動中，了解線與我們生活的關系，培養學生的審美意識。

　　二、活動準備

　　毛線、繞線板、卡紙、剪刀、固體膠、眼睛配飾等

　　三、活動過程

　　（一）激趣導入

　　（出示小熊玩具）這只小熊貓可愛嗎？知道是用什么材料做的？（對）毛線不僅可以用來織毛衣，也可以制作出許多好玩的絨球玩具，同學們請看（屏幕展示絨球玩具）。你們想擁有一個這樣的絨球玩具嗎？這節課我們就來一起學習做絨球玩具。（板書課題：漂亮的絨球玩具）

　　（二）探究實踐1介紹工具材料

　　課前，老師給你們準備了一個工具盒，趕快打開看看里面都有什么？（主要介紹繞線板）

　　2、學做絨球

　　（1）要做一個漂亮的絨球玩具，首先學會做絨球（板書：做絨球），老師這兒有一段視頻，請同學們認真觀看，看完后，小組同學互相說說做絨球需要哪幾個步驟。（播放視頻）

　　（2）同桌交流。

　　（3）師生交流（板書：繞、捆、剪、修）

　　（4）老師示范做絨球。

　　根據同學們說的方法老師想做一個絨球。（讓一生幫忙，管好線團）這是我們要用的繞線板，一只手拿住繞線板的開口處，并按住線頭，我們第一步要干什么？（繞線）繞線時，手用力要均勻，線要繞的飽滿。這樣做出的絨球才圓潤。第二步要干什么？（捆）捆扎時可以用細鐵絲，也可以用毛線，捆扎要用力結實。接下來干什么？（剪）最后是——（修）。修理時要仔細，把球修的圓潤一些。這樣，一個絨球就做好了。

　　（5）學生實踐（背景音樂）剛才，看到同學們早就急不可耐了，下面親手做一個吧。做之前先看好老師提出了什么要求（視頻出示要求及溫馨提示）。

　　（6）作品展示

　　（找出大小兩個絨球），發現了什么？你知道絨球的大小與什么有關系？（繞線板越寬，做出的絨球就越大）

　　（找出多色球）這幾個絨球真漂亮，是多種顏色的，跟同學說說怎么做的（相機出示三種多色球的做法：合成繞、分層繞、分辨繞）？

　　（7）小結看來做絨球還有好多學問呢，只要我們肯動腦筋，就一定能發現里面的奧妙。

　　3、做絨球玩具

　　（1）示范做絨球小雞

　　現在小絨球要變了，會變成什么呢？請大家拭目以待。

　　（2）欣賞絨球作品。

　　老師這兒還有好多絨球玩具，看（播放課件）

　　（3）學生創新練習。

　　過度語：看了這么多可愛的絨球玩具，相信同學們都大開眼界，也想制作一個了吧，現在就請大家用盒子里的材料，發揮你的想象，小組合作進行創作吧！

　　（4）展示創新情況，教師引導學生有意識的發現同學的好的創意。過度語：誰來展示一下你的作品？學生展示作品，全班同學進行評價。

　　（三）拓展延伸

　　同學們用絨球做出了簡單的玩具，其實我們還可以把這些絨球進行組裝，做出各種各樣的裝飾品，請看（視頻出示）。

　　生活中，我們還可以用廢舊物品做出漂亮的玩具和裝飾品（視頻出示）。

　　四、總結

　　這節課，同學們用自己靈巧的雙手，讓一根根普通的毛線發生了奇妙的變化。希望同學們在課下能繼續創作，讓這些五彩繽紛的線在你手中變成更加精美的藝術品，來裝點我們的生活吧！

　　幼兒園中班教案《愛護玩具》含反思 篇3

　　活動準備

　　1、男孩木偶。

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程

　　1、談話導入活動。

　　教師：

　　(1)小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎?

　　(2)明明也來玩串珠，發生了什么事呢?

　　2、教師操作木偶表演故事情景。

　　(1)木偶表演：

　　旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

　　明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

　　(2)教師：明明玩串珠的時候發生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?

　　3、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。

　　(1)教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里?醫生是怎么做的?

　　老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。

　　(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

　　4、拓展幼兒經驗。

　　(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

　　(2)教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。 家園共育

　　家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

　　幼兒園中班教案《愛護玩具》含反思 篇4

　　游戲目標：

　　1、喜歡玩大型玩具。

　　2、學習解決在游戲中發生的問題。

　　3、能相互謙讓，不擁擠，推攘同伴。

　　4、發展幼兒的觀察比較能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　游戲準備：

　　提醒幼兒適當脫減衣服。

　　游戲過程：

　　一、提出要求。

　　1、請幼兒自己說要求

　　2、安全要求

　　二、幼兒游戲玩法：一個跟著一個上去玩再滑下來。

　　規則：不能推擠，不能搶，違反規則就取消玩的資格。

　　三、做安靜游戲并小結。

　　活動反思：

　　通過前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對于這些建筑能夠根據自己所學的知識和平時的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時候，我發現用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點難度。應該把各種材料組合進行搭建游樂園。下節課把這些建筑物的照片再一次呈現給孩子，讓孩子腦中有個輪廓進行更好的建構。

　　幼兒園中班教案《愛護玩具》含反思 篇5

　　目標：

　　1．練習向一個方向走。

　　2．學習與同伴互送玩具。

　　準備：

　　玩具若干，數目相當于參加游戲幼兒的一半。

　　過程：

　　1．參加游戲的幼兒分成人數相等的兩隊，相對而站。

　　2．游戲開始，教師把玩具分給甲隊幼兒，每人一個。教師說：“請把玩具送給對面的好朋友就走回來。”然后甲隊的幼兒快步走到對面，將玩具送給好朋友就回來。乙隊的幼兒接到玩具后說聲“謝謝”，乙隊中相鄰的幼兒互相交換一下玩具后再送給甲隊的幼兒。 3．游戲重新開始。建議：

　　游戲開始前應交代幼兒在送玩具時不要碰撞，應對準對面的好朋友。學會躲閃及謙讓。

　　幼兒體育游戲活動設計：：廢品再利用

　　隨著生活水平的不斷提高，幼兒的玩具檔次越來越高，花樣越來越多，如：電動汽車、飛機、坦克大炮等，但是，幼兒對這些高檔玩具，往往是剛買來時，新鮮一會兒，過后放在一邊很少再玩。有些家長以為，現在的孩子就是不理解家長的心，不懂得珍惜玩具。

　　其實，我們認為，根本的原因，不是孩子不珍惜玩具，而是這些高檔的玩具，除了外形好看省事以外，并沒有多少可讓孩子進行創造性擺弄、操作的空間。孩子喜歡的是通過自己動手擺弄制做的玩具，百玩不厭，而且在玩耍過程中，還要根據要求進行不斷的創新改造。

　　我們所說的廢舊物品不是垃圾，而是一些陳舊的、無法正常使用的、無毒無味安全衛生的物品，通過師生裝飾、改造，從而用在教育教學活動和幼兒的體育活動中去，從而達到意想不到的效果。如：體育活動中用的：廢舊的汽車輪胎；用飲料瓶做成的拉力器、飛鏢；用捆扎包裝箱的包裝繩做成的球；用報紙做成球在外面罩上方便袋形成的球，可以讓小班幼兒當足球踢；用掛歷紙做成的紙棍等。

　　1.輪胎：

　　將廢舊的輪胎沖洗干凈，刷上各種顏色的油漆段，涼干后既可玩。

　　玩法：

　　幼兒可將輪胎立起，雙手交替滾動向前走、跑；

　　借助滾動的慣性，幼兒可從輪胎的后面騎跳到輪胎的前面；

　　幼兒蹲下，輪胎立在背后，雙臂彎曲鉤住輪胎做烏龜的殼，幼兒就像一只小烏龜；

　　將若干輪胎倒下，排成一行，幼兒可在上面跑、跳、爬；

　　將若干輪胎立起排成一行，形成山洞，幼兒可用來鉆山洞；

　　將第一個輪胎平放下，第二個輪胎斜靠在上面，第三個、第四個依次類推。由于輪胎的不穩定性，幼兒爬時，能鍛煉幼兒肢體的平衡性。

　　將三—四個輪胎摞起來，幼兒可進行攀爬、壓腿等動作練習。

　　2、飲料瓶：

　　取四個飲料瓶，在飲料瓶上瓶體上，對著扎四個孔，用松緊帶串起來，做成拉力器。幼兒可用來練習臂力，也可兩個小朋友一組互相拉各自的拉力器，讓其他小朋友鉆爬、跳躍等。

　　用兩個飲料瓶，將瓶底剪去，分五份剪開至離瓶頸處，做成飛鏢，幼兒可隨意拋著玩，看誰拋的高拋的遠，練習幼兒的臂力。

　　3、將包裝箱的捆扎繩截下同等的四段，每一段做成一個圓圈，然后將四個圈交叉成一圓球，再將每個接觸點縫起來，形成一個球。小班幼兒可用來在地上滾球，或者是在地上排成一行，幼兒跳球。

　　4、用報紙團成團，在外面套上方便袋，做成紙球。小班幼兒可用來互相拋接球、踢足球、在地上滾球等。

　　5、用掛歷紙做成紙棍，幼兒可以用來當金箍棒玩，還可放在地上擺成一排，幼兒跳躍等。

　　幼兒園中班教案《愛護玩具》含反思 篇6

　　設計意圖：

　　玩具是幼兒在日常活動中接觸最多的物品之一，但是在孩子們玩玩具時，我經常發現一些孩子爭搶玩具、損壞玩具、玩具掉了無人撿的情況，鑒于以上情況我設計了生活活動“愛惜玩具”旨在通過此活動讓孩子了解玩具損壞的原因，初步培養他們愛惜玩具的習慣。

　　活動目的：

　　1、了解玩具損壞的原因；

　　2、知道玩玩具時，愛惜玩具；

　　3、初步體驗難過傷心時的心情。

　　活動準備：

　　各種損壞的玩具，運用實物、投影儀、講故事、“難過的小白兔”

　　活動過程：

　　1、準備各種損壞的玩具，引導幼兒知道玩具壞了就不好玩了，引導幼兒玩玩具；

　　（1）引導幼兒和同伴之間說一說自己剛才玩的什么玩具？為什么好玩？

　　（2）提問：

　　你說的什么玩具？這些玩具好玩嗎？為什么？

　　你知道這些玩具怎么不壞嗎？

　　小結 ：玩具損壞的原因有很多。有的是小朋友互不謙讓、相互爭搶才導致壞的；有的是小朋友用力放摔壞的；還有的是小朋友踩壞的……

　　2、出示一輛掉輪的汽車玩具。

　　“嗚嗚”小汽車怎么了？

　　猜一猜他為什么哭？

　　看到小汽車哭，你心理怎樣（傷心、難過、難受……）

　　3、做個愛惜玩具的小朋友。

　　小玩具壞了，小朋友就不能玩了，和玩具一樣傷心、難過，那么我們應該怎樣愛護小玩具呢？

　　幼兒園中班教案《愛護玩具》含反思 篇7

　　【教學目標】

　　1、寫寫自己喜歡的玩具。

　　2、學習“在方格紙上寫，標點符號占一格”等基本寫話格式要求。

　　【教學重點】

　　學習寫《我的玩具》

　　【教學難點】

　　在方格紙上寫，標點符號占一格。

　　【教學課時】

　　1課時

　　【教具準備】

　　課件

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　出示玩具圖片

　　這些玩具，你都認識嗎？讓我們把自己喜歡的玩具寫一寫吧！

　　（板書：習作《我的玩具》）

　　【設計意圖：談話導入，引起學生閱讀童話故事的興趣，開門見山，直入課題。】

　　二、習作內容

　　每個人都有自己喜歡的玩具，你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學交流，再寫下來。

　　三、審題指導

　　1、說說本次習作對我們提出了哪些要求？

　　①小組交流后全班交流。

　　②教師評議并小結：本次寫話要求寫一種自己喜愛的玩具，寫清楚它的樣子和玩法。這次習作的重點是寫清楚喜愛的原因——可以是外形讓你很喜歡，也可以是玩法讓你很喜歡，也可以兩者都讓你很喜歡，不過最好側重一個方面，如玩法。

　　（一）玩具的樣子？

　　1、想一想，介紹玩具樣子的時候要注意些什么？？

　　出示要求：仔細觀察，按照順序，抓住特點，說說玩具的樣子。？

　　（1）可以按照什么順序？？

　　（2）怎么樣抓住特點？？

　　（3）要仔細觀察哪些方面？？

　　2、學生自由試說。？

　　3、同桌交流。？

　　4、班級交流并評價。？

　　5、小結。？

　　（二）玩具的玩法？

　　1、如果你們就是玩具店的推銷員，該怎么介紹玩具的玩法，才能說服別人來買玩具？？

　　出示要求：說清楚玩具的部件和玩的動作，并用聯想把自己的喜歡表現出來。？

　　2、請你嘗試用一兩句話就玩具的某一部分說說看。？

　　3、請你們現在玩一玩自己手中的玩具，再自己輕聲說一說玩法。？

　　4、玩一下玩具，給同一個小組的同學看，然后一邊玩一邊介紹玩具的玩法。？

　　5、班級交流并評價。？

　　6、小結。？

　　（三）玩具的故事？

　　1、教師出示自己的玩具，說一說自己與玩具的故事。？

　　出示要求：說說你和玩具之間的故事，把自己當時的感受融入到故事中去。？

　　2、拿起你的玩具，做一個你和玩具之間最常做的動作，回憶你與你的玩具之間的故事。嘗試用簡單的幾句話說說看。？

　　3、學生嘗試輕聲說說與玩具有關的故事。？

　　4、前后排學生互相說。？

　　5、班級交流并評價。？

　　6、小結。？

　　四、思路導航

　　1、這次寫話的內容是喜愛的玩具，應該從哪些方面寫呢？

　　把玩具的樣子介紹一下，從玩具的顏色、形狀、大小等方面介紹自己喜愛的玩具的樣子。

　　2、除了寫玩具的樣子之外，還需要寫什么嗎？

　　還可以寫一些你的玩具是怎么玩兒的，有哪些玩法。

　　（板書：顏色、形狀、大小；怎么玩兒的，有哪些玩法）

　　五、技法點撥

　　1、注意占格問題。

　　（1）要把習作寫在方格紙上。

　　（2）書寫時，段前空兩格，一個字占一格，一個標點符號也要占一格。

　　2、注意動作描寫。

　　怎么來寫玩呢？

　　要寫玩具，就必然寫到如何玩，要寫如何玩，就必然會對玩的動作進行描寫。

　　描寫行為主要從哪些方面來寫？

　　只有按順序、詳盡地描寫出人物的動作，才能表現玩具的好玩。

　　六、佳作引路

　　1、出示范文：

　　閃人感覺機器人

　　我有一個機器人玩具，名字叫“閃人感覺機器人”。它是我最喜愛的玩具。

　　它有一尺多高，頭上有一個耳機，好像在和別人秘密談話。它的表情很嚴肅，手里拿著一把槍，槍頭上有一個一閃一閃的小燈，只要打開開關，小燈就會亮起來，槍上還發出“噠噠噠”的.聲音，過一會兒又變成了“轟”“轟”“轟”的聲音。機器人的肚子上有一個電視屏幕，可以看電視，很好玩。腳上還有藍色和白色的條紋。

　　閃人感覺機器人的腳強健有力，每只腳底下各有六個小輪子，使它走起來很方便。機器人很有趣，只要一按開關，嘴里就會傳來“沖啊……”的喊聲，它肚子上的小電視也開始工作了。說起電視，其實是一個一直轉的紙，所以才誤以為是一個電視。開關打開了，機器人的腳便站成一前一后，但走路主要還得靠腳下的小輪子。這個機器人一邊走，一邊叫，真是有趣。

　　這就是我的機器人玩具，是不是很好玩？

　　2、學生自由朗讀范文。

　　3、小組交流：范文的哪些地方讓你感受最深。

　　4、小組派代表發言，全班交流，教師評議相機引導。

　　（1）介紹了閃人感覺機器人的樣子、玩法。

　　（2）寫出了閃人感覺機器人的有趣。

　　（3）從玩具的顏色、大小等方面介紹自己喜愛的玩具的樣子。

　　七、寫作《我喜歡的玩具》。

　　1、指導寫：玩具的樣子、玩法、故事。

　　2、怎么想怎么寫；怎么說怎么寫；怎么做怎么寫；

　　3、學生練寫。

　　同學們說得很精彩，我們趕緊把它寫下來，免得溜走了。如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好寫話了。

　　4、教師巡視，個別指導。

　　八、指導互改。

　　1、學生練寫草稿，寫完指導學生檢查：第一遍自由讀檢查句子通不通；第二遍再讀看看有沒有錯字；第三遍看看標點是不是正確。

　　2、同桌互評，提出修改建議。

　　3、學生互薦作品朗讀，師生共同評議。

　　4、學生修改，謄寫習作。

　　5、在班里讀幾篇好的習作，說說哪兒好。

　　6、教師小結：多修改能把文章寫通順；多讀書能把文章寫精彩。

　　九、課堂總結。

　　1、根據師生評議情況完成星級評價，選出優秀的習作，由小作者謄抄后張貼展評。

　　2、合作探究：你有什么收獲？還有什么問題？提出來和大家一起交流。

　　3、把你的習作讀給家長聽，再讓他們看看。讀書破萬卷，下筆如有神，告訴我們要多讀書。多看看別人寫的，自己也能提高。

　　【設計意圖：先說后寫循序漸進，寫后修改層層深入，真正讓學生喜歡上寫作，培養學生堅持寫作的良好習慣。】

　　板書設計

　　習作《我的玩具》

　　顏色、形狀、大小；

　　怎么玩兒的，有哪些玩法

　　課后反思

　　成功之處：

　　1、介紹玩具的樣子是教學過程中的一個重要環節。教師首先提問：介紹玩具樣子的時候要注意些什么？學生先根據要求輕聲說一說，這是為了讓學生嘗試著自己完成口頭表達練習；然后同桌之間相互說，是借此機會促進學生相互糾正、相互補充、相互學習，尤其能夠幫助潛質生在模仿中提升表達效果。？

　　2、交流玩具的玩法時，我以同樣的方式在學生討論后，出示要求“說清楚玩具的部件和玩的動作，并用聯想把自己的喜歡表現出來”，讓學生根據要求先自由地邊玩邊說，再小組交流，接著進行班級交流。說話指導是以引導學生說得巧妙為目的。與其將玩具的樣子、玩法和事例平均用力，不如抓住一點重點突破，然后總結方法，遷移運用于其他兩個方面。這樣不僅能讓學生學習得更為扎實，而且能夠啟迪學生心智。

　　3、介紹玩具事例時，為了啟發學生，我先說了毛絨小兔陪伴我的故事，讓學生結合自己的傾聽，交流在講述與玩具有關的故事時，應該注意哪些關鍵。并根據學生回答，出示要求“說說你和玩具之間的故事，把自己當時的感受融入到故事中去”。然后讓學生拿起玩具，做一個你和玩具之間最常做的動作，回憶你與玩具之間的故事。“學生們發散思維，能從不同類型的故事中開拓視野，尋找真實。

　　不足之處：

　　教師的評價語言略顯不足，應該細化，對于學生的回答給予中肯的評價，鼓勵學生樂于表達，喜歡表達。

　　幼兒園中班教案《愛護玩具》含反思 篇8

　　設計意圖

　　對于小班幼兒來說，首先要培養的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我使用的主要教學方法是游戲法。我設計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能。

　　活動目標

　　1、培養幼兒參與體育活動的興趣;

　　2、能在相距25厘米的平行線中走。

　　3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規。

　　4、行走時，學習兩臂自然側平舉，保持身體平衡。

　　活動準備

　　1、場地兩端分別放置塑料筐5—6個，玩具是幼兒人數的2—3倍。

　　2、在場地中間畫4—5條長3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。

　　3、節奏鮮明的樂曲《玩具進行曲》。

　　活動過程

　　(一)、熱身活動。選用節奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行小動物模仿操的練習，激發幼兒參與活動的興趣。

　　(二)、用游戲《大風來了》讓幼兒練習平衡。

　　1、“孩子們，你們喜歡小風車嗎?(喜歡)我們一起來學小風車吧，讓我們一起來轉一轉。”我說游戲兒歌：“轉轉轉，轉轉轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態。

　　2、師：“剛才，小朋友在學小風車轉的時候，老師聽到一個聲音，老師找呀找，發現地上有玩具在哭，玩具為什么哭呢?原來有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到它們，送他們回家吧!”

　　3、在找玩具的過程中，老師帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩，還不能踩到路邊的小草。

　　4、然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在25厘米的平行線上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點。

　　5、做游戲《送玩具回家》，讓幼兒在25厘米的平行線中走小路，走到老師指定地點撿起玩具，再從另一條小路走回去把玩具送回家

　　6、分組游戲，送玩具回家。在這一環節中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。

　　7、找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。

　　在這一環節中，我增加了游戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。

　　8、教師小結

　　小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會生氣的。現在玩具回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進行曲》的音樂聲中，進行放松練習。

　　幼兒園中班教案《愛護玩具》含反思 篇9

　　活動設計背景

　　我發現我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現出了爭搶的現象，我多次提醒，都沒有達成目的，我想孩子的這一特點也許和家庭有關系，現在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產生了很大的偏差，為此我設計了《玩具一起玩》這一游戲活動，培養幼兒學會與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的教育能有所提高。

　　活動目標

　　1、培養幼兒學會與他人分享的習慣。

　　2、提高幼兒的集體觀念。

　　教學重點、難點

　　1、體驗大家一起玩玩具的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。

　　活動準備

　　1. 幼兒自帶一件玩具。

　　2. 兒歌《找朋友》

　　3. 大皮球、木棒若干

　　4.幼兒日常游戲的照片若干

　　活動過程

　　開始部分：

　　1、導入：律動《拍拍手》。

　　(1) 師出示幼兒游戲照片。

　　(2) 引起幼兒興趣。

　　小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在干什么呢?

　　(3) 哪些小朋友表現得好?為什么?

　　基本部分：

　　2、玩一玩:

　　(1) 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

　　(2) 請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。

　　(3) 師組織幼兒小組活動，(4) 交換玩玩具，(5) 體驗一起玩玩具的快樂。

　　(6) 師觀察幼兒游戲情況，(7) 并給予指(8) 導。

　　(9) 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對表現好的幼兒教師給予表揚。

　　結束部分：三、小結:

　　游戲:《趕小豬》

　　激發幼兒興趣，培養幼兒集體的觀念。

　　活動延伸：小朋友們，你們今天表現的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結束。

　　幼兒園中班教案《愛護玩具》含反思 篇10

　　一、活動目標：

　　1、感受充氣玩具充氣中的音樂形象，并嘗試用肢體動作予以表現。

　　2、隨音樂的變化再現玩具充氣的過程，體驗游戲的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒對充氣玩具有一定的了解。

　　2、音樂。

　　（1）軟綿綿的音樂。

　　（2）充足氣的音樂。

　　（3）充氣前音樂。

　　（4）漏氣的音樂。

　　（5）離場音樂。

　　3、充氣玩具一個。

　　4、紙和筆。

　　三、活動過程：

　　（一）經驗回憶。

　　1、觀察沒有氣的充氣玩具，談論這是什么玩具，發現其充氣的特點。

　　2、聽賞音樂（1），感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。

　　3、討論：讓玩具充氣的方法。

　　（二）掌握充氣的節奏，感知充氣玩具充氣時的音樂形象。

　　1、播放音樂（2）：

　　（1）第一遍：教師隨著音樂的節奏表現為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時的形象。

　　（2）第二遍：教師當場畫圖譜，幼兒聽賞音樂，進一步感知充氣時音樂的節奏。

　　2、引導幼兒觀察吹氣的節奏是不同的，有長有短，越是接近成功的時候，越是吹得快。重點練習最后一句。

　　第三遍：教師指圖譜，幼兒隨著音樂一起模仿。

　　3、思考其他充氣的方法（如：手動式打氣筒、用腳踏式打氣筒）。

　　（1）第四遍：教師和個別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用手動式打氣筒打氣。

　　（2）第五遍：一個幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用腳踏式打氣筒打氣。重點：節奏準確、有力。

　　（三）表現充氣玩具。

　　1、教師模擬長頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長頸鹿充氣的工人。

　　2、幼兒嘗試按著節奏來給長頸鹿充氣，教師用肢體動作隨著音樂的節奏表現長頸鹿逐漸充足氣的樣子。

　　3、播放音樂（3）：

　　（1）幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。

　　（2）表現充氣玩具沒有充氣時的情景。

　　（3）教師當充氣工人，引導幼兒按音樂的節奏打氣，充氣玩具一點點地變大、變結實。

　　（4）音樂結束，個個表現出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。

　　4、播放音樂（3）——漏氣的聲音：

　　（1）幼兒隨音樂表現為逐漸放氣。

　　（2）進一步進行經驗遷移，表現各種充氣玩具在充氣時的音樂形象，體驗游戲帶來的快樂。

　　幼兒園中班教案《愛護玩具》含反思 篇11

　　教學目標：

　　1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

　　2、發展學生動手動腦能力。

　　3、培養學生廢物再利用的良好品質。

　　教學重難點：

　　1、養學生廢物再利用的良好品質。

　　2、做出玩具會跳的功能。

　　教學方法:引導探究，合作學習

　　教具準備:已做好的會跳的玩具及半成品

　　學具準備:廢棄按壓式圓珠筆、彈簧、乒乓球、彈力球、彩卡紙、雙面膠、彩筆、剪等。

　　評價方式:作品展示、采用自評、他評與教師點評相結合。

　　教學過程：

　　一、導入，激發興趣

　　同學們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場有趣的跳高的比賽,不過，運動員不是你們，而是由你們親手制作的會跳的玩具！

　　板書課題：會跳的玩具

　　二、欣賞感受 探究方法

　　上這節課前，老師先做了一件會跳的玩具，同學們看！

　　教師出示示范作品，并親自演示（激發學生興趣）。

　　看，老師的這件作品跳的怎么樣？那同學們想一想它為什么能夠跳起來呢？

　　學生討論并回答老師問題。

　　教師：對，因為我使用了有彈性的材料作為底座。那大家想一想，我們身邊還有哪些有彈性的材料可以用來制作今天這件會跳的玩具呢？

　　學生分組討論，回答。

　　三、欣賞書中同齡學生作品，激發創作欲望。

　　同學們太棒了，竟然找出了這么多可用的材料。下面請同學們把自己準備好的、會彈跳的材料拿出來。老師想考考同學們，你想用自己的材料怎樣來表現會跳的玩具呢？

　　（學生根據自己收集的材料來想象，說自己的想法。）

　　剛才的幾位同學的創意真好，現在我們一起先來欣賞一下書中同學們們的作品吧，看看這些作品與你想的一樣不一樣？

　　學生看書，欣賞書上示范作品。

　　教師提問：你最喜歡哪件作品？為什么？

　　四、 實踐創作 ，個性展現。

　　談了那么多，同學們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來。現在我們就看看這節課的作業要求。

　　1、提出作業要求：

　　（1）選擇你們自己喜歡的繪畫材料，制作一個會跳的玩具。

　　（2）大膽想象、細心制作，玩具會跳的功能要體現出來。

　　（3）利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。

　　（4）注意安全，保持教室整潔。

　　2、學生個性化創作，教師適時指導。

　　重點指導：

　　A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。

　　B、利用適當的材料給玩具進行恰當的裝飾。

　　五、作業展評

　　1、小組內同學互評，選出最佳創意、最佳制作、跳得最高獎項的備選作品。

　　2、自評、互評（請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？）

　　（設計意圖：培養學生語言的表達能力和豐富的想象力，同時也體現了美術學科與語文學科的整合。）

　　3、“會跳的玩具大比拼”：教師和學生共同評選出最佳創意獎、最佳制作獎、及跳得最高獎，教師表彰鼓勵。

　　六、課堂延伸，拓展欣賞

　　今天這節課同學們發揮了自己的聰明才智，做出了許多會跳的小玩具，課下同學們還可以利用身邊的廢棄材料制作會轉的、會跑的、會費的玩具，再來比一比、賽一賽，看誰做得最好。

　　（讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。 ）

　　幼兒園中班教案《愛護玩具》含反思 篇12

　　一、活動意圖

　　幼兒能嘗試控制自己的身體，做自己想做的動作，他們身體動作的協調性、靈活性、準確性都處于發展過程中。她們喜歡參加體育活動，更喜歡和老師、同伴們一起游戲，但他們平穩地控制自己身體做出相應動作的能力依然較弱，需要在各種活動中繼續鍛煉，因此設計了這樣一個活動，通過兩個小朋友的合作來完成一個任務，一方面能讓她們學到本領，一方面能培養孩子相互幫助，相互關心的良好品德。

　　二、活動目標

　　1、在走平衡木的游戲中能平穩的控制自己的身體。

　　2、喜歡參加體育活動，感受兩人一起玩的快樂。

　　三、活動準備

　　1、口哨一個，擴音器一個。

　　2、大量水果掛件，平衡木四條，大型玩具一組。(場地布置)

　　四、活動過程

　　1、大家一起來

　　教師帶領幼兒在口哨聲中練習兩個兩個拉手走，口哨聲快，幼兒走的快，口哨聲慢，幼兒走的慢。

　　2、我和你在一起

　　(1)教師引導幼兒兩個人合作玩耍

　　師：我們剛才玩了兩個小朋友個手拉手走的游戲，大家想一想，動一動，除了兩個人手拉手走的游戲以外還可以玩那些游戲呢?一定要兩個人在一起哦!

　　(2)幼兒自己探索玩法，教師適時的介入與指導。

　　3、個別幼兒示范，其他幼兒模仿學習。

　　3、我們能做到

　　(1)教師提要求，請幼兒完成的任務“到一個小山坡上摘水果”。“老師累了，口渴了。你們能幫我去摘些水果吃嗎?”

　　(2)教師帶領幼兒到第一個任務場地，

　　小木橋

　　講解場地：“前面有條河，我們必須要從小木橋上過河到對面”。

　　教師提出要求過河：兩個人手拉手互相攙扶著走過小木橋，一起到達對岸。

　　(3)等所有的孩子都過了河，教師帶領幼兒到第二個任務場地(大型玩具)，

　　游戲：平衡木 小山坡(懸掛水果)

　　講解場地及完成任務的做法：“這里就是我們最后完成任務的地方了，看前面是個小山坡，小山坡下也有條河，河上有兩座獨木橋，小山坡上有許多的水果，我們小朋友要手拉手走過獨木橋，爬到山坡上，每人摘一個水果，在從山坡的另一面滑下來，再一起手拉手回到老師這邊來。”

　　(4)請幼兒復述要完成的任務。

　　(5)教師提出安全的要求：“這個獨木橋比較窄，那個山坡比較陡，我們一起走過獨木橋、滑下山坡時一定要慢慢來，不著急，聽明白了嗎?”

　　(6)幼兒一對對完成任務，回到老師身邊。

　　4、大家齊分享

　　(1)在音樂聲中跟著老師做放松運動。

　　(2)教師帶領幼兒兩個兩個手拉手排著隊回教室。

　　五、活動結束

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