小班科學紙教案(15篇)
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班科學紙教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班科學紙教案1
設計意圖：
在小班開展科學活動具有一定的挑戰性。這是由于小班幼兒年齡較小，耐性較差，目的性較不明確，知識經驗較平乏，較難使活動開展得生動又具有科學性。于是，我將如何讓一個看似簡單的內容打造成有趣的適合小班年齡的科學活動為嘗試的重點，使幼兒能在游戲中自然的探索、學習并讓幼兒在"玩中學"從而掌握初淺的科學知識。
“科學并不遙遠，科學就在身邊”這是《綱要》中對于科學生活化的最精辟的闡述。于是，我選擇"紙"這個利用身邊經常看到的事物作為科學活動的內容。通過多種不同形式的游戲貫穿整個活動，讓幼兒去感受"紙"的不同特性；通過最簡單的實驗去體驗科學最初的實踐性，從而達到愚教于樂的最終目的。
活動目的：
1.激發幼兒參與科學活動的興趣，體驗科學活動的樂趣。
2.通過看、摸、猜、撕等多種形式，讓幼兒在游戲中認識常見的三種紙(瓦楞紙、手工紙、面巾紙），并了解它們簡單的特性及功用。
3.鼓勵幼兒大膽表達，提高幼兒的語言表達能力并豐富幼兒簡單的詞匯。
活動準備：
1.創設一個神奇的"紙世界"（紙箱、紙制品、紙玩具等）
2.三個紙寶寶（三種不同的紙質）；每組準備三種不同紙質的紙若干（人手一份）；人手一份不同紙質的掛牌。
3.音樂《玩具進行曲》
4.實驗記錄紙一份。
活動過程：
一、進入新環境，引起活動的興趣。（音樂背景）
老師帶你們去一個神奇的世界，看看里面的東西，"猜猜是用什么做的？"
二、介紹新朋友，記住新名字。
1.出示三種不同紙質的："紙寶寶"介紹他們的名字并與小朋友問好。
2.游戲：看誰拿得對又快。
我們一起來玩游戲。老師說到哪個紙寶寶的名字就把哪個紙寶寶拿出來。看誰又快又好。
三、了解新朋友，感受紙質的不同。
（一）通過摸紙，了解三種紙質"感受"的不同。
1.邊看邊摸，說說自己的感受。
2.不看只摸玩游戲：百寶袋--《猜猜是誰》（摸紙并說出名稱及感受）
（二）通過撕紙，了解三種紙質"牢度"的不同。
1.故事引入：三個紙寶寶在吵架，都說自己的本領大，瓦楞紙說："要不咱們來比一比？""比什么？"手工紙說。"比比誰比較不容易破。"瓦楞紙說。"好"兩個朋友一起說。"怎么比呢？"請小朋友來幫忙。（科學家用一個好聽的詞來表示叫"牢度"）
2.幼兒討論"什么辦法能知道誰的最不容易破。"（剪、撕等）
3.請幼兒用撕進行實驗，體會不同紙質的牢度。
4.幼兒講述實驗結果，教師根據大部分幼兒的結果進行記錄。（記錄在實驗記錄紙上）
5.教師現場簡單驗證實驗結果。
（三）通過討論，了解三種紙質"功用"的不同。
"面巾紙和手工紙都很不服氣，都說雖然我們覺容易破，但是我們也有你比不上的本領。小朋友知道嗎？"（手工紙可以用來干什么？面巾紙呢？那瓦楞紙呢？）所以，雖然牢度不同但是都有自己的用處。
四、變成紙寶寶，一起做游戲。
1.幼兒自由選擇，每人佩戴不同紙質的掛牌，變成紙寶寶做游戲。
2.游戲：聽口令做動作。（配樂行進《玩具進行曲》）
跟隨音樂，教師唱不同的詞，紙寶寶做不同的動作。
"瓦楞紙，瓦楞紙請你快快來，一個一個排好隊伍向前進。"等
五、延伸活動--《會變魔術的紙寶寶》
你們帶上紙寶寶到教室，動手為他們變形，變成"新模樣"。
小班科學紙教案2
活動背景
早晨來園后，佳佳小朋友手舉著裝過點心的塑料袋跑來跑去，班里的調皮鬼妙妙看見了，也急忙從柜子哩拿出一個塑料袋套在頭上當帽子，滔滔看見了，搶過佳佳的塑料袋撫平后當手帕在折……他們的舉動馬上引來了眾多模仿者，不起眼的塑料袋瞬間成了孩子們手里的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我們順應孩子的當前需要，自然生成了這個活動。
活動目標
1。在嘗試將塑料袋變成風箏的過程中提高觀察、模仿能力，探索讓塑料袋飛起來的方法。
2。用恰當的語言描述自己喜歡的風箏，體驗自制“風箏”進行游戲的快樂。
活動準備
l、人手一個塑料保鮮袋，雙面膠、剪刀，彩色皺紋紙條若干，不同長短的細線若干。
2、放風箏的錄像，音樂磁帶。
3、選擇一塊寬敞、平坦的場地，便于游戲時的來回跑動。
活動過程
一、談話導入
1。播放“放風箏”的錄像。
他們在做什么？你們誰放過風箏？你放的風箏是什么樣子的？（顏色、形狀、大小）你是怎樣讓風箏飛上天的？
（評析：談話內容符合幼兒的生活經驗和興趣。在春天里，已經有許多孩子有過放風箏的經驗。風箏顏色、形狀的豐富多樣對小班幼兒具有很大的吸引力。教師能抓住教育契機，引導他們對風箏的形狀、顏色有初步的了解，將如何讓風箏在天上飛起來并呈現多種姿態，作為活動的切入口，激發了幼兒交流的欲望。）
2。請小朋友幫忙滿足塑料袋的“心愿”――飛上天。
塑料袋娃娃看見風箏在天上自由自在地飛，可羨慕了！她想和風箏一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天，小朋友快動動腦筋，幫忙想想辦法吧！
二、猜想讓塑料袋“飛”的方法
1。你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍天呢？（引導想象）
2。出示范例，并即興唱兒歌：身上彩帶飄呀飄，五顏六色真漂亮；肚子鼓鼓胖娃娃，還有一條長尾巴。
3。請小朋友仔細看一看，塑料袋娃娃哪些地方變了呀？她變成了一只風箏就能飛上天了。（引導幼兒觀察后講述）
（評析：活動中教師能以幼兒為主體，尊重幼兒的想法。幼兒在自由、寬松的環境中得到了支持和鼓勵，在與老師、同伴的語言交流中體驗著交往的快樂。通過讓看看、想想、說說等多種形式的活動，滿足孩子的好奇心和求知欲。）
小班科學紙教案3
活動目標：
1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂得愛惜紙。
3、培養幼兒的動手能力，在玩紙的過程中體驗活動的快樂。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動重難點：
活動重點：認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
活動難點：在認識不同質地紙的基礎上，了解紙的一般用途。
活動過程：
一、引出課題，出示紙袋
這是一只紙袋，你們想可以放些什么？我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙？（白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料）。
二、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙
師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？
小結：顏色、光亮度不同
師：請你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺怎樣？
小結：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣
三、了解紙的用途
師：你們想想看這些紙有什么用嗎？
（1）出示餐巾紙 教師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀？（擦過的餐巾紙放哪里？）
（2）出示手工紙（說說顏色）提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）
手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
（3）超市的廣告紙（認說日常用品）提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
（4）出示報紙（新聞）提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
小結：小朋友，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙寶寶和圖書，節約用紙。
四、親子制作
師：現在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求，需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現在就你們動動小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。
五、玩一玩
播放音樂，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。
活動反思：
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。
一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環節，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。
小班科學紙教案4
活動目標
1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備
紙制品：風車若干，燈籠。
活動過程
一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣1、出示風車教師：小朋友，看看這是什么？（風車）教師風車，讓風車轉動起來。可以請幼兒玩一玩。
2、出示燈籠、教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎？
你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎？
二、感知不同質地的紙1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?
(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?
(寫字、印書、包裝、折紙等)2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。
2、幼兒玩風車。
活動反思：
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。
一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環節，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。
小班科學紙教案5
目標：1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。
活動準備：紙制品：風車若干，燈籠。
活動過程一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣1、出示風車教師：小朋友，看看這是什么？（風車）教師讓風車轉動起來。可以請幼兒玩一玩。
2、出示燈籠教師：你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎？（紙）二、感知不同質地的紙1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？
2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺怎樣？(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎？(寫字、印書、包裝、折紙等)2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。
2、幼兒玩風車。
小班科學紙教案6
活動目標：
1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。
活動準備：
各種紙張實物、PPT課件。
活動過程：
一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣
1、出示風車
教師：小朋友，看看這是什么?(風車)教師讓風車轉動起來。可以請幼兒玩一玩。
2、出示燈籠
教師：你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)
二、感知不同質地的紙
1、出示報紙、掛歷紙、打印紙、卡紙、水粉紙
教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)
三、了解紙的用途
1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、畫畫、印刷書籍、包裝盒、折紙等)
2、教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙
1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。
2、幼兒玩風車。
小班科學紙教案7
設計意圖
“紙”的主題活動開展了一段時間。有一天，小朋友們學習折紙，婷婷折了個“紙盒”，引發了組內同伴有關“紙盒”用處的討論。當小桐說要用這個紙盒裝水喝時，大家開始爭論起來。有的說：“不行，紙盒不能裝水。”有的說：“可以，飲料就是用紙盒裝著的。”觀察到幼兒的這一興趣點，我從“紙”的主題出發，利用園內資源，設計了本次戶外科學活動“奇妙的紙”。
活動目標
1．通過“紙和水”的小實驗，進一步了解紙的特性、種類及其作用。
2．在對幾種類型的紙進行觀察、對比的過程中，初步感知科學就在身邊，樹立自信心，培養大膽操作、積極探索的意識和行為。
3．體驗科學活動中合作和探索的樂趣，懂得愛惜紙，增強環保意識。
活動準備
1．經驗準備：
(1)在實施“紙”的主題活動過程中，幼兒對紙的特性已有一定的認識。
(2)提醒幼兒活動過程中需進入戲水池，宜穿涼鞋參與。
2．材料準備：小紙盒(幼兒的美術活動作品、用普通紙制作)若干，特制紙盒(教師用廢舊軟包裝紙盒如牛奶盒制作)若干，小籃子2個，小盆或魚缸2～3個，小毛巾人手l條。
3．場地準備：園內的戲水池中投放若干小金魚；沿池邊的草坪上，以半圓形擺放幼兒的座椅。
活動過程
1.戶外情境觀察導入，調動幼兒參與探索活動的興趣。
導入語：“今天，幼兒園的戲水池中來了一些小客人，是誰呢?一起去看看吧。”
(1)師幼來到戲水池前，圍圈坐在水池邊，師提示幼兒觀察水池里的小金魚，鼓勵幼兒邊觀察邊與同伴交流感受，調動相關的生活經驗。
(2)師出示“小紙盒”，提出疑問，激發孩子探索“紙”的興趣。
師：“猜猜看，這些紙盒能幫我們把小魚從水里邀請上來玩嗎?”
(3)幼兒圍繞問題展開初步的猜想和討論，師提議以實驗驗證。
2．情境探索活動之一：感知普通的紙遇水后的情形，了解紙的“吸水”特性。
(1)問題：“撈完金魚后這些紙盒有什么變化?”
(2)操作要求：把鞋子脫后放好，帶著問題，自由取紙盒下水池里撈金魚，隨時和身邊同伴交流觀察與操作的感受。
(3)師指導重點：
①提醒幼兒如果紙盒爛了不要灰心，可以拿新的紙盒繼續進行實驗。鼓勵個別膽小幼兒大膽嘗試。
②重視幼兒良好行為習慣的培養：操作時注意安全且不要弄濕褲子。
③滲透愛心、環保教育：要愛護小動物，不要用腳踢水或踩小金魚。懂得愛護環境、爛了的紙盒要及時放到指定的小籃子里。
(4)結束探索，離開水池，擦干手后坐在椅子上。
3．集中交流，引發進一步觀察與討論，激發再次探索的愿望。
(1)引發幼兒回憶初次實驗過程，鼓勵幼兒交流感受并回答活動前提出的問題。
(2)鞏固實驗結果：出示裝爛紙盒的小籃子，讓幼兒嘗試表述并了解：因為紙能夠吸水，吸了水后的紙盒容易爛，所以撈不到魚。
(3)啟發提問：“說一說你平時看到的紙吸水的現象。”(如，報紙會吸水等。)
(4)出示特制紙盒，持續幼兒觀察和探索的興趣：“你們猜這些紙盒能夠幫助我們把小金魚從水里帶上來嗎?一起再下水去試試看。”
4．情景探索活動之二：用特制紙盒撈魚，了解特殊紙的“防水”特性，同時體驗成功的樂趣。
(1)問題：“先用軟包裝紙盒撈魚，然后和上次撈魚的紙盒比比看，有什么不同?”
(2)操作要求：
①自由選擇特制紙盒再次到水池里撈魚，觀察撈魚后特制紙盒的變化。
②把撈到的金魚輕輕放到小盆或魚缸里并點數，與同伴比多少，并用一個完整句式對同伴說：“我撈到了×條金魚。”也可以說：“我撈到了一條××顏色的金魚。”
③撈魚過程中要禮讓、不爭搶并愛護小動物。
(3)教師指導重點：和幼兒一起撈魚，引導幼兒注意撈魚的技巧，適時幫助那些能力弱的幼兒，共同體驗撈魚成功的快樂。
(4)結束探索，將紙盒放入指定小籃子中，離開水池，擦干手后坐在椅子上。
5．集體討論，了解特制紙盒能夠防水的原因，進一步認識不同的紙有不同的特性。
(1)引發幼兒回憶再次實驗過程，鼓勵其交流感受并回答活動前提出的問題。
(2)分別出示裝紙盒的籃子和裝了小魚的魚缸、小盆，啟發提問：“同樣是紙盒，為什么這次用的紙盒濕了后不爛呢?”
①師提議把特制紙盒撕開，幼兒觀察與探究紙盒能防水的“秘密”(見圖3)。
②出示裝了兩次實驗用紙盒的小籃子，引導幼兒對兩種紙進行比較并說說感受。
③經驗提煉，幫助幼兒認識有些紙能防水是因為紙上加了一層防水材料如錫紙或塑料膜(適時出示幾種不同的防水紙盒讓幼兒觀察)，而有了這些材料后，紙就不容易爛了并能防水、盛水。
6．經驗遷移：如何利用不同的紙的不同特性，使自己的生活更為方便和美好呢?
師：“有了這些特別的紙，我們的生活就更方便了。你想用不同的紙做什么呢?”
(1)啟發幼兒調動生活經驗和想象力，大膽講述。對于一些有創意的想法給予肯定。
(2)根據幼兒的講述進行歸納，進一步說明紙與我們的生活和環境的關系，提倡愛惜紙，保護環境。
活動延伸
1．投放更多類型的紙盒進入區角，引導幼兒在調色、玩水等游戲中探索更多紙的玩法，繼續感受不同種類的`紙的特性。
2．在接下來的科學活動中，通過PPT等多種資源幫助幼兒進一步認識紙的種類和特性，拓展知識面和思維。
活動反思
1．選材契合幼兒的興趣點和年齡特征。活動從本班幼兒的興趣點“紙盒的秘密”和“戶外有小動物的水池”人手引導幼兒進行探索，有效調動了幼兒的生活經驗、好奇心和求知欲。
2．創設支持幼兒進行探索學習的游戲情境，寓教于樂。活動巧妙利用了幼兒身邊熟悉的環境和事物，創設了“紙盒撈魚”兩次游戲情境，使科學小實驗輕松有趣，并結合層層深入的提問幫助幼兒在動手實踐、主動探索中對比發現不同紙的特性，初步感知生活中的科學。
3．注意在科學活動中整合其他領域的教育內容，尤其重視良好行為習慣和品質的培養。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時，既增強了對科學活動的興趣，也發展了多種能力。
小班科學紙教案8
設計想法：
1、利用身邊經常看到的事物作為科學活動的內容是《新綱要》科學活動的要求之一，紙是非常普遍的東西，容易收集和準備。
2、活動與環保、動手能力、語言表達有機結合。
3、撇開平常人們對紙的了解，從紙的另一面出發，讓幼兒嘗試探索學習，感覺到科學的神奇。
活動目標：
1、在實踐和操作過程中，發散幼兒的思維能力，激發探索的欲望。
2、嘗試中愿意接受新方法，體驗成功的快樂。
3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。
4、喜歡活動，愿意參與。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數相同、大的小動物若干、泡沫墊子和幼兒人數相同
活動過程：
一、嘗試
1、老師出示一張紙提出任務：今天我們要來和紙做游戲，用剪刀在紙的中間開一扇門，讓小熊從你的門中走過去。
2、想想看，你會怎么剪？請幼兒交流自己的想法。
3、幼兒嘗試，教師巡回觀察了解幼兒操作情況
二、探索
1、其他大個子的小動物也想進門，你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。
2、幼兒可以在原來的紙上進行修改，也可以再取一張紙。
3、巡回指導，在指導過程中，把交叉剪的方法和幼兒共同分享，幫助幼兒解決困難。
三、再次探索體驗
1、我也想進門，請你們用剛才學會的方法繼續開動一休的小腦袋，讓門開的更大一點，讓我也走過去。
2、和幼兒共同嘗試，分享交流，探索讓洞變大的方法。
小班科學紙教案9
活動目標
1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。
活動準備
紙制品：風車若干，燈籠。
活動過程
一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣
1、出示風車
教師：小朋友，看看這是什么？（風車）
教師風車，讓風車轉動起來。可以請幼兒玩一玩。
2、出示燈籠、
教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎？
你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎？
二、感知不同質地的紙
1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙
教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?
(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)
三、了解紙的用途
1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?
(寫字、印書、包裝、折紙等)
2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙
1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。
2、幼兒玩風車。
小班科學紙教案10
活動目標 ：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、讓幼兒初步了解各種顏色,知道各種紙的用途.
3、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動準備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、 超市的廣告紙、報紙；紙盒，紙箱等輔助材料。
活動過程：
1.引出課題。這是——出示紙盒。
老師：小朋友，猜一猜這個紙盒里放了什么，小朋友如果猜不到，就請你們小眼睛看老師會從紙盒變出什么出來，菠蘿菠蘿蜜變變變……哇，老師便出了一張什么紙呀？（餐巾紙)
（1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
教師提問：我們干什么的時候會用餐巾紙啊 ？餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？擦過的餐巾紙放哪里？
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
（3）肯德基的廣告紙
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到肯德基吃什么東西？ 六一兒童節爸爸媽媽有沒有帶小朋友去吃肯德基啊?吃了什么東西？
（4）我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)
提問：報紙上是寫什么的?是誰看的？（給小朋友們沒人發一張報紙）報紙上有什么？(黑色的字，還有畫）
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報紙
（1）老師：小朋友們想一想報紙我們可以怎么玩呀？
超級捏捏捏！（團成球）
捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？
（2）報紙要怎么樣才能到我的紙箱里來。
拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
4.送紙球寶寶回家。“老師請寶貝們把報紙送回家”
5.老師還給寶貝們準備了一個禮物，小眼睛看老師，這是什么呀？（花）對，現在老師請小朋友跟我一起玩個游戲，老師手上拿這一束花，我要問小朋友這是用什么做的，小朋友要把我面前的材料拿過來給我好不好……
結束：老師要將這些美麗的花朵放在我們活動區，我希望小朋友們要好好的愛護它們，我們的小朋友也要健健康康，茁壯成長像花朵一樣美麗，現在請小朋友們去上廁所。
小班科學紙教案11
設計意圖：
各種各樣的紙是幼兒生活中最常見的，經常接觸的物品之一、有幾次，我經常看到小班幼兒把幾張小紙片放在水里，看著它慢慢浸濕、慢慢沉到水底，并且高興得拍手歡叫。我就充分利用幼兒喜歡玩紙吸水的興趣，設計了科學活動《會吸水的紙》，通過幼兒的幾次自由自主的操作，在游戲的過程中探索出不同紙的不同的吸水性，并把此經驗遷移于生活中，逐漸培養小班幼兒對科學活動的興趣及探索欲望。
活動目標
1.在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發現幾種紙不同的吸水性。
2.能大膽說出自己的發現，發展口語表達能力。
3.大膽地參與科學活動，培養探索發現能力，
4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備
1.每人一個小盆，小盆里有餐巾紙、報紙、掛歷紙若干張。
2.每桌一個小方盤，盤里放有紅色的顏料水，另準備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長度一樣。
3.黑板上貼三種紙，五角星若干。
活動過程
一、認識三種紙，并探索其不同特性。
1.你們前面的小盆里有什么呀?有些什么紙呀?
2.請小朋友用手摸摸，發現這些紙有什么不同?
3.師生共同總結：餐巾紙是毛乎乎的，報紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。
二、認識紙的吸水特性1.(出示一方盤紅顏色的水)這里有一盤紅水，今天這些紙要和紅水做個游戲，請小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細看看，水會怎樣?紙有什么變化?等一會兒來告訴大家。
2.集中幼兒提問a：剛才你發現了什么?
b：水怎么會到紙的上面的?
引導幼兒總結出：紙有吸水的本領。
三、探索三種紙的不同吸水性1.餐巾紙、報紙、掛歷紙的吸水本領是不是一樣大呢?我們來舉行個吸水比賽。
2.導幼兒探索比賽方法：把小棒上的三張紙同時放在紅水里，觀察哪張紙吸紅水吸得快?
3.幼兒操作，引導幼兒仔細觀察紙上顏色不斷上升的變化狀態。
4.組織幼兒交流誰得吸水本領最大，是第一名?誰是第二名?誰是最后一名。
5.師生共同總結：餐巾紙吸水最快，報紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。
教學反思
當我上完這節課時，我覺得有些不足之處，我感覺在(實驗二)中，我只是針對被叫的孩子觀察，沒有設計到全體幼兒，還有在做“紙張吸水性統計表”時，班里孩子第一次接觸，有些陌生，我帶著孩子做了前兩個紙是否吸水，孩子回答都很正確但在打勾方面沒能做的更好，原因在前面(實驗一)當我引出吸水和不吸水字卡時，沒有過多認讀導致。如果讓我重新上《吸水的紙 》這一課，我會面向全體孩子，在他們熟知紙張名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結論。
小班科學紙教案12
活動目標：
1、看看、說說生活中常見的紙，了解不同的用途。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動準備：
餐巾紙、手工紙（各色）、報紙、超市廣告紙；垃圾筒、紙箱。
活動過程：
1、出示紙袋，引出課題。
“這是什么？”“它有什么用呢？”
“我在紙袋里放了許多小朋友喜歡的紙，我們來看看有哪些？”
2、出示餐巾紙。
“這是什么紙？”
“餐巾紙有什么用呢？”
“你們會用餐巾紙擦鼻涕嗎？”我們來擦擦鼻涕吧。
幼兒人手一張餐巾紙，學擦鼻涕。
（念兒歌：餐巾紙四方方，天天帶在我身上，又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴。）
“餐巾紙用完后送到哪里去？”
3、認識手工紙。
“你們真能干，老師獎勵你們一個小禮物。”發給每位幼兒小禮物。
“你拿到了什么禮物？”“仔細看看你們的小禮物是用什么紙做的？”
“它叫手工紙，可以用來折紙、撕紙、剪紙，還可以在上面畫畫呢。看老師帶來了許多手工紙，有些什么顏色？”
“我們就用這些漂亮的手工紙撕個彩帶跳個舞吧！”
教師與幼兒一起撕紙，舞蹈。（音樂）
“你們跳得真好看，我們把彩帶送回家吧，看清楚它們住在哪個顏色的籃子里。”
4、出示超市廣告紙。
“我的紙袋還有好多紙呢，誰來摸一摸？”
“你來把它們發給好朋友，好嗎？”
幼兒人手一張廣告紙，“小朋友看到了什么？”
“這些東西你在哪里看見過？”
“這張紙可真神奇，超市里賣的東西都在上面呢，它也有個好聽的名字—商品廣告紙，它能告訴我們這些東西賣多少錢呢！”
“你想到超市買什么東西？”
“我們把這張商品廣告紙疊好了放在袋子里，回家給媽媽看，讓媽媽去超市買這些東西吧。”
5、認識報紙。
“我們再來看看，紙袋里還有什么紙？”
“你們知道它的名字嗎？”
“它的名字叫報紙，你看到誰喜歡看報紙？”
“報紙上有什么？”“報紙上的字和圖片告訴我們許多新聞故事，等我們長大認識了許多的字也看新聞看故事。”
6、玩報紙。
“現在我們來和這些舊報紙玩個游戲。”
“我說變，看誰先把報紙變成球。”
幼兒將報紙團成球，比一比誰大誰小。
“紙球可以怎么玩？”
拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
7、送紙球寶寶回家。
“紙球和小朋友玩累了，要回家了，我們來送它回家吧。”
“你們累不累？我們也回家歇歇吧。”
小班科學紙教案13
活動目標：
1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂得愛惜紙。
3、培養幼兒的動手能力，在玩紙的過程中體驗活動的快樂。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動重點難點：
活動重點：
認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。
活動難點：
在認識不同質地紙的基礎上，了解紙的一般用途。
活動過程：
一、引出課題，出示紙袋
這是一只紙袋，你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。
二、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙
師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
小結：顏色、光亮度不同
師：請你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?
小結：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣
三、了解紙的用途
師：你們想想看這些紙有什么用嗎?
1、出示餐巾紙
教師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)
2、出示手工紙(說說顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
3、超市的廣告紙(認說日常用品)
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?
4、出示報紙(新聞)
提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
小結：小朋友，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙寶寶和圖書，節約用紙。
四、親子制作
師：現在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求，需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現在就你們動動小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。
五、玩一玩
播放音樂，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。
活動反思：
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。
一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環節，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。
小班科學紙教案14
教學目標：
1、對周圍生活中的事物產生興趣和探究的欲望。
2、看看、說說生活中常見的紙，初步建立分類的概念。
3、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
教學重難點：
重點：認識生活中常見的紙，在活動中激發探究的興趣。
難點：根據紙的用途進行簡單分類。
教學準備：
1、環境及物質準備：各種手工紙、廣告紙、餐巾紙、報紙等及紙工作品供幼兒操作。
2、經驗準備：老師、家長共同收集生活中的各種紙讓幼兒認識。
教學過程：
一、引題激趣：
1、出示漂亮的紙袋，這是什么？可以放什么？
2、老師在紙袋里放了小朋友認識的紙寶寶，請你上來摸一摸把紙寶寶請出來？
二、自由發現，討論分享經驗。
（一）、探索餐巾紙
1、餐巾紙有什么用？幫寶寶擦什么？你是怎么擦鼻涕的？擦過的餐巾紙發放哪里？
2、除了裝成小包的餐巾紙，你還見過什么樣的餐巾紙？（盒裝的、袋裝的）
3、一包包的餐巾紙和盒裝的餐巾紙給人們帶來哪些方便？
4、出示手帕餐巾紙讓幼兒欣賞。
（二）、探索手工紙
1、手工紙為什么很漂亮？它有什么顏色？
2、手工紙可以干什么？（剪、撕）
3、出示折紙作品讓幼兒欣賞。
4、你還認識哪些手工紙（皺紙、色卡紙）
（三）探索廣告紙
1、么地方的廣告紙？超市的廣告紙為什么花花綠綠？它有什么用？
2、兒上來自由發現、認說廣告紙上的各種物品。
（四）、探索報紙
1、報紙是誰看的？報紙上有什么？（新聞）
2、你的家里有哪些報紙？爸爸媽媽看哪些報紙？（寧波晚報、東南商報、現代金報、寧波日報等）
3、紙有什么用？寶寶長大了，也來看新聞。
三、游戲分類、整理經驗。
我們身邊有這么多紙寶寶朋友，請小朋友把這些紙寶寶整理一下送到各自的家里去。幼兒上來操作分類。
四、廢紙利用、動作感知。
1、過期的報紙有什么用？出示紙球，告訴幼兒這是用舊報紙做的玩具。
2、幼兒捏一捏、團一團、用力捏做紙球，比一比誰的球兒最結實。
3、幼兒玩紙球：踢、滾、拋報紙球。
教學反思：
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。
一個好的教學過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環節，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。
科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。
小班科學紙教案15
設計意圖：
在班級的生活區里，孩子們收集了各種各樣廢舊的紙，有超市的廣告紙，有孩子們做手工的卡紙，有老師裝飾教師多余的瓦楞紙，孩子們利用這些廢舊材料制做了很多作品，有小書簽、有風箏，有各種剪紙作品等琳瑯滿目，漂亮極了。一次，班上樂樂拿著一張瓦楞紙用手刮了起來，小嘴不停地說：“呱呱呱、呱呱呱”，還不斷地讓旁邊的小朋友聽，于是，我嘗試對這些廢舊的紙來開展研究，尋找紙新的用途，科學探究活動《會唱歌的紙》就這樣生成了，通過操作實踐，引導孩子運用多種方法讓紙發出不同的聲音，并感知聲音的不同。
活動目標：
1．嘗試徒手用拍、搓、刮、甩等方法讓紙“唱歌”，感知紙“唱歌”的不同。
2．能積極參加探索活動，萌發對紙“唱歌”的探究欲望。
（評析：《綱要》中指出要積極引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究欲望。當今科學教育的價值不再是注重知識的傳遞，而是注重培養幼兒對科學的興趣，激發他們的探究欲望，培養幼兒一種運用科學的態度、方法去發現問題、解決問題的能力。對于小班下學期的幼兒來說，他們樂意參加科學活動，并樂于將他們的發現告訴成人和同伴，因此，我制定了以上兩條目標。）
活動準備
1．材料準備：
（1）廣告紙、餐巾紙、瓦楞紙、卡紙若干
（2）記錄單2張
（3）拍、甩、搓等各種動作的照片
搓 彈 刮
拉 拍 揉
甩 撕
（4）完整音樂和分段音樂
2．經驗準備：
（1）幼兒前期已經認識過廣告紙、餐巾紙、瓦楞紙和卡紙
（評析：選擇不同類型的紙是為了讓幼兒園在探索的過程中能非常清晰的感知和分辨出紙“唱歌”的不同，增強幼兒深入探究的欲望和活動的興趣。記錄單的呈現借助了幼兒易于理解的標記，讓幼兒在記錄中加深紙“唱歌”的現象，同時也為幼兒在以后的活動中記錄實驗結果做好了前期的準備。）
活動過程：
（一）分享各種紙的不同
師：剛剛我們認識了一些紙寶寶，有誰？（幼兒說后教師逐一出示圖片并貼在記錄表上）
師：我們已經摸過了，也比較過了，它們有什么不同嗎？
師總結：它們有的軟、有的硬；有的厚、有的薄；有的滑滑的，有的有高高低低的。
（評析：活動從幼兒的回憶分享導入，讓孩子們交流他們在摸過、比較過后對紙的不同之處的認識。）
（二）尋找唱的響的紙
1．師：這些紙寶寶都有一個本領，會唱歌，猜一猜哪種紙唱得響？（個別幼兒示范）
2．師：其他寶貝心理也有想法嗎？好，先請女孩子，你覺得哪種紙唱得響，就把貼紙送到它的下面。
3．幼兒猜測，教師逐一在屏風后操作紙。
（1）師：我們都做出了自己的猜測，看看，哪種紙寶寶的小貼紙比較多？哪種最少？是不是這樣呢？做個小實驗來驗證一下吧。請小屏風來幫忙。
（2）教師操作。先從第一張卡紙開始。唱的響嗎？送給它掌聲。大家都認為它唱得響，我們就送給它一個√；第二張什么紙？
（3）在這張記錄單上一共有幾種紙可以唱得響？分別是……（幼兒說）
（評析：這一環節，先讓兩位幼兒分享自己的猜測，并請他們貼一貼貼紙，個別的示范給了幼兒正確記錄的方法；教師在小屏風后操作，讓幼兒初次感知紙能唱歌的有趣現象，激發探究欲望，同時避免教師的操作示范對幼兒形成思維的定勢，使得后面的探索活動中一味進行動作模仿。教師的正確操作記錄，為幼兒的操作記錄給予了指引。）
（三）探索讓紙唱歌的方法
1．師：接下來我們就和這三種紙來做游戲。這邊有卡紙、廣告紙、瓦楞紙，用小手讓它們唱出不同的歌聲嗎？
2．幼兒自由探索，教師觀察不同的方法。
3．分享交流
4．教師總結：我們今天用了幾種方法讓紙唱歌？不同的方法、不同的速度、不同的力度都能讓紙唱出不一樣的歌。其實還有很多特別的方法能讓紙唱歌，因為時間的關系，我們留在區域活動中繼續去探索吧。
（評析：此環節是讓幼兒探索讓紙唱出不同的歌聲，幼兒通過操作，直接感知紙“唱歌”的科學現象。活動前，提出了明確的要求“想辦法讓他們唱出不一樣的歌聲” ，目的是為了讓幼兒帶著問題去思考去操作去獲得經驗。通過操作，幼兒第一次的分享環節，讓幼兒感知用一樣的動作讓不同的紙發出不同的聲音，幼兒第二次的分享環節，采用同伴間分享的方式，聽一聽自己和同伴的紙發出的聲音，在層層推進、交互式學習中，再次激發幼兒探究和學習的欲望，在說說玩玩中幼兒獲得了最直接的感性經驗。）
（四）音樂游戲：老鼠豐收樂
1．師：在我們的紙里還藏著一只小老鼠，信不信？聽，像不像小老鼠來了。我是用什么方法？（搓）紙寶寶變成了小老鼠，我們也來試一試。輕輕地，不要把大貓吵醒哦。跟著音樂跑一跑，輕輕的。
2．教師講述情景：（分段表演）
分段一：寶貝們，我們種的玉米豐收啦，一起去摘玉米吧！輕輕的哦！
分段二：看，好高的玉米桿呀，快點爬上去。爬的高高的，再來爬一爬。
分段三：哇，摘到了一個大玉米，一起把它搬回去吧。很重的，我們可以怎樣做？
分段四：到家啦，真開心，一起開個演唱會慶祝一下吧。你的小老鼠會怎樣唱歌？讓小老鼠跟著音樂唱起來吧。
師：喵，貓來啦，趕快躲起來。
3．完整表演
師：寶貝們你們真棒，讓小老鼠唱出了那么多不同的歌聲。我們再來一次，這次你可以試一試剛才沒用到的方法！
（評析：此環節是進一步激發了幼兒的學習興趣，讓孩子們通過游戲感受紙寶寶“唱歌”的有趣現象，并在操作中再次感受到了力度、速度的不同帶來了不同的聲音。）
（五）延伸
今天我們用不同的方法讓紙唱出了美妙的歌。如果我們用上其他的材料，比如橡皮筋，它能幫助紙寶寶唱歌嗎？它們在一起又會怎樣唱歌呢？帶著這些材料，我們回教室繼續去探索吧！
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