大班語言公開課家教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的大班語言公開課家教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言公開課家教案 1
設計意圖：
《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩，運用了大量的排比句，畫面感強，層次分明。老師通過引導性的提問，讓孩子充分了解與想象詩歌的情節(jié)，讓孩子在不斷思考和表達中理解詩歌，并能以多種方式朗誦詩歌。
活動目標：
1、體驗大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、了解詩歌充滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。
4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。
活動準備：
1、《全世界都是我的家》教學PPT2、掛圖：海洋、森林、動物、高山、流水、平原、地球3、知識準備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。
活動過程：
（一）、談話導入：
提問：
1、小朋友們你們知道世界有多大嗎？世界都有什么呢？
出示掛圖，引導幼兒說出大自然中的動植物。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭，但我們還有一個大家庭，你們知道是什么大家庭嗎？
出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們全世界許許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個大家庭，我們要愛護地球上的每一樣物品，和每一個人。
（二）、觀察PPT里的圖片，理解詩歌大意，并能用完整語言表達。
（1）提問：
1、圖面里的小朋友在干什么？她畫了什么呢？
2、小朋友想象力真豐富，我們一起來聽聽詩歌里說的是不是和小朋友想象的一樣？
（2）、教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
提問：詩歌的名字是什么？你聽到了哪些句子？
（3）、教師逐句講解圖中的內容1、第一句：我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎？為什么？
2、第二句：我喜歡小精靈。你們在哪里看見過小精靈，小精靈是什么樣子的？你們喜歡嗎？
3、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎？為什么說她有善良的心啊。
4、我喜歡白雪公主，白雪公主漂亮、溫柔，大家都喜歡。但詩歌里說我喜歡丑小鴨，你們知道她喜歡丑小鴨的什么嗎？
5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么？
6、我喜歡好多好多的什么？
7、我要為他畫一個什么？
8、我夢想變成什么？
9、我夢想的全世界都是什么啊？
10、我夢想自己快樂的長大，走遍什么都不怕啊？
小結:詩歌里的小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多、很多的東西，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫進了自己的家，這真是一個很有愛心的小朋友，老師也好喜歡她。
（4）幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩歌。
（三）、表演詩歌
1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩歌。
2、請七個小朋友分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使，教師和剩下的幼兒說旁白。
（四）、結束集體配樂朗誦詩歌活動重點：理解詩歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗誦詩歌。
活動難點：能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。
大班語言公開課家教案 2
活動目標：
1、在看看、說說、聽聽中學習詩歌內容，理解詩歌中存在的歸屬關系。
2、大膽發(fā)揮想象，敢在集體面前講述自己的想法，嘗試運用填詞的方式，仿編詩歌。
3、感受詩歌家中的溫馨與甜美，喜歡詩歌這一學習活動。
活動準備：
大背景圖、動物卡片若干。
活動過程：
第一環(huán)節(jié)：游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。
直接出示大幅背景圖片提問：1、師：請小朋友來告訴老師，你在這幅圖上看到了些什么?引發(fā)幼兒找出天空(是藍藍的)，草地(是綠綠的)，樹林(是密密的)，河水(是清清的`)，花兒(是紅紅的)幼兒園(是快樂的)。2：現(xiàn)在老師指到哪里，小朋友就用好聽的詞語告訴老師是什么。點到天空，孩子就說藍藍的天空，介于密密這個詞語對孩子比較陌生，就特意多強化兩遍，增強效果，要讓幼兒全部掌握這些疊詞。
第二環(huán)節(jié)：幫助小動物找到自己的家。
教師總結：(1)哦，這幅畫真美啊!有藍藍的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂的幼兒園!
(2)其實這些美麗的地方還都是一個個的家呢，那么他們會是誰的家呢?
(依次出示白云、小鳥、小羊、小魚、小朋友的貼圖)
(3)師：現(xiàn)在請一個小朋友幫他們貼到自己的“家”中。并提問：為什么清清的河水是小魚的家，為什么密密的樹林是小鳥的家，為什么快樂的幼兒園是小朋友的家?(因為在幼兒園里可以學本領，做游戲，是個快樂的大家庭。)情感上有個優(yōu)化，讓孩子體會到幼兒園是小朋友的家，使他們也有快樂的歸屬感。
第三環(huán)節(jié)：學習并且有感情的朗誦整首詩歌。
師總結：其實啊，這幅美麗的畫后面還藏著一首好聽的詩歌呢，想聽嗎?
第一遍，教師有感情的朗誦整首詩歌，讓幼兒有個初步的概念，第二遍，讓幼兒接龍式的學習，老師說前面的，幼兒說后面的，強化記憶。(師：藍藍的天空;幼兒：是白云的家。老師可以有一個眼神和手勢的指示。)
第三遍，老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌，再一次讓孩子體會朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美。
第四遍，加上動作，配上伴奏音樂，用最好聽的聲音朗誦，讓幼兒有沉醉其中的感覺。(kiss the rain……)
第四環(huán)節(jié)(創(chuàng)編)：出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。
師：藍藍的天空是白云的家，還可以是誰的家?聽，我來說：藍藍的天空是飛機的家，哪個小朋友也和老師一樣用好聽的話來說。快速請幼兒說。依次類推。并且準備好預想幼兒會說出的事物，等幼兒說出來就馬上貼到相應的“家”里。最后仿編完后，使畫面的“家”中僅剩一樣東西后完整的朗誦仿編后的詩歌。
延伸環(huán)節(jié)：出示自制的仿編表格，以及準備好的一些動物卡片，讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩，仿編出更多好聽的詩歌。
附：詩歌《家》
藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，
清請的河水是小魚的家，綠綠的草地是小羊的家，
紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動反思：
《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受。活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。
大班語言公開課家教案 3
【活動目標】
1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學會朗誦詩歌。
2、引導幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
1、PPT課件包含：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園教室。
2、打印圖片和背景：天空、樹林、河水、草地、紅花、教室；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3、白板或黑板、畫紙和記號筆（人手一份）。
配套課件：大班語言詩歌課件《家》PPT課件
【活動過程】
一、觀察圖片，熟悉詩歌內容。
1、今天，老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方，請小朋友仔細看看這些地方是哪里（出示PPT），問：小朋友你覺得這些地方漂亮嗎？你知道這些是什么地方嗎？（藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地），小朋友說的真好，我們繼續(xù)往下看，（繼續(xù)出示PPT）這些地方又是哪里呢？（清清的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園）。小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎？
2、這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。（小朋友們好，你們好）。看看它們是誰？（白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的圖片），并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。
3、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎？（請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到白板背景圖中，并說出完整的句子。比如：藍藍的天空是白云的家）。
4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。
大班語言詩歌公開課教案《家》含PPT課件
二、仿編詩歌。
1、師：藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家？（太陽、星星、月亮），樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方？畫好后帶上你的畫回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫一畫）
2、幼兒操作，老師巡視。
3、（幼兒操作回座位），誰愿意來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家？（把幼兒的畫貼在相應的家里）教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍藍的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。
三、教師小結：
我們小朋友可真能干，今天不但學會了朗誦詩歌，而且還學會了仿編詩歌。現(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。
附詩歌《家》
藍藍的天空是白云的家，
密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動反思：
詩歌《家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌，它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓從中到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認識世界，了解現(xiàn)實中各種客觀事物之間的一些簡單聯(lián)系的。
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