大班美術教案我的媽媽

時間：2022-10-12 14:22:48 教案我要投稿

大班美術教案我的媽媽（精選10篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班美術教案我的媽媽，希望對大家有所幫助。

大班美術教案我的媽媽（精選10篇）

　　大班美術教案我的媽媽篇1

　　活動目標：

　　1、以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

　　2、學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、我愛媽媽--教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

　　請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

　　老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲"媽媽，我愛你"。

　　2、媽媽的畫像教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎？

　　通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發型、五官等局部特征進行大致的比較。

　　3、我為媽媽畫像小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

　　同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

　　【活動反思】

　　媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現媽媽正、側面的形象特征。但在活動開展的前一天準備時，我仔細又想了一下，幼兒進入中班后，接觸人物畫的機會不多，在上學期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進行了調整：

　　調整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側面。

　　調整二：根據幼兒現在對人物畫時動作都較為呆板的現狀，我先請幼兒用語言描述（同時也訓練了幼兒的語言組織能力），接著請幼兒邊描述邊用動作展現媽媽的動態，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。

　　在本次活動教學后，發現：幼兒對人物的動態如何去捕捉，如何用筆來表現有了一定的了解，人物的身體比例也有了進一步地認識。打算，在進行《我和我的朋友》繪畫教學活動中，加強繪畫要求：畫出人物的正、側及背面的形態。

　　我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的，在掌握了一樣技能的基礎上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。

　　大班美術教案我的媽媽篇2

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節日，了解媽媽的辛苦，懂得關心、體貼媽媽，增強幼兒對媽媽的情感。

　　2、鼓勵幼兒運用色彩，培養幼兒對色彩的創造力。

　　3、鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動作的靈活性。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動重難點

　　重點：引導幼兒自由想象、大膽創作，體驗快樂的活動。

　　難點：讓幼兒充分發揮想象力，運用色彩創造不同的作品。

　　活動準備

　　課件（媽媽的形象、歌曲<世上只有媽媽好>、三幅關于媽媽愛寶寶的圖片）、手提電腦、白板、投影儀、

　　教師教具（一條白裙子）、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報紙

　　活動過程

　　一、運用課件，觀看媽媽偉大的形象。

　　1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解。

　　（1）師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說一說媽媽在哪個地方愛你？

　　（2）師：你得到媽媽的愛，感到怎么樣？

　　2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。

　　（1）師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺？（再次欣賞音樂）

　　（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時候快樂的事情。

　　教師小結：媽媽真偉大，她平時要上班又要照顧你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。

　　3、在游戲中找到媽媽的愛

　　教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲（老鷹捉小雞），感受快樂的時光。

　　分析：引導幼兒通過感官，感受到媽媽的愛是一種無私，這是一種非常適宜的方法。

　　二、出示三幅作品，引導幼兒觀賞。

　　1、師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們？

　　2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么？

　　分析：孩子在欣賞過程中，培養幼兒關心媽媽。

　　三、引導幼兒為媽媽送一件禮物。

　　1、師：3月8日是媽媽的節日，節日就快到了，你準備送媽媽什么禮物？當媽媽收到禮物時一定很高興。

　　2、師：（老師有意出示一條白裙子）把這個禮物送給媽媽好嗎？

　　3、師：請大家幫忙讓裙子變得更漂亮，好嗎？（老師發放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙）

　　4、幼兒選擇自己需要的顏色，進行創作，教師隨機進行個別輔導。

　　分析：孩子們根據需要選擇不同的作畫工具，自由地表現裙子美麗，興趣濃厚。

　　四、展示幼兒作品

　　1、請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

　　2、與同伴們共享作品。

　　活動反思

　　1、對幼兒發展的反思：這是一個情感的驛站，是愛的舞臺。愛。是永恒不變的話題，而媽媽對孩子的愛，那是偉大的、無私的。通過這個活動，更能讓幼兒了解媽媽對自己的愛，要學會感恩父母，使幼兒對媽媽的情感更濃烈。

　　2、對活動效果的反思：這是以涂色活動為主的一個方案活動，其中主要是色彩的運用，有些幼兒對色彩的敏感度不夠強烈。通過這個活動，讓幼兒徹底發揮想象，大膽運用色彩，增強幼兒對色彩的敏感度。

　　3、對教師專業發展的反思：作為一名教師，應逐步引導幼兒運用色彩，激發幼兒的興趣，啟發他們的思維，讓幼兒充分發揮想象，使作品更加出色。

　　4、對師幼互動的反思：從活動中，幼兒出現了一些和預想不一樣的反應，沒有及時采取行為，為幼兒解決問題，應尊重孩子的意愿，鼓勵幼兒，敏感的察覺幼兒的反應，及時調整幼兒的行為。

　　如果讓我從新上這節課，我會讓幼兒發揮更大的想象空間，可以送其它的來當作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗合作帶來的成就感！

　　大班美術教案我的媽媽篇3

　　設計背景

　　孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫，開心的說一說。

　　活動目標

　　1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達母子親情。

　　2、積極地與同伴交流、分享。

　　3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心愿等。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　重點難點

　　重點：敢于說出心中的媽媽。

　　難點：感受媽媽的愛，表達出對媽媽的愛。

　　活動準備

　　1、幼兒寫生畫我的媽媽。

　　2、記錄用的紙、筆人手一份。

　　3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛心盒”。

　　活動過程

　　1、激發幼兒介紹自己媽媽的熱情。

　　師：老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽。現在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什么樣，在什么地方工作，平時最喜歡干什么，生日是哪一天.媽媽對你的最大心愿是什么，等等。

　　2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

　　3、幼兒集中交流。

　　師：誰愿意向大家介紹一下你的媽媽?

　　幼：這是我畫的媽媽，她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心愿記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。

　　幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是，我能吃飯多一點，將來長得高一點。我愛我的媽媽。

　　4、為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

　　師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書，等等。)

　　師：你們的想法都很好。現在我提議每個人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”里，好嗎?

　　教學反思

　　活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽。活動過程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導補充鼓勵，較好。“親親媽媽愛心盒”這一環節幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好后續的活動：“三八”節到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節日的祝賀?

　　大班美術教案我的媽媽篇4

　　設計意圖

　　生活中經常看到這樣的場景：大人對孩子百般呵護、關懷備至，而孩子卻處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報。針對這一現象，我設計了“我給媽媽設計包”這一活動，旨在培養孩子愛媽媽的情感，并使孩子在設計和介紹作品的過程中，發展想象力、創造力和語言表達能力。

　　活動目標

　　1．激發幼兒參與設計：介紹作品的積極性，培養幼兒愛媽媽的情感。

　　2．培養幼兒創造性地設計不同功能的包的能力。

　　3．引導幼兒進一步了解包的樣式、功能，教幼兒用簡單的圖案進行裝飾。

　　活動準備

　　1．提前引導幼兒回家觀察、了解媽媽的包。

　　2．準備各種包的圖片讓幼兒欣賞。

　　3．歌曲磁帶、彩筆、愛心卡畫紙、剪貼材料、獎品用小星星。

　　活動過程

　　一、歌曲導入：喚起情感

　　1．放音樂《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。

　　2.師：對，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的愛撫中一天天長大在媽媽贊賞的目光中一點點進步，一直長成了今天這么聰明漂亮、人見人愛的小寶寶。媽媽愛我，我也愛媽媽，你知道媽媽平時上班、出門旅行、上街買東西時最離不開的好朋友

　　(從幼兒最熟悉的歌曲導入，激發幼兒的學習興趣。)

　　二、圖片欣賞：媽媽的包真漂亮

　　1．提問：小朋友的媽媽都有包嗎?誰能說說媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢?

　　幼兒回答。鼓勵觀察認真、表達清楚的小朋友。

　　2．教師結合實物包小結。

　　(這一環節既是教師對幼兒活動的小結，又是對幼兒所了解信息的補充，讓孩子對包有一個全面的認識。)

　　3．圖片欣賞。

　　師：老師這里還有許多包的照片，小朋友想不想看一看?

　　多媒體展示各種包的照片，引導幼兒認真觀察，說說自己的感受。

　　(教學活動要“既貼進幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”在這里，我通過讓孩子調查了解媽媽的包，調動起幼兒的生活經驗．又通過圖片欣賞，讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包，又開闊了視野，也為下一環節的自主設計激發了動機。)

　　過渡：看了這么多美麗的包，你是不是也想設計一個送給自己的媽媽呢?今天我們就來給媽媽設計包，送給媽媽做禮物，也把自己的愛心送給媽媽，好不好?

　　三、自主設計：我能行

　　師：老師要求今天給媽媽設計的包不但要漂亮，還要有神奇的本領，小朋友能不能做到呢?

　　1．發放愛心卡畫紙、彩筆等作畫材料。

　　2．放音樂《歌聲與微笑》，在優美的音樂聲中，幼兒自由設計、作畫。

　　3．教師巡回指導，鼓勵幼兒設計多功能包，并用簡單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。

　　4．對能力較弱的幼兒進行個別指導，發放剪貼材料，請幼兒自選圖案，粘貼裝飾。

　　(“關注個體差異，促進每個幼兒富有個性地發展。”為了真正做到因材施教，分層指導是最恰當的方式。)

　　四、作品展示：我真棒

　　師：誰能說一說你給媽媽設計的包是什么樣子的，有什么神奇的本領?

　　1．比一比，誰是設計之星。

　　①幼兒相互交流、介紹自己設計的.包。

　　②指名向全班介紹。鼓勵幼兒把自己的設計表達清楚，對圖案美觀、整潔的幼兒發放設計之星，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　2師幼共同活動。

　　①放音樂《我愛好媽媽》，師幼在音樂聲中用作品布置墻面。

　　②幼兒自由活動，一起欣賞自己的作品。

　　(幼兒是學習的主體，讓孩子把自己的學習成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環節既達到了整個活動過程的高潮，又升華了幼兒愛媽媽的情感。)

　　大班美術教案我的媽媽篇5

　　活動目標：

　　1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。

　　2、對嬰幼兒在肚子里的生長過程有最初的了解。

　　3、進一步發生愛媽媽的情感。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備：

　　1、胎兒生長示意圖。

　　2、紙、筆等各種繪畫用具。

　　活動過程：

　　1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的，引導幼兒大膽想象。

　　2、觀看胎兒生長示意圖，講述自身看到的嬰幼兒與現在有何不同。

　　3、幼兒繪畫。

　　（1）介紹資料。

　　（2）提出要求：嬰幼兒的形象畫的大，可以增加自身的想象進行表示。

　　（3）幼兒作畫。

　　（4）教師觀察幼兒的活動，不打擾幼兒。

　　4、評價

　　（1）幼兒相互交流自身的作品。

　　（2）將作品送給媽媽，與媽媽進行情感交流。

　　教學反思

　　大班美術教案我的媽媽篇6

　　設計意圖： 有人說：“母愛是無私的。” 是的，媽媽對孩子的愛永遠都是無私的、不求回報的。故事《我的媽媽》講述了生活中一件很平凡的小事――孩子生病了，媽媽照顧他的故事，同時作品深處也蘊含著強烈的情感“媽媽關愛孩子，孩子疼愛媽媽”，體現了母子之情。《綱要》中指出：幼兒要愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。通過活動將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，幼兒只有學會愛媽媽，才會潛移默化的去愛老師、愛同伴以及愛集體、愛家鄉和愛祖國。因此我們設計了本次活動，在“ 我愛媽媽”的主題活動中，給孩子講述這個故事，更多的是希望孩子們能夠體會到簡單的“母愛”，從而在生活中學會感激、關愛別人，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。

　　活動目標：

　　1、理解故事中媽媽的形象及是怎樣帶丁丁看病的，豐富詞匯：熱汗淋淋、體弱瘦小。

　　2、能用較連貫的語言講述出媽媽關愛丁丁和丁丁愛媽媽的情節。

　　3、激發幼兒表達自己對媽媽的愛。

　　活動準備： 圖片四幅、《媽媽洗腳》的公益廣告、《世上只有媽媽好》音樂伴奏。

　　活動過程：

　　一、師幼談話，引出故事。

　　師：“當你生病的時候，媽媽是怎樣照顧你的？”

　　幼：我生病的時候，媽媽給我吃藥、帶我去醫院打針；媽媽給我量體溫，發燒了就用濕毛巾敷在頭上……

　　（評析：幼兒生病時媽媽對自己的關愛是一種深刻的體驗，教師正是抓住這一點，從幼兒生活經驗入手，調動了幼兒的積極思維，把幼兒拉入到故事情境中。）

　　二、利用圖片分段講述故事，引導幼兒理解故事。

　　1、講述第一段后提問：

　　①丁丁生病了，媽媽是怎樣做的？媽媽的心情怎樣？

　　幼：媽媽給他拿退燒藥吃，不停地給他扇扇子。媽媽很擔心他；媽媽很著急、難過。

　　②媽媽的身體是怎樣的？看到體弱瘦小的媽媽，丁丁擔心什么？

　　幼：媽媽的身體很瘦。丁丁擔心媽媽背不動他；丁丁擔心媽媽這么瘦，自己會把媽媽壓壞了。

　　小結：丁丁生病了，媽媽非常的著急又是買藥、又是扇扇子，同樣，丁丁也擔心媽媽背不動他，所以不想去醫院，我們可以看出丁丁非常懂事，很關心媽媽。

　　2、講述第二段后提問：

　　①媽媽為什會熱汗淋淋？熱汗淋淋是什么樣子的？

　　幼：因為媽媽干了一天活了，早就沒有勁了；因為媽媽走得很快；媽媽太瘦了，丁丁太重了。熱汗淋淋就是滿身都是汗，就像是雨下在身上一樣，衣服都濕透了。

　　② 看到媽媽累得熱汗淋淋，丁丁的心情怎樣，他是怎么說的？丁丁為什么這么說？媽媽是怎樣說的？媽媽為什么還要生氣呢？

　　幼：丁丁心里很難受，因為他想讓媽媽歇一會兒，不想讓媽媽太累。媽媽心痛他，也怕耽誤去醫院的時間。

　　③看到媽媽實在沒力氣了，為什么丁丁要自己走？媽媽為什么還要命令丁丁？

　　幼：他看到媽媽實在沒有力氣了，所以要自己走。因為媽媽擔心他，要趕緊把他送到醫院。

　　④給媽媽唱歌的時候他為什唱不下去了？

　　幼：因為他病得很厲害了；他不想讓媽媽知道自己哭了，怕媽媽傷心。

　　小結：在去醫院的路上，媽媽不舍得讓丁丁自己走，我們可以看出媽媽是很愛丁丁的；丁丁兩次想下來自己走，不想讓媽媽太累，我們能看出丁丁也非常地愛媽媽。

　　3、講述第三段后提問：

　　①媽媽為什么一直守護在丁丁的床頭？

　　幼：媽媽擔心他醒來后看不到媽媽；擔心他的病是否能趕快好起來。

　　②媽媽為什么不斷的為丁丁扇扇子？她也很熱，為什么不自己扇呢？

　　幼：媽媽想讓他早點好起來；媽媽心里只有丁丁，她希望丁丁的病趕快好了，自己很熱也忘掉了。

　　小結：丁丁住院了，媽媽精心的照顧丁丁，不停的為他扇扇子，希望他早點好起來，我們可以看出媽媽是多么地疼愛丁丁。

　　4、講述第四段后提問：看到媽媽熬紅的眼睛，丁丁想怎樣做？ 幼：丁丁以后也會像媽媽照顧他那樣的照顧媽媽。

　　小結：看到媽媽笑了，丁丁心里很感謝媽媽，以后也會像媽媽對待他一樣的照顧媽媽、愛媽媽。

　　（評析：教師將故事分成了幾個段落，在每個段落中都設計了有針對性的提問，提問中隱含了教育目標，引導幼兒一步步地切入到教材的核心價值，使幼兒在故事情景中充分地體驗到了媽媽對丁丁的關愛，在這個過程中，幼兒對媽媽的那偉大、無私的愛有了更深層次的理解，幼兒會不知不覺將這種認識與感受遷移到自己的生活中，萌發對媽媽的愛的目標也實現了。）

　　三、完整講述故事，引導幼兒講述媽媽怎樣照顧丁丁。

　　1、聽完這個故事，你有什么感受？為什么？

　　幼：聽完這個故事我很感動；我很高興，因為丁丁知道關心媽媽；這個故事讓我想到了我的媽媽，因為媽媽也是這樣照顧我的。

　　2、丁丁生病時媽媽是怎樣照顧丁丁的？從哪些地方看出丁丁是愛媽媽的？

　　幼：丁丁生病了，媽媽給他拿藥吃，不停地扇扇子，背著他去醫院，一直守護在他床邊為他扇扇子；丁丁擔心媽媽背不動他，丁丁要下來自己走，他還給媽媽唱歌，丁丁要像媽媽對待他一樣的照顧媽媽，還說：“媽媽我愛你！”

　　3、平日在家里媽媽都為你做了哪些事情？我們應該怎樣愛媽媽的呢？

　　幼：媽媽給我洗衣服、做飯、收拾房間、去超市買好東西；媽媽接送我去幼兒園；媽媽經常抱抱我。

　　4、播放公益廣告后半部分：請小朋友看看電視里的孩子愛媽媽的方式是不是和你一樣？他是怎樣愛媽媽的？

　　幼：他給媽媽洗洗腳，給媽媽講小鴨子的故事。

　　小結：其實，不管是給媽媽洗腳，還是幫媽媽掃地……，這都是愛媽媽的表現，我們不但要愛媽媽，還要愛身邊所有的人。

　　（評析：教師給幼兒完整地呈現故事后，從讓幼兒談感受為突破口讓幼兒的情感再一次升華。在“你有什么感受”之后又追問一句“為什么”，使幼兒更加主動地回顧了故事中媽媽對丁丁的愛，丁丁對媽媽的愛。最后一個提問“我們應該怎樣愛媽媽”使整個活動中積蓄的情感得以表達，實現了情感目標。）

　　【活動延伸】

　　1、小朋友母親節快到了，老師布置一個任務，請小朋友回家親自為媽媽做一件事情，同時還要把愛媽媽的話說出來告訴媽媽，做完后來告訴老師和小朋友你是怎樣愛媽媽的。

　　2、到美工區親手為媽媽制作一件禮物，母親節送給媽媽，想好對媽媽要說的話；到圖書區和小伙伴一起講一講我和媽媽之間愛的故事。

　　（評析：活動延伸也是非常有意義的活動，幼兒回家為媽媽做一件事，這是愛的表達，是自己愛媽媽的具體體現，同時孩子也將這份愛傳遞到了每個家庭，他們的爸爸媽媽也會感動，自然地會去關愛自己的母親，這個小小的舉動會感動每個家庭、感動我們的社會。）

　　【活動反思】

　　1、目標定位清晰、具體、可操作。我們在分析教材后從知識、能力、情感這三方面來確定了教育目標，目標具體可操作，適合幼兒發展水平，表述清晰，便于我們操作和評價。

　　2、精心設計教學，利于目標達成。教學設計的核心是教學目標，因此我們抓住“情感”這條主線，緊緊圍繞教學目標精心設計每個教學環節，而且每個環節的目標都是明確的，保證了教學的實效性。

　　3、師幼互動實效，面向全體幼兒。在每個互動環節中，我們將孩子的回答當成了有效的教育資源，不但能接住孩子拋過來的球，并能把球再拋出去，在師幼不斷拋接球過程中引發孩子思維不斷地活動，使幼兒深刻地體會到了故事中丁丁對媽媽的深摯的愛。我們互動環節中面向全體幼兒做得還不夠好，如果能分組討論，讓幼兒之間互動，與能力弱的幼兒互動，這樣我們才能讓每個幼兒獲得發展。

　　總之，我們作為教學活動的組織者還需要努力，應該注意把握教育的時機，精心設計每個教育活動，發揮自己所設計的各個環節的價值，提高教學活動的效益，促進每個孩子的發展，促使教育活動質量不斷提升。

　　大班美術教案我的媽媽篇7

　　活動目標：

　　1、喜歡演唱歌曲，并能用動作進行表演。

　　2、知道三八節是婦女們的節日，有關愛老師、媽媽、奶奶、外婆的意愿。

　　活動準備：

　　音樂磁帶亮分牌

　　活動過程：

　　一、問題引出：

　　你們知道今天是什么日子嗎？三八節是哪些人過的日子？

　　二、欣賞歌曲：

　　1、你聽到了什么？用歌曲里的話念出來。師把孩子說的內容唱一遍。

　　2、幼兒輕聲跟著音樂哼唱。

　　3、討論：

　　你認為歌曲里的孩子的表現如何，為什么？你平時是怎樣關愛老師、媽媽、奶奶、外婆、阿姨等人的？（幼兒可以把自己平時的表現說出來。）

　　三、表演歌曲：

　　提問：如果你們要把這首歌曲獻給家里的婦女們，那我們來試著表演出來好嗎？

　　要求：

　　1、商討這個表演需要的人數、動作、道具。

　　2、幼兒自由結伴表演。

　　3、最后分小組比賽，哪一組最棒。

　　四、小結：

　　我們的媽媽、奶奶、老師、阿姨、外婆等為了我們付出了許多辛勤的勞動，流了許多汗水。我們要關心她們，愛護她們，體諒她們。

　　大班美術教案我的媽媽篇8

　　活動目標

　　1、通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。

　　2、學習用比較夸張的手法表達媽媽的外貌特征。

　　3、學習合理布局畫面(盡可能把媽媽的頭像畫得大一些)。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備

　　1、媽媽的肖像剪紙——臉型、發型。

　　2、鉛筆、記號筆、油畫棒若干筐。

　　3、舊報紙(作繪畫墊板用)。

　　4、彩色作業紙(黃色、粉紅)。

　　活動過程

　　1、談話引入：

　　我們剛過了一個什么節日?

　　你的媽媽長什么樣的?請你介紹一下媽媽開心時候的樣子。

　　(重點介紹臉部特征：發型、臉形等)

　　2、示范講解：

　　畫臉形(長圓、尖臉、方臉……)——先用鉛筆畫輪廓

　　發型(卷發、短直發、長發……)

　　五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)

　　3、指導要點：

　　(1)盡量把頭部畫得大一些。

　　(2)把媽媽的眼睛畫得有神一些。

　　(3)把媽媽開心的樣子畫出來。

　　(4)添畫背景——突出媽媽的頭像

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號筆畫。

　　(2)用鉛筆把姓名寫在作品的角上。

　　(3)全身打扮媽媽——上色。

　　5、評價：

　　(1)集體上交作品，選拔優秀作品進行展示。

　　活動反思

　　媽媽是最美的“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標，因此在指導導電中強調“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。

　　活動進行之前，我有些擔心：孩子會夸自己的媽媽嗎?不料，當我問第二個問題時，幼兒表現得異常的興奮，簡直是七嘴八舌：“我媽媽長得很漂亮。”“我媽媽頭發還卷的呢。”……以至于課堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動中老師經常強調地一些規則。我高興之余有些不知所措……

　　當活動疙疙瘩瘩地進行到“幼兒作畫”時我懸著的心才定了下來，我發現：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現出強烈的作畫動機，下筆大膽、構圖灑脫，而且，整個畫面簡直就是一氣呵成的。看著孩子的作品，我心里美美的……

　　大班美術教案我的媽媽篇9

　　一．活動目標

　　1、理解圖畫書中贊美媽媽的形象在現實中的意義，能鼓勵幼兒認真的去觀察日常中媽媽的行為并且能大膽的想象用語言描述出來；

　　2、感受母愛，知道媽媽愛自己，自己也愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。

　　二．活動準備

　　《我的媽媽真神奇》繪本，小黑板，能粘貼的詞和圖片。

　　三．活動過程

　　（一）談話“說說媽媽”引出話題

　　1.小朋友們，你們有媽媽嗎？你們的媽媽是什么樣子的呀？她在家做些什么呢？能告訴老師嗎？老師請舉手的小朋友回答。（之間的互動：喲，你的媽媽真漂亮！你觀察得真仔細！你媽媽真能干！你媽媽對你真好！等等）

　　2.今天陸老師帶了一本書，叫做《我的媽媽真神奇》，我們來看一下書里的媽媽為什么神奇？

　　3.出示書的封面，說：你們看，這就是神奇的媽媽，下面我們一起看一看她為什么神奇吧！

　　（二）結合繪本進行閱讀，理解圖書中說要表達的東西

　　1.幼兒聽故事了解我的媽媽的本領

　　①翻開繪本給幼兒們講故事

　　②提問“我的媽媽像一個……”幫助幼兒理解形容媽媽的詞，從而感受到媽媽的本領很大。

　　③小結：我們的媽媽心靈手巧、勤勞能干、真的很棒！

　　2.與幼兒互動，讓幼兒感知形容媽媽的形象

　　①老師翻開繪本，提問：這個廚師是誰呀？（如果有幼兒回答出來，接著問：為什么媽媽像一個廚師？幼兒可以回答：因為媽媽要做早點午餐和晚餐）

　　②小結：我們的媽媽很溫柔，對我們很關心，很照顧我們，真的很棒！

　　3.了解媽媽會什么

　　①閱讀繪本，讓小朋友知道繪本里的媽媽會會做早餐，會打掃房子，會記得很多詞語，會算算術題，會跑步，會畫畫，會游泳……

　　②提問小朋友：小朋友來說一說你們的媽媽會做什么？

　　（三）整體感知我的媽媽真神奇，感受媽媽的愛

　　1.老師從一開始進行一系列的引導閱讀，與幼兒以問答接話的方式來了解這個故事

　　2.閱讀完這個故事提問幼兒：喜歡自己的媽媽嗎？并引導他們回家對媽媽說“媽媽我愛你”

　　3.通過小黑板的教具“我的媽媽真神奇，她像一個……”“我的媽媽真神奇，她會……（給幼兒選擇要寫有能夠形容的貼紙粘在上面，并讓他們會說一句完整句）

　　大班美術教案我的媽媽篇10

　　活動目標：

　　1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。

　　2、能掌握歌曲旋律，學會唱這首歌。

　　3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際地表達對母親的愛。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　經驗準備：生活中與媽媽在家里的互動。

　　物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現歌曲內容的圖片三張。

　　活動過程：

　　一、理解歌詞大意，體會歌詞情感

　　1、提出問題，引入情景

　　師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達的情感）

　　幼兒：…

　　師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進一步體會歌曲情感）

　　幼兒：…

　　2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感

　　教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形

　　象具體地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。

　　二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

　　1、教師示范，熟悉旋律

　　教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節奏。

　　2、教師領唱，幼兒學唱

　　教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時，教師要強調，把握節奏，充滿感情地演唱。

　　三、角色游戲-我的好媽媽

　　將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然后角色進行互換。

　　幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。

　　活動延伸：

　　幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務。

　　教學反思

　　《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，并和生活聯系緊密。同時，還鍛煉了幼兒的語言表達能力，使音樂教學滲透到其它學科，成為一整體。本堂課，幼兒在認知水平、藝術實踐能力及情感三個方面都得到了發展。但少部分幼兒的參與意識還不夠，導致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂教學活動中有待加強。

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