幼兒園六一兒童節(jié)兒歌教案

時間：2022-05-26 11:10:16 教案我要投稿

幼兒園六一兒童節(jié)兒歌教案（通用6篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園六一兒童節(jié)兒歌教案（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園六一兒童節(jié)兒歌教案（通用6篇）

　　幼兒園六一兒童節(jié)兒歌教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兩段體歌曲，理解兩段體歌曲的特點。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。

　　3、初步學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　律動：《擠奶》、《北京的金山上》、《我的身體》。

　　練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、《雨點沙沙》。

　　二、由與幼兒一起討論六一節(jié)日，引起幼兒學(xué)唱歌曲的欲望。

　　師：星期二是什么節(jié)日�。磕悄銈冎懒皇窃趺磥淼膯�？想不想知道呢？（教師講解一下六一的來歷）六一是這樣來的，很多地方的小朋友都在慶祝自己的節(jié)日呢？還記得我在那天搞什么活動了嗎？（討論幼兒那天的的活動，以讓幼兒的情緒興奮）

　　三、欣賞新歌曲的旋律。

　　1、我們在六一那天快嗎？，我們都是在慶祝什么節(jié)日呀？（引導(dǎo)幼兒說出是慶祝六一，引出歌曲名字）今天老師就帶來一首歌的名字也叫做慶祝六一呢？你們想不想學(xué)習(xí)呢？我們一起慶祝六一，慶祝你們的節(jié)日好嗎？

　　2、教師范唱歌曲一遍。

　　師：這首歌曲好聽嗎？它的名字叫什么呢？你們聽得時候有什么感覺呢？（引導(dǎo)幼兒說出是很歡快的感覺）

　　教師再次彈奏歌曲。有意的引導(dǎo)幼兒去感受音樂的美。

　　3、師：你們聽出整首歌里面都什么不一樣的嗎？從頭到尾的的旋律是一樣的嗎？（教師講解這首歌曲每一節(jié)的不一樣，讓幼兒明白每一小節(jié)的感情，讓幼兒想想該如何演唱歌曲）

　　四、幼兒初步學(xué)歌曲。

　　1、教師彈琴唱歌，讓幼兒跟著輕聲跟著唱歌。

　　2、使用大聲朗誦和加上動作的方法，讓幼兒熟記歌詞。

　　師：跟著老師一起來讀一下歌詞。（同時教師要做相應(yīng)的動作，以便更好的讓幼兒理解歌詞。

　　3、幼兒跟唱歌曲。

　　4、分組唱歌——集體演唱。

　　五、評價幼兒活動情況，復(fù)習(xí)《逛公園》，結(jié)束活動。

　　幼兒園六一兒童節(jié)兒歌教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《相反國》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

　　2.嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗中的反義詞進(jìn)行游戲。

　　3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

　　教學(xué)重點：

　　通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

　　教學(xué)難點：

　　嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗中的反義詞進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書。

　　2.圖片、多媒體課件。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　教學(xué)方法：

　　講解法

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1.師生問好。

　　2.談話引題。

　　二、基本部分

　　1. 幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

　　請幼兒觀察圖片，理解畫面內(nèi)容。

　�。�1）幼兒交流畫面內(nèi)容。

　�。�2）幼兒初步理解“相反”的含義。

　　教師：你們在圖片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事？誰來說一說？（鼓勵幼兒用較完整的語言來描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。

　�。�3）幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　�。�.幼兒學(xué)習(xí)兒歌：相反國。

　　（1）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。

　　（2）幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。

　�。�3）用動作輔助的方式朗誦兒歌。

　　３.游戲：相反國里說相反。

　�。�1）教師提出要求，引發(fā)幼兒游戲興趣。

　�。�2）請個別幼兒說一個詞，其他幼兒接相反的詞。

　　三、結(jié)束部分

　　１.小結(jié)課情。

　�。�.回家尋找相反的物品。

　　幼兒園六一兒童節(jié)兒歌教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.借助漢語拼音，課文彩圖和生活經(jīng)驗等多種方式，認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字；會寫“迷、造、運(yùn)”三個字。

　　2.正確、流利地朗讀兒歌。

　　3.通過朗讀和多種活動，了解小動物的部分生活習(xí)性。

　　4.產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。

　　二、設(shè)計說明

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級的識字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”。由此，依據(jù)文本特點，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識字教學(xué)的多樣化。教學(xué)中，將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習(xí)得識字方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1．生字卡片，制作多媒體課件。(教師)

　　2．預(yù)習(xí)生字，課文。(學(xué)生)

　　四、課時安排

　　1課時。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，圖片導(dǎo)入，引出兒歌主人公

　　1.創(chuàng)設(shè)活動，學(xué)習(xí)生字

　　出示森林王國圖片。

　　情境語提示：同學(xué)們，今天，森林王國要召開一年一度的展示會�，F(xiàn)在我們快點坐上開往森林王國的列車，一起出發(fā)，好不好呀�。ㄅ渖匣疖嚶暎�

　　2.學(xué)習(xí)動物名詞

　　（1）出示小動物圖片

　　師：本次參加展示會的是森林王國的6種小動物。大家來看看，它們都是誰呀？

　�。�2）出示6種小動物圖片，依次學(xué)生叫出它們的`名字

　�。�3）齊讀動物名稱

　　師：第一次見面，我們一起叫出它們名字，和它們打個招呼吧！

　　3.過渡：其實呀，小動物的名字，和它們在展示會上展示的本領(lǐng)，都藏在了一首兒歌里。而這首兒歌，正是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《動物兒歌》。跟吳老師，我們一起來讀讀課題《5.動物兒歌》

　　（二）初讀兒歌，識記形聲字

　　1.教師范讀

　　2.學(xué)生自由讀，圈出6個小動物的名稱（PPT展示開課時六個小動物的圖片），自己練習(xí)讀兩遍詞語

　　3.PPT出示兒歌全文，邊請學(xué)生回答老師邊用圓圈依次一句句圈出（孩子們?nèi)φ_了嗎？我們一起來看看，請看第一句，你圈出的是哪種小動物的名稱呢？……）

　　4.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（蟲字旁，形聲字）

　　過渡：而這六個小動物的名稱里，還藏著6個本課的生字寶寶，請同學(xué)們對照認(rèn)字表看一看，是哪6個生字寶寶呢？

　　再請大家看一看，這六個生字寶寶有什么共同點呢？（都有蟲子旁）

　　為什么都有蟲子旁��？（哦，蟲子旁都與小動物有關(guān)）

　　這些字除了都用左邊的蟲字旁來幫忙提醒我們，它們的意義都與小動物有關(guān)之外，他們的右邊這個字也在幫忙提醒我們，這些字的讀音就和右邊的字差不多，像這樣，左邊提示意思，右邊提示讀音的字，就叫做形聲字。（板書形聲字）

　　5.生字游戲：摘蘋果

　　（這6個生字寶寶，還都藏在一棵蘋果樹上呢。有沒有同學(xué)，愿意把它們摘下來，教大家讀一讀呢？請同學(xué)上臺摘蘋果，并教讀）

　�。ㄈ┩ㄟ^提問，誦讀兒歌，隨文識字

　　1.小動物們分別展示了什么本領(lǐng)？

　　①蜻蜓：讀；表演“展翅飛”（個人表演；全班表演）

　�、诤簩W(xué)習(xí)“迷”，“藏”

　�、垓球荆鹤⒁狻霸臁保ㄗ咧�+告）

　�、芪浵仯菏�，糧（就是糧食的意思。食=人+良；糧=米+良）

　　⑤蝌蚪：游得歡⑥蜘蛛：重點學(xué)習(xí)“網(wǎng)”（甲骨文；組詞）

　�、凇葜攸c字詞學(xué)習(xí)完后，要再讀那一行詩

　　2.開火車，熟悉本課所有生字

　　3.齊讀兒歌

　　4.邊做動作邊讀

　　（四）擴(kuò)展提升，仿寫練習(xí)

　　1.通過PPT展示總結(jié)：本首兒歌，每一行的句式都是——誰+在哪里+做什么。

　　2.讓學(xué)生也按這個句式仿寫，說一說。（通過圖片給予一定仿寫提示）

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)寫字，課堂總結(jié)

　　教學(xué)“歡”

　　（1）“歡”的結(jié)構(gòu)是什么？（左右結(jié)構(gòu)。）

　�。�2）注意：①左邊又字旁，最后一筆變成了點。（又字旁，有變化，捺筆變成小小點。）②右邊最后一筆捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。

　�。�3）師范寫，生書空

　�。�4）生描紅，練寫兩個（評講）

　　幼兒園六一兒童節(jié)兒歌教案4

　　目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　3、能積極參與游戲活動。

　　準(zhǔn)備：

　　1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

　　2、音樂《找朋友》

　　過程：

　　一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

　　1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

　　2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

　　3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）

　　4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）

　　5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

　�。ǔ鍪驹S多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

　　二、欣賞兒歌《小金魚》

　　師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

　　1、教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

　　2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

　　3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

　　三、教師小結(jié)。

　　1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

　　2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

　　師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

　　附兒歌《小金魚》

　　一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

　　兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，

　　許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　幼兒園六一兒童節(jié)兒歌教案5

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

　　2、樂于參與游戲活動，體驗角色表演的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　白米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3-4個，黑板一塊。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣

　　1、寶寶們，告訴你們一個好消息。今天我們要請一位客人和大家一起來做游戲，猜猜它是誰？

　　（幼兒猜測一番后，配班老師走出來和螞蟻打招呼。）

　　2、螞蟻來呀來，螞蟻來呀來。我們一起來喊喊。

　　二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌

　　1、咦，螞蟻怎么不過來�。课覀儊韱枂査趺戳�？

　　2、哦，原來螞蟻是餓了，瞧，老師給他準(zhǔn)備了什么？（拿出準(zhǔn)備好的飯菜）哇，好香啊。猜猜看是什么？

　　3、（把布揭開問，并給幼兒看）什么飯？（蛋炒飯）什么菜？（炒青菜）

　　總結(jié)：原來老師給螞蟻準(zhǔn)備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。

　　（螞蟻慢慢爬過來說：“好香啊，那我用什么吃��？）

　　4、對啊，螞蟻用什么吃�。口s緊給螞蟻想想辦法。

　　5、瞧、老師給螞蟻準(zhǔn)備了一雙筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。

　　什么筷，毛竹筷。（連續(xù)說幾遍）螞蟻給你。（螞蟻邊吃邊說：“真香，我一定要吃個飽，然后摸摸肚子說：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？）

　　6、“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。

　　7、對啊，吃不完搬回家。（螞蟻說：“還有那么多的飯和菜我可搬不動”。）

　　8、來，我們一起來幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）

　　三、出示圖片，輸入完整。

　　1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…（整體輸入，并逐一出示范圖片）

　　2、我們一邊看著圖片，一邊來把兒歌讀一遍吧。（2到3遍，外加動作）

　　3、我們一起再來逗逗螞蟻，好嗎？（交換角色）

　　四、經(jīng)驗遷移

　　1、大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里，大家一起念。）

　　2、我們把這個逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友，讓他們一起來玩玩這個游戲。

　　附：逗螞蟻

　　螞蟻來呀來，

　　快快來吃飯。

　　什么飯？蛋炒飯。

　　什么菜？炒青菜。

　　什么筷？毛竹筷。

　　吃不完，搬回家，

　　哼喲哼喲搬得歡。

　　幼兒園六一兒童節(jié)兒歌教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在談?wù)�、說說、演演的過程中初步學(xué)會兒歌《老虎拜師傅》，并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　2、體驗兒歌的有趣情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音帶(老貓叫、老虎叫的聲音)。

　　2、木偶老虎、老貓各一只、

　　3、老虎，貓頭飾

　　活動過程：

　　一、設(shè)疑，引出主題。(聽錄音)

　　今天呀，老師請了倆位小客人來我們大一班做客，請小朋友聽一聽，誰來了？(出示老虎、老貓木偶)耳朵真靈！那你們知道它倆各有些什么本領(lǐng)呢？

　　二、重點前置，理解老虎的撲、跳動作以及貓的躥的動作。

　　1、教師：“誰來說說看，老虎的本領(lǐng)是什么？(捉動物，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲、跳動作)請小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動作。

　　2、那貓有什么本領(lǐng)呢？(爬樹、捉老鼠)哦！貍貓還有這樣的本領(lǐng)��！真厲害！我們也一起學(xué)一學(xué)貍貓的本領(lǐng)吧！

　　三、教師表演兒歌內(nèi)容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內(nèi)容。

　　老虎和貍貓有這么大的本領(lǐng)，那小朋友說一說，貍貓和老虎相比較，誰比較厲害呢？為什么？(老虎是森林里的大王，小動物們都怕他，所以老虎比較厲害)。其實呀，在很早以前，貍貓還是老虎的師父呢！現(xiàn)在，請小朋友來看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《老虎拜師傅》，看一看這到底發(fā)生了是一件什么事？

　　(一)完整表演兒歌內(nèi)容一次。

　　提問：“你剛才看到了什么？講的又是一件什么事？”(幼兒自由講述)

　　(二)分段理解兒歌內(nèi)容，嘗試?yán)收b兒歌，學(xué)習(xí)圖片內(nèi)容！

　　a、師：我們現(xiàn)在聽一聽，老虎在哪里跟師傅學(xué)本領(lǐng)呢？請小朋友跟著老師邊聽邊進(jìn)行表演。教師分段放音樂。

　　——一棵松樹兩丈高，樹下貍貓把虎教。

　　b、師：那老虎都學(xué)會了什么本領(lǐng)呢？ ——先學(xué)撲，再學(xué)跳，穿山跳澗都學(xué)會。

　　c、師：老虎真聰明！貓師傅的本領(lǐng)一學(xué)就會，那它有沒有繼續(xù)向貍貓師傅繼續(xù)學(xué)本領(lǐng)呢？

　　——老虎翻臉要吃貓，貍貓一見事不好，身子一躥上樹梢。

　　d、師：老虎要吃自己的師傅，好不好？(不行)為什么呢？老虎真可恨，那現(xiàn)在看看老虎怎么啦？

　　——老虎一見傻了眼，急忙跪下來哀告。

　　e、師：老虎吃了貍貓沒有，它和貍貓說了一些什么話呢？

　　——師傅師傅下來吧，在教弟子上樹梢。