中班教案

時(shí)間：2022-05-16 19:36:12 教案我要投稿

【精品】中班教案范文合集6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】中班教案范文合集6篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀察，了解線可以變形的特點(diǎn)。

　　2.大膽想象，創(chuàng)作各種線造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：線，剪刀，白紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察圖片，引出“線”。

　　1. 今天老師給你們帶來了2張圖片，看看這兩張圖片有什么特點(diǎn)？

　　二、出示魔盒，提示線可以變形的特點(diǎn)。

　　1.老師手里也有一根線，你們來看看有什么特點(diǎn)？

　　2.剛才線在老師的手里已經(jīng)變成一個(gè)另外的東西了，這邊有一個(gè)魔盒，看看它又把這條線變成了什么?

　　3.糖果？它是怎么變成糖果的？（請幼兒上臺示范）

　　三、出示線造型畫，拓展幼兒的思維。

　　1.出示不同的線造型畫（太陽，椅子，人等）。

　　2.請你說一說它們是怎樣用線變成的呢？

　　3.除了老師給你們看的線造型，你們自己能不能相處別的線造型呢？（幼兒討論）

　　四、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　　1.老師給你們每個(gè)人一條線，如果你的造型需要很多線怎么辦呢？（合作）

　　2.請擺好造型的小朋友舉手，讓老師把它拍下來。

　　五、作品展示。

　　1.我們一起來猜猜看你們都把線變成了什么?

　　2.我們小朋友都很聰明，把一條普普通通的線擺出了這么多好看的造型。

中班教案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒在這個(gè)年齡段對數(shù)和量的認(rèn)識是很敏感的，在一次區(qū)域角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在數(shù)學(xué)區(qū)域中玩的孩子很多，很投入。于是為孩子們設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過數(shù)方塊比較面積大小。

　　2、能數(shù)數(shù)并寫出數(shù)字。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　按物計(jì)量

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒掛圖、幼兒用書

　　活動(dòng)過程

　　一、出示幼兒掛圖觀察并提問：

　　1、從圖中你看到了哪些動(dòng)物?

　　2、你能告訴看到了哪些動(dòng)物?

　　3、它們又在做些什么呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒看幼兒書讓幼兒進(jìn)行觀察并按物寫出數(shù)字，請幼兒按面積大小進(jìn)行涂色，并請幼兒進(jìn)行說一說為什么?

　　三、提問：你是怎么知道的?!.快思.教案網(wǎng)!你的方法是什么?

　　四、教師出示實(shí)物讓幼兒進(jìn)行判斷

　　五、分組議論

　　六、個(gè)別發(fā)言

　　教學(xué)反思

　　1、根據(jù)幼兒園《綱要》提出對于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)，應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力。

　　2、這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力。

　　3、在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論，個(gè)別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、認(rèn)識瓢蟲、知道七星瓢蟲是益蟲，要愛護(hù)七星瓢蟲。

　　2、通過揉、搓、壓等方法用橡皮泥做瓢蟲、裝飾瓢蟲。

　　3、知道瓢蟲的有不同顏色和斑點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　瓢蟲圖片、美勞用品、各種線條及圖形的圖片、橡皮泥

　　活動(dòng)過程：

　　一、課題導(dǎo)入

　　師：“春天到了，天氣暖洋洋的。今天的太陽好暖和，瓢蟲家族也迎來了他們在春天的第一次聚會(huì)。請小朋友么看看都有誰來參加聚會(huì)了？”

　　1、出示各種瓢蟲的圖片，孩子們欣賞。

　　師：“他們長的一樣嗎？哪里不一樣？有沒有長的一樣的瓢蟲？相同的地方是哪里？”

　　2、孩子們來黑板上畫瓢蟲的相同點(diǎn)，看看誰最聰明。

　　3、游戲：找七星瓢蟲寶寶

　　游戲規(guī)則：老師的眼睛蒙上，選6個(gè)孩子，在頭上都帖一張瓢蟲的圖片，所有小朋友一起圍著老師轉(zhuǎn)圈，大家一邊轉(zhuǎn)圈一邊說：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢蟲在哪里？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢蟲在這里。”待兒歌說完大家都要停下來，老師去摸，看看是不是七星瓢蟲，如果不是大家再一次活動(dòng)，直到找到為止。并教育孩子要愛護(hù)七星瓢蟲。

　　師小結(jié)：瓢蟲中為什么有一種叫七星瓢蟲呢？因?yàn)樗鼈儽成系幕ḿy都是七個(gè)，所以叫七星瓢蟲。七星瓢蟲是我們的好朋友，是吃害蟲的，所以小朋友們要愛護(hù)它們。

　　二、孩子討論，教師示范

　　1、師：“瓢蟲媽媽看到孩子們在玩的時(shí)候表現(xiàn)都不錯(cuò)，決定給他們穿上漂亮的衣服去照相。瓢蟲寶寶們來到了大自然里，這里真是美麗極了。這時(shí)攝影師說：“咔嚓、咔嚓”照好了！哇！照片洗出來了，好多的瓢蟲寶寶啊！瞧啊！他們的衣服的顏色和圖案都不一樣。”

　　教師示范講解

　　2、師：“今天我們用橡皮泥來做七星瓢蟲拍照的可愛樣子。首先我們要知道用什么方法做？”

　　3、師：“對了，用揉、壓、搓、捏的方法，我們先做什么部位？”

　　4、師：“第一步，先拿出2塊橡皮泥，捏軟后分別揉出一個(gè)大圓球和一個(gè)小的壓扁。請問，為什么吳老師要做一大一小2個(gè)圓？大圓做七星瓢蟲的什么部位？小的呢？”

　　5、師：“瓢蟲有多少只腳？在身體的什么位置？你覺得他的腳長在身體的什么位置上走路的時(shí)候比較方便？下面請小朋友們自己動(dòng)手做一做可愛的'七星瓢蟲。最后可別忘了給瓢蟲寶寶穿上漂亮的衣服哦！”

　　三、孩子動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)

　　提示：1、小圓貼在大圓后面露出半邊圓做七星瓢蟲的頭。

　　2、頭、身體、腳和身上的花紋顏色不能一樣。

　　3、用橡皮泥搓成不同的線條和圖形裝飾七星瓢蟲的殼。

　　四、作品評價(jià)

　　相互欣賞，看看有沒有喜歡的，為什么喜歡他做的七星瓢蟲

　　教案二：七星瓢蟲

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)使用拓印作畫的方法，畫出七星瓢蟲的外形特征。

　　2、感受拓印作品的不同視覺效果，體驗(yàn)拓印活動(dòng)所帶來的快樂。

　　重點(diǎn)：畫出七星瓢蟲的外形特征。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)拓印的方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種作畫工具。范畫一張。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、欣賞與討論

　　（1）你們看，誰來啦？（七星瓢蟲）

　　（2）為什么叫它七星瓢蟲？

　　（3）這些點(diǎn)有什么不一樣？

　　教師小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有對稱的三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀各一半。瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲，沒有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫七星瓢蟲。

　　2、教師結(jié)合兒歌示范畫，并介紹拓印的作畫方法。

　　（1）你們看汪老師帶來了什么？（介紹材料）

　　（2）老師邊念兒歌邊用筆（筆要斜一點(diǎn)來畫）把七星瓢蟲的輪廓畫在吹塑紙上。

　　（3）七星瓢蟲畫好了，你想它會(huì)飛到什么地方呢？（幼兒回答，添畫背景）

　　（4）接下來我們用水粉顏料給七星瓢蟲穿上漂亮的衣服。

　　老師用畫筆先蘸一蘸自己喜歡的水粉顏色，再在杯沿舔一舔，不要讓顏料滴下來。再來涂色，顏色涂均勻，要涂一塊馬上印一塊，壓一壓。

　　（5）這種跟我們平時(shí)不一樣的畫法叫拓印法。

　　4、幼兒作畫

　　（1）畫輪廓線時(shí)，筆要斜一點(diǎn)來畫，盡量把身體和圓圈都畫大，而且要注意圓圈的數(shù)量和兩邊對稱。

　　（2）進(jìn)行拓印時(shí)，畫筆先蘸一蘸，再在杯沿舔一舔，不要讓顏料滴下來。要求顏色涂一塊馬上印一塊，壓一壓。

　　（3）拓印好七星瓢蟲后再添畫上背景。要求背景的顏色和七星瓢蟲的顏色要不一樣。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　展示孩子們的作品。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能進(jìn)入意境，感受詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)詩歌，能遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)喜歡。

　　3、愿意用動(dòng)作、語言等進(jìn)行大膽表現(xiàn)，體會(huì)表現(xiàn)樂趣。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每句一個(gè)背景掛圖，翻跟頭的卡片，蕩秋千的卡片，螞蟻搬家的卡片，朵朵小水花的卡片，小點(diǎn)心的卡片，牽爸爸的大手的卡片，配音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入過程：（3分鐘）

　　導(dǎo)入活動(dòng)，引出“喜歡”

　　師：“今天，我?guī)砹颂倚模阌X得它代表什么意思呢？”（愛、喜歡）“是的，喜歡；你喜歡做什么？（鼓勵(lì)幼兒用“我喜歡”說一句完整的話。預(yù)設(shè)：幼：我喜歡玩；師：在哪里玩？；家里；師補(bǔ)充：請完整的說，我喜歡在家里，快樂的玩耍。）你能用什么動(dòng)作表現(xiàn)喜歡呢？”（比心，頭頂比心）

　　二、欣賞詩歌《我喜歡》，感受詩歌內(nèi)容（示范，語速慢）

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來聽聽張老師喜歡什么呢？

　　（放音樂，朗誦，2分鐘）

　　師問：①師：“聽完《我喜歡》這首詩歌，張老師喜歡在什么地方做什么呢？”

　　（請小朋友說一說；4分鐘）【提示幼兒句式完整，在翻圖片的時(shí)候，再和小朋友一起來完整說一下這句話】

　　預(yù)設(shè)1：小朋友說到翻跟頭（我就出示卡片翻跟頭），并提問：“我喜歡在哪里快樂的翻跟頭？”（幼：草地上，師：我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭；我揭開這張背景圖，并將整句補(bǔ)充完整：看（指畫），和我一起朗誦出來，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭。）

　　預(yù)設(shè)2：小朋友說到“在花園里”（我就出示這張背景圖），提問：“我喜歡在美麗的花園里做什么？”（幼：蕩秋千；我出示蕩秋千的卡片。并將整句補(bǔ)充完整：我喜歡在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千）

　　預(yù)設(shè)3：小朋友沒有把全部的所有的詩歌內(nèi)容回憶出來，把回憶出來的圖片揭開，沒有回憶起來的詩歌就用白紙繼續(xù)蒙上。

　　預(yù)設(shè)4：小朋友都沒有說出任何一句詩歌，師：“看來小朋友都沒有聽清楚，那我們再來仔細(xì)聽一次《我喜歡》，詩歌里說了我喜歡在什么地方做什么呢？”

　　②“（沒有全部揭開的情況下）有的小朋友可能聽得不夠清楚，咱們再仔細(xì)聽一次《我喜歡》，詩歌里還說了我喜歡在什么地方做什么呢？”

　　三、第二次欣賞詩歌（2分鐘），并通過手勢幫助幼兒記憶詩歌。（放音樂，加手勢朗誦詩歌。注：更喜歡的手勢動(dòng)作在頭頂上比心）

　　師：“孩子們，詩歌里還說了我喜歡在什么地方做什么呢？”（請小朋友來說一說，沒有說完整的老師幫忙補(bǔ)充，老師進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并揭開沒有被說出來的詩句的背景圖；4分鐘）

　　四、第三次欣賞詩歌，完整跟ppt學(xué)習(xí)詩歌（2分鐘）

　　師：“聽，孩子們，讓我們隨著這柔美的旋律一起來感受一下詩歌《我喜歡》，請你們用響亮又好聽的聲音來試一試” 【老師逐圖指出每一句詩句，不做動(dòng)作，跟圖朗誦一遍】

　　五、理解詩歌內(nèi)容（4分鐘），手勢表演詩歌（2分鐘）。

　　師：“你最喜歡詩歌《我喜歡》里的哪一句呢？請加上你的動(dòng)作、表情”（出示圖文掛圖，幼兒回憶說一說）

　　預(yù)設(shè)1：幼：我喜歡在草地上，翻跟頭（幼兒加了動(dòng)作），師補(bǔ)充：“我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭（邊說邊補(bǔ)充圖片）；他做了動(dòng)作，很棒，我們再加上表情，一起來試著說一說（指一下相應(yīng)的圖夾文，老師加上動(dòng)作，要求幼兒一起來做做）我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭。”

　　預(yù)設(shè)2：（沒有人主動(dòng)舉手），“張老師最喜歡第一句（指一下），我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭（邊說邊補(bǔ)充圖片）我想請一個(gè)能干的小朋友做好來說第二句的準(zhǔn)備。注意看我的動(dòng)作、表情和語氣。來，跟著我一起來試著做一做，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭（帶動(dòng)作、表情、語氣朗誦第一句）”

　　預(yù)設(shè)3：如果小朋友沒有加動(dòng)作也沒表情的朗誦完了一句詩（老師補(bǔ)充完整這一句的圖片），師：“這位小朋友朗誦得很完整，要是能加上動(dòng)作、表情效果會(huì)更好！來，我們一起來加上動(dòng)作，表情說一說這一句（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭”

　　預(yù)設(shè)4：如果這位小朋友加了面部表情，沒有動(dòng)作，能完整朗誦這一句老師補(bǔ)充完整這一句的圖片），師“他笑得很燦爛，我相信他是真心的喜歡這一句，要是能再加一點(diǎn)肢體動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌就更好了，來，我們一起來加上動(dòng)作，（手指一下這句的圖夾文）我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭”

　　預(yù)設(shè)5：如果有小朋友和我做的手勢不一樣，并更有創(chuàng)造性，那么及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，老師提出來，并引用她的動(dòng)作重復(fù)這句詩（老師補(bǔ)充完整這一句的圖片）。師：“你這個(gè)動(dòng)作用得特別好，我們一起來跟她學(xué)一學(xué)，來，準(zhǔn)備，我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭”（念詩，做動(dòng)作）

　　師：“我看看誰的小眼睛看著我，誰的小手做好了準(zhǔn)備（提醒幼兒站好，不亂動(dòng)），讓我們用最甜美的聲音跟隨柔美的旋律，用我們的動(dòng)作、表情，從上往下的順序來表達(dá)《我喜歡》這首詩歌，準(zhǔn)備，詩歌《我喜歡》……”（小朋友記得不清楚的地方可以指一下圖夾文提示）

　　表演完后：我喜歡在寬敞的教室里，看小朋友認(rèn)真表演的樣子。

　　六、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)詩歌句式說一說我喜歡。（2分鐘）

　　師：“孩子們，你們喜歡在什么地方做什么呢？”（句式不完整的，老師進(jìn)行補(bǔ)充或提示，和小朋友再一起完整的說一遍。請一兩個(gè)幼兒說一說）

　　七、結(jié)束活動(dòng)（1分鐘）

　　師：孩子們，回去以后請你們仔細(xì)的想一想，你們喜歡在什么地方做什么呢？下次把你的喜歡分享給你的好朋友，好嗎？”

　　詩歌：《我喜歡》

　　我喜歡（出示桃心）在青青的草地上，

　　快樂地翻跟頭（出示娃娃翻跟頭）。

　　我喜歡（出示桃心）在美麗的公園里，

　　慢慢地蕩秋千（出示蕩秋千）。

　　我喜歡（出示桃心）在高高的大樹下，

　　看成群的螞蟻搬家（螞蟻搬家）。

　　我喜歡（出示桃心）在細(xì)細(xì)的小雨中，

　　踩出朵朵小水花（出示小水花）。

　　我喜歡（出示桃心）在休息的日子里。

　　吃媽媽做的小點(diǎn)心（出示小點(diǎn)心）。

　　我更喜歡（出示大一點(diǎn)的桃心）在郊游后，

　　牽爸爸的大手一起回家（出示牽爸爸的手回家）。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”，知道它們表達(dá)的意思。

　　2、在生活中能用這些禮貌用語言化解與同伴之間的摩擦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自編情景故事一個(gè)、圖片（見幼兒教材）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、故事大概內(nèi)容：老師帶小朋友在院子里玩。東東上滑梯時(shí)候不小心踩了西西的腳，看見西西哭了也不理，于是，兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下東東走到聽西西面前，用細(xì)小的聲音說了一句“對不起……，”沒想到這神奇的三個(gè)字一出口，西西頓時(shí)不哭了，原諒了東東，兩個(gè)好朋友又重歸于好了。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容提出問題

　　——你們碰到過這樣的事情嗎？

　　——你是怎樣做的呢？

　　3、小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心碰到了別人，這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉；而當(dāng)別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

　　二、通過觀看圖片，了解如何用語言化解同伴間的矛盾。

　　1、教師逐幅出示圖片（幼兒教材），引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　2、邊看圖片邊討論：如果圖上的小朋友是我，我會(huì)怎樣做！

　　3、小結(jié)：同伴之間發(fā)生矛盾，說句“對不起”，答句“沒關(guān)系”，一切矛盾都會(huì)化解。

　　三、情景表演

　　請幼兒分組表演圖片上的情景，學(xué)習(xí)用“對不起”、“沒關(guān)系”進(jìn)行表演。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語：“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”。