大班健康教案

時間：2022-05-14 18:57:33 教案我要投稿

大班健康教案模板合集五篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班健康教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班健康教案模板合集五篇

大班健康教案篇1

　　一、教學目的

　　教會孩子們樹立健康觀念，愛人愛已、健康飲水，白開水最健康，遠離食品添加劑。

　　二、教學道具

　　食品揭秘箱、一瓶橙味飲料、半瓶純凈水、方糖、一次性手套、卡片、試喝杯。

　　三、教學提綱與步驟

　　1、自我介紹：略

　　2、以講故事《地獄與天堂》方式，引入愛人愛己、愛健康的理念，并引入正題。

　　地獄與天堂

　　一個好人死了，上帝讓他去天堂，但他很好奇，對上帝說，我想看看天堂和地獄有什么區別?上帝就讓天使先帶他到地獄去參觀。到了地獄，在他們面前出現一張很大的餐桌，桌上擺滿了豐盛的佳肴。他想地獄的生活看起來還不錯嘛。過了一會，只見一群瘦骨如柴的餓鬼魚貫而入。每個人手上拿著一個長十幾尺的勺子，可是由于勺子太長了，每個人都吃不到，因為吃不到，還會互相碰掉其他小鬼的食物，他們于是互相打起來。

　　天使又領他到了天堂，同樣的情景，同樣的滿桌佳肴，每個人同樣用一個長十幾尺的長勺子。不同的是天堂里的人，每個人都很健康，面色紅潤不同，圍著餐桌吃飯的人都把勺子里的食物喂給其他的人。而且很謙讓，輪流著吃，每個人都笑容滿面，很開心的樣子。

　　3、揭示故事的寓意：有愛的世界，就是天堂，我們要愛家人、老師、同學及身邊的每個人，我們的生活就像故事的天堂一樣快樂!

　　4、提問：小朋友們，是不是都明白了愛的意義?上面說的這些人我們都愛了，還有一個人，非常需要愛，小朋友知道這個人是誰么?那就是你自己!有一個健康的自己，才能去愛爸爸、愛媽媽，愛身邊所有的人，對不對?那么問題來了，我們怎樣才能健康?今天我給小朋友帶來的是《揭秘飲料里的秘密》，目的是讓大家學會健康地喝水。

　　5、提問：展示一瓶橙味飲料，提問小朋友，這是什么?小朋友舉手回答，一般會回答，桔子汽水、橙子飲料。提問是什么做的：小朋友會回答：桔子或橙子。

　　6、魔術配飲料：很好，下面就為小朋友們做一個魔術。用食品揭秘箱，為小朋友配制一瓶飲料，過程中加入互動，比如，看顏色、聞氣味、聽聲音，品嘗則由自己或幼兒園老師進行，然后把口感告訴小朋友們。

　　7、講解食品添加劑的利與弊，正確認識食品添加劑：

　　利：是食品工業的革命，正常按國家標準添加、少量食用，不會有危害。食品添加劑不是違法添加物。

　　弊：正常應用和必要時食用無害，無害不代表有益，越少喝越好，正規超市、正規商家比較有安全保證。

　　8、互動：看配料表，指出含糖量，相當于多少糖，請一個小朋友參與，用方糖擺成金字塔形狀。

　　9、喝飲料的危害：齲齒、肥胖、長不高、不愛吃飯、愛生病。

　　10、那么健康的水怎么喝：

　　喝什么：白開水最健康，出門在外喝純凈水、天然水等無人工添加成份的。

　　喝多少：4-6歲兒童每天要喝約4杯水，800ml，加上食物中的含水量，應該達到約1600ml。

　　不喝什么：不喝甜飲料等含食品添加劑的飲料。

　　11、課程回顧：三個問題

　　(1)小朋友渴了喝什么?

　　(2)小朋友以后還會喝甜飲料么?

　　(3)喝甜飲料危害有哪些?拿卡片(肥胖、齲齒、不愛吃飯、生病、小矮個)一個小朋友說一個。備禮物(小笑臉)

　　12、分享一句話：有愛的地方才是天堂，有健康的人才有幸福和快樂!

大班健康教案篇2

　　[教學目標]：

　　1.讓幼兒了解常見的飯菜;2.通過簡單的實際操作，讓幼兒體驗做飯的.過程并對飯菜的好壞有基本判斷;3.培養幼兒愛惜糧食的態度;[教學準備]：

　　包餃子的相關材料及工具、PPT[教學時數]：

　　大班 20分鐘[教學方法]：

　　情景教學法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。

　　[教學過程]：

　　一、導入部分：教師直接切入主題教師引導及提問："哇，我們的教室里好香啊!惹得老師都直流口水了，看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看，小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢?"注：教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜，并將活動主題告知。

　　二、基礎部分：幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放PPT，向幼兒展示其它常見的飯菜，并通過回答問題，認識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。

　　教師提問：

　　1."有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀!那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么做成的?你為什么喜歡它，好不好?"2."除了這些，小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢?"3."小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋，結果晚上的時候小明肚子疼的很厲害，送去了醫院。小朋友們知道這是為什么嗎?"注：幼兒介紹自己的飯菜，產生互動與討論，并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。

　　三、結束部分：教師與幼兒一起動手包餃子教師提問1."今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見的，也有不常見的，真是大開眼界。小朋友們愿不愿意和老師一起包餃子呢?等包好了餃子，我們交給廚房的叔叔阿姨，讓他們幫我們煮熟，再配上小朋友自己的飯菜，一起開始我們的中午飯，好不好?"注：安排小朋友排隊洗手，在包餃子的過程中，可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子，并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食，不浪費等態度意識。

　　[延伸活動]：

　　幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來;語言活動--討論自己喜歡吃的飯菜

大班健康教案篇3

　　設計意圖：

　　隨著生活水平的提高，孩子的飲食也是越來越富有營養，但依然有些小孩子不能好好吃飯，孩子健康得不到保證，原因是許多的孩子有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解人體消化器官功能和食品消化的進程。

　　2、培養幼兒養成講衛生的習慣。3、引導幼兒初步建立了解探索人體奧妙的興趣。

　　活動準備：多媒體課件、花生

　　活動過程

　　一、引發探索愛好：

　　師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經過了哪些地方。（結合多媒體課件的演示講讀《小豆子的旅行》故事）發問：小豆子的旅行，先經過哪里，再經過哪里，最后經過哪里？（第二次完全地看課件整體演示）

　　二、通過課件局部演示，進一步知道豆子（食物）旅行的進程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進步幼兒的自我保護意識：

　　1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？食物在我們的口腔里有甚么變化？怎樣會的呀？（引導幼兒在吃花生米的過程中，相互觀察感受）

　　2、牙齒的作用真大，我們應當怎樣來保護牙齒？

　　3、經過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的？（引導幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用和在人體的位置）

　　4、食品在胃里，會發生什么變化？怎樣會的呀？（豐富詞匯：蠕動）小結：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細，更爛，便于人體消化。

　　5、小朋友想想，假如這個口袋里裝的食品太多了，會有甚么后果呢？你之前有無碰到過胃不舒服呀，怎樣會的？生活中我們要留意些甚么？怎樣來保護胃？

　　6、剛才小豆子的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導幼兒了解小腸的作用）

　　小結：小腸就像一個加工廠，把食品的營養都吸收了。

　　7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引導幼兒了解大腸的作用）小結：食品廢渣進進大腸，最后排出人體。

　　三、游戲環節：

　　1、將口腔、食管、胃、小腸、大腸圖片按照消化系統順序進行排序。

　　2、評比四個小動物的飲食哪個最健康。

　　四、拓展：激起幼兒愛科學，長大探索科學的熱情：在我們人體，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體秘密。

大班健康教案篇4

　　活動目標：

　　1、練習在指定的范圍內四散追逐跑。

　　2、調整自己的步伐快速跑，能在跑動中用眼睛注意目標的位置和方向。

　　3、感受蒙古族人豪爽、質樸等性格特點。

　　活動準備：

　　1、紅綢帶一條（可以用紙繩代替）

　　2、幼兒會打活結

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒活動的興趣

　　1、創設情景

　　師：今天我們一起來當蒙古人去草原上玩游戲吧。

　　2、師幼進行熱身

　　（1）教師喊口令，和幼兒一起做自編操：上肢、下蹲、體側、體轉、腹背、跳躍、放松。

　　（2）引導幼兒進行學習騎馬的動作。

　　二、引導幼兒進行基本動作的練習。

　　1、師：蒙古人除了會騎馬，他們還喜歡玩做一種叫扯紅綢的游戲，你們想知道這個游戲是怎么玩的嗎？

　　2、講解示范游戲的玩法：先拿出準備好的紅綢，一起練習打結一次；每個小朋友找一個同伴結成一對，一個小朋友將紅綢結在自己的身上扮演小馬，長短不一樣，另一個小朋友當追馬的人，聽好老師的口令，開始追逐同伴，看誰先扯下同伴的紅綢帶。

　　被扯下的小朋友站到老師指定的位置，沒有被扯下的繼續進行，聽到老師的停止口令時全體小朋友停止游戲。

　　3、幼兒游戲，探索基本的動作

　　4、指出游戲中的不足之處，交換角色再次游戲。

　　5、師：在奔跑的時候怎樣可以抓到別人？怎樣才能不被別人抓到？

　　小結：小朋友在跑的時候要注意看前面小朋友的方向，前面的小朋友也要注意追你的小朋友在哪里，可以兩邊躲閃來避開追逐你的人，這樣才能不被抓到。

　　6、第二次游戲

　　三、放松運動

　　1、幼兒放松

　　2、整頓隊伍，前后幼兒結成一組，扮演“騎馬”的動作回教室。

　　活動反思：

　　活動前，我請幼兒做過相應的經驗準備，讓幼兒對于“蒙古族”這一少數民族有了一定的了解。幼兒知道了關于蒙古族的一些風俗，有了相應的經驗后幼兒參與活動的興趣更高了，愿意積極的參與到活動之中，并對“騎馬”、“扯紅綢”等蒙古特色有了初步的了解。活動中，幼兒能積極的與同伴、教師互動。學習騎馬的動作是幼兒最喜愛的環節之一，他們愿意大膽地進行模仿動作。在扯紅綢的環節，我鼓勵幼兒兩兩合作練習打結、合作游戲，在這一環節中部分幼兒打結的本領還沒有掌握，于是，我鼓勵能力強的幼兒主動指導幫助能力較弱的孩子，促使每一組都能很快的完成打結的任務。在第一次游戲時，也出現了一些問題，如：幼兒人數太多，導致在奔跑容易相撞；幼兒游戲過于興奮，當教師發出停止口令時不能及時停止游戲等等，針對這些問題，我請幼兒自己來討論，從而發現問題并幫助幼兒指出解決問題的方法。這樣以后，幼兒的游戲能更順利的開展下去了。活動后，在晨間鍛煉、體育游戲中，幼兒也開始自發地玩相應的“扯紅綢”、“騎馬”游戲了。活動的延續性得到了發展，幼兒還對蒙古族這一民族文化有了更深的體驗。