大班美術教案

時間：2022-05-02 18:03:15 教案我要投稿

精選大班美術教案范文7篇

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的大班美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

精選大班美術教案范文7篇

大班美術教案篇1

　　漂亮的裙子

　　活動目標：

　　1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

　　2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

　　3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、音樂磁帶。

　　3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

　　活動過程：

　　一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。

　　播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

　　三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

　　提問：

　　1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

　　2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。

　　四、交代裝飾要求。

　　教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

　　五、幼兒裝飾、教師指導。

　　帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。

　　六、總結評價。

　　帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。

　　能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

　　反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，激發幼兒感受、表現美的能力。

　　幼兒園大班美術活動設計：國寶熊貓

　　【活動目標】

　　1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

　　2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的快樂。

　　3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。

　　【活動準備】

　　1.師幼共同收集不同內容的中國畫圖片，供幼兒欣賞。

　　2.范畫五張，玩具熊貓一個。

　　3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

　　【活動重點】

　　幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

　　【活動難點】

　　幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的保持。

　　【活動過程】

　　1.欣賞中國畫。

　　2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。

　　3.共同討論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

　　4.探索毛筆。

　　――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。

　　――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不同，表達用筆感受。

　　——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。

　　5、為國寶熊貓畫像。

　　――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。

　　――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態。

　　――熊貓喜歡吃什么?引導能力強的幼兒添畫竹子。

　　6、展示作品。

　　肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

　　大班美術活動：自制連環畫《小蝌蚪找媽媽》

　　設計思路：

　　小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。

　　活動目標：

　　1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。

　　2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環畫。

　　3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

　　活動準備：

　　1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

　　3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。

　　活動過程：

　　一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

　　1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

　　小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

　　小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

　　小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

　　二、討論：怎樣制作連環畫？

　　1、師：小朋友知道什么是連環畫嗎？（連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。）

　　2、怎樣來做連環畫呢？

　　①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

　　②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　　③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。

　　④.裝訂。

　　三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

　　教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？

　　四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。

　　教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。

　　難點：與同伴分工合作完成任務。

　　五、幼兒之間互相欣賞、交流。

　　幼兒園課堂設計教案

　　一、教學課題：第四課花瓶（水彩畫）

　　二、教學目標：

　　1.德育：培養學生懂得感恩；增強團隊意識、競爭意識和質量意識。

　　2.智育：初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念；認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫的特點與基本要求。發展觀察能力和思維能力。

　　3.技能：初步學習水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

　　4.實訓：自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習作。

　　三、教學方法：運用啟發式，邊教邊畫，講練結合。

　　四、教學重點：初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

　　五、教學難點：正確選色、調色和上色。

　　六、教學器材：打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；小塑料桶5個；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

　　七、教學過程：

　　1.點名、檢查學生到課情況。

　　2.導入課題

　　師：母親節是媽媽的節日。媽媽愛你，你更應愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節日禮物嗎？

　　生：會！

　　師：很好！你們都是好寶寶！

　　生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

　　生：放在有水的花瓶里。

　　師：現在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？生：好！

　　3.認識花瓶形體結構

　　師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個部分呢？

　　生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。

　　師：大家認真觀察，仔細想想，它們的形狀各像什么呢？

　　生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。

　　師：同學們觀察得很仔細，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細？

　　生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。

　　師：哪一部分最長？哪一部分最短？

　　生：瓶身最長，瓶底最短。

　　師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點？我們把它左右對折一下，不難發現，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現出來。

　　4.水彩畫的特點

　　師：水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特

　　點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統的水墨畫。

　　5.畫水彩畫的方法與步驟

　　師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學的方法：

　　第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；

　　第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；

　　第三步：選色、調色、上色、調整，完成作品。

　　5.教師示范表演第一步，學生觀摩

　　邊畫邊講解要點，突出強調要較準確地表現花瓶的形狀結構和對稱性質。

　　6.學生做第一步實訓，教師巡視指導（10分鐘）

　　7.教師講解色彩相關知識

　　師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱？（出示顏色掛圖）

　　生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……

　　師：其中你最喜歡哪幾種顏色？

　　生：……

　　師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時，我們可以根據實際需要和自己的愛好挑選運用，創造性地去發揮。

　　8.教師示范表演第二步，學生觀摩

　　師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。

　　9.學生實訓，教師巡視指導（10分鐘）

　　10.教師示范表演第三步，學生觀摩

　　師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內，加水用毛筆調均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點畫一點。上色時，要注意計劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現臟亂現象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學畫得好，畫得快，畫得美。開始！

　　11.學生上色，教師巡視指導（10分鐘）

　　12.評比、總結和表彰

　　13.課后小結

　　師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調整完成。今天剛入門，以后大家要多多練習。熟能生巧，慢慢就會越畫越好。

　　《各種各樣的魚》

　　活動目標

　　1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力；

　　2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育；

　　3、學習用不同的方法制作出各種各樣的魚。

　　活動準備

　　1.自制“海洋世界”背景圖；

　　2.彩筆，白紙，剪刀，彩色紙，膠若干；

　　3.“海底世界”影碟、各種各樣魚的圖片。

　　活動過程

　　（一）做“小魚游”律動進場師：今天我們來到非常漂亮的海底世界，讓我們一起像小魚一樣游進去吧。

　　1.觀看視頻《海底世界》。

　　2.提出問題：你認識哪些魚？它長什么樣子？

　　（二）觀看各種各樣魚的圖片，了解魚的特征。

　　1.師：海底的魚寶寶這么漂亮，那小朋友想不想畫一條自己最喜歡的魚寶寶呢？

　　幼：想。

　　師：（出示圖片）這是老師最喜歡的魚寶寶，這樣好不好看？

　　幼：不好看。

　　師：嗯，不好看，其實魚寶寶身上的衣服都是有花紋的。看看這條魚寶寶，它是什么形狀的？它的衣服上有什么樣的花紋？

　　幼：、、、、、、

　　師：這是一條、、、、、、樣的魚寶寶，它的衣服上有、、、、、、的花紋。

　　小結：海底有各種各樣的魚，大的，小的。三角形的，橢圓的各種形狀，衣服上的花紋有橫的，豎的，交錯的，斑點等等。

　　2.講述故事

　　（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

　　幼：可以畫個漂亮的魚寶寶。

　　師：對啦，我們可以畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽，那除了畫，我們還可以怎么樣做出美麗的魚寶寶呢?

　　幼：、、、、、、

　　師：除了畫，你們看，還可以用剪刀剪，用手撕，同樣的，魚寶寶身上衣服的花紋也可以用剪刀剪，用手撕。好，現在就請小朋友們到后面的桌子上用你們喜歡的方式畫一條自己最喜歡的魚寶寶吧。

　　（2）幼兒作畫，教師巡回啟發引導

　　a、啟發幼兒用自己喜歡的方式畫出自己喜歡的魚的形狀。

　　b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

　　d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

　　（3）幼兒將畫好的魚寶寶貼在背景圖上，展示并相互評價作品。

　　（四）結束部分

　　師：小朋友們送給大海媽媽的魚寶寶都很漂亮，大海媽媽可開心了，高高興興的帶著魚寶寶回家了，那現在小朋友們我們也回家吧。

大班美術教案篇2

　　設計意圖：

　　孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛的老師，是老師辛勤的培養，孩子們才健康、活潑地成長。大班幼兒正處于想象力豐富、創作欲望強烈的階段，對事物有自己的獨到見解，能夠通過繪畫的形式進行設計美麗的相框，將自己美好的幼兒園生活放入其中，贈送給親愛的老師顯得格外有意義。拖色想象的作畫形式他們接觸較少，所以本次活動對幼兒來說既具有挑戰性，又有較強的吸引力。

　　活動目標：

　　1.學習借形想象的方法，嘗試通過想象、添畫，創作出各種各樣美麗的相框作品。

　　2.學習用線描的形式進行裝飾，提高繪畫表現力。

　　3.體驗創作的樂趣，大膽自信的介紹自己的作品，培養幼兒創新力和想象力。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　各色顏料，小塑料瓶，小海綿，方形鉛畫紙，記號筆，油畫棒，自動成像的數碼照相機。

　　活動重點：

　　借形想象的創作過程。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　利用自動成像的數碼照相機給幼兒與老師相互合照，刺激幼兒對設計相框產生濃厚的興趣。

　　師：時間過得真快，還記得你們在小班剛剛入園的樣子，那個時候你們個子矮矮的，長的小小的......現在你們長高了，長大了，一個個都成大班的能干的小朋友了。再過幾天，你們就要離開幼兒園，離開老師進入小學生活，在即將離開之際，我們來互留合影，作個紀念吧。

　　教師和幼兒互拍照片。

　　二、示范講解：拖色想象

　　1.示范步驟：

　　“我們拍了這么多照片，給它加上相框的話就會更好了。今天，我們就來自己設計一個美麗的相框，老師不用油畫棒就能變出美麗的相框來，你們信嗎?看，老師這兒有個小瓶子，秘密就藏在這個小瓶子里，我們一起把他們變出來吧!”(利用‘變’的說法激起幼兒的好奇、集中幼兒注意力)

　　2.借形想象之——說出來

　　(1)小朋友們看一下，這像什么呢?”

　　幼兒自由發言，教師及時肯定

　　(2)動紙張，激啟新發現]

　　幼兒再次發表看法，教師鼓勵幼兒大膽發言

　　3.小結：像這樣利用拖開的顏色進行想象、創作的方法，叫做拖色想象畫

　　三、幼兒自由操作，教師巡回指導

　　(本環節依次解決：確定自己拖出的`色塊像什么——添畫細節特征——花紋裝飾——情境創作)

　　1.幼兒操作：倒色——拖成塊面——(準備記號筆)勾出輪廓

　　2.教師過程性引導

　　(1)定自己設計的相框的位置

　　(2)畫細節特征：缺什么就添什么

　　(3)案裝飾

　　引導措施：翁老師今天也帶來了漂亮的花紋，我們在相框上也可以畫上。

　　激發創作：你們能想出更多的、不一樣的花紋嗎?

　　(4)境創作

　　“哇!小朋友們今天設計的相框這么漂亮，是要去送給誰?(引導幼兒將設計好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨)。

　　分發油畫棒，幼兒繼續創作，并寫上祝福語。

　　四、作品展示、講評。

　　(借鑒同伴的優點，發現自己的不足，助其提高審美及創作能力)

　　1.互評：我們一起來看一下，說一說你最喜歡哪幅作品?為什么?

　　2.自評：講講自己創作的是什么?它要去干什么?及時鼓勵、肯定，使幼兒在自信中提高。

　　3.教師總結，帶領幼兒將設計好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及其他工作人員。

　　活動反思：

　　通過本次活動，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情。但在活動中孩子們表現出的豐富的想象力和創作潛力讓我吃驚!同時也感到自己身上的擔子更重了些，畢竟，更大限度的發掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實自己，才能更好地做孩子們引導者。幼兒園的美術教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養分，我亦可從中汲取樂趣，這節拖色想象課是一個嘗試、更是一個起點，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術活動會越來越精彩的!

　　小百科：相框，類似一個正方形，內部扣空，空白處剛好放常用的相片。

大班美術教案篇3

　　活動目標：

　　1.運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

　　2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發展幼兒想象力和創造力。

　　3.激發幼兒對美術活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。

　　2.自制軟件一份

　　3.幼兒繪畫用品人手一套

　　活動過程：

　　一、欣賞作品，激發幼兒興趣

　　今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）

　　你看到了什么？有沒有發現這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

　　二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：

　　1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

　　2.引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

　　三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

　　1.展示手形

　　(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

　　提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

　　(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）

　　提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。

　　2.展示手形二

　　想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞）

　　添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

　　四、幼兒繪畫，老師指導：

　　1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

　　2.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發幼兒添畫并進行裝飾。

　　五、用視頻轉變儀展示作品，請幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

　　簡評：

　　此活動設計的最大優點是：教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象創造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。

　　開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發幼兒的創作欲望，幫助幼兒積累創作素材。

　　中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來"這個重難點。在方法上，變傳統的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創造的啟發式、討論式；在手段上，充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。

　　結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。

大班美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產生的平衡感。

　　2、大膽講述自己的對畫的感覺

　　3、喜歡參與欣賞活動

　　4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件

　　活動過程：

　　1、猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。

　　2、教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）

　　（1）“在畫面上你看到了什么？來；自、大；考吧；幼、師；它們是什么顏色的？有什么感覺？

　　（2）“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色？為什么？”

　　3、教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）

　　（1）“你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，

　　看看會有什么效果好嗎？

　　（2）“看了這幅圖你們有什么感覺？”

　　4、幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖“你喜歡哪幅圖？為什么？

　　（1）引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產生的平衡感。

　　5、請幼兒給畫取名字。

　　6、教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

　　活動建議：

　　塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續引導幼兒欣賞。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

大班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。

　　2、感受風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。

　　活動重點：圖案的對稱美

　　活動難點：交叉剪

　　活動準備：

　　課件、風箏、三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠

　　活動過程：

　　一、導入：利用猜謎語的方式引出風箏。

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，看看誰能猜出來。謎語：天上一只鳥，用線拴的牢。不怕大風吹，就怕細雨飄。

　　二、欣賞風箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。

　　（1）師：小朋友，老師這里有一些風箏的圖片，讓我們一起來看看這些風箏是什么樣子的？你喜歡哪一個？為什么？

　　（2）出示蝴蝶風箏，引導幼兒感受風箏對稱圖案的特點。

　　師：小朋友們，我們一起來看這個蝴蝶風箏，它的左右兩邊有什么相同的地方。

　　教師小結：這種左右一樣的圖案就叫做對稱圖案。

　　（3）觀察風箏的構造，重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，了解它們的用途。

　　師：小朋友，老師今天還給你們帶來了一只自己制作風箏，請小朋友仔細觀察老師制作的這只風箏除了擁有漂亮的對稱圖案外，還有什么？

　　你們知道它們有什么作用嗎？

　　三、教師講解風箏的制作方法。

　　師：小朋友，看完這些漂亮的風箏后，你們想不想自己動手制作一只風箏呢？那請小朋友先來看一下老師是怎樣制作的。

　　（1）在三角形的風箏面上設計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。

　　（2）在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然后粘貼在風箏面上。

　　（3）將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。

　　四、幼兒制作，教師巡回指導。

　　請幼兒將制作好的風箏，貼到展示板上。

　　五、幼兒作品展示。

　　小朋友們的風箏都做完了，哪位小朋友說一說你喜歡哪一只風箏？為什么？

　　課后反思：

　　《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，這一活動，其目標主要是讓幼兒在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在作畫前，我還是先讓幼兒欣賞風箏，并在觀察欣賞之后，交流自己的發現，有的幼兒觀察十分仔細，有快就發現了其中的秘密：風箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。在此基礎上，讓幼兒說說自己看到過的風箏圖案，滿足了幼兒自我表達的愿望。還有在制作過程中，極大的發揮了他們的創造力、想像力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己風箏。在這自然的環境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲，從而收到了良好的教育效果。

大班美術教案篇6

　　活動目的：

　　1、發展創造力和對美的感受。體驗合作的樂趣。

　　2、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。

　　3、有認真細致的工作態度及動手操作能力。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。

　　2、各種形狀各異的石頭。

　　3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

　　活動過程：

　　(一)談話引入激發興趣

　　師：小朋友看這是什么?石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎?

　　(二)引導討論啟發想像。

　　師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃?你想用什么來裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?幼兒討論交流自己的想像。

　　(三)認識材料提出要求：

　　1、出示準備好的材料，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友看看桌子上有什么?它可以用來做什么?你準備用哪些材料?

　　2、要求：

　　(1)等會兒小朋友先想好，到哪個組?和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?

　　(2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來做什么?然后再進行妝扮。

　　(3)安靜操作，注意安全。

　　(四)幼兒操作觀察指導幼兒在北景音樂下進行操作活動。教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作;重點指導石子連環畫組的幼兒，啟發引導幼兒進行講述。

　　(五)集中交流體驗成功師：你剛才做了什么?是自己獨立完成的?還是跟同伴一起完成的?你把石頭娃娃裝扮成了什么?在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難?怎么解決的?

　　1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。

　　2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪?

　　3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

　　(六)介紹作品分享快樂。鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。

　　教學反思：

　　美術創作來源于生活，作品表現的是生活的內容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發小孩子積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，小孩子們發現，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。

　　在一種面向全體幼兒的藝術教育中，技能技巧的培養應該不是最主要目的，它們應作為幫助幼兒保持活動興趣、進行創造的手段。創作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時，教師的啟發與引導能使小孩子的想象更加合理。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。材料的投放給了小孩子直接進入創作角色的機會，小孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引導幼兒根據石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現真實物體的主要特征，提高作品的美感。

　　投放有關石頭的圖片、畫冊，使幼兒獲得技能技巧與表現形式的間接經驗;投放制作的石頭作品，引導幼兒觀察，如何根據石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動物和其他東西的主要特征表現出來。教師根據小孩子的創作情況，關注個別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當的幫助。這樣有助于幼兒獲得相關的經驗，在原有水平上有所發展，提升美術創造力。

　　評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到小孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創造性地表達。讓每個小孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發小孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于小孩子學會自尊和尊重別人。