中班游戲教案《打地鼠》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的中班游戲教案《打地鼠》，希望對大家有所幫助。
中班游戲教案《打地鼠》1
活動目標
1、清楚并遵守打地鼠的游戲規則，體驗打地鼠的快樂。
2、能快速發現地鼠，敏捷地前去打地鼠。
3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：輪胎若干，枕頭若干
活動過程
一、熱身運動
教師帶領幼兒做小地鼠模仿操，活動活動筋骨。
師：今天我們來玩打地鼠的游戲，你們玩過嗎?那你們知道地鼠是怎樣走路的嗎?我們一起來模仿一下地鼠走路。
二、基本部分
1、介紹游戲規則。
用三個輪胎疊在一起，擺成多個地鼠洞，請部分幼兒站在輪胎里面當地鼠，另一部分幼兒當打地鼠的人，用枕頭去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起來(提醒幼兒不能一直蹲在輪胎里面)，如此循環，看誰的反應最快，打到的地鼠最多。教師根據幼兒游戲情況，交換游戲角色。
2、幼兒嘗試游戲。
幼兒進行游戲，教師觀察幼兒游戲情況。
3、教師再次強調游戲規則。
教師根據幼兒游戲情況進行點評，再次強調游戲規則
3、幼兒交換游戲角色，再次游戲。
請扮演地鼠和打地鼠的幼兒對調游戲角色。
三、結束部分
1、教師小結
師：今天打地鼠開心嗎?你們打到了多少地鼠呀，有的小朋友表現得很棒，我們下次再玩，好嗎?走，現在我們把打到的地鼠抬回家。
2、教師帶領幼兒坐在輪胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活動。
3、教師組織幼兒收輪胎。
中班游戲教案《打地鼠》2
活動名稱：
音樂游戲《打地鼠》
活動目標：
1.培養幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。
2.通過大膽地嘗試感受音樂去創編肢體動作。
3.鼓勵幼兒進行表演，體驗音樂游戲帶來的快樂心情。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.喜歡參與游戲，體驗。
活動重點：
會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。
活動難點：
通過感受音樂大膽地嘗試去創編肢體動作。
活動準備：
音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農場主人頭套、圈。
活動過程：
一、開始部分導入：變魔術，用變魔術的方法變出一只地鼠的圖片。
師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的游戲，我們一起來看一看吧。
二、基本部分
(一)播放ppt，講述游戲中的故事情節。
師：一群地鼠鉆進了一個農場里，他們在地鼠老大的帶領下，開始到處尋找糧食，這時候農場主人走了出來，突然，他發現了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。
師：在剛才的動畫里，出現了哪些角色?
師：小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?
師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個游戲吧。
(二)傾聽音樂，感受音樂,創編動作。
1、傾聽整段音樂師：我們這個游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細哦，看你們會不會發現!
①聽了這個音樂后你有什么發現?想到了什么?
2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。
幼兒創編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學習。
②聽音樂中的第二段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現了?我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。
幼兒創編第二段音樂農場主人出場的動作并互相分享學習③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農場主人發現了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農場主人呢?請小朋友們想一想。
師幼共同創編動作，一起聽音樂創編。
④聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。
師幼共同創編動作，一起聽音樂創編。
⑤聽音樂中的第五段師：這段音樂是農場主人把地鼠打跑了，勝利的'音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農場主人呢?請小朋友們想一想。
師幼共同創編動作，一起聽音樂創編。
(三)講解游戲的玩法和規則師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農場主人出場，之后主人發現地鼠，地鼠們要鉆進地洞里，農場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環節里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結束，游戲結束。
(四)教師帶領幼兒分角色開始游戲(游戲進行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農場主人。
2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農場主人。
3、請全部老師一起參與游戲。
三、結束部分1.播放音樂，幼兒離場。
師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。
四、活動延伸：
1.美工區---畫地鼠2.表演區---表演打地鼠
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
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