- 相關(guān)推薦
和田的維吾爾人教案（精選9篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的和田的維吾爾人教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
和田的維吾爾人教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
學(xué)習(xí)并積累相關(guān)詞語和生動的句子，如“驚恐、惡劣、深邃、迎風(fēng)引吭、肅然起敬”等。
了解和田維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣、地域風(fēng)情和民族特點。
2、過程與方法：
通過閱讀和討論，感受維吾爾人豁達(dá)樂觀的民族精神。
學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的表達(dá)特點。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同民族文化的情感。
激發(fā)學(xué)生探索中國多元文化的興趣。
二、教學(xué)重難點
1、重點：
了解和田維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣、地域風(fēng)情和民族特點。
感受維吾爾人豁達(dá)樂觀的民族精神。
2、難點：
領(lǐng)悟作者通過具體事例展現(xiàn)維吾爾人性格和精神的表達(dá)方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含和田維吾爾族的風(fēng)光片、民俗圖片、音樂等。
學(xué)生課前搜集有關(guān)維吾爾族及其他少數(shù)民族的習(xí)慣風(fēng)俗資料。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
播放《我們新疆好地方》的動漫歌曲，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬S吾爾族的初步印象。
簡要介紹和田的地理位置、文化背景等，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。
2、整體感知（約10分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文，注意字音、停頓和語調(diào)。
快速瀏覽課文，找出能反映和田維吾爾人性格特點的語句，并嘗試概括。
3、深入探究（約20分鐘）
分組討論：和田維吾爾人有哪些獨特的風(fēng)俗習(xí)慣和民族特點？你從哪些詞句中感受到了他們的性格和精神？
小組匯報：每組選出一名代表，匯報討論成果，并舉例說明。
教師引導(dǎo)：結(jié)合學(xué)生匯報，引導(dǎo)學(xué)生深入理解維吾爾人的豪氣樂觀、熱愛土地、愛美天性、能歌善舞等特點。
拓展閱讀：補充相關(guān)材料，讓學(xué)生了解維吾爾族的其他文化和歷史。
4、情感升華（約5分鐘）
播放維吾爾族歌舞視頻，讓學(xué)生感受維吾爾文化的魅力。
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后的感受和體會，強調(diào)尊重和理解不同民族文化的重要性。
5、總結(jié)回顧（約5分鐘）
回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣、地域風(fēng)情和民族特點。
布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情的.小短文，要求準(zhǔn)確說明和生動描述相結(jié)合。
五、板書設(shè)計
《和田的維吾爾人》
風(fēng)俗習(xí)慣：馕、烤肉、庫乃其、愛花、能歌善舞
民族特點：豪氣樂觀、熱愛土地、愛美天性、豁達(dá)樂觀
表達(dá)方法：準(zhǔn)確說明 + 生動描述
六、教學(xué)反思
反思學(xué)生對維吾爾族文化的理解和接受程度。
反思教學(xué)方法和手段是否有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
反思教學(xué)過程中是否注重了學(xué)生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)。
和田的維吾爾人教案 2
一、設(shè)計意圖：
《和田的維吾爾》是人教課標(biāo)版六年級下冊第二單元中的一篇略讀課文，課文主要向我們介紹了和田的維吾爾人的性格特點和民俗風(fēng)情。條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、生動形象是本文在表達(dá)上的特點。農(nóng)村學(xué)生朗讀，理解的能力較差，本教學(xué)設(shè)計，采用多次“默讀、感情朗讀”的方式，培養(yǎng)學(xué)生在默讀中思考、在朗讀中感悟和田維吾爾的性格特點和民族精神。同時，通過各種圖片和視頻欣賞，使學(xué)生們更直觀立體地感受到維吾爾的風(fēng)情。
二、教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、知識和能力：自學(xué)課文中的生字新詞，理解課文內(nèi)容；有感情的朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點。
2、過程與方法：咀嚼“載歌載舞、鋪天蓋地、美不勝收、豁達(dá)樂觀”等重點詞語；學(xué)習(xí)文章條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神，激發(fā)對祖國文化的熱愛和贊美。
三、重點難點：
重點：了解和田維吾爾人勤勞質(zhì)樸、豁達(dá)樂觀的特點以及民族風(fēng)俗。
難點：學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點，并學(xué)習(xí)、運用到自己習(xí)作中。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、制作多媒體教學(xué)課件
2、學(xué)生搜集關(guān)于新疆和田及維吾爾族的.風(fēng)俗習(xí)慣等資料
五、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、欣賞圖片說說你對維吾爾族有哪些了解？
2、對維吾爾族除了我們所了解的這些，還有哪些饒有趣味的風(fēng)俗呢？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)和田的維吾爾。（板書課題）
3、了解新疆和田的地理位置（師板畫中國地圖），介紹和田。過渡語：今天就讓我們跟隨作者的腳步一起走進(jìn)和田，去真正感受和田維吾爾的風(fēng)土人情吧！（齊讀課題）
4、檢查預(yù)習(xí)情況（生字、都帕等維吾爾的意思）
5、生自由讀，把課文讀正確流利，說一說你了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣。找出其中的語句朗讀體會。
6、課文中最能集中表現(xiàn)和田維吾爾人性格的是哪一句話？（教學(xué)預(yù)設(shè)：“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的”。）齊讀這句。
（二）、練習(xí)填空
（）的維吾爾人（）的維吾爾人（）的維吾爾人（）的維吾爾人（）的維吾爾（）的漢族人（）的回族人
（）的（）人
六、小練筆
我想對于這樣一個民族，你一定有話想說，那就請你把自己獨特的心里話寫下來.2.我還知道那些民族的風(fēng)俗特點，寫一寫！
七、板書設(shè)計和田的維吾爾
豪氣樂觀能歌善舞熱愛土地
愛美
和田的維吾爾人教案 3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀讀記記“驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)樂觀”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點，感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神。
3、積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
二、教重習(xí)難點：
通過獨立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂的民族風(fēng)情。
三、課時安排：
1課時
四、學(xué)習(xí)過程：
第一板塊
板塊目標(biāo)：談話導(dǎo)入，初識新疆，談?wù)動∠螅鞔_學(xué)習(xí)要求。
主問題設(shè)計：說說新疆或維吾爾族人民給你留下了怎樣的印象。
學(xué)習(xí)流程：
1、導(dǎo)入：這幾天，我們通過課文學(xué)習(xí)了解中國各地的民風(fēng)民俗，讓我們領(lǐng)略到廣博的地域文化。老北京熱鬧的春節(jié)，古樸的藏戲，別具一格的民居，都令我們耳目一新。今天，我們就一起到新疆的和田走走，去真正感受新疆的風(fēng)土人情吧！齊讀課題。
2、現(xiàn)在，讓我們來了解一下新疆和田的地理位置。展示圖片，讓學(xué)生談?wù)剬π陆蚓S吾爾族人民留給你的印象。
3、剛才我們通過圖片，對維吾爾風(fēng)情有了一個直觀的印象。下面讓我們走進(jìn)課文，通過文字更多地了解和田的維吾爾鄉(xiāng)村、維吾爾人。
4、閱讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。
學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求：課文寫了和田維吾爾人的哪些特點？然后就自己感興趣的內(nèi)容和同學(xué)交流讀后的感受。
第二板塊
板塊目標(biāo)：初讀課文，整體感知
主問題設(shè)計：默讀課文思考和田的維吾爾人有哪些特點呢？用“——”畫出最能概括維吾爾人特點的句子。
學(xué)習(xí)流程：
1、自由讀課文要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方做上標(biāo)記；
（2）思考和田的維吾爾人有哪些特點呢？用“——”畫出最能概括維吾爾人特點的句子。
2、出示詞語，同桌之間相互檢查并交流不理解的地方。
驚恐、惡劣、撕扯、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)樂觀
3、指名反饋：剛才的自讀中，你們都畫了哪些最能概括維吾爾人特點的語句呢？（學(xué)生反饋，教師適當(dāng)指導(dǎo)感情朗讀）
“六年前的一個夜晚，我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀。”
“和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆。”
“和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。”
“維吾爾的姑娘小伙不單漂亮，能歌善舞也是出了名的。”
“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。”
齊讀，這些句子起到了概括段落大意的作用，我們叫它是一段話的什么？（中心句）
4、你能在句子中找出概括性的四字詞，說說這是怎么樣的維吾爾人嗎？（相機板書：豪氣樂觀、熱愛土地、愛美愛花、能歌善舞、豁達(dá)樂觀）
第三板塊
板塊目標(biāo)：重點探究，品味賞析。
主問題設(shè)計：文中的哪些句子具體寫出和田維吾爾人的特點，運用了哪些表達(dá)方法？
學(xué)習(xí)流程：
1、默讀課文思考，文中的哪些句子具體寫出和田維吾爾人的特點，運用了什么表達(dá)方法？
2、四人小組交流
3、全班交流，根據(jù)小組匯報，大概可從以下幾個方面隨機指導(dǎo)：
（1）豪氣與樂觀的維吾爾族
A、輕聲讀第1自然段，想像這段話所描寫的情景：黑夜，鋪天蓋地的沙塵暴中傳來熱烈激昂的歌聲。這歌聲飽含著對黑暗與沙塵暴的蔑視，以豪氣與樂觀超越了可怕的黑暗與自然。
B、找一找文中的對比：被沙塵暴統(tǒng)治與破壞的夜－熱烈激昂的歌聲；縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽－—駕著馬車迎風(fēng)引吭高歌。這樣的對比中不由得讓人對和田維吾爾民族的豪氣與樂觀肅然起敬。
C、有感情朗讀這一段。
（2）酷愛土地的維吾爾族
讀一讀2、3自然段，和田維吾爾人的生活中，哪些與土地息息相關(guān)？
A、“民以食為天”，維吾爾族人的吃幾乎離不開土。找一找，哪些句子寫出了作者的驚嘆。（“誰能想到”“誰又能想到”兩個感嘆句。看圖片，認(rèn)識烤肉、馕、“庫乃其”這些美味，以及生產(chǎn)美味的馕坑。）
B、把衣服鋪在沙漠上晾曬。想象那樣的情景：在寂靜廣闊而又單調(diào)的沙漠上，各色的衣服猶如巨幅抽象畫。而能夠在這樣的背景下畫出如此有創(chuàng)造力的畫家，只能是熱愛生活、熱愛土地的維吾爾人。
C、和田維吾爾人的吃和穿，都離不開他們深深熱愛的土地。回憶《這片土地是神圣的》，維吾爾人熱愛土地絕不亞于印第安人，讓我們也來有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。
（3）愛美的維吾爾族
讀一讀第4自然段，為什么說愛美是他們的“天性”？
A、畫出作者打比方的句子，體會“美不勝收”。
（巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收；密密的眼簾，深邃的`眼睛，像花兒般綻放在風(fēng)沙里。）
B、愛花、種花、繡花，衣著如花，姑娘似花，維吾爾族人在惡劣的自然環(huán)境中美麗地生活著，正像堅強的花朵，在最貧瘠的土地上仍然盡情地吐露芬芳。聯(lián)系《自己的花是讓別人看的》，跟德國人相比，愛花的程度有過之而無不及。
（4）能歌善舞的維吾爾族
“沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已經(jīng)成了他們?nèi)粘Ｉ畹牟豢扇鄙俚囊徊糠帧！闭f說你對這句話的理解。
（不受任何限制，想跳就跳；聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。）
第四版塊
板塊目標(biāo)：總結(jié)全文，體會寫法
學(xué)習(xí)流程：
1、結(jié)合全文，說說對句子的理解。
“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。”
（生活在沙漠中的和田維吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達(dá)、樂觀的品性；他們熱愛生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。所以無論生活有多苦，他們?nèi)愿杏X是甜的。）
2、學(xué)完課文你有什么收獲？
（可從內(nèi)容、表達(dá)方法上談。例如；每個特點都有中心句子，使文章脈絡(luò)清晰，易于把握；首尾呼應(yīng)的寫法；描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美。）
板書設(shè)計：
和田的維吾爾人教案 4
一、解讀文本說教材
《和田的維吾爾》是人教版語文六年級下冊第二組課文中的一篇略讀課文，教學(xué)時間為一節(jié)。本組課文的單元教學(xué)目標(biāo)是了解課文表現(xiàn)出來的不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，體會作者是怎樣寫出民俗特點的。這篇課文主要講了作者在和田親身感受到維吾爾族人特有的豪氣與樂觀，以及維吾爾族許多饒有趣味的風(fēng)俗，從而可以感受到維吾爾族人“縱使生活再苦，感覺也是甜的”，豁達(dá)樂觀的精神風(fēng)貌。
二、把握課標(biāo)明目標(biāo)
教材這樣安排，為學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)新知，提高能力奠定了基礎(chǔ)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1．讀熟課文，積累“鋪天蓋地、載歌載舞、美不勝收”等詞語和一些生動形象的描寫，從而感受到語言美。
2．理解課文內(nèi)容，感受維吾爾人的特點以及他們雖苦猶樂的美好品質(zhì)，體會作者的語言表達(dá)特點，學(xué)習(xí)“未見其人——先聞其聲”寫法，并學(xué)習(xí)運用到自己的習(xí)作中。
3．通過學(xué)習(xí)，體會作者對維吾爾人樂觀豁達(dá)精神的由衷贊美之情，學(xué)習(xí)他們的精神風(fēng)貌，從而激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛和贊美之情。
由于本課文質(zhì)兼美，因此我確定了本課的教學(xué)重點是：通過感情朗讀，了解感受和田維吾爾人的特點及其民風(fēng)民俗。難點是：體會作者的語言表達(dá)特點，并學(xué)習(xí)運用到自己的習(xí)作中。
三、事半功倍談學(xué)法
以讀代講法：讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中受到情感熏陶，在讀中體會維吾爾人的高尚品質(zhì)。
情境教學(xué)法：用聲情并茂的語言、生動形象的畫面，出示維吾爾民族風(fēng)俗的錄像、圖片，拉近學(xué)生和文章的距離，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考、感知。
自主、合作、探究法：學(xué)生之間相互啟發(fā)、補充，實現(xiàn)思維碰撞，在討論中理解維吾爾族的獨特風(fēng)俗。學(xué)生具體的學(xué)法就是朗讀、、討論、勾畫圈點批注，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。為了更好的上好這一課，我還準(zhǔn)備了歌曲《我們新疆好地方》等相關(guān)課件。這樣既提高了學(xué)習(xí)效率，又充分享受了語言美、音樂美、畫面美，讓學(xué)生體會到了上語文課就是美的享受。
四．培養(yǎng)能力說過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的.安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。課堂教學(xué)以我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開：
環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入新課
2、和田的維吾爾族是個奇特的民族今天就讓我們走進(jìn)和田，走進(jìn)可愛的維吾爾人，然后我自然過渡引出課題、板書課題。
環(huán)節(jié)（二）明確目標(biāo)理清文脈
環(huán)節(jié)（三）重點研讀感悟方法
2、交流反饋感悟后三個特點
環(huán)節(jié)（四）方法遷移研讀體會
環(huán)節(jié)（五）總結(jié)全文拓展升華
五、精心構(gòu)思說板書：
精湛的板書，不是文字與線條的簡單結(jié)合，而是教材中的重要內(nèi)容通過教師有目的的構(gòu)思，此板書體現(xiàn)了文中的教學(xué)重點，精心構(gòu)思，言簡意賅，為了充分體現(xiàn)語言文字和思維的同步訓(xùn)練，更好地感受和田維吾爾人的特點及其民風(fēng)民俗，于是我適時地出示了副板書，這一板書，既是主板書內(nèi)容的補充，又是主板書學(xué)法的說明。
和田的維吾爾人教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點，感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神。
3、積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
二、教學(xué)重點：
了解和田維吾爾族的民俗特點，感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神。
三、教學(xué)難點：
積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
四、課時安排：
1課時。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《我們新疆好地方》。
六、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、欣賞歌曲《我們新疆好地方》，看了視頻，說說有什么感受。
新疆是個美麗富饒的地方；維吾爾族人能歌善舞、熱情、漂亮等。
2、對維吾爾族除了我們所知道的這些，還有著許多饒有趣味的風(fēng)俗。今天，我們就走進(jìn)和田的維吾爾。（板書課題）
3、首先讓我們來了解一下和田，簡單介紹和田？課件出示
和田：位于新疆的'最南端，古稱于闐（tián），意思為“產(chǎn)玉石的地方”，是新疆維吾爾人最為集中的一個地方，也是古絲綢之路的重鎮(zhèn)。和田以產(chǎn)玉、絲、地毯名揚中外，是著名的“玉石之鄉(xiāng)”“絲綢之鄉(xiāng)”“地毯之都”以及“瓜果之鄉(xiāng)”。著名的和田玉就產(chǎn)自這里。現(xiàn)在我們就走進(jìn)和田的維吾爾。
（二）整體感知，合作交流。
學(xué)生通讀課文，小組討論。課件出示。
和田的維吾爾人教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
過程與方法：通過朗讀感悟、小組合作討論、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流等方式，深入理解課文內(nèi)容。
情感、態(tài)度與價值觀：感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神，激發(fā)對祖國文化的熱愛和贊美之情。
二、教學(xué)重難點
重點：了解和田維吾爾族的'民俗特點，感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神。
難點：學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
三、教學(xué)過程
1、啟情導(dǎo)入
播放歌曲《新疆好》，讓學(xué)生談?wù)剬S吾爾族的了解。
揭示課題，齊讀。
2、初讀感知
瀏覽課文導(dǎo)讀，明確學(xué)習(xí)重點。
輕聲讀文，注意讀準(zhǔn)讀順。
匯報交流：維吾爾族的特點（豪氣樂觀、熱愛土地、愛美、能歌善舞）。
3、研讀感悟
豪氣樂觀：就在這鋪天蓋地的沙塵暴中傳來了熱烈激昂的歌聲，透過歌聲，我們聽到的是……這怎能不令人肅然起敬。（體會修辭手法）
熱愛土地：看到色香味俱全的馕，你有什么感受？
默讀課文，從重點語句中感受維吾爾族的特點，做好批注。
小組交流。
集體交流：
4、總結(jié)升華
有感情地朗讀課文，體會維吾爾族人的民族精神。
拓展延伸：了解其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
和田的維吾爾人教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語。
有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點，感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神。
積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
二、教學(xué)重難點
重點：了解和田維吾爾族的民俗特點，感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神。
難點：積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
三、教學(xué)方法
朗讀感悟法。
合作探究法。
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
欣賞歌曲《我們新疆好地方》，感受新疆的美麗富饒和維吾爾族的能歌善舞。
介紹和田，走進(jìn)和田的維吾爾。
2、整體感知，合作交流
學(xué)生通讀課文，小組討論：通過課文，你了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣？
匯報交流，教師相機指導(dǎo)。
3、深讀品悟，感受風(fēng)情
默讀課文，畫出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語句。
小組交流，結(jié)合畫出的.句子，談?wù)労吞锞S吾爾是一個怎樣的民族。
全班交流，教師隨機指導(dǎo)。
4、總結(jié)升華
有感情地朗讀課文，感受和田維吾爾族的民俗風(fēng)情和民族精神。
拓展延伸：了解其他少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
五、教學(xué)資源
歌曲《我們新疆好地方》。
有關(guān)和田維吾爾族的圖片和視頻。
和田的維吾爾人教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)并積累“馕、庫乃其、巴扎、都帕、艾得來斯”等詞語。
了解和田維吾爾人的特點，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。
2、過程與方法目標(biāo)
通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容。
有感情地朗讀課文，體會作者對和田維吾爾人的贊美之情。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
感受和田維吾爾人的豁達(dá)樂觀，增進(jìn)對少數(shù)民族文化的理解和尊重。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
理解和田維吾爾人的民俗特點。
品味文中富有表現(xiàn)力的語言。
教學(xué)難點
體會作者對和田維吾爾人性格特點的生動描寫所表達(dá)的情感。
三、教學(xué)方法
誦讀法
問題引導(dǎo)法
討論法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
展示和田的風(fēng)景圖片，介紹和田的地理位置和特色，引出課題。
2、初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，教師講解重點字詞。
思考：課文圍繞“和田的維吾爾”主要講了哪些方面？
3、精讀課文，深入探究
小組合作，探討和田維吾爾人的特點，從文中找出相關(guān)語句進(jìn)行分析。
交流匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生理解和田維吾爾人的豪氣樂觀、熱愛土地、愛美、能歌善舞等特點。
4、品味語言
找出文中你認(rèn)為寫得精彩的語句，讀一讀，品一品。
分析文中修辭手法的運用及其表達(dá)效果。
5、總結(jié)拓展
總結(jié)和田維吾爾人的特點，體會作者的`情感。
讓學(xué)生分享自己所了解的其他少數(shù)民族的特色。
6、布置作業(yè)
仿照本文的寫作手法，介紹一個你熟悉的少數(shù)民族。
和田的維吾爾人教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣。
學(xué)習(xí)作者通過具體事例來表現(xiàn)和田維吾爾人特點的方法。
感受和田維吾爾人熱愛生活、豁達(dá)樂觀的精神風(fēng)貌。
二、教學(xué)重難點
重點
理解和田維吾爾人的`民俗文化和性格特點。
體會作者對和田維吾爾人的贊美之情。
難點
領(lǐng)悟作者通過生動形象的語言展現(xiàn)民族風(fēng)情的寫作技巧。
三、教學(xué)過程
1、歌曲導(dǎo)入
播放維吾爾族歌曲，營造氛圍，引入新課。
2、檢查預(yù)習(xí)
抽查學(xué)生對生字詞的掌握情況。
概括課文主要內(nèi)容。
3、研讀課文
默讀課文，思考：和田的維吾爾人有哪些特點？從文中找出相關(guān)語句。
引導(dǎo)學(xué)生從“豪氣樂觀、熱愛土地、愛美、能歌善舞”等方面進(jìn)行分析。
4、體會寫法
作者是如何將和田維吾爾人的特點寫得生動具體的？
分析比喻、擬人、夸張等修辭手法的運用。
5、拓展延伸
觀看和田維吾爾人的相關(guān)視頻，加深對其的了解。
讓學(xué)生談?wù)剬吞锞S吾爾人的感受。
6、課堂小結(jié)
總結(jié)和田維吾爾人的特點和作者的寫作方法。
7、布置作業(yè)
推薦閱讀有關(guān)少數(shù)民族的書籍，進(jìn)一步了解民族文化。
【和田的維吾爾人教案】相關(guān)文章：
《和田的維吾爾人》教學(xué)反思03-14
和田的維吾爾人教學(xué)反思04-04
和田的維吾爾人教學(xué)反思04-04
《和田的維吾爾》語文教案03-18
《和田的維吾爾》教學(xué)反思03-15
《和田的維吾爾》教學(xué)反思09-18