幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《磁性人》
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《磁性人》，歡迎大家分享。
課程分析
現(xiàn)在的幼兒在家中比較寵溺，很嬌氣，缺乏體育鍛煉，更不愿意與他人分享和合作。《快樂島》是中班健康領(lǐng)域的活動(dòng)，正好能針對(duì)這些現(xiàn)狀通過游戲的方式，為幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉的情境，提供與人合作的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。而新《綱要》中提出："既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"的要求，結(jié)合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
課程目標(biāo)
1.能在短時(shí)間內(nèi)保持身體姿勢(shì)不變，并能走跑。
2.能合作按要求玩磁性人游戲，體驗(yàn)磁性人游戲的有趣性。
課程準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過木頭人游戲，知道磁鐵，了解過磁力。
課程過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
師：寶貝兒，你們見過解放軍叔叔怎么走路的嗎？請(qǐng)你們走給我看看，（提出表揚(yáng)）小矮人怎么走的呢？請(qǐng)你們?cè)賮碓囈幌拢@都會(huì)？好厲害，不過我猜你們肯定不會(huì)倒著走。
二、游戲活動(dòng)
（一）幼兒聽老師的口哨聲變各種各樣的磁性人
師：小朋友們玩過木頭人的游戲嗎？我們一起來試一下吧，我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)。（提出表揚(yáng)，那個(gè)木頭人做的最好，一直都沒動(dòng)。）
師：好的，現(xiàn)在我們?cè)賮硪淮危@個(gè)一次我們木頭人可不能再亂動(dòng)了。（再次進(jìn)行游戲）
師：小朋友們都知道木頭人了，我再說一個(gè)，磁性人。你們知道什么叫磁性人嗎？
師：它是有磁性的人，和木頭人差不多，磁性人是上半身不能動(dòng)，但是腿是可以動(dòng)的。好的，現(xiàn)在我來說123，大家來說磁性人，然后跳一下，然后擺好一個(gè)造型，試試看。
師：123,磁性人。
很好，現(xiàn)在我悄悄告訴磁性人一個(gè)秘密。如果磁性人遇到大磁鐵，就會(huì)被大磁鐵吸過來。
現(xiàn)在我就來當(dāng)這塊大磁鐵，當(dāng)我說吸的時(shí)候，我就把磁性人怎么樣？
吸過來！！但是你們的姿勢(shì)不能變（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，表揚(yáng)，并再一次強(qiáng)調(diào)要求。）。
（第一次磁性人游戲）
師：剛剛這局游戲進(jìn)行的不好，為什么？（剛剛在吸的時(shí)候，有小朋友的上半身在動(dòng)）現(xiàn)在我們?cè)賮硪淮危艺f123，你們說磁性人，然后跳一下，擺出你們的造型。好，123，磁性人。
(第二次磁性人游戲)
師：剛才在吸的時(shí)候，還會(huì)有小磁性人在走過來的'時(shí)候上半身在動(dòng)，我們?cè)賮硪淮巍?/p>
（第三次磁性人游戲）
（二）分別變磁性火車、磁性飛機(jī)、磁性火箭和磁性帆船。（幼兒不同的組合姿勢(shì)）
師：我的小磁性人太聰明了。這次我要給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度了，我現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們自己分3組，每組四人，并給自己的小組取一個(gè)名字。
師：這次我要請(qǐng)你們變出一架磁性火車。
師：想一想，磁性火車可以怎么變呢？我請(qǐng)小朋友們自己討論怎么變磁性火車，但是，每一個(gè)小組只能4個(gè)人變成一輛火車（幼兒小組討論）。
現(xiàn)在，跟我一起123，磁性人。
師：好，一會(huì)姿勢(shì)不要變喲。吸。
師：磁性火車不僅要保持上半身不動(dòng)，還要保持火車不能斷掉哦，我們?cè)賮硪淮危?/p>
師：剛剛我們變了磁性火車。現(xiàn)在，我這邊有三個(gè)，分別是磁性飛機(jī)、磁性火箭和磁性帆船，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己上量一下你們小組想變成什么，然后告訴我（小組討論），
現(xiàn)在我們還是4人變成一個(gè)，請(qǐng)小組自己討論（小組討論）。
好，現(xiàn)在讓我們一起123，磁性人。
三、放松活動(dòng)（兩分鐘）
師：你們真厲害，會(huì)變磁性人、磁性飛機(jī)、磁性火箭，還有磁性帆船，
那我再說一個(gè)給你們變，你們行不行？
面條人
師：我先把面條人放到冰箱里面。放到冰箱里面的面條人是怎么樣的呢？是不動(dòng)的。
現(xiàn)在，大磁鐵肚子有點(diǎn)餓了，我要把面條人拿起來，起來了。
好，我要把面條豎起來，
師；現(xiàn)在，面條人要放在鍋里去，放在鍋里去，面條人會(huì)變得怎么樣？
幼：軟軟的
師：我要看面條人熟了沒有？
我要用筷子把它夾起來，我看夾起來幾根面條人了？
我來抖一抖，看熟了沒有？看軟不軟？再抖一抖。
師：哎呀，沒熟，再放鍋里。
師：絞絞絞
這一次我先夾面條人的手。夾、夾、夾。夾起來了。
怎么還不熟啊，再放進(jìn)鍋里。
師：再來絞絞絞，夾起來了。
再抖一抖，熟了沒有？軟不軟？
這一次熟了，拿一個(gè)大碗來，把面條人放進(jìn)碗里，
好，再夾起來。
放到碗里，會(huì)是什么樣的？再放到碗里。
你們餓不餓？幼：餓
師：好，夾起來，張大嘴巴，把面條人吃掉。吃飽了沒有？
幼：沒有師：那我們?cè)俜胚M(jìn)碗里，再夾起來，一口把它吃掉。
課程反思
《磁性人》這節(jié)課，能滿足幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和需要，也是幼兒非常喜歡的體育活動(dòng)。本活動(dòng)首先讓幼兒以人體動(dòng)作“拼飛機(jī)”進(jìn)行游戲，接著探索跟多的組合玩法，和嘗試多種造型的拼搭，磁性人合體游戲簡(jiǎn)單易行，隨時(shí)可做，有趣又實(shí)用，避免了活動(dòng)中單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)帶來的枯燥乏味，讓幼兒學(xué)得快樂，練得輕松。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。????
不足之處是：活動(dòng)中幼兒奔跑時(shí)有幼兒沒掌握好技巧，經(jīng)常把前面的小朋友絆倒，另外，在今后的活動(dòng)中要調(diào)整好幼兒活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度，又要注意個(gè)體差異，使不同發(fā)展水平的幼兒都能通過自己的適度努力，實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)
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