大班數(shù)學(xué)教案數(shù)的順序

時(shí)間：2022-07-08 09:34:20 教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案數(shù)的順序（精選8篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案數(shù)的順序，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)教案數(shù)的順序（精選8篇）

　　大班數(shù)學(xué)教案數(shù)的順序篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能在連接的小于號(hào)、大于號(hào)之間，對(duì)10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。

　　2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。

　　3、能保管好材料，操作完后能夠還原。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。

　　2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數(shù)字卡1-10兩套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號(hào)、小于號(hào)表示的大小順序，

　　按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。

　　1、情境導(dǎo)入

　　教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10：

　　麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空。

　　(指一下底紙上面的4個(gè)方框)，你愿意幫她的忙嗎?

　　2、引出問(wèn)題教師指著底紙上連續(xù)的三個(gè)大于號(hào)：

　　(1)看，麥麥畫出了三個(gè)大嘴魚的符號(hào)，每個(gè)大嘴魚的大嘴都對(duì)著前面，

　　(用雙手模仿大于號(hào)的樣子，幫助幼兒理解)

　　(2)你們猜，麥麥想按什么順序來(lái)做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?

　　3、演示規(guī)則

　　(1)教師：現(xiàn)在我們要根據(jù)大嘴魚的提示來(lái)學(xué)習(xí)放皮球了。誰(shuí)愿意來(lái)試試?

　　(2)請(qǐng)一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。

　　(3)教師：他挑出來(lái)的卡片上各有幾個(gè)皮球?

　　(4)教師：看看三個(gè)大嘴魚要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))

　　那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)

　　請(qǐng)幼兒排出皮球物群卡。

　　(5)教師出示數(shù)字卡1-10：

　　誰(shuí)會(huì)選四個(gè)數(shù)字來(lái)表示這些皮球的數(shù)量呀?

　　請(qǐng)一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。

　　(6)教師：他選的數(shù)字對(duì)嗎?

　　(7)教師：我們一起來(lái)讀給麥麥聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(8)引導(dǎo)幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。

　　4、梳理規(guī)則

　　(1)教師：再來(lái)看下面的三個(gè)大嘴魚的方向和上面三個(gè)一樣嗎?(不一樣)

　　(2)那你知道要怎么來(lái)拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)

　　(3)你會(huì)在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)

　　然后干什么?(按大嘴魚的要求排一排)

　　最后要怎么樣?(填上數(shù)字，讀一讀)

　　5、介紹鞏固活動(dòng)

　　(1)依次出示"數(shù)的鄰居--畫圈"和"燒烤一串串"的活動(dòng)材料。

　　(2)今天老師還準(zhǔn)備了數(shù)的鄰居和燒烤一串串，看看你們桌上的材料，

　　老師放在了哪些組的桌子上呀?

　　6、提出操作要求

　　教師：請(qǐng)小朋友先完成自己小組的活動(dòng)以后，再換組操作。

　　二、幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個(gè)別指導(dǎo)。

　　1、分組操作

　　請(qǐng)幼兒開(kāi)始操作，并提示："玩數(shù)的順序的小朋友，

　　要注意看大嘴魚的指示方向來(lái)排皮球卡片和數(shù)字卡。

　　2、觀察指導(dǎo)

　　教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。

　　提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對(duì)不對(duì)。

　　3、提示常規(guī)

　　教師提示幼兒：做完要請(qǐng)好朋友檢查;換組前好檢查操作才來(lái)哦是否撒落，及時(shí)撿起并

　　還回材料盒中，上述檢查完成后再換組。

　　請(qǐng)最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。

　　三、集體交流并糾錯(cuò)，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

　　1、交流

　　展示一幼兒的操作結(jié)果：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀?

　　2、看看他放的數(shù)字卡對(duì)嗎?順序排對(duì)了嗎?我們一起讀一讀。

　　如果有出錯(cuò)的情況，教師則組織幼兒糾錯(cuò)。

　　大班數(shù)學(xué)教案數(shù)的順序篇2

　　重點(diǎn)分析

　　十位不同看十位，十位相同看個(gè)位

　　1、掌握比較100以內(nèi)的數(shù)的大小的方法，能正確運(yùn)用“>”“<”或“=”比較數(shù)的大小。

　　2、通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)的大小，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

　　難點(diǎn)分析

　　學(xué)生合作交流能力較差，孩子們要合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)比較兩個(gè)數(shù)的相同點(diǎn)，找出不同點(diǎn)，從而歸納出兩位數(shù)比較兩位數(shù)的比較方法。

　　教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法、引導(dǎo)探索法、合作交流（通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試通過(guò)小組討論來(lái)解決問(wèn)題并總結(jié)歸納。）

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入

　　1、出示情景導(dǎo)入

　　下課了，孩子們?cè)谛@里自由玩耍，小華和小麗在一起跳繩，你能判斷出他們誰(shuí)跳得多嗎？

　　知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）

　�。ǘ┨骄啃轮�

　　1、教學(xué)例5。

　　問(wèn)：42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一，37呢？42和37里面分別有幾個(gè)十？指名在計(jì)數(shù)器上撥一撥，通過(guò)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)42>37

　　師小結(jié)：兩位數(shù)進(jìn)行比較，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。

　　設(shè)計(jì)意圖：這道題意在根據(jù)數(shù)的組成，明確兩位數(shù)進(jìn)行比較，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大

　　2、完成例5圖下面的題

　　小組合作，怎樣比就能很快知道哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)��？學(xué)生匯報(bào)交流

　�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的一般方法。

　　學(xué)生小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小可以先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同，在看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在交流與討論中知道了十位上數(shù)字不同和個(gè)位上數(shù)字不同這兩種情況下兩位數(shù)的比較方法再結(jié)合卡片比數(shù)字大小吸引學(xué)生充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

　　課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）

　　1、“做一做”第一題和第二題

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)一說(shuō)離開(kāi)實(shí)物、小棒、計(jì)數(shù)器等物，自己是怎樣比較這幾組數(shù)的大小的。

　　2、排排隊(duì)。（按順序排列，教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成）

　　設(shè)計(jì)意圖：將枯燥的練習(xí)設(shè)計(jì)成生動(dòng)的場(chǎng)景，使學(xué)生的注意力高度集中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)

　　小結(jié)

　　100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法：首先要看十位，一般可以分為兩種情況。

　　1、十位不同的情況下，就看十位比大小十位大的數(shù)大；

　　2、十位相同的情況下，要看個(gè)位比大小，個(gè)位大的.數(shù)就大。

　　大班數(shù)學(xué)教案數(shù)的順序篇3

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　教材第41頁(yè)例4及“做一做”。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的順序解決問(wèn)題。

　　2、進(jìn)一步感受100以內(nèi)數(shù)的意義。

　　3、進(jìn)一步用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，培養(yǎng)學(xué)生探究的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　重難點(diǎn)：

　　掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的順序解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們?cè)谏险n之前先玩一個(gè)猜數(shù)游戲，好嗎？

　　師：同學(xué)們猜得真準(zhǔn)呀，看來(lái)大家對(duì)前面學(xué)習(xí)的數(shù)的組成、數(shù)的讀寫掌握的非常好，你們知道嗎關(guān)于數(shù)的知識(shí)還有很多，今天我們接著來(lái)學(xué)數(shù)的順序。

　　板書課題

　　師生齊讀課題

　　今天，老師給大家?guī)?lái)一位好朋友，它能幫助大家學(xué)到更多100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。

　　出示例4：100以內(nèi)數(shù)目表

　�。�1）師：我們的生活中，很多事情都要講秩序、講規(guī)律，這樣我們的生活才會(huì)更加安定，做事情才不會(huì)影響到他人。生活中的數(shù)也是這樣的，它們有大小、有順序，各有不同卻又相互聯(lián)系。請(qǐng)看100以內(nèi)的數(shù)目表，它是按順序，有規(guī)律地排列的：你能按數(shù)的順序，在空格里填數(shù)嗎？

　　（2）學(xué)生填數(shù)。

　　（3）匯報(bào)、展示。

　�。�4）運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的順序解決問(wèn)題。

　�、偻恳煌俊�

　　a、給十位上是3的數(shù)涂上綠色；

　　b、個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色；

　　c、個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。

　　師：十位是3的數(shù)與個(gè)位是3的數(shù)有什么區(qū)別？

　　生：十位上的3表示3個(gè)十，這樣的數(shù)都是三十幾的數(shù)；個(gè)位上的3表示3個(gè)一，都是幾十三的數(shù)。

　　師：你能舉例說(shuō)明個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)，它的個(gè)位和十位上的數(shù)字都表示什么嗎？

　　生1：99的個(gè)位上的“9”表示9個(gè)一；十位上也是“9”，這個(gè)“9”表示9個(gè)十。

　　生2：22的個(gè)位上的數(shù)表示2個(gè)一；十位上的數(shù)也是2，表示2個(gè)十。

　�、谡乙�(guī)律。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)地觀察數(shù)的順序表，以小組為單位說(shuō)一說(shuō)看從表里能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？

　　生1：從橫行看，第一行是填雙數(shù)，第二行是填單數(shù)。

　　生2：從橫行看，第二行前9個(gè)數(shù)的十位上都是1，第三行前9個(gè)數(shù)十位上都是2……一直到第10行，前9個(gè)數(shù)的十位上都是9。

　　生3：從豎行看，第一列的個(gè)位上都是1，第2列的個(gè)位上都是2，第3列的個(gè)位上都是3……第10列的個(gè)位上都是0。

　　生4：從左往右看，每一行的后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1。

　　生5：從上往下看，每一列的下面一個(gè)數(shù)比上面一個(gè)數(shù)多10。

　　③應(yīng)用100以內(nèi)數(shù)的順序表解決問(wèn)題。師：第4行第8個(gè)數(shù)是多少？

　　生：38

　　師：第5行第8個(gè)數(shù)是多少？

　　生：48

　　師：你能根據(jù)數(shù)的順序表完成下面的填空嗎？

　　學(xué)生獨(dú)立完成，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么填的。

　　2、自我檢測(cè)

　�。�1）百數(shù)表中第三行第5個(gè)數(shù)是（）。

　�。�2）有一個(gè)數(shù)，在百數(shù)表的第6行第7列，它是（）。

　　（3）一個(gè)數(shù)的個(gè)位和十位上的數(shù)都是5，這個(gè)數(shù)是（）。

　�。�4）與89相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。

　　3、完成教材第41頁(yè)“做一做”。

　　此題重點(diǎn)是練習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序表中數(shù)的上下、左右排列順序。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立填空，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么填的。

　　4、課堂作業(yè)

　　（1）。完成教材第42頁(yè)“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立比較，匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比較的方法。

　�。�2）完成教材第44頁(yè)練習(xí)九的第1題。

　　讓學(xué)生按數(shù)的順序從“21”開(kāi)始連點(diǎn)成畫。

　　說(shuō)一說(shuō)連成的畫像什么？

　　此題重點(diǎn)是練習(xí)按順序數(shù)數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　四、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？

　　生自由發(fā)言。

　　師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的順序中隱含著很多規(guī)律，我們要會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)運(yùn)用這些規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　大班數(shù)學(xué)教案數(shù)的順序篇4

　　課題名稱：

　　第4單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)《數(shù)的順序比較大小》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)分析在此之前學(xué)生學(xué)了２０以內(nèi)數(shù)的大小比較，基本上是利用學(xué)具通過(guò)操作用“一一對(duì)應(yīng)”的方法和按數(shù)的順序比較大小的方法，比較具體直觀。100以內(nèi)數(shù)的大小比較，既有十位相同個(gè)位不同的數(shù)的比較，又有個(gè)位和十位都不相同的數(shù)的比較，數(shù)字變大了，抽象了，學(xué)生容易出錯(cuò)。

　　難點(diǎn)分析學(xué)生抽象邏輯思維較弱，理解困難，一年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，很難直接比較出兩個(gè)數(shù)的大小。

　　教學(xué)方法：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

　　2、通過(guò)小棒、計(jì)數(shù)器、百數(shù)表直觀演示，讓學(xué)生從具體到抽象歸納掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的一般方法，發(fā)展學(xué)生思維。

　　3、通過(guò)對(duì)比不同的比較方法，感受方法的多樣化和最優(yōu)化。

　　4、通過(guò)重點(diǎn)討論如“都有８和１，為什么８１比１８大？”加深對(duì)“位值制”的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　小華和小麗一起跳繩，小華小跳了42下，小麗跳了37下，他們倆誰(shuí)跳得多？

　　你有辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

　�。ǘ┮勒l(shuí)跳得多，就是比較42和37的大小。你知道怎么比較42和37的大小嗎？

　　這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)比較兩位數(shù)大小的方法。

　　知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）

　�。ㄒ唬┍容^42和37的大小

　　你想到了哪些方法呢？

　�。�、擺小棒比較

　　很明顯42根小棒要比37根小棒多。也就是42大于37。

　　42＞37

　�。�、根據(jù)數(shù)的順序進(jìn)行比較

　　你還記得百數(shù)表嗎？

　　在百數(shù)表中圈出42和37。

　　根據(jù)數(shù)的順序來(lái)比，42在37的后面，所以42>37

　　３、根據(jù)數(shù)的組成進(jìn)行比較

　　42有4個(gè)十和2個(gè)一。37有3個(gè)十和7個(gè)一。

　　4個(gè)十大于3個(gè)十，所以42大于37。

　　４、比較兩個(gè)數(shù)十位上的數(shù)

　　42＞37

　　42十位上是4，37十位上是3。4大于3，所以42大于37。

　　為什么個(gè)位上的數(shù)字不用進(jìn)行比較了？

　　十位上的數(shù)大的這個(gè)數(shù)就大。

　　５、觀察比較這四種方法，你覺(jué)得哪種方法更簡(jiǎn)便？

　　方法四更簡(jiǎn)單。

　　（二）比較23和25的大小

　　23和25十位上的數(shù)相同。這樣的數(shù)怎樣比較大小呢？

　　計(jì)數(shù)器演示

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　23和25十位上的數(shù)相同，比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的數(shù)就大。

　　因?yàn)?3個(gè)位上的數(shù)是3，25個(gè)位上的數(shù)是5，3小于5，所以23小于25。

　　（三）小結(jié)

　　這兩組數(shù)，在比較時(shí)，有什么區(qū)別嗎？回憶我們是怎么比較的。快來(lái)說(shuō)一說(shuō)，100以內(nèi)的數(shù)是如何進(jìn)行比較大小的？

　　小結(jié)：比較兩位數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大；十位上的數(shù)相同，再比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。

　　課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）

　　1、填空

　�。�1）比較兩位數(shù)的大小，先看（十）位上的數(shù)，（十）位上的數(shù)大的這個(gè)數(shù)就大；（十）位相同再比較（個(gè)）位上的數(shù)，（個(gè)）位上的數(shù)大的這個(gè)數(shù)就大。

　�。�2）78小于87，因?yàn)?8的十位上是（7），87的十位上是（８），（7）小于（８），所以78小于87。

　　２、在里填上“＞”“＜”或“＝”。

　　都有8和1，為什么81比18大？

　　雖然每組中所用的數(shù)字一樣，但數(shù)字的位置不同，兩個(gè)數(shù)的大小也不同。

　�。场⒃诶锾钌稀埃尽薄埃肌被颉埃健�。

　　小結(jié)

　　比較兩位數(shù)大小的方法：

　　十位上不同的兩位數(shù)，十位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。

　　十位上相同個(gè)位不同的兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大。

　　大班數(shù)學(xué)教案數(shù)的順序篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”以及“十”與“百之間的關(guān)系。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握比較100以內(nèi)的大小的方法，能正確比較大小。

　　四、所需媒體：

　　計(jì)算器，多媒體。

　　五、教學(xué)過(guò)程；

　　（一）學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、從30數(shù)到40，從36數(shù)到46。

　　2、寫出十位是7的所有數(shù)。（出示課件）

　　3、比79多1的數(shù)是（），比79少1的數(shù)是（）。

　　4、74是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。

　�。ǘ┬轮�

　　1、師出示例5（看課件）請(qǐng)學(xué)生回答從圖中看到了什么，學(xué)生交流不同的比較方法。

　　老師引導(dǎo)如果沒(méi)有圖怎么來(lái)比較這兩個(gè)數(shù)的大小呢？能不能有一個(gè)比較方便的比較方法呢？（用計(jì)數(shù)器）怎樣比就能很快知道哪大，哪個(gè)數(shù)小？

　　2、完成例5圖下的提（出示課件）

　　小組合作：

　　方法一：在數(shù)位順序中23在25的前面，所有23<25

　　方法二：他們十位都是2表示2個(gè)十。不能比較，再看個(gè)位。23的個(gè)位是3，25的個(gè)位是5所有23<25

　　練習(xí)：出示課件

　　大班數(shù)學(xué)教案數(shù)的順序篇6

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第41頁(yè)的內(nèi)容和練習(xí)九第1、2題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)填寫“百數(shù)表”，進(jìn)一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　2、過(guò)程目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察“百數(shù)表”，探索并發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

　　3、情感目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)合作交流的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)按順序進(jìn)行整理，掌握百數(shù)表中數(shù)字排列的基本規(guī)律。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　自主探索100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，靈活運(yùn)用規(guī)律。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　實(shí)物投影儀、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、百數(shù)圖等、水彩筆，多媒體課件。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、猜數(shù)游戲引入，復(fù)習(xí)舊知。

　　師：同學(xué)們，在上課之前我們先玩一個(gè)猜數(shù)游戲好嗎？

　　師：個(gè)位是8，十位是2的數(shù)是（）。

　　師：個(gè)位和十位上的數(shù)都是六，這個(gè)數(shù)是（）。

　　師：同學(xué)們猜的真準(zhǔn)，看來(lái)大家對(duì)前面學(xué)習(xí)的數(shù)的組成，數(shù)的讀寫掌握的非常好。其實(shí)關(guān)于數(shù)的知識(shí)還有很多呢。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)書的順序。

　　1、（板書：數(shù)的順序）。

　　2、齊讀課題。

　　二、探究新知（教學(xué)例4）

　　1、師：今天，數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，數(shù)娃娃正在集合呢！同學(xué)們看看那些數(shù)娃娃已經(jīng)找到了自己的位置？（出示兩行數(shù)）

　�。�1）先來(lái)讀一讀第一行數(shù)，他們都是（雙數(shù)）。

　�。�2）再來(lái)讀一讀第二行數(shù)，他們都是（單數(shù)）。

　　2、（出示左上到右下）。師：瞧又有一些數(shù)娃娃也到達(dá)了自己的位置。仔細(xì)觀察這些數(shù)娃娃，他們有什么相同的地方？（這些都是十位和各位相同的數(shù)）

　　3、（出示右上到左下），一個(gè)一個(gè)的指讀，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（除了10，各位和是十位上的數(shù)相加等于10，十位上的數(shù)依次變大，各位上個(gè)數(shù)字依次變�。�。

　　4、學(xué)生動(dòng)手填表格。

　　師：同學(xué)們可真細(xì)心呀，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，老師佩服你們。大家看，方隊(duì)里有一些位置還空著，同學(xué)們能根據(jù)他們的排列規(guī)律幫其他的數(shù)寶寶找到自己的位置嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本41頁(yè)的表中填一填。

　�。�1）學(xué)生填一填，師巡視檢查。

　�。�2）集體訂正。

　　師：同學(xué)們真厲害，這么快就幫那么多數(shù)寶寶找到了自己的位置。

　�。�3）介紹百數(shù)表

　　這里一共有（100）個(gè)數(shù)字。我們就給它起名叫“百數(shù)表”，百數(shù)表里還有好多有趣的秘密，現(xiàn)在我們就來(lái)發(fā)現(xiàn)它。

　　5、涂色、找規(guī)律。

　　給十位是3的數(shù)涂上綠色

　�。�1）首先，我們一起找到十位是3的數(shù)寶寶，并給它所在的框涂上綠色。（集體訂正，課件演示）這些數(shù)有什么規(guī)律嗎？（除了30，十位是3的數(shù)在同一行，各位依次增大1）

　�。�2）再來(lái)找到表中十位是4的所有數(shù)寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)？（除了40，十位是4的數(shù)在同一行，各位依次增大1）

　　小結(jié)：看來(lái)十位相同的數(shù)，除了整十?dāng)?shù)，其他的都在同一行，這一行數(shù)是按照從小到大的順序排列的，并且依次増加1。

　　給個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色

　�。�1）你能找到個(gè)位是3的所有數(shù)嗎？請(qǐng)先指一指，再用剛才的方法給他們涂上黃色。（指名回答，課件演示）。說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。（個(gè)位是3的數(shù)是一豎排，十位上的數(shù)逐漸變大）。

　　（2）你還能找到按這種規(guī)律排列的數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）

　　小結(jié)：看來(lái)個(gè)位相同的數(shù)在同一列，并且他們的十位數(shù)字從上到下依次增加一，也就上面的數(shù)比下面的數(shù)多10。

　　給個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色

　　（1）我們?cè)賮?lái)找一找個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)，并給他們涂上粉色。（生涂師巡視）

　�。�2）集體訂正（課件演示）。

　　注意：“33”的個(gè)位和十位都是3，符合剛才涂色的3種要求，所以33涂了3次。

　�。�3）這些數(shù)又有怎樣的規(guī)律呢？（從左上到右下，每次都變大11，十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字表示的意思不同）。同桌互相說(shuō)說(shuō)這一行每個(gè)數(shù)的組成。

　　5、進(jìn)一步探究規(guī)律

　　師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，你們還能不能再?gòu)谋砝镌囍l(fā)現(xiàn)規(guī)律，同桌可以相互討論討論。

　　橫行十位上的數(shù)相同，如：31 32 33 34 35 36 37 38 39

　　豎行個(gè)位上的數(shù)相同。如：11 21 31 41 51 61 71 81 91

　　6、觀察數(shù)的特征

　　師：同學(xué)們可真厲害，那你們知道百數(shù)表有幾個(gè)一位數(shù)，幾個(gè)兩位數(shù)和幾個(gè)三位數(shù)嗎？

　　（一位數(shù)有9個(gè)，兩位數(shù)有90個(gè)，三位數(shù)有1個(gè)）

　　師：你是怎么知道兩位數(shù)有90個(gè)的？

　　師：那你知道一位數(shù)中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小嗎？?jī)晌粩?shù)呢？

　　7、找數(shù)

　　在“十”字框里填數(shù)。

　　師：你們可真厲害，大家通過(guò)看整數(shù)表找到了老師說(shuō)的數(shù)，現(xiàn)在我要加大難度了，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（老師從中抽出了幾個(gè)數(shù)字，請(qǐng)大家看看這個(gè)數(shù)周圍的數(shù)是多少？）

　　出示十字框，15、27、48 、66，貼到黑板上。

　　（1）分組進(jìn)行討論。

　�。�2）各組匯報(bào)。

　�。�3）師生共同總結(jié)規(guī)律：

　　一個(gè)數(shù)的上面的那個(gè)數(shù)比它小10；

　　一個(gè)數(shù)的下面的那個(gè)數(shù)比它大10；

　　一個(gè)數(shù)的左面的那個(gè)數(shù)比它小1；

　　一個(gè)數(shù)的右面的那個(gè)數(shù)比它大1；

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1、教材41頁(yè)做一做。

　　2、教材第44頁(yè)練習(xí)九第1題。

　　四、課后作業(yè)

　　教材第44頁(yè)練習(xí)九第2題。

　　五、課堂小結(jié)

　　1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

　　2、師生共同回顧：我們認(rèn)識(shí)了百數(shù)表，還發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表里面的很多規(guī)律。

　　板書設(shè)計(jì)

　　一個(gè)數(shù)

　　上面的那個(gè)數(shù)比它小10；

　　下面的那個(gè)數(shù)比它大10；

　　左面的那個(gè)數(shù)比它小1；

　　右面的那個(gè)數(shù)比它大1；

　　大班數(shù)學(xué)教案數(shù)的順序篇7

　　單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；會(huì)正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，會(huì)一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)；初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。

　　2、讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解百以內(nèi)各個(gè)數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，會(huì)比較它們的大��；會(huì)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

　　以及相應(yīng)的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。

　　3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　（1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

　　（2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

　　課時(shí)劃分：

　�。�10課時(shí)）認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)1課時(shí)；整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)；認(rèn)識(shí)幾十幾1課時(shí)；整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

　　及相應(yīng)的減法1課時(shí)；數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時(shí)；比較數(shù)的大小1課時(shí)；多些和少些1課時(shí)；

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第11頁(yè)的例題，第12~13頁(yè)想想做做的習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自主探索、合作交流完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。

　　2、運(yùn)用操作活動(dòng)，結(jié)合顯示背景，了解單數(shù)、雙數(shù)并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。

　　3、在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自主探索，整理百數(shù)表

　　1、激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？

　　要求同桌學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)。追問(wèn)：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？

　　2、小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。

　　二、小組合作，探索規(guī)律

　　1、各小組展示百數(shù)表。

　　2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請(qǐng)小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)一次是1、2、3、9，最右邊是整十?dāng)?shù)等等）

　　再讓學(xué)生指著不同橫排說(shuō)一說(shuō)。

　　進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請(qǐng)小朋友積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！

　　3、談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個(gè)魔力框，大家仔細(xì)觀察，在魔力框里你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系，在小組里交流。

　　4、提問(wèn)引導(dǎo)：（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？

　　三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

　　1、想想做做第1題。

　　出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號(hào)，說(shuō)明35號(hào)還沒(méi)有看，已經(jīng)看了34人。

　　2、想想做做第2題。

　　讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，在交流各自的思考和體會(huì)。

　　3、想想做做第3題。

　　先填一填，在討論。

　　4、想想做做第4題。

　　先出示分類標(biāo)準(zhǔn)

　　（1）個(gè)位是5的數(shù)；

　　（2）個(gè)位是0的數(shù)；

　　（3）十位是5的數(shù)。

　　要求各小組自由選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把符合該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)稱作我們的朋友。然后分小組活動(dòng)，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。

　　5、想想做做第5題。

　　出示表格。教師示范在表格中一次圈3個(gè)雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺(jué)得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒(méi)有圈出來(lái)的數(shù)呢？指出：圈出來(lái)的是雙數(shù)，沒(méi)有圈出來(lái)的是單數(shù)。

　　進(jìn)一步要求學(xué)生隨意說(shuō)一個(gè)數(shù)，讓大家聽(tīng)聽(tīng)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　6、想想做做第6題。

　　先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對(duì)意義，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自的判斷的理由。

　　7、想想做做第7題。

　　先讓學(xué)生回憶一下，生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)月歷卡？再出示一張放大的月歷卡，指導(dǎo)怎樣看。然后進(jìn)行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個(gè)月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　提問(wèn)：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？

　　教學(xué)后記：尾數(shù)是零的雙數(shù)理解的不夠好.

　　大班數(shù)學(xué)教案數(shù)的順序篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順唱和逆唱。(重點(diǎn))

　　2、感知20以內(nèi)數(shù)的順序，并且會(huì)按從大到小的順序依次排列。(難點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　數(shù)字卡、小皮球勾線筆。

　　教法設(shè)計(jì)

　　操作法，游戲法。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　指導(dǎo)幼兒通過(guò)操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、小朋友們好，今天我們來(lái)玩?zhèn)€報(bào)數(shù)游戲吧。

　　2、你剛才報(bào)的數(shù)字是幾?為什么每個(gè)人報(bào)的數(shù)字不一樣呢?

　　3、發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，與幼兒報(bào)的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。讓幼兒拿著卡片散開(kāi)，聽(tīng)口令按順序排隊(duì)。

　　4、你們是怎樣排隊(duì)的?手中的卡片對(duì)你排隊(duì)有什么幫助?

　　二、探索20以內(nèi)數(shù)的順序

　　1、小朋友們，剛才我們通過(guò)排隊(duì)，了解了數(shù)字的先后順序�，F(xiàn)在，老師請(qǐng)大家給這些大亂了的數(shù)字寶寶來(lái)排隊(duì)，誰(shuí)應(yīng)該排在最前面呢?接著應(yīng)該是誰(shuí)?下一個(gè)呢?教師引導(dǎo)幾個(gè)后，幼兒自己來(lái)排隊(duì)。

　　2、運(yùn)用順唱、小段唱、接唱的方法練習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字順序。

　　(1)教師拍皮球，幼兒來(lái)數(shù)數(shù)。

　　(2)教師拍球過(guò)程突然停止，接著再拍，幼兒來(lái)數(shù)數(shù)，不能搶。

　　(3)教師拍球，男孩數(shù)幾個(gè)，女孩數(shù)幾個(gè)，輪流數(shù)數(shù)，不漏數(shù)。

　　3、數(shù)數(shù)要注意前后順序，點(diǎn)數(shù)是要與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)，不搶不漏。

　　三、操作幼兒用書

　　1、看一看，月亮里有些什么數(shù)字?找一找數(shù)字1在哪里?沿著數(shù)的順序?qū)ふ移渌麛?shù)字，并連線。

　　2、連完線后看看會(huì)出現(xiàn)什么畫面?展示自己的畫面。

　　課后反思

　　這節(jié)課，孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中理解了20以內(nèi)的數(shù)序，并且會(huì)按順序來(lái)排列，達(dá)到了預(yù)期的目的。但也有部分孩子對(duì)10——20的數(shù)序有的不清，可能是游戲的要求和不到位。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

　　本節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，幼兒參與性高，體現(xiàn)了教師“支持者、引導(dǎo)者、合作者”的角色轉(zhuǎn)變。