幼兒園大班數學公開課《糖果店的秘密》教案（精選7篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學公開課《糖果店的秘密》教案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班數學公開課《糖果店的秘密》教案 1

　　活動目標：

　　1.在觀察、比較的基礎上，幼兒大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

　　2.愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.自制PPT，人手三張統計表，筆，夾子每人一個。

　　活動過程：

　　（一）圖片引入，引發聽故事的興趣。

　　1.播放課件第一張圖片，引發聽故事的興趣。

　　師：這兒有一家糖果店，里面有沒有你喜歡的糖果呢？說說你喜歡什么？

　　2.引導幼兒說一說糖果店還有誰？

　　師：糖果店里還有個朋友呢，我們來看看是誰吧？（蜘蛛）

　　（二）聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖。

　　師：今天周老師來講個關于蜘蛛和糖果店的故事，名字叫“糖果店的秘密”。

　　1.講述第二張圖片。

　　師：這位是糖果店的營業員阿姨，一天她在店里打掃衛生，忽然發現角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲地對蜘蛛說：“走開走開，我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨說：“阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店里的客人會買什么糖果。”

　　2.提問：

　　師：你們相信蜘蛛的話嗎？我們一起來看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領。

　　3.講述第三張圖片。

　　師：就在這個時候，來了一位小顧客，“阿姨，您好，我買糖”，阿姨招呼道說：“咪咪，快進來，買什么糖？”小蜘蛛偷偷地跑到阿姨的旁邊，輕輕地跟她說，我知道咪咪要買什么糖，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

　　4.講述第四張圖片。

　　提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖？

　　師：我們看看咪咪到底選了什么糖？（點擊聲音）

　　師：蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據這個記錄表猜對了，這會是巧合嗎？

　　5.講述第五張圖片。

　　師：讓我們再來看看，店里又來了一位客人，是個小男孩，“阿姨好，”“冬冬呀，快來看看想買什么？”

　　6.講述第六張圖片。

　　（1）師：這時蜘蛛又拿出冬冬的買糖記錄表。請你們仔細看看這張買糖記錄表，冬冬來過幾次糖果店？買過什么糖？

　　（2）請個別幼兒來說。

　　師：那么這次冬冬來可能會買什么糖呢？為什么？（幼兒回答）

　　師：你們說得真好，喜歡吃的糖果一定會連著買。

　　師：我們來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢？（冬冬會喜歡吃巧克力。）

　　師：讓我們看看冬冬是買巧克力嗎？（播放聲音）哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊！

　　師小結：小蜘蛛用統計的方法知道冬冬買巧克力的次數最多，所以它猜對了。

　　7.講述第七張圖片。

　　師：這時候店里又來了一位小男孩，阿姨打的招呼說：“洋洋，你要買什么糖啊？”蜘蛛得意地拿出洋洋的買糖記錄表。

　　8.講述第八圖片。出示洋洋的買糖記錄表，引導幼兒猜想洋洋會買什么東西。

　　師：哇，他來過好多次哦！他來過幾次？買過幾種糖啊？（引導幼兒數一數）

　　他怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？

　　9.師小結：要觀察和多了解客人，把客人來過糖果店的次數和買的名稱記錄下來，經過統計我們就能猜測出數量最多的可能就是這個客人最喜歡吃的糖果。

　　（三）說一說最受歡迎的糖果，引導幼兒進行統計。

　　1.講述第九張圖片。

　　師：糖果店的.生意真紅火，阿姨又準備進貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法？

　　2.講述第十張圖片。

　　師：蜘蛛拿出了一張一周的糖果銷售記錄單，這張表格告訴我們每天賣出的糖果品種和數量，我也給小朋友們準備了這樣的一張糖果記錄表，里面有許多種類的糖果，等一下我們要分組統計出每一種糖果的數量，然后在這個糖果的后面寫上數字。

　　3.幼兒統計操作。

　　師：我們一起來看一看你們統計的和蜘蛛統計的一樣嗎？（我們要一排一排地數，這樣才不會漏。）

　　4.播放第十一張圖片。

　　師：哪一種糖果最受歡迎呢？（棒棒糖）為什么棒棒糖最受歡迎？（請個別幼兒來說）

　　5.師小結：用這個表格我們馬上就可以找到了，因為賣出的棒棒糖數量最多，所以棒棒糖最受歡迎了。剛才小朋友學習用表格記錄數量的方式來統計，讓別人很清楚地知道什么東西是最多的，以便猜測出什么東西是他最喜歡的。

　　（四）小組活動，引導幼兒幫助生活中的事物進行統計。

　　1.教師講解操作要求。

　　師：接下來周老師還給小朋友們準備了三組練習活動，第一組是跟據衣柜里衣服的顏色，統計出每一種顏色的衣服的數量，然后在這種顏色衣服的后面寫上數字，根據統計猜測出這個人喜歡穿什么顏色的衣服；第二組是統計小朋友的戶外活動情況，我們要統計出每一種活動參加的人數，然后在這個活動的后面寫上數字，根據統計猜猜他們最喜歡什么運動；第三組根據小明買的水果，我們要統計出每一種水果的數量，然后在這個水果的后面寫上數字，根據統計猜測出這個小朋友最喜歡吃什么水果。

　　2.幼兒統計操作。

　　師：我給小朋友們準備了一人一個夾子，現在請小朋友進行統計。

　　3.師幼共同驗證。

　　師：小朋友們都做好了嗎？現在我們一起來看一看你們統計的結果都一樣嗎？

　　4.師小結：剛才小朋友們經過統計馬上就能找到了，衣柜的主人最喜歡的是黃色的衣服，小朋友最喜歡的運動是拍球和跳繩，小明最喜歡吃的水果是梨子。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的好朋友和爸爸媽媽，用統計的方法來看看他們喜歡的東西。

　　幼兒園大班數學公開課《糖果店的秘密》教案 2

　　【活動目標】

　　1.能根據繪本故事情節大膽進行推理、預測，初步感知概率、建立統計的概念。

　　2.在情境游戲中，探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

　　3.體驗數學集體游戲的快樂。

　　4.讓孩子們能正確判斷數量。

　　【活動重點難點】

　　1、重點：在觀察、比較記錄表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關系，初步感知概率。

　　2、難點：初步建立統計的概念

　　【活動準備】

　　自制ppt，人手一張猜測表和統計表，記號筆、黑板一塊、“進貨部”的場景布置。

　　【活動過程】

　　一、探索發現

　　1.出示圖片，探索討論

　　師：今天，一位糖果店的阿姨請我們幫忙，你們愿意嗎?這里有四張圖片，一組一張請你們看一看，討論一下，說一說你們看到了什么?發現了什么秘密?(出示ppt)

　　師小結：在圖片上你們發現了不同的秘密。

　　2.猜測推理，選出糖果

　　師：現在，阿姨請你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖?今天會來買什么糖?請你選出來貼在圖片上。

　　3.師：接下來一起到店里去看一看，聽一聽我帶來的故事就知道他們今天會買什么糖了。

　　二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖

　　(出示ppt)師：故事的名字叫……(幼兒來說)故事開始了。

　　(一)咪咪買糖

　　1.這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪經常來買糖，所以，阿姨一眼就認出了她，一邊說一邊拿出了她的買糖記錄：“咪咪，快進來，我猜你今天肯定買棒棒糖。”

　　2.你們和阿姨都猜她今天買棒棒糖，為什么?

　　3.真是是這樣嗎?一起來看看到底咪咪買了什么糖?果然跟你們猜的一樣，看來她真的很喜歡棒棒糖。

　　(二)冬冬買糖

　　1.又來了一位客人叫冬冬，阿姨一看是東東，就拿出了他的買糖記錄說：“東東呀，我猜你今天會買巧克力吧!”(出示ppt)。

　　2.誒?阿姨又跟你們猜的一樣。(如果不一樣：你們覺得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么?)為什么?!(買巧克力的次數多，說明他喜歡吃。)

　　3.今天東東會買巧克力嗎?(出示ppt)恭喜你們又猜中了。

　　(三)洋洋買糖

　　1.這次進來了一個穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買糖記錄上你們猜他會買......

　　2.從記錄表上看，他買過很多糖，誰能告訴我這里有幾種糖?他更喜歡什么糖?根據次數來，他是喜歡吃跳跳糖的。

　　3.看，他買的是跳跳糖嗎?(出示ppt)又猜對了，真厲害!(如果錯了：誒?跟你們猜得不一樣，請一位小朋友來改正一下吧!)現在對了，真不錯!

　　教師小結：原來根據客人的'買糖記錄，算一算，統計一下，次數多的，就說明他喜歡吃這種糖，這是統計的一種方法。

　　(四)菲菲買糖

　　這一回呀，來了一個叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看，你們覺得她今天會買什么糖呢?為什么?(次數多)

　　1.其實，她的記錄表上藏了一個秘密，你們發現了嗎?(原來她兩種糖果都喜歡吃，所以有規律地買著吃)

　　2.一起去看看吧，她會買果凍嗎?(出示ppt)果真一樣，你們真聰明。

　　教師小結：所以啊，按照次數來統計也不是唯一的方法，因為同時喜歡兩樣東西時，有可能會有規律的買，這是統計的第二種方法。

　　三、最受歡迎的糖果

　　1.阿姨店里生意可好了，賣出了好多糖果，看這是阿姨店里一周的糖果銷售記錄和銷售統計，什么糖果是最受歡迎的呢?

　　2.一起來幫忙統計一下吧!先來看看跳跳糖賣出了幾份呢?接下來請你們把這些糖果賣出的數量統計一下，在最受歡迎的糖果后面畫“√”。

　　3.幼兒操作，教師指導。(我來看看，比一比誰做得又快又仔細哦!)

　　4.師幼共同驗證。

　　師：一起來看看，你們和阿姨統計的一樣嗎?(一一驗證)現在我們知道，阿姨店里最受歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣掉了幾份?現在阿姨要去進貨咯!

　　四、一起去進貨

　　師：這位阿姨可能干了，她還開了四家連鎖店店，也需要幫忙，你們愿意嗎?

　　1.阿姨請我們幫忙統計一下分店里最受歡迎的糖果，然后幫她去進貨。

　　2.交代任務：

　　師：請你們聽清楚要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統計每種糖果賣出的數量，第二：請一個代表負責把數字記錄在統計表上，第三：統計出你們店里最受歡迎的糖果，拿好阿姨給大家準備的錢幣到“進貨部”去進貨。

　　1.幼兒操作，教師指導。

　　2.客人老師來驗貨

　　師：貨進好的一組拿著自己的統計表和進來的糖果請后面的客人老師幫你們驗貨，看看你們的貨進對了嗎?

　　3.送貨上門

　　師：好了，現在我們去給阿姨的連鎖店送貨去咯!(活動自然結束)

　　幼兒園大班數學公開課《糖果店的秘密》教案 3

　　設計意圖

　　這是有關初步感知概率和統計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統計，非常有挑戰性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。

　　活動目標

　　1、初步感知概率和統計。

　　2、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。

　　3、愿意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。

　　重點難點

　　在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。

　　活動準備

　　PPT、音樂、白紙足量、統計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。

　　活動過程

　　一、激情部分

　　師：小朋友們，美好的一天開始了，今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢，聽著音樂一起去看看吧。

　　師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲，你們想不想玩，看看誰的反應最快？準備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來會說大還是會說小？你怎么知道我會變什么？秘密就藏在糖果店的購買記錄里。秘密是什么呢？一起來看。

　　二、激趣部分

　　（一）初步感知概率：猜測小顧客會買什么商品

　　1、師：第一個顧客叫小美，請小朋友仔細看，小美第一次買了什么？第二次買了什么？第三次買了什么？第四次買了什么？已經買了幾次？其中，一共買了幾次棒棒糖？幾次QQ糖？哪一種糖果出現的次數多呢？

　　過渡語：你們猜，她第五次會買什么東西？為什么？

　　小結：小朋友們真聰明都猜對了，小美第五次買了棒棒糖，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數最多，次數多，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。

　　2、師：洋洋來糖果店第一次買的是什么？第二次買的是什么？第三次買的是什么？第四次買的是？洋洋已經買了幾次東西？其中，買了幾次棒棒糖？幾次QQ糖？幾次跳跳糖？仔細觀察這個記錄表，猜猜第五次洋洋會買什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎?

　　過渡語：是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數最多，所以他下一次還會買跳跳糖。

　　小結：小朋友們，哪一種糖果買的次數多，就說明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數越多，下一次買的可能性就越大；買的次數越少，下一次買的可能性就越小。

　　（二）運用概率猜測幼兒會選擇的物品

　　師：小朋友們，糖果店最近進了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購？糖果店歡迎你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位，選購糖果有要求，今天限購三次，聽我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待，音樂結束就要面向我坐好，聽懂了嗎？播放上座位音樂

　　引導語：小朋友們，你們準備好了嗎？播放操作音樂

　　第一次購物開始，選好了嗎？第二次購物開始，選好了嗎？第三次購物開始，選好了嗎？請小朋友放好糖果，調整板凳面向我坐好。

　　師：誰來說一說你三次都買了哪些糖果？

　　一位幼兒回答。

　　師：你第一次買了？第二次買了？第三次買了？這三次中你一共買了幾次xx糖果，幾次xx糖果，在這三次中哪一種糖果出現的次數多，那下一次他會選什么糖果呢？我們猜下次你會選擇xx糖果，對嗎？

　　（幼兒：對）

　　師：看來只要了解購買糖果次數的多少，我們就可以比較準確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西。

　　（幼兒：不對）

　　激勵語：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請坐。

　　師：雖然我們已經知道了購買糖果的次數多少，但是購買次數多的糖果有時下一次也不會被選擇，我們覺得很可能的結果也會發生想不到的意外，不能保證百分百正確。

　　師：還有誰想說一說你買了哪些東西？

　　引導語：你第一次買了，第二次買了，第三次買了，其中，買了xx-次，xx-次，哪一種糖果出現的`概率大？誰來猜測下一次他會買什么糖果？

　　過渡語：xxx，他猜對了嗎？

　　（對）掌聲送給他們倆。

　　師：小朋友們，你們相互介紹自己選購的商品，互相猜一猜下一次會買什么東西。

　　師：小朋友們，你們都選了這么多，可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數就要一次次數，真的好麻煩，怎么辦呢？

　　幼：記錄下來

　　師：你的辦法真好！老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的？

　　師：這是一個有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢？老師給每位小朋友準備了一張記錄表和一個魔力棉花糖，請小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數對應顏色的格子里打勾，最后計算數量。（教師在大的統計表里示范一次）請你們現在開始安靜的游戲。播放操作音樂

　　師：小朋友們，現在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。

　　師：誰想分享你的游戲結果？

　　幼兒分享。

　　師：你第一次拋出了xx顏色的棉花糖；第二次拋出了xx顏色的棉花糖；第三次拋出了xx顏色的棉花糖；第四次拋出了xx顏色的棉花糖；第五次拋出了xx顏色的棉花糖；其中，紅色棉花糖出現了x次；黃色棉花糖出現了x次，哪一種棉花糖出現的次數多？就從這五次結果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖？謝謝你的分享，掌聲送給她。

　　師：請小朋友們相互說一說你的游戲結果。

　　師小結：小朋友們，學習了推測下一次可能性的這個技能，日常生活中還有很多地方可以用到這個技能，現在讓我們也去告訴別的小朋友們吧！播放離場音樂。

　　活動反思

　　這是有關初步感知概率和統計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統計，非常有挑戰性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節課一定不能啰嗦，多讓孩子探索發現、表達，統計表的使用規則一定要說清楚，必要時可以做示范，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。

　　幼兒園大班數學公開課《糖果店的秘密》教案 4

　　一、教學目標

　　能根據物體的不同特征進行分類，并運用統計的方法記錄分類結果。

　　在觀察、比較中發現物體的排列規律，并嘗試進行推測。

　　體驗數學活動的樂趣，培養幼兒的觀察力和邏輯思維能力。

　　二、教學重難點

　　重點：根據物體的不同特征進行分類統計，發現物體的排列規律。

　　難點：運用規律進行推測。

　　三、教學方法

　　直觀演示法、操作法、討論法。

　　四、教學過程

　　導入部分

　　（1）談話導入：小朋友們，你們喜歡吃糖果嗎？今天老師要帶你們去一家神奇的糖果店。

　　（2）展示糖果店的圖片，引起幼兒的興趣。

　　基本部分

　　（1）觀察糖果店的糖果，引導幼兒發現糖果的不同特征。

　　提問：糖果店里有哪些糖果？它們有什么不同？

　　幼兒觀察并回答，如顏色、形狀、大小等。

　　（2）根據糖果的特征進行分類。

　　教師提出分類要求，如按顏色分類、按形狀分類等。

　　幼兒分組進行操作，將糖果進行分類，并記錄分類結果。

　　（3）統計分類結果。

　　每組幼兒展示自己的'分類結果，并進行統計。

　　教師引導幼兒用數字、圖表等方式進行統計。

　　（4）發現糖果的排列規律。

　　教師引導幼兒觀察糖果的排列，發現規律。

　　提問：你們發現了什么規律？這些糖果是怎么排列的？

　　幼兒觀察并回答，如顏色交替排列、形狀重復出現等。

　　（5）運用規律進行推測。

　　教師出示部分糖果的排列，讓幼兒推測后面的糖果是什么。

　　幼兒進行推測，并說明理由。

　　結束部分

　　（1）總結活動內容，強調根據特征分類和發現規律的重要性。

　　（2）評價幼兒的表現，鼓勵幼兒在生活中多觀察、多思考。

　　（3）布置作業：讓幼兒回家后觀察家里的物品，嘗試進行分類和發現規律。

　　幼兒園大班數學公開課《糖果店的秘密》教案 5

　　一、教學目標

　　認識不同形狀、顏色和口味的糖果，感受數學在生活中的應用。

　　學習用圖表的方式記錄糖果的數量和特征，提高統計能力。

　　培養幼兒的觀察力、分析能力和邏輯思維能力。

　　二、教學重難點

　　重點：用圖表記錄糖果的特征和數量，發現糖果的排列規律。

　　難點：根據規律進行推測和判斷。

　　三、教學方法

　　情境教學法、操作法、討論法。

　　四、教學過程

　　創設情境

　　（1）教師扮演糖果店老板，歡迎小朋友們來到糖果店。

　　（2）展示各種糖果，讓幼兒觀察并說出糖果的名稱、顏色、形狀和口味。

　　探索活動

　　（1）分類游戲。

　　教師提出分類要求，如按顏色分類、按形狀分類、按口味分類等。

　　幼兒分組進行操作，將糖果進行分類，并說出分類的依據。

　　（2）統計糖果。

　　教師引導幼兒用圖表的方式記錄每種糖果的數量。

　　幼兒合作完成統計圖表，并展示自己的作品。

　　（3）發現規律。

　　教師引導幼兒觀察統計圖表，發現糖果的排列規律。

　　提問：你們發現了什么規律？這些糖果是按照什么順序排列的？

　　幼兒觀察并回答，如顏色的規律、形狀的`規律等。

　　推測游戲

　　（1）教師出示部分糖果的排列，讓幼兒推測后面的糖果是什么。

　　（2）幼兒根據規律進行推測，并說明理由。

　　（3）教師驗證幼兒的推測結果。

　　總結與延伸

　　（1）總結活動內容，強調數學在生活中的重要性。

　　（2）鼓勵幼兒在生活中繼續觀察和發現規律。

　　（3）布置作業：讓幼兒回家后和家長一起玩分類和推測游戲。

　　幼兒園大班數學公開課《糖果店的秘密》教案 6

　　一、教學目標

　　能根據統計圖進行大膽合理的推測和分析，理解統計圖中符號、圖案的意義。

　　初步了解統計圖在生活中的運用，體驗數學與生活的緊密聯系。

　　培養幼兒的觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力。

　　二、教學重難點

　　教學重點：理解統計圖中符號、圖案的意義，根據統計圖進行推測和分析。

　　教學難點：能夠用清晰、準確的語言表達自己的推測和分析結果。

　　三、教學方法

　　直觀演示法、提問法、討論法、操作法。

　　四、教學過程

　　導入

　　談話導入：小朋友們，你們喜歡吃糖果嗎？今天老師要帶你們去一家神奇的糖果店，這家糖果店有很多秘密哦，我們一起去看看吧。

　　出示糖果店的圖片，引起幼兒的興趣。

　　觀察統計圖，理解統計圖的意義

　　出示糖果店的銷售統計圖，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么？上面有什么？你能看懂嗎？

　　教師講解統計圖的組成部分，包括橫軸、縱軸、符號和圖案等。

　　舉例說明如何根據統計圖進行分析，如哪種糖果賣得最多，哪種糖果賣得最少等。

　　小組討論，根據統計圖進行推測

　　把幼兒分成小組，讓他們根據統計圖進行討論。

　　提問：你覺得下周哪種糖果會賣得最多？為什么？

　　鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，并說明理由。

　　教師巡回指導，傾聽幼兒的討論。

　　分享交流，展示推測結果

　　請各小組代表分享他們的推測結果。

　　其他小組的幼兒可以進行提問和補充。

　　教師對幼兒的推測進行評價，肯定他們的積極思考和合理分析。

　　拓展延伸

　　出示生活中其他的統計圖，如天氣預報圖、股票走勢圖等，讓幼兒了解統計圖在生活中的廣泛應用。

　　鼓勵幼兒在生活中尋找更多的統計圖，并嘗試進行分析和解讀。

　　總結

　　回顧本節課的.內容，強調統計圖的重要性和作用。

　　表揚幼兒的積極參與和精彩表現。

　　布置作業：讓幼兒回家后和家長一起制作一個簡單的統計圖，可以是家庭一周的開支統計圖或者自己喜歡的玩具統計圖等。

　　五、教學反思

　　通過本次教學活動，幼兒對統計圖有了初步的認識和理解，能夠根據統計圖進行大膽的推測和分析。在教學過程中，我注重引導幼兒觀察、思考和表達，培養了他們的觀察能力、邏輯思維能力和語言表達能力。同時，通過小組討論和分享交流，幼兒的合作意識和交流能力也得到了提高。在拓展延伸環節，讓幼兒了解統計圖在生活中的廣泛應用，增強了他們對數學的興趣和對生活的關注。不過，在教學過程中，也有一些不足之處，比如部分幼兒在理解統計圖的意義上還存在一定的困難，需要在今后的教學中進一步加強個別指導。

　　幼兒園大班數學公開課《糖果店的秘密》教案 7

　　一、教學目標

　　認識統計圖，了解統計圖的作用和意義。

　　學會觀察統計圖中的信息，能根據統計圖進行簡單的數據分析和預測。

　　通過活動，培養幼兒的觀察力、邏輯思維能力和語言表達能力。

　　激發幼兒對數學活動的興趣，體驗數學在生活中的應用。

　　二、教學重難點

　　重點：認識統計圖，理解統計圖中的信息，能進行簡單的數據分析和預測。

　　難點：引導幼兒用準確的語言表達自己對統計圖的理解和分析。

　　三、教學方法

　　情境教學法、直觀演示法、提問法、討論法。

　　四、教學過程

　　創設情境，引出主題

　　教師講述故事：小兔子在森林里開了一家糖果店，生意非常好。但是，小兔子不知道哪種糖果最受歡迎，也不知道該進多少貨。小朋友們，你們能幫小兔子想個辦法嗎？

　　引出統計圖，讓幼兒初步了解統計圖的作用。

　　認識統計圖

　　出示糖果店的統計圖，引導幼兒觀察。

　　提問：這張圖上有什么？這些符號和圖案代表什么意思？

　　教師講解統計圖的組成部分，包括標題、橫軸、縱軸、圖例等。

　　讓幼兒說一說自己對統計圖的理解。

　　觀察統計圖，進行數據分析

　　引導幼兒觀察統計圖，回答問題：哪種糖果賣得最多？哪種糖果賣得最少？你是怎么看出來的？

　　鼓勵幼兒用完整的語言表達自己的觀察結果。

　　教師進行總結，強調觀察統計圖的方法。

　　預測未來銷售情況

　　提問：如果你是小兔子，你會根據統計圖進哪些貨？為什么？

　　讓幼兒進行小組討論，然后分享自己的想法。

　　教師引導幼兒進行合理的預測，并說明理由。

　　拓展活動

　　讓幼兒在班級中進行調查，統計大家最喜歡的顏色、玩具等，然后制作成統計圖。

　　展示幼兒制作的'統計圖，讓他們互相交流和分享。

　　總結

　　回顧本節課的內容，強調統計圖在生活中的重要性。

　　表揚幼兒的積極參與和精彩表現。

　　布置作業：讓幼兒回家后和家長一起觀察生活中的統計圖，如超市的銷售排行榜、電視上的天氣預報圖等，并和家長一起討論這些統計圖的意義。

　　五、教學反思

　　在本次教學活動中，通過創設情境、認識統計圖、觀察分析統計圖和預測銷售情況等環節，幼兒對統計圖有了較為深入的認識和理解。在教學過程中，我注重引導幼兒觀察、思考和表達，培養了他們的觀察力、邏輯思維能力和語言表達能力。同時，通過拓展活動，讓幼兒在實際操作中鞏固了所學知識，提高了他們的動手能力和合作意識。然而，在教學中也發現了一些問題，如部分幼兒在理解統計圖的概念上還有一定的困難，需要在今后的教學中進一步加強直觀教學和個別指導。此外，在小組討論環節，有些幼兒參與度不夠高，需要教師更加關注和引導，提高全體幼兒的參與度。

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