幼兒園中班教案《娃哈哈》含反思

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《娃哈哈》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園中班教案《娃哈哈》含反思 1

　　活動目標

　　1.演唱歌曲《娃哈哈》，表現歌曲歡快的情緒。

　　2.學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協調地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。

　　3.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4.熟悉《娃哈哈》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　活動準備

　　舞蹈編排

　　腳步以墊步貫穿始終。

　　第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉動手腕兩次。

　　第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉動手腕兩次。

　　第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側平舉，轉動手腕兩次。

　　第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉動手腕兩次。

　　第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉一圈。

　　第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個造型。

　　活動過程

　　一、學唱歌曲環節

　　1.聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的.風土人情，進一步了解新疆，喜歡新疆，激發幼兒學習新疆歌舞的興趣。

　　2.學唱歌曲，熟悉歌曲，強調在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學習墊步打好基礎。

　　二、學習墊步

　　1.創設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問：“火車怎么開呢？”引導幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。

　　2.交流自己的發現。如：“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導。

　　3.教師邀請“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領，知道只有這樣開火車才能到新疆。

　　4.出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節奏。

　　5.請一位把握節奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。

　　三、學跳新疆舞

　　1.教師示范舞蹈

　　輔助提問：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕轉動和扭動脖子表示什么意思？”聯想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉動手腕表示什么意思？”幼兒聯想是在摘不同地方的葡萄。

　　2.按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌

　　左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜，旁邊的葡萄多又多，上邊的葡萄數不清。

　　娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亞克西。

　　教學反思：

　　小朋友進一步熟悉了歌曲《娃哈哈》，能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會唱此歌曲，但是對歌詞有些含糊不清，大部分小朋友本來不會唱此歌曲。通過教學，小朋友全部都能熟練地此歌曲了，而且明白了歌詞的意思，因此更好地幫助他們記住了歌詞的內容。

　　幼兒園中班教案《娃哈哈》含反思 2

　　一、活動目標

　　1.感受歌曲歡快的旋律，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.嘗試根據歌曲內容進行簡單的舞蹈動作創編。

　　3.體驗與同伴一起唱歌跳舞的快樂。

　　二、活動準備

　　1.《娃哈哈》歌曲音樂及伴奏。

　　2.與歌曲相關的圖片或視頻。

　　三、活動過程

　　1.導入

　　通過播放一段歡快的音樂，引導幼兒自由舞動，激發幼兒的興趣，引出歌曲《娃哈哈》。

　　2.欣賞歌曲

　　播放《娃哈哈》歌曲，讓幼兒傾聽，感受歌曲的旋律和節奏。

　　3.理解歌詞

　　展示相關圖片，幫助幼兒理解歌詞內容，如美麗的花朵、小朋友的笑臉等。

　　4.學唱歌曲

　　（1）教師帶領幼兒逐句學唱歌曲。

　　（2）鼓勵幼兒用自然的聲音完整演唱歌曲。

　　5.舞蹈創編

　　（1）引導幼兒根據歌曲的節奏和內容，自主創編簡單的'舞蹈動作。

　　（2）請個別幼兒展示創編的舞蹈動作，教師進行指導和完善。

　　（3）全體幼兒一起邊唱邊跳。

　　6.活動延伸

　　在音樂區投放《娃哈哈》的音樂和道具，讓幼兒在自由活動時間繼續表演。

　　反思：

　　在本次活動中，幼兒對《娃哈哈》這首歌曲表現出了濃厚的興趣，能夠積極參與到演唱和舞蹈創編中。通過圖片的輔助，幼兒較好地理解了歌詞內容，學唱歌曲較為順利。在舞蹈創編環節，幼兒發揮了一定的想象力和創造力，表現出了活潑可愛的一面。不足之處在于，部分幼兒在舞蹈創編時可能會受到他人的影響，缺乏一定的自主性。在今后的活動中，可以更加注重引導幼兒發揮自己的個性和創意，提供更多的空間讓他們自由表現。同時，也可以進一步豐富活動的形式和內容，增加活動的趣味性和挑戰性。

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