美術教案范文合集5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的美術教案5篇，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
活動名稱：公共汽車上的秘密
活動目標：
1、交流和提升幼兒已有生活經驗，理解車上各種設施在設計上的人性化理念（方便、舒適）
2、激發幼兒對周圍事物觀察和探索的興趣
活動準備：教師事先拍攝公共汽車上部分設施的照片和錄像。
活動過程：
（一） 提出問題，引發興趣
重點提問
1、 平時你們出發經常會乘什么車？
2、 你在乘公共汽車時看見車上有些什么東西？（幼兒邊講，教師一邊用照片呈現）
3、 你知道車上這些東西有什么用嗎？
（二） 觀看錄像，引起關注
重點提問
1、 車上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的座位為什么靠近車門？（教師追問：那么坐其他座位的乘客要讓座嗎？）
2、 車上為什么要裝電視？
3、 乘車時，你如果不知道哪一站下車，可以借助車上的那些設施查詢？
4、 后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？
5、 車頂上一個長方形的東西是什么？（空調）
小結：原來公共汽車上的許多設施有不同的用處，工人叔叔在造車時為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺得很方便。
（三） 想想設計，引發創造
重點提問
如果你來設計制造一輛公共汽車，你覺得還可以裝些什么？怎樣才能更方便乘客？
（四） 活動延伸
可以讓幼兒用不同的方法和材料來表達、制作自己心中理想的公共汽車，如繪畫、搭建、折紙等。
（五）反思：
1、 幼兒對公共汽車上的各種設施“似曾相識”，卻“稍有經驗”。因此i，這些看似平凡的設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。
2、 如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。
3、 也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行后續活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。
美術教案 篇2
一、教學目標：
1.提高對色彩的認識和表現力。
2.培養豐富的想象力，通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現。
3.感受春天，了解春天的色彩，培養對大自然和生活的熱愛之情。
二、教學重難點：
重點：能采用自己喜歡的形式表達對春天的感受。
難點：能抓住春天的特點，有創意地表現春天。
三、教學課時：2課時
四、教學設計：
第一課時課前準備：
學生：水彩筆或者油畫棒、紙張。教師：課件教學過程
1.尋找春天
（1）帶領學生參觀校園，尋找校園的春天，培養發現美的眼睛。
（2）交流：你發現春天在哪里？
（3）欣賞春天的美麗景色。
2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學生自己來總結春天的色彩。
（1）欣賞名作。
通過欣賞名作來總結春天的色調，看看畫家如何用畫筆來表現生機盎然的春天。
（2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在調色盤里找出春天的顏色。
3.布置作業
抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創作一幅春天的畫。
學生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現，只要能體現春天的感覺即可。引導學生耐心地完成作品，不要半途而廢。
4.展示點評。
（1）將學生的作業布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評價。
（2）找一找最美的景色，說說美在哪里。5.拓展游戲小燕子。
第二課時課前準備
學生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。
教學過程
1.導入環節。
（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。
以作品導入，技法學生學習的興趣。
（2）揭示課題《春天在哪里》。
2.欣賞環節
（1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。
布貼，綜合材質的作品欣賞，在作品中總結剪、撕、拼、貼等一些技法。
（2）立體作品欣賞。從平面轉為立體、教師示范。
學習教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起效果。
3.體驗環節
（1）學生作業
動手實踐，大膽表現。互相欣賞，提高學生的動手能力以及評價能力。
4.課外拓展
利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。
美術教案 篇3
教學目標：
1、引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態，鼓勵學生發揮想象，大膽表現，體驗成功的樂趣。
2、引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。
教學準備：
1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等
2、有關動物謎語
教學活動過程：
第一課時
教學內容：畫畫喜歡的小動物。
一、組織教學，做好課前準備。
猜一猜：
長長的鼻子， 白胖的身體，
大大的身體， 黑眼睛，
耳朵像撲扇， 最愛吃的是竹子。
四肢像柱子。
（ ） （ ）
我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。（ ）
看一看：
播放動物的錄象，請學生描述自己喜歡的動物。
它長的什么樣？
你能學學它的叫聲嗎？
你能學學它走路的樣子嗎？
說說發生在它身上的有趣的事情。
二、畫一畫：
教師出示一些典型的動物外形，幫助學生抓住動物的典型特征并能夸張的表現出來。
啟發學生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。
適當的添加一些背景，運用一點遮擋關系。
三、鼓勵學生畫出有情節的畫面。
小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環畫，表現一個連續的情節。
展示交流：
鼓勵學生大膽介紹自己的畫。畫連環畫的小組可以分角色講講其中的故事。
課堂拓展：
將自己的作品與你的家人共同分享。
小組合作的作品可以留在學校留念。
執教時間：4月17日——4月19日
札記：
電腦課件在本課中起到了關鍵的作用，通過課件，學生很快的分析了各個動物的特征并進行了概括，作業效果也很精美。
第二課時
教學內容：做做喜歡的小動物。
教學目標：
1、引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態，鼓勵學生發揮想象，大膽表現，體驗成功的樂趣。
2、引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。
教學準備：
1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等
2、有動物謎語
課型：繪畫綜合課
教學過程：
組織教學，做好課前準備。
看一看
教師出示一些用彩紙粘貼的動物，學生欣賞。
學生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？
說說你認為還可以怎樣表現。
小結：畫可以用點、線、面表現，做主要以塊面的層層粘貼為主。
拼一拼、擺一擺
教師事先準備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學生在實物投影上拼擺成完整的動物。
做一做
（1）教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導學生觀察撕紙的手法。
（2）在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創設一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學生的參與。
（1）強調抓住動物的特征。
展示交流
（1）學生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。
（2）引發學生對動物的關愛，進行愛護動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系。
課堂拓展：
自己搜集關于動物的資料，進行課堂交流。
札記：其實做小動物孩子們在幼兒園里就學過了，但普遍存在的問題是做得太小，我只好讓他們在紙上先來畫一個統一大小的框，然后頂著框來畫，這樣大家畫得才大起來。
美術教案 篇4
【活動背景】
在一次玩沙活動時，幼兒光著小腳丫在沙地上高興地玩著，幾個幼兒對沙地上深深、淺淺、大大、小小的腳印發生了濃厚的興趣，爭論起來。
——像火車軌道
——像一朵花……
幼兒展開想象的翅膀，大膽地議論著，我被他們的議論聲吸引住了，對這些腳印也發生了濃厚的興趣，為了讓孩子充分發揮想象力，《有趣的腳印》活動誕生了。
【活動目標】
1、讓幼兒充分享受美術活動的快樂，從中培養愉快的情緒，喜愛美術活動；
2、鼓勵幼兒大膽發言，并啟發幼兒在腳印上創造性地添畫，促進其創造性思維的發展。
【活動準備】
1、每組一套繪畫工具：水粉顏料、毛筆、彩筆、大白紙；
2、音樂《小腳》、抹布若干；
【教學理論依據】
《綱要》中提出：教師應善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。做為教師應給幼兒創造一個輕松愉快的環境，讓幼兒運用繪畫這一手段來表達自己的'感受和認識，使他們的情感通過繪畫表現出來，從而使他們發自內心地喜歡美術活動，并在美術活動中提高自我表達和表現的能力。
【活動過程】
1、觀察小腳，了解腳的外形特征。
*讓幼兒脫掉自己的鞋子、襪子。
師：瞧一瞧，我們的小腳上有什么？
2、玩色游戲：小腳印。
幼兒同教師在腳上涂上各種不同顏色的水粉顏料，隨著歌曲《小腳》音樂，一起在大白紙上隨意跳舞，使大白紙上留下各種顏色不同、大小不一、深淺不一的腳印。（在活動中，讓幼兒盡情地舞蹈，積極調動他們的快樂情緒。）
3、說一說：腳印象什么？引導幼兒觀察腳印的不同及顏色的變化。
4、引導幼兒用輔助材料作畫。如：彩筆、蠟筆、彩色紙等，促進其創造性思維的發展。
（1）添添畫畫：幼兒自由添畫把腳印變成其它物品。
師：現在小朋友來當魔術師變腳印，看誰變出來的東西最多。
（2）組織幼兒看小腳印變成了什么？（老師出示幼兒的腳印畫，讓幼兒欣賞）
（3）引導幼兒用輔助材料再次動手操作，制作腳印畫。（教師巡回指導。）
*鼓勵幼兒動手動腦，發揮自己的創造性，盡量和別人創作的不一樣。
5、作品展示。
6、活動延伸：
（1）和父母開展“媽媽手、寶寶手”的印畫活動。
（2）圍繞這次活動，開展其它材料印畫活動。如：瓶蓋、紙團、蔬菜橫切面印畫等。
美術教案 篇5
1、教學目標
（1）進一步使學生掌正確的觀察方法。（了解、練習）
（2）用線描寫的方法表現人物的頭部特征。（練習）
（3）通過繪畫，（4）增強同（5）學之間的友情。（感受）
2、課時安排
一課時
3、課前準備、
寫生用具：畫板或講義夾。
4、教學步驟
（1）作啟發性談話，
（2）揭示課題。
畫好寫生的關鍵是什么？根據學生的講述作小結：對寫對象進行認真地觀察。這節課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。
（3）導入新課。
找幾位性別、發式、五官特征不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察：
這幾位同學的臉，有什么明顯的特征。
以一同學為例，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同？
學生觀察、分析并回答；教師作適當的小結并作簡單的板畫。
1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，2、左右兩邊相同3、。半側面頭像，4、人的五官位置和大小就產生了透視變化。著重觀察頭型特征，5、如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..
6、頭發：發型。男同7、學，8、看他們的發際重點看耳前、腦后；女同9、學，10、發型各不同，11、無論短發，12、還是小辮，13、頭發總比頭型輪廓線略大一層。
14、五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..
教師簡略演示后小結：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。
（4）組織座位。
座位拉開一定距，被畫的同學要坐隱，坐端正。
（5）學生寫生，
（6）教師巡視指（7）導。
整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現丑化同學的作業。
（8）展示一部分同學的作業
（9）引導大家討論.
（10）具定優秀作業，給予鼓勵.
（11）找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。
（課后錄：可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情）
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