五一勞動節(jié)美術(shù)活動教案

時間：2024-04-27 13:20:26 詩琳教案我要投稿

幼兒園美術(shù)活動五一勞動節(jié)教案推薦度：
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五一勞動節(jié)美術(shù)活動教案（精選6篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的五一勞動節(jié)美術(shù)活動教案，歡迎大家分享。

五一勞動節(jié)美術(shù)活動教案（精選6篇）

　　五一勞動節(jié)美術(shù)活動教案 1

　　活動準備：

　　1、認識“五一”勞動節(jié)的多媒體課件。

　　2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機、售貨員的圖片。

　　3、《勞動最光榮》音樂。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲《勞動最光榮》，在精巧的歌曲中引發(fā)幼兒活動的興趣。導入語：今天，老師請你們聽一首好聽的歌曲，你們聽聽里面都有誰？

　　2、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

　　老師：這首歌是說小蜜蜂愛勞動，為人們采花蜜，人們都喜歡它，我們?nèi)藗円矏蹌趧樱^幾天就是一個全世界人民的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

　　（1）老師出示五月一日的日歷，請幼兒認讀五月一日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?

　　（2）講授“五·一”勞動節(jié)的來歷

　　（3）請幼兒說一說，世界勞動、工作的人都過的一個重大節(jié)日。你的父親、母親是做什么工作的，你還知道有哪些勞動者？

　　3、觀看《“五一”勞動節(jié)》的多媒體課件，認識勞生動民。

　　（1）觀看課件，邊看邊穿插提問和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。

　　（2）請幼兒說一說，你知道都有哪些勞動者。

　　4、出示勞動者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動民的感情。

　　（1）觀看圖片，說一說他們都是誰？是干什么工作的。例如：醫(yī)生為患者看病，清潔工把街道掃除的干潔凈凈，司機開車讓人們出行更便利，廚師會做好吃的菜，老師教授知識，建筑工人蓋高樓大廈，農(nóng)民種莊稼等等。

　　（2）依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱摺Ｍㄟ^討論，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，指引幼兒尊敬他們。

　　活動延伸：

　　讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。

　　活動反思：

　　在活動中運用了音樂帶動幼兒歌唱和表演，很好的吸引了幼兒的注意力，活動動靜結(jié)合。

　　隨后通過提問的方式向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的`勞動者，并通過圖片觀察了解了各行各業(yè)的職業(yè)特點，組織幼兒互相談一談自己父母的職業(yè)，并說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。活動中的不足之處，由于小班幼兒對于節(jié)日的概念及意義的意識模糊加之沒有很多的生活經(jīng)驗，所以在出示各行各業(yè)勞動者圖片時，不能很快說出勞動者的職業(yè)，所以在這次教學活動中幼兒的主體性沒有得到很好的發(fā)揮，這也是在組織活動前準備及預設(shè)不足所導致的。

　　五一勞動節(jié)美術(shù)活動教案 2

　　五一勞動節(jié)美術(shù)活動教案 3

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒了解各行各業(yè)人們的工作以及勞動，感受勞動的光榮。

　　2、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)勞動習慣。

　　3、通過本次活動鍛煉幼兒的創(chuàng)造力以及動手能力。

　　二、活動準備

　　1、教師準備若干a4紙

　　2、特制榮譽證書示范畫一張

　　3、勞動場面等圖片

　　三、活動過程

　　1、教師組織幼兒進行談話。

　　（1）小朋友們你們知道你爸爸媽媽是做什么工作的嗎？

　　（2）教師向幼兒介紹各行各業(yè)人們的工作特點。

　　（3）請你說說你喜歡爸爸媽媽的工作嗎？為什么？

　　2、教師出示獎狀，向幼兒介紹獎狀的組成和設(shè)計。

　　（1）教師講解什么是獎狀和榮譽證書，它們是怎么來的。

　　（2）教師展示各行各業(yè)獲得榮譽證書的職業(yè)以及相關(guān)工作介紹。

　　（3）請小朋友們?yōu)樽约旱陌职謰寢屧O(shè)計一張?zhí)貏e的獎狀。

　　3、教師組織幼兒開始展開繪畫，制作特制獎狀。

　　（1）教師在黑板上講解獎狀的組成；

　　（2）教師在黑板上做示范畫，輔班教師幫助不會的幼兒引導作畫；

　　（3）簡單作畫之后在畫面的正中間畫上或者寫上自己對爸爸媽媽的祝福，表達自己的.感謝之情。

　　（4）畫完畫之后請給“獎狀”圖上顏色。

　　四、活動延伸

　　請幼兒將自己畫好的獎狀帶回家頒發(fā)給自己的爸爸媽媽，并將自己想對爸爸媽媽說的話說出來。另外自己嘗試幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事情，表達對爸爸媽媽的感謝。

　　五一勞動節(jié)美術(shù)活動教案 4

　　一、教學目標

　　1.通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。

　　2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。

　　3.在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。

　　二、教學重點、難點。

　　重點：學習人物動態(tài)的畫法。

　　難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。

　　第一課時

　　課前準備

　　（學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

　　（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等

　　教學過程

　　1.情境引入。

　　（1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具?當時的心情怎樣？

　　（2）學生回憶并交流。

　　2.欣賞感受。

　　（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？

　　（2）教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。

　　（3）小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。

　　3.研究體驗。

　　（1）設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？

　　（2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。

　　（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。

　　（4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。

　　4.嘗試練習。

　　（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

　　（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。

　　5.作品交流。

　　展示學生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？

　　6.課外拓展。

　　觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。

　　第二課時

　　課前準備

　　（學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

　　（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等

　　教學過程

　　1.欣賞體會。

　　（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

　　（2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的'效果。

　　2.討論研究。

　　（1）小組活動：欣賞學生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？

　　（2）匯報交流，教師小結(jié)。

　　3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

　　（2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。

　　4.展示評價。

　　（1）學生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。

　　（2）同學互評，教師小結(jié)。

　　五一勞動節(jié)美術(shù)活動教案 5

　　一、活動主題：

　　《巧手繪生活，致敬勞動者》

　　二、活動目標：

　　知識與技能：讓學生了解五一勞動節(jié)的由來、意義以及勞動人民的貢獻，學習并掌握基本的繪畫技巧和色彩搭配知識。

　　過程與方法：通過觀察、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提升學生的觀察力、想象力和動手能力，培養(yǎng)他們對勞動者的尊重和感恩之情。

　　情感態(tài)度與價值觀：引導學生認識到勞動的價值，激發(fā)熱愛勞動、尊重勞動者的積極情感，樹立“勞動最光榮”的'正確觀念。

　　三、活動準備：

　　教師準備：五一勞動節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料，繪畫工具（如畫紙、彩筆、油畫棒、水彩等），勞動場景或勞動者的參考圖片，教學PPT。

　　學生準備：繪畫用具，如鉛筆、橡皮、彩色筆或顏料等。

　　四、活動過程：

　　【導入】（約5分鐘）

　　教師播放關(guān)于五一勞動節(jié)起源和意義的短片，引導學生初步了解勞動節(jié)的歷史背景和慶祝目的。

　　通過提問互動：“你們知道哪些職業(yè)的勞動者？他們在生活中做了哪些貢獻？”引發(fā)學生思考，引出主題。

　　【講解與示范】（約15分鐘）

　　教師展示不同類型的勞動者（如農(nóng)民、工人、醫(yī)生、教師、清潔工等）的圖片，講解他們的工作內(nèi)容和對社會的貢獻，強調(diào)勞動不分貴賤，每一份付出都值得尊重。

　　教師示范如何描繪勞動者的形象、動作及勞動場景，講解構(gòu)圖、線條、色彩運用等繪畫技巧，并強調(diào)畫面應(yīng)突出勞動的主題和勞動者的精神風貌。

　　【創(chuàng)作實踐】（約40分鐘）

　　分發(fā)繪畫材料，布置創(chuàng)作任務(wù)：請同學們選擇一位自己尊敬或熟悉的勞動者，描繪其勞動的場景，展現(xiàn)勞動之美。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，運用所學的繪畫技巧，使作品富有表現(xiàn)力。

　　在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，及時給予技術(shù)指導和創(chuàng)意啟發(fā)。

　　【展示與評價】（約10分鐘）

　　學生完成作品后，組織“勞動風采畫展”，每位同學上臺展示并簡單介紹自己的畫作，講述畫中勞動者的故事和自己創(chuàng)作的心得體會。

　　教師和同學們共同參與評價，從主題表達、繪畫技巧、創(chuàng)新思維等方面進行點評，鼓勵大家互相學習、欣賞和尊重他人的創(chuàng)作。

　　【總結(jié)升華】（約5分鐘）

　　教師總結(jié)本次活動，再次強調(diào)勞動的價值和勞動者的偉大，倡導同學們在生活中尊重每一位勞動者，珍惜他們的辛勤付出。

　　鼓勵學生將所學的繪畫技能應(yīng)用到日常生活中，記錄身邊的勞動瞬間，以此表達對勞動的贊美和對勞動者的敬意。

　　五、活動延伸：

　　建議學生在課后以日記、作文等形式記錄此次活動的感受，或者將繪畫作品帶回家與家人分享，進一步深化對勞動節(jié)的認識和對勞動者的尊重。

　　五一勞動節(jié)美術(shù)活動教案 6

　　今天我說的是浙美版第五冊第2 課《我們愛勞動》根據(jù)說課的要求，我將從教材分析，教學準備，教法學法，教學過程，板書設(shè)計五個部分進行說科課。

　　一、教材分析

　　本課是屬于“造型、表現(xiàn)’的內(nèi)容。按課標的要求，初步認識形,色等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望. 通過本課的教學，要著重學生在日常生活中的觀察能力以及自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與開發(fā)。生活中的人物動態(tài)千變?nèi)f化，在勞動時則會按一定的規(guī)律重復動作。本課通過對不同的勞動的認識，逐步對其解析，了解勞作時的基本動態(tài)、讓人感受到勞動時的動態(tài)美等來拓展學生的思維。基于對教材的分析，確定如下教學目標：

　　認知目標：在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察能力、表現(xiàn)能力。

　　情感目標：通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。

　　操作目標：了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。

　　本課教學對象是小學三年級的學生，這一學齡的學生想象力豐富和創(chuàng)造力活躍，而且該年齡段的學生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，本著使學生提高對美得感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的重點和難點:

　　重點：學習人物動態(tài)的畫法

　　難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。

　　課前準備

　　前人言“工欲善其事，必先利其器”一堂課可否成功的實施成功美術(shù)教學，完成教學任務(wù)，因此準備美術(shù)的工具是上好課的前提條件。

　　（學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

　　（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等

　　二、教法學法

　　都說好的教學方法往往是教學成功的一半。我在教學上遵循“教為主導，學為主體。實踐炒作為主線”的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學低年級學生的生理和心理特點，我將采用情景創(chuàng)設(shè)法，觀察比較法、多媒體演示法、啟發(fā)式引導教學法為主，結(jié)合學生的心理，多種教學手段和教學方法交替使用。充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性。

　　在學法上，我本著活動性，自主性的原則，引導學生打開思維空間，并放手學生主動探究，小組合作，讓學生用討論、觀察，思考，比較等學習方法，來體驗學習的樂趣。無論是教法還是學法都會全方位滲透到教學程序中。

　　三、教學過程

　　課程標準提出: “美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，是學生思維流暢性、靈活性得到發(fā)展，最大限度的開發(fā)學生創(chuàng)造潛能，并重視動手實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成功的能力”因此，必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在看，聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意思，培養(yǎng)個性。

　　為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設(shè)計的教學流程如下：

　　1.情境引入。

　　教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示秋天辛勤農(nóng)民伯伯在田里收割、背谷子的的畫面。啟發(fā)學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣？請學生回憶并交流。讓學生對勞動產(chǎn)生興趣，為學生下一環(huán)節(jié)學習做鋪墊。并引出了課題。（板書我們愛勞動）

　　2.師生探究，擴散思維

　　接著展示一段視頻是關(guān)于教師本人在家抹地板的內(nèi)容，通過這段視屏讓學生也感受到老師也是熱愛勞動的，并且能體現(xiàn)勞動特征和動態(tài)的特點。同時也激發(fā)了學生的興趣。請同學到講臺前模仿一種勞動的動作，讓學生來猜猜他在干什么活。

　　教師總結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。

　　教師設(shè)問：人在勞動時身體的各個部位是如何保持平衡的？

　　學生體驗：小組內(nèi)同學表演一個動作，其他同學觀察并用動態(tài)線表現(xiàn)人物動作。

　　比如一個小組的活動：

　　一個學生來模仿曬魚干的動作。

　　觀察：這位同學在曬魚干的'時候，他的身體有哪些變化？

　　頭怎樣變化？（看魚干。）

　　身體怎樣變化？（有點彎曲。）

　　手怎樣變化？（一只拿著筐一只拿著魚。）

　　腳如何變化？（前后分開了。）

　　小組成員用簡筆畫畫出人的基本動態(tài)，把握動態(tài)線。

　　展示教師利用課件演示人體勞動時的動作和身體各個部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。并欣賞米勒的《拾穗》不僅讓學生分析人物的動態(tài)，也讓學生欣賞、交流整個勞作場景的美感。

　　教師在學生討論分析后予以總結(jié)各項勞動都有各自的運動規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會發(fā)生相關(guān)動態(tài)。因此，在勞動時常產(chǎn)生最典型和最美麗的動作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻。

　　3.注重動態(tài)，感受勞動美

　　通過以上兩個環(huán)節(jié)的教學學生已經(jīng)能夠理解勞動中的動態(tài)美，和平衡關(guān)系。勞動的環(huán)境也能達到畫面?zhèn)魃竦男ЧＴ谶@一環(huán)節(jié)我在屏幕上，滾動著同齡人的作品，請學生嘗試練習一張關(guān)于大掃除的作品，也可以是其他的勞動場景。給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，鼓勵學生對自己的想法進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中，我強調(diào)學生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，造型美觀。在創(chuàng)作的過程中，并播放《勞動最光榮》營造輕松的氛圍，讓學生在優(yōu)美歡快的旋律中展開思路，大膽創(chuàng)造，并體驗在課堂中所帶來的樂趣。在學生創(chuàng)作中，遇到各種問題，我會引導學生互相討論大膽發(fā)表自己的看法，從而解決問題，進行更好的創(chuàng)作。在美術(shù)教學過程中，教師只是組織者，引導者，真正體現(xiàn)以學生為主體，成為學習的主人。

　　4.激發(fā)潛能，表現(xiàn)評價。

　　美術(shù)課程標準指出“美術(shù)課程評價是促進學生全面發(fā)展，改進教師教學，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)”完成作品后評價以勞動中動態(tài)為最基本的標準，兼顧勞動場景。我在這個教學中采用

　　（1）學生互評

　　（2）小組互評在這基礎(chǔ)上在做教師的點評，肯定表揚一些好的作品，對一些不足之處提出修改意見，充分尊重學生的創(chuàng)作成果。此環(huán)節(jié)設(shè)計讓學生主動參與作品的展示，讓學生感受生活需要美，美需要人們?nèi)?chuàng)造的道理。

　　5.總結(jié)歸納，課后延伸。

　　科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，在課將結(jié)束時注重課上的總結(jié)，和課后的延伸。如：這堂課同學們的表現(xiàn)的讓老師很滿意，同學們是個勤勞的孩子。多做爸爸媽媽的小幫手。讓爸爸媽媽也知道我們的同學是不僅聰明，而且愛勞動。通過課程，達到了學生在情操上的教育，這就是美育的目的。

　　五、板書設(shè)計

　　美術(shù)課的板書設(shè)計必須體現(xiàn)美術(shù)學科的特點：文字表述不宜過多，設(shè)計要簡明概括，圖文并茂。

　　我們愛勞動

　　頭

　　身體

　　勞動動態(tài) 手

　　腳

　　勞動場景

　　總之，本課的設(shè)計，我從美術(shù)課程課標入手，從學生的實際出發(fā)，力求做到：導課“趣”

　　授課“活”創(chuàng)作“新，結(jié)課“巧”。我的說課完畢，結(jié)束

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