《放牛歌》教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的 《放牛歌》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《放牛歌》教案1
教學內容：《放牛歌》
教學目標
1. 啟發學生帶者愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》
2. 通過樂器伴奏、演唱、舞蹈等形式表達對大自然的熱愛之情。
3. 認識鼓、镲，學會其敲擊方法。
教學重難點:
用愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》
樂曲的最后兩句
教材分析：
《放牛歌》是一首民歌風的創作歌曲。2/4拍，一段體結構。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現在人們的面前。
教學預設：
一、激情引趣：
師：放錄音講故事
問：聽聽是誰先敲門的？
生：聽故事后回答
兔媽媽先敲門，小兔后敲門。
師：出示兔媽媽圖 xx xx
出示小兔圖xxxxxo
生：學生模仿敲門動作
生：學生自己創編敲門的新動作。
師：彈琴敲門。
生：學生用動作伴奏。
(通過講故事激發學生學習興趣。用敲門聲學節奏符合低年級學生的年齡特點。)
二、熟悉歌曲旋律：
過渡：你們編的動作美極了，兔媽媽送給你們一首好聽的音樂，你們聽：放錄音《放牛歌》
1.找出敲門聲，用手指表示。
2.學生邊聽音樂邊用自編的敲門動作伴奏。
(重視音樂實踐活動，在活動中聽辯節奏。)
三、學唱歌詞。
過渡：這么好聽的音樂唱的是什么呢？
1.聽教師演唱。
2.學生聽后說一說歌曲的內容。
3.教師按節奏問歌詞：
x x |x xx|
（師）云 兒怎樣飛
x x |x xx|
（生） 云 兒輕輕飛
x x |x xx|
�。◣煟� 笛 兒怎樣吹
x x |x xx|
�。ㄉ�) 笛 兒 悠悠 吹
4.學生完整地隨音樂說歌詞。
( 鼓勵學生音樂創造，為學生提供音樂創造的機會，展示自己的創造才華。)
四、學唱歌曲：
過渡：同學們真聰明，不僅節奏說的準確，編的詞也非常棒，讓我們一起來聽聽歌曲是怎樣唱的？教師播放錄音：《放牛歌》
1.聽錄音演唱學生心里默唱歌曲。
2.隨琴學唱歌曲結束句與第一段結尾的不同。
3.輕聲唱全曲
4.有感情的演唱歌曲。
(面向全體學生，重視音樂實踐活動，在親身體驗、感受中培養學生的審美意識。)
五、表現歌曲。
1.教師出示鼓、镲。
2.請學生想像怎樣演奏。
3.學生展示自己的演奏方法。
4.教師鼓勵學生的想象，并演示正確的演奏方法。
5.鼓勵學生用鼓、镲為歌曲伴奏。
6.學生有唱、有奏。
7.教師評價,小結
六、隨音樂走出教室
《放牛歌》教案2
教學目標：
準確有感情地演唱歌曲《放牛歌》，并試著在歌曲間奏中加入打擊樂器的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快，讓學生感受可愛而有趣的牧童形象、
教學重點：
準確有感情地演唱歌曲《放牛歌》。
教學難點：
利用在歌曲間奏中加入打擊樂器的'伴奏，培養學生的節奏感和韻律感。
教具準備：多媒體課件、雙響筒、三角鐵、電子琴
教學過程：
師生問好
出示課件，導入新課：
引導學生觀察，圖上都有些什么，引入新課——“同學們，今天老師就來教大家一首表現放牛孩子的歌，名字就叫《放牛歌》。”
新課教學：
演唱歌曲《放牛歌》。
1、聽歌曲范唱，讓學生說一說歌曲的所表達情緒。（歡快、活潑、高興的）
2、教師按節奏問歌詞：
X x |x x x|
（師）笛兒怎樣吹
x x | x x x|
（生）笛兒悠悠吹
x x | x x x|
�。◣煟┰苾涸鯓语w
x x | x x x|
�。ㄉ┰苾狠p輕飛
3、出示節奏：(1) ×× ××｜×× ×｜
要求：A讓學生自己練習；B分別按老師的要求拍手，拍手時，身體左右擺動。
4、初學歌曲。師生接龍唱這首歌2—3遍，教師唱歌曲旋律，學生在拍好間奏節奏的基礎上，熟悉歌曲旋律。
（師）：“笛兒悠悠吹，”（生）：×× ××｜×× ×｜
�。◣煟骸霸苾狠p輕飛，”（生）：×× ××｜×× ×｜
�。◣煟骸膀T著牛兒趟著水，”（生）：×× ×｜
�。◣煟骸摆s著夕陽把家回，把家回。”
要求：學生按節奏練習的要求與老師合作，動作整齊、熟練后，師生互換，即學生唱歌，老師拍手。教師注意隨時糾正學生唱錯的地方。
5、能完整唱歌曲。
�。�1）邊讀下面的兒歌邊出示反復記號‖：:‖，讓學生知道反復記號的用法，知道這首歌應唱兩遍。
“兩個士兵兩頭站，瞪著眼睛互相看，
要問他有啥作用，回頭再去唱一遍�！�
（2）要求學生找出書中標記的反復記號，提問：“同學們，這首歌要唱幾遍呀？（兩遍）”
�。�3）學生注意傾聽老師演唱的第二遍結尾，提問：“第二遍的結尾和第一遍的結尾有什么不同？”（請個別學生說一說：第一遍的結尾音低，第二遍的結尾音高。）跟隨老師唱一唱，區分兩遍結尾的不同。
（3）“同學們，你能完整的演唱這首歌嗎嗎？”（交給學生，老師退出）學生完整演唱這首歌2-3遍直至熟練。
表現歌曲
1、出示打擊樂器雙響筒：“今天老師給大家帶來了新的打擊樂器——雙響筒”。
（1）給學生簡單介紹雙響筒的材質，形狀，再讓學生聽一聽所發出聲音的特點等。
（2）讓學生聽一聽雙響筒兩個筒聲音有什么不同（有高低之分）。
�。�3）演奏方法介紹：舉起左手，手心向內做八字，拇指短，在左代表低音筒；食指長，在右代表高音筒。拿到雙響筒，先聽聲音的高低，將低音筒轉至左邊，高音筒放在右邊。
�。�4）學生用手做模擬練習，老師有規律的、有節奏地說“左、右”“高、低”學生跟隨做相應的動作至熟練。
2、用打擊樂器為歌曲《放牛歌》伴奏。
�。�1）學生演唱歌曲《放牛歌》，老師按“左左右右左左右”敲擊雙響筒為歌曲伴奏，，學生跟隨老師用手勢模擬敲擊。
�。�2）請個別學生上臺演奏雙響筒。
（3）請同學們選一些長音樂器參加伴奏（如三角鐵或碰鐘）討論：長音樂器不宜頻繁敲擊，一句敲擊一下即可，再選一些同學上臺演奏三角鐵或碰鐘。
（4）那些同學還想表演這首歌曲呢？（可將剩余的同學分為兩組，一組唱歌，一組表演）
（5）小結：表現歌曲的方法多種多樣，同學們，你能用幾樣來表現歌曲呢？
課堂小結：
“今天，我們學唱了歌曲《放牛歌》，回家后用各種表演方法唱給爸爸媽媽聽，好嗎？下課！”
資源文件列表：
《放牛歌》教案3
歌曲《放牛歌》是一首民歌風的創作歌曲。2/4拍，五聲徵調式，一段體結構。
歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現在人們面前。
教學目標
1. 啟發學生帶者愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》
2. 通過樂器伴奏、演唱、舞蹈等形
《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音節省，音域也只有六度，實在是適宜低年齡學生演唱的好兒歌。
表演《放牛歌》
教學基本要求
1.提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。
4.編創動作表演《放牛歌》.
編創與活動
1.本課的編創與活動應調動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創鑼、鼓、镲的伴奏。
2.提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節奏編創。
如：前兩處兩間奏可用：
最后一處用：
教師盡量使用學生編創的節奏，加以調整、使用，以調動學生編創的積極性。
1.教師出示鼓、镲。
2.請學生想像怎樣演奏。
3.學生展示自己的演奏方法。
4.教師鼓勵學生的想象，并演示正確的演奏方法。
5.鼓勵學生用鼓、镲為歌曲伴奏。
6.學生有唱、有奏。
7.教師評價,小結.
《放牛歌》教案4
一：教學內容
1：復習：牧童
2、唱：放牛歌
3、創編與活動：露一手
二：教學目標
1、認知目標：通過《放牛歌》的學習，使學生了解山村大自然的風景。
2、技能目標：用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過這首歌的學習充分發揮學生的創編等技能。
3、情感目標：通過《放牛歌》的學習，使學生感受民歌風謠的特點，培養學生熱愛大自然，做一個有愛心的人。
三、教材分析：
1、《放牛歌》是一首輕快活潑的民歌風謠的歌曲，不同的音符出現的頻率較高，較難。
2、這首歌出現了音樂知識反復記號，在教唱時不要求學生掌握但要知道其意思。
3、通過演唱這首歌曲，使學生了解山村自然景色，培養學生熱愛大自然的感情。
四、教學重點與難點：
1、教學重點：用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
2、教學難點：a掌握1613│2─│1655│6─│
b嘗試用器樂舞蹈書畫等藝術手法來表現此首音樂。
、教學工具：
場景道具、鉛筆、毛筆、紙、水彩筆、墨水、打擊樂器、民族樂器、教學道具（云、歌譜、小板凳、黑板、笛子、教學磁帶、錄音機）。
、教學方法：情景法、嘗試法、聽唱法、分析比較法
教學課時：1課時
教學過程：
一、激情導入
1、導入：“一去二三里……”這首詩你們學過嗎？（學過）
2、我們一起來“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花�！弊x了這首詩你好象看見了什么？（花、草、樹、�！�.）
3、小山村真美��！老師給小朋友準備了這么多的布景我們一起來布置一下，開始！
小山村漂亮嗎？你們去過嗎？今天老師就帶你們到小山村去走一走。（播放《郊游》）
、律動《牧童》
小朋友你們看誰來啦？（貼牧童和羊）
原來小牧童趕著羊群來歡迎我們了！讓我們跟著小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）
二、寓教于樂：
1、導入：
快看那個山坡上誰來啦？（貼牧童和牛）
小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽！（師吹笛子）
2、感受
笛聲好聽嗎？讓我們隨著笛聲用“�！眮磔p輕地哼唱。（師吹笛子）
小牧童的笛吹得悠揚動聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的？（播放《放牛歌》）
4、出示歌詞：是啊，出示云“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽把家回把家回”。
5、跟著范唱唱
現在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱）
教案《小學一年級音樂下冊《放牛歌》教案及教學反思》
6、出示歌題
這就是今天我們所學的《放牛歌》，老師想再聽小朋友來唱一唱，好嗎？（播范唱）
7、解決重點與難點
A：小朋友，牛兒在趟水的時候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句唱一遍，連起來唱一遍。（播范唱）
B：小朋友這兒有兩座房子，從這兒一直唱到一房子（師范唱）再從頭開始唱到這兒，不進一房子直接到二房子！讓我們完整的唱一遍。（播范唱）
C：小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。
第二遍老師把沒有歌詞的地方加進去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？
8、加打擊樂
那怎樣使這首歌曲聽起來更歡快熱鬧一點呢？
好讓我們在沒有歌詞的地方加上打擊樂。老師這兒有三角鐵、雙響筒、碰鈴、串鈴，請小朋友上來選一樣自己喜歡的打擊樂器來試試看，沒有拿到的小朋友用手拍。（師唱）
老師這兒還有打擊樂器，你們看這個認識嗎？（出示鼓）你來敲一敲。
這個認識嗎？（出示嚓）
這個呢？我來敲一敲�，F在請沒有拿到打擊樂器的小朋友上來選自己喜歡的樂器。請拿到鑼鼓嚓的小朋友聽著音樂我們一起來。
請小朋友拿著手中的打擊樂器為這首《放牛歌》伴奏。（播范唱）
三、創造表現：
小朋友表演的真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領。XXX你的本領是什么？…….
你能不能用你的本領把這山村美景表達出來呢？
老師請畫畫的小朋友在這花叢里，寫詩的在小山坡上………..
四、完美結課：
小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！（播放《郊游》）。
教學反思：
啟發學生“你都想到了什么？”從而讓學生展開豐富的想象，經過教師的簡單小結使學生了解了牧童的生活和放牧時的心情，為學唱歌曲《放牛歌》做情感鋪墊。接下來的“體驗理解”環節還是以激發學生興趣為主，從猜小牧童的“寶貝”（笛子）模仿小牧童吹笛子的動作，到學吹笛子的有節奏的嘀嘀聲ＸＸＸＸＸＸ，到有節奏的模仿小黃牛的叫聲Ｘ－，我都是在讓學生從間奏入手的，目的：一是引導學生會聽音樂，能聽出哪是間奏；二是讓學生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；三是培養學生節奏感，知道笛聲和小黃牛的叫聲表示的節奏是什么，對兩個聲部的節奏訓練進行一次滲透和嘗試。
實際教學證明，這個環節設計得比較好，既調動了學生的積極性，激發了學生的學習興趣，又達到了我的教學目標，熟悉并掌握了所要掌握的節奏。
《放牛歌》教案5
教學目標：
1、 用聽唱法學唱歌曲《放牛歌》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
2、 通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。
3、 通過為歌曲伴奏的過程中學習使用自制打擊樂器，為歌曲伴奏。
教學重難點：
學會聽間奏，認識反復記號。
教學準備：
鋼琴、錄音機。
教學過程：
一、常規練習：
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3． 復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學習：
1． 小練習：節奏練習，教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）
2． 欣賞童聲合唱《放牛歌》
1） 初聽，（完整聽全曲）。
2） 談談所聽內容；
3） 自由活動：隨《放牛歌》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3． 歌曲學習：
1） 教師范唱歌曲。
2） 學生模唱學習歌曲。（注意間奏、學會看反復跳躍記號）
3） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學習與運用）
4． 通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結：
鼓勵與表揚，并指出不足之處。
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